的学习计划范文六篇.docx

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1、 的学习计划范文六篇学习规划 篇1 为了提高自己的执教水平和业务力量，更好地为教育教学效劳，我将以新课程为引领，仔细践行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛；为促进自身专业不断成长，结合自己的实际和自身进展要求，特制订个人校本研修规划如下： 一、指导思想 以学校为本，以新课程实施为中心，以改善教学方法为突破口，以课堂教学讨论为根本点，扎扎实实的开展好个人校本研修工作；通过校本研修，不断充实自己，努力提高自身整体教学水平，不断促进自身专业成长。 二、 研修目标 1、通过研修，努力提高自身的师德修养，做到德高为范，学高为师；能总结教育教学讨论的阅历与教训，仔细备好、上好每一节数学课

2、，撰写较高质量的教学案例、教学反思、教学论文和教学设计，不断提升自己的业务力量和教学艺术。 2、积极开展教育教学讨论工作，充分发挥教研组长的示范引领作用，快速提高自身和同伴的业务素养和教学讨论水平。 3、优化数学课堂教学，优化备课活动，加强理论学习，不断进展教学讨论。努力探究和讨论适合学生特点、能促进学生全面进展的教学方法，推动教学质量稳步提升。 4、以新的教育理念和修订版学科课程标准为指导，大力实施新课程，着力解决教学改革和课堂教学中所遇到的实际问题。不断转变教师教学方式和学生学习方式，促进师生共同进展。 三、研修要求 以新的教育理念为指导，以课程改革试验讨论为重点，以促进师生共同进展为目的

3、，以改革课堂教学为突破口，促进教育教学观念的转变。重视学生创新精神和实践力量的培育，为学生的全面进展和终身进展效劳，让自己及同伴们成为师德高尚、业务精湛，能促进学生全面进展的优秀教师。 四、研修内容 (一)个人读书 争取每月精读一本教育教学专刊，每学期读一本数学方面的专业书籍，仔细在读书笔记上做好记载，积极撰写读后感35篇。特殊要加强对修订版课程标准的学习和领悟。 (二)听评课 主要以本校教师为听评课对象，并积极参与县教研室和教研协作区组织开展的听课评课活动。每学期完成20节的听课任务，并仔细进展记录和评议。 每学期观看五节以上的中学教学优质课课堂实录，做好听课记录，并在教研组活动时准时作出听

4、课后评价。 (三)公开课 积极参与学校、教研协作区和教研室组织开展的教学公开课活动。每学期在组内上一节公开课。课前细心备课，然后请校内优秀教师进展指导后再邀请组内和其他教师听课。课后准时把教学设计和教学反思写下来。 (四)教研组集中研修 积极主持和参加每周一次的教研组研修活动，开展好业务理论学习和备课。加强组内教学讨论专题和个人所申报的教学讨论课题的讨论。 (五)撰写教学论文 依据个人研修的实际状况，每学年独立完成一篇20xx字以上的教学论文。独立完成一篇高质量的教学反思、教学设计和教学课件，并积极参与各级各类论文、教学设计和课件评比活动或公开发表。 五、研修详细措施 1、通过个人与集体学习形

5、式加强理论学习和业务学习，不断吮吸新的教育教学理念，积极探究教育教学规律。积极参与各级教研部门组织开展的论文、课件、教学设计等方面的评比活动，促进自身的专业理论水平不断提升。 2、积极参与教学讨论活动，主动参与学校、教研协作区和教研部门组织的讨论课、示范课活动，在实践中丰富自己的教学阅历。同时将培训和学习所得，在详细的教学实践中尝试，使自己的”教学水平逐步提高，逐步形成自己的教学特色。 3、积极参加课题讨论，每学年结合课题讨论内容撰写一篇教学反思、教学案例和教学论文。 4、注意日常教学常规的扎实与提升，学会思索教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为，从反思中提升教学讨论水平。平常教学及

6、每节公开课后，把自己在教学实践中发觉的问题和有价值的东西赶快登记来，享受胜利，弥补缺乏，通过反思优化教学实践，在总结阅历中完善自我，有效提高课堂教学质量与效益。 5、按时按要求积极参加教研组的备课活动，仔细备好每一节课，上好每一节课，务求取得实效。 总之，我将通过校本研修，进一步提高自身常规教学力量和教学讨论水平，积极推动新课程的实施，充分发挥自身的专业引领作用，连续推动学校校本教研工作的有效开展，促进自我专业成长。 学习规划 篇2 一.怎样衡量自己是否进入高效率学习状态 进入高效率学习状态的人，存在以下明显感觉或特征： 记忆上有一种超清楚的感觉，能清晰地知道今日比以前多学了哪些新学问 每天的

7、学习处在一种亢奋的状态中，遇到疑难问题如获至宝 解题、记忆觉得极其顺畅，学过的内容自己感觉像刻在脑海中一样 布满着自信，并且感觉自信念不断膨胀 从不低看自己，能不断汲取他人特长为自己所用 感觉没有什么东西可以阻挡自己的学习脚步 发觉问题总期盼能在最短时间内予以解决 二.怎样才能进入高效率学习状态 要想进入高效率学习状态，一般要做到以下几点： 1学习上要有明确的学习规划表 拿到学校的课程表后，便能模拟课程表安排好每天课余时间学习规划表，列出每天的学习科目和学习时间段，并尽量具体地列明早晨几点到几点读什么书，中午几点到几点午睡，黄昏几点到几点体育锻练或课外阅读，晚上几点到几点各安排哪几科学习，每一

8、科目学习上一般兼顾到学习的汲取、复习、练习、归纳、预习五大环节，连各科学习期间的休息时间以及睡觉和起床都列出来。每一天所安排的时间和内容都应能兼顾当天的课堂学习内容，又能兼顾到其次天的新内容，力求使每一科都有保证的学习时间，不要消失明显的偏科现象，数理化三个学科安排上尽量不要消失隔天安排现象,也不要挤在一起安排，中间可安排一些识记类学科以缓解紧急的思维。订下学习规划表后，能尽量排解干扰雷打不动地执行，学习心情和学习规划不受学习成绩波动影响。为防止偶遇不行避开的外界干扰（如别人请酒、朋友偶而访问），而把某一科学习时间冲掉，最好将星期六晚上或星期天上午设定为一个学习弥补调整时间点，为自己预备一个弥

9、补时间。固然，能在近一两天内挤出一些时间补上则更好。 2要有保证且合理的睡眠时间 有了保证且合理的睡眠时间，整个高效率学习环节才能有保证。 早上尽量不要过早起床，能六点多起床就足够了。早晨能低强度熬炼十几分钟，一天精神会特殊好，早读一般安排两科朗读、背诵（可侧重安排语文、英语科，其它科也可安排读一读），尽量不要在一科朗读或背诵上花费过多的时间，否则对长时记忆不利。 中午要尽量午睡40到50分钟左右，但不要睡眠过长时间，这是整个学习过程最重要但最易被学生无视的环节。为了能放心午睡和防止午睡过头，最好在家中或租住的地方配一架闹钟来提示自己。在家睡不着，可提早到学校，看看一会儿书，然后伏睡半个钟头（

10、冬天伏睡要留意防着凉）。 为什么着重强调中午的午睡要呢？通过笔者二十年课题跟踪讨论发觉，大多数学生在中午没午睡的状况下，下午三点左右人坐着不动易进入浅睡状态，上课留意力简单分散，加上下午三点左右学校时常安排物理、化学、生物、地理等需要动脑思索的科目，因而学生课堂汲取率普遍极低。假如靠自己课后弄清晰相关内容，时常要比别人多花费两到三倍以上时间，且学问运用还很难娴熟，因而学习效率时常达不到别人的三分之一。另外，中午未午睡，晚上六点到八点这段时间内人又会进入浅睡状态，而这段时间是课外学习时间中规律运算思维顶峰期，当人有睡意时，这一顶峰期便简单被错过，这对数学、物理、化学、地理等学科学习极为不利。若在

11、晚上六点到八点这段时间里伏睡一下，不但简单把其中一两科的学习时间冲掉，同时又会使规律思维时间延后，使得晚上十一点后很难入睡，直接影响睡眠质量。许多学生还会因此而在其次天上午9点左右再次进入浅睡状态，很多学校数学课常安排在这段时间上，因此数学科学习简单受到影响。长期这样下去，学习上不行避开会消失恶性循环状况，学生个人也会感觉自己总跟不上别人，数学、物理、化学、生物、地理这几科学习会感觉越来越吃力，越来越力不从心。很多家长感觉特殊惊奇的是自己孩子初中数理化根底特别好，为什么一到高中便学不好，经过家长会点拨一下才发觉自己孩子忽视了这一点。 每天晚上能好好钻研三四科，每科安排四十六非常钟就足够了，切不

12、行在一科上花过多的时间。个别题目一看就会可以跳过去不做，这可为需要深入动脑的地方多腾出一些时间。要避开数理化等需要规律运算思维的学科一个晚上只安排专攻一个学科，虽然外表上看学习很有成效，但练习量过多，不便于识记，还会冲掉其它科学习时间，造成明显偏科现象。还要避开数理化学科连续性安排（即一个接着一个），让头脑没有休息和缓解的时机。另外，不要贪多安排六七科，外表上看好像科科兼顾，但学得肯定很浅，思索问题也无法深入，这也等于白花时间。晚上尽量不要超过十一半点睡觉，有些人超过时间人还未睡，头脑会越来越兴奋，以后特别难入睡，这简单影响其次天的学习。而有些体力和精力不济的人学习到十一点半左右已身体困乏，再

13、也无法承受学问。可以说晚睡得不偿失，自己身体也简单搞坏掉。 每天晚上学完二科（尤其是动脑量大的学科）后，应安排非常钟左右的休息时间，这个时间不要呆在教室或房间里，最好到悄悄的校园里或房子外大路上散漫步，这样做既可以借机休息一下，又可以帮忙你理一下学习头绪，很多新颖的思路、方法往往可以在这时候萌生出来（平常遇到难题时不妨也这样散漫步，通过漫步来思索解决难题）。始终坐在教室不动，连续性看书做作业，外表上时间抓得紧，但所学的内容简单被后面所学的内容冲淡，汲取力极差。每天晚上非常钟左右的休息时间是值得任何一个人投入的，一天里没有时机锻练的人也可以利用这一时间锻练一下。 晚上学习时间的安排上要留意思维科

14、（数、理、化）与识记科（语、英、史、地、生）插开，睡前不要安排思维科练习和阅读，只适于阅读一些课外内容，这样简单入睡。 晚上有上学校自修的学生，要有依据教师下班调整学习科目挨次的意识。当晚数学教师下班，数学科就要尽量安排在前面，遇到问题无法解决就可先问教师。若安排在后面，等想问教师时教师已回家了，这简单失去与教师沟通和探讨的时机。 假如上课常打瞌睡，便说明时间安排上确定存在问题，学习效率肯定很低。很多原本根底较好的同学就由于不留意这一点而在高考中失利。假如消失这种状况，肯定要重新调整自己的学习时间和休息时间，上课时能精神抖擞，便能最大限度汲取教师传授的”内容。大多数人70%学问是靠课堂汲取的，

15、30%学问才靠课余时间汲取。 假如感觉一周学习很累，则有必要安排星期六晚上或星期天白天好好休息一下，在家看看电视或去看看电影，也可外出走走，爬爬山或逛逛街都可以。这样做身心既可得到充分休息，又可乘机观看外面的世界，接近大自然，从中吸取灵感，寻得一些文章素材，得到一些启迪，写出有血有肉带有真情实感的文章。这个时间最好不要有过长时间紧急剧烈的活动，这简单造成此后二三天时间内身体过度疲惫，上课留意力也难以集中，极大地降低课堂汲取效率。 3学会放下架子向他人求教 若遇到个别存疑且深入思索后还无法解决的问题时，最好当天就向同学或教师求教，尽量不要拖到其次天。假如当时没人可问，可以先在书中做个记号或书相关

16、页面折起来做个记号。最好的做法是预备一个小小疑问记录本，登记内容，路上走时灵感一来可翻开看一看，遇到教师和同学可随时讨教。当一个人具备一种打破沙锅问究竟的精神时，才可以比别人多懂得一些学问，最终远远超越别人。 4力求化别人的学问为自己的学问 自己有不懂的地方，向同学问清晰，自己也把握了，就可以和同学在这一点上持平；若自己已把握了某种方法，再将别人更加奇妙的方法学会，思路便会更加开阔，以后别人遇到一个问题无法解决时，自己却可以从多方面入手解决，思维力量和解决问题的力量便能远超别人。所以平常做完一道题后，不妨问问其他同学，看他们有没有想出其他更加奇妙的解题思路、方法和技巧，有就尽量向他们求教。即使

17、自己平常成绩比别人好，这时也应放下架子虚心地向别人学习，究竟每个人都有其特长。自己往往也能通过这种虚心的求教而赢得别人的敬重。 5每天学会汲取一些课外学问 每天力求抽一点时间看一二张含有数、理、化、语文、英语等各种内容的参考性报纸或杂志（重点推举中学生学习报、读者、中学生数理化、数理化学习、数理天地、考试报、中学生理科应试、理科考试讨论、英语周报、语文月刊、作文胜利之路等几类学习用报刊杂志）。自己若没有订，可于黄昏抽空到校学生阅览室看看。着重看别人怎样分析和评价一个问题，想一想别人从哪个方面入手分析和解决存在的问题，主要思路和观点是什么，好在哪里、缺乏在哪里？经过一段时间的坚持评价训练，你便会

18、发觉，你的分析问题和解决问题的力量，甚至于规律思维力量和表达力量在不知不觉中得到提高，处理问题带有自己的见解和特色。看理科杂志时，看别人文章时间或可停下来思索一下别人是怎样巧用公式、定理、定律和图象去解决问题的，若想清晰了，晚上学习相应学科时，可找来练习册，在相应章节找一些类似的题目试用一下，看能否行得通，行不通想一想问题出在哪里。若遇到文章看不明白处，可找时间向同学或教师求教。一旦方法试用熟了，别人的方法便会成为我们自己的方法。这样，解题时思路便会比别人开阔得多，思维也不易受到限制，答题心态会比别人好得多。 从汲取的角度来说，每天晚上一个学科学习时间安排上要考虑方法试用时间、预习时间、某一章

19、节练习时间、复习时间的安排，个别有超前学习意识和力量的学生还要考虑超前学习时间的安排。照实在觉得时间不够，那些有超前学习意识和力量的学生可考虑利用星期六或星期天进展超前学习，临时不挤占当天某一学科练习或复习时间。 6尽量利用参考书自学和解疑 学习某一章节时，感觉不会很清晰，不要动不动就拿问题问教师，可先找一些参考书来看一看相应的章节，自然就比不看清晰得多。若还有不清晰的地方，才考虑问同学和教师。这时不要怕问同学和教师，看参考书后还有不懂的地方，往往是比拟难以理解的地方，教师发觉这一点也会很快乐给你解答。参考书自己有最便利，随时可以查找，若没有参考书，可以向班上同学甚至教师借，借来快速看完相关的

20、章节，然后尽快还给人家，切不要拖太久。这样，别人信任你，以后还可以再借。 7学会比照和选择 如有条件，尽量通过翻看几本不同的参考书，了解对某些问题的不同视角和看法，力求在某些学问的了解上比同学甚至于教师都多，这样才能在学问与力量上远远超越别人。 8尽量超前学习 有可求教的地方和条件，尽量争取超前学习。暑假和寒假往往有较长自由时间，这个时间是超前学习的黄金时间，是提升自己学习力量的最正确时间，大多数人都可以利用这个时间弥补自己缺漏，主攻几个学科，大致学完一些学科，为自己以后自由调整学习时间打下铺垫，全面提高自己的综合力量。最不行轻易铺张掉的时间便是这一时间。每个人都可以借助参考书自学，或向他人学

21、习，提前学完一章或几章内容，遇到不懂的地方可临时先登记来，以后问教师，教师看到你超前学习确定会快乐地教导你。等教师教到相关内容时，你自然就比别人学得深、懂得也透彻一些，同时可通过比照学习弥补超前学习时消失缺漏之处。 学习规划 篇3 一、工作目标 有效防范、遏制重特大事故，确保安全生产工作各项指标不突破考核指标数。 二、重点工作内容 （一）全面落实安全生产责任制度 对比矿确定的安全生产年度目标责任考核任务，仔细分析工作任务和要求，将安全生产工作纳入根底日常工作中，严格执行安全生产法律法规和各项规章制度，补充完善各项治理制度，层层落实安全生产责任制。 根据一岗双职的工作制度安全生产责任人，明确厂班

22、子成员分别包保各生产车间的责任。 （二）加强生产作业安全教育，切实提高干部职工安全生产素养 1、强化安全教育在安全治理中的根底作用，提高全员安全意识和单位整体安全素养，大力培育具有较强安全意识、严谨工作作风，娴熟生产技能的员工队伍。 仔细组织开展安全生产教育活动，并以此为主线，各分厂由技术员组织开展岗位技能教育、岗位作业流程教育、岗位应知应会教育和多形式的安全宣传教育活动等。 2、开展多学问更全面的安全生产教育，机械养护作业非特定作业面工作，涉及事物简单多变，安全生产工作不仅仅局限于机械养护作业安全、质量安全、合理用电、同时自然防灾、消防、高温防暑等同样重要，加强对各类事物危急源的熟悉和学习，

23、通过培训熟悉危急存在，提高安全防范意识和急救力量，保障作业人员安全。 三、工作要求 （一）高度重视，加强领导 充分熟悉安全生产的重要性，把安全生产工作作为首要工作来抓。层层落实安全生产责任制，切实做到安全生产工作层层治理，狠抓责任落实，确保工作到位。 （二）全面分析和把握本单位人员素养、机械状况，切实做好本车间日常巡查和养护巡查工作，着力削减和消退安全隐患，有效防范、遏制重特大事故的发生。 梅河煤矿支护厂 XX年5月2日 学习规划 篇4 单位 xxxxxxxxxxxxx 学科 政治 xxxx 一、工程概述 1.适用年级：七年级 2.涉及学科：政治 3.工程简介： 法律伴我行 （1）内容： 引导

24、学生积极学习未成年人爱护法，了解法律学问的重要作用，区分不合法的行为，并且懂得使用正值的法律手段维护自身的合法权益。 （2）背景： 本课是在学生思想比拟单纯、真实，思维活泼，法律根底学问比拟扎实，个别学生已经初步了解过未成年人爱护法的根底上进展教学的。 （3）意义： 通过系统的学习以后，让学生提高法律意识和力量，做一个知法守法的好公民、好学生，懂得使用正值的法律手段维护自身的合法权益，也从而使得整个社会更加和谐、安定。 4.学习团队 （1）教师：xxxx （2）学生：初一学生 二、学习目标、对象、策略与任务分析 1.目标分析： 2.学习者特征分析： 1）起点力量水平：七年级的学生根底学问比拟扎

25、实，思想比拟单纯、真实，思维活泼，很 听教师的话。有个别学生已经听说过未成年人爱护法。 2）认知构造：学生通过电视、网络以及课堂等方式对未成年人爱护法有了肯定的了解， 但是还不是很清晰它的实质性作用。有些学生甚至认为这部法律是存在，但是离他们很远。 或者，有的学生认为自己已经是一个好学生了，不需要对这部法律作太多的理解。 3）学习风格：学生对课堂上教师提出的问题很感兴趣，学习气氛很好，能娴熟把握电脑的操作。 4）学习动机及态度：学生思维活泼，学习兴趣深厚，擅长和同学沟通，课堂参加度高，积 极主动表达自己，渴望得到同学和教师的赞许 3.教学模式与策略分析： 本课主要是采纳先行组织者教学策略、情境

26、教学策略、动机教学策略、探究式教学策略等。 4.任务分析： 以8位同学为一小组，合作完成以下任务: 活动1：小组成员分工合作，充分利用教师给的学习资源或其它支持材料，查找资料。 活动2： 对相关资料进展筛选，整理有效的资料。 活动3：小组内部成员一起分析争论这些资料，并做好笔记。 活动4：小组内派代表发言，各个小组分别共享争论成果。 三、学习过程 工程学习活动过程描述： 活动1：导入新课，鼓舞学生主动发表对未成年人爱护法的熟悉。然后教师引导学生去 尝试分析课本上的几个事例。 活动2： 以8人为一组，小组内分工合作，利用教师供应的学习资源或其它支持材料， 查找相关的有效资料。 活动3：筛选、整理

27、有效资料后，小组内通过分析争论，得出争论结果。 活动4：各组共享争论成果后，教师再对大家的争论以及本课的学习内容进展总结。这 有利于重新稳固本课的学习内容，加深学生们的印象，使他们能够运用学问来解决实际问题，学以致用。 四、学习工具与环境 多媒体教室、教学课件ppt、课本 五、工程时间 工程学习规划书 六、学习评价 法律伴我行过程性评价量规 工程学习规划书 学习规划 篇5 一、教学目标 1养成关注电视、播送、报纸等各种媒体中的热点新闻的习惯。 2针对自己感兴趣的新闻进展辨析，尽量得出合理的结论。 3初步学写讨论报告。 二、课时安排： 2课时 三、教学策略 1首先引导学生了解信息时代的传媒具有多

28、面性的特点，信息量大，需要培育准时关注并辨析热点问题的力量。 2要启发学生关注生活，关注新闻，关注世界。 3要指导学生对听到的、看到的诸多问题进展归类、梳理，选择出热点问题进展争论，并得出合理的、正确的结论。 4指导学生通过“讨论报告”这种形式表达出对某些问题的熟悉。“报告”可以谈自己对问题的看法、谈自己对某一问题利与弊的分析；谈自己的建议、也可以报导某些有代表性的新闻。 5评价要贯穿活动过程的始终为根底，要着眼于学生预备状况、讨论争论的主动性和讨论报告的客观性这几方面。“讨论报告”也不必求大求全，更不要把它看作是活动的唯一成果，要更着眼于让学生在过程中感受，在过程中学习，在过程中培育力量。

29、学习规划 篇6 课堂教学是学校教育的主阵地。追求课堂教学的高效率，是每一个教师不断追求的目标，它是教学过程的最优化，教育效果的最大化，是师生完善协作的结晶。随着课程改革的深入，素养教育的全面推动，以我现有的文化学问、教育思想和教育理念、现代教育技术的运用等方面，已跟不上高质量的推动素养教育的需要。为此特制订高效课堂杜郎口自主学习教学模式综合实践学习规划： 一、学习目标： 1、把握正确的教育观点。了解教育工作的根本规律和根本方法，进展教育实践。了解学科的进展动向和最新的讨论成果。所把握的教育理论转变成教育教学的实际力量。 2、仔细领悟新课标，把握自己所教学科的学科特点，教的最优化要落实到学的最优

30、化，形成自己的教学风格。 3、连续探究生活化、情境化的创设方法，把握生活化、情境化的课堂风格。加强自身素养的提高，读教育理论书籍、写读书笔记、总结学习体会。 4、提高自身的政治、业务理论水平，提高教育实践力量，以适应形势的进展。树立良好的敬业精神,喜爱教育事业,喜爱学校,喜爱学生,遵纪守法,养成职业纪律和道德标准,熟识学校的各种规章制度。 二、学习内容： 以高效课堂杜郎口自主学习教学模式综合实践为载体，感受山东杜郎口中学“三三六”教学模式的.内涵。清晰的熟悉到高效课堂的本质就是提高课堂效率，打破传统教学模式的制约，把课堂真正的归还给学生。高效课堂是学问的超越，生命的敬重。我想，假如把根底学问当

31、做牛奶和面包的话，那么当学生解决了温饱问题，来到我们的课堂，可以进展有选择的学习，这才是对生命的敬重。高效课堂其本质仍旧是对新课程改革的深入推动，是实施素养教育和道德课堂的详细表达。 高效课堂的提出和实施，对学校的教育教学工作来说是一个新的挑战和开头。只要我们努力学习深化素养教育的内涵，真正做到学生社会化和共性化的和谐进展，全面把握人皆有才、人无全才、扬长避短、个个成才教育教学理念，努力制造一个适合学生学习的教育气氛。 过去的课堂教学大多是教师把已经嚼得粉碎的学问往学生的头脑里塞填，教师“一言堂，满堂灌，在台上唱独角戏”，把学生当成工具，视为“容器”，成为被动学习的“奴隶”。我们肯定要千方百计

32、的引导学生回归自我，全力激发和培育学生的主体意识。教师角色的转变：由传授者转变为组织者、参加者、指导者、促进者。教师要统观全局、明察秋毫、把握关键，并适时做好随堂笔记。进一步通过“生生互动”、“师生互动”，答疑解惑。 三、详细措施： 1、多听教学水平较高的教师上公开课，通过集体备课、沟通学习等形式，提高教师的业务水平。仔细学习新课程标准中的改革与要求。 2、大胆尝试，创新，使教育教学有新的突破。强化学习，坚持每周进展业务学习，学习有关优化课程构造的文章和走进课程的信息报道及评论员文章。 3、通过个人自学保证教师的自学效率，在自学过程中，针对工作实际，要坚持以自修为主，转变观念；以过程为主，提高

33、力量；以实践为主，开展创新；找出自己教育教学过程中不符合教育理论与教育规律的做法，用教育教学的理论指导自己的教学实践，增加自我完善的意识，明确自我前进的方向。 4 、充分利用学校订购的教学刊物进展讨论，寻求好的教学方法以提高教育教学水平。在学习过程中登记自己的观点和看法，写出反思和随笔，记录自己每一天点点滴滴的收获与体会。 5、充分发挥网上资源共享的优势，常常上网学习，在了解别人的教学方法的同时，不断沟通自己的体会，改良自己的教学方法。 6、积极与组内教师相互沟通，相互启发，共同进展。 总之， “为了一切学生，一切为了学生，为了学生的一切”。我将重视理论学习，提高熟悉，更新教育观念。通过学习，树立“以人为本”、以学生为本“的教育观念。将始终把学生的利益放在首位，学习新的教育理论，把握科学的教育方法，提升自己 的教学理念，在教育教学的每一个环节中都要敬重学生人格，遵循学生身心进展的规律。 真正的高效课堂，需要师生一起共同努力。将我们的课堂变成真正人文的、灵动的、有魅力的、焕发生命活力的学堂和舞台。只有才智与才智的碰撞，心灵与心灵的交融，每一个人都能感受到自己的存在，每一个人都能拥有自己的尊严，每一个人都能感受到自己生命的成长，这样的课堂，才是真正的难忘的课堂，精彩的课堂，高效的课堂。 【学习规划】