社戏教案板书设计关于社戏教案设计.doc

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1、 社戏教案板书设计|关于社戏教案设计 创意说明：社戏之美，美在真诚自然的人性，美在如诗如画的乡村风景，这些皆是在乡愁蛊惑下绘制出的抱负家乡的图景。本设计旨在通过整体感知局部探究整体感知的教学思路，教给学生一种以整体感知为主的阅读方法。 教学步骤： 一导入新课 请同学说说自己童年最喜爱的事情，或者说自己的家乡留给自己最美的因记（预习作业），由此自然的过渡到社戏的学习。 二整体感知，把握文脉 1文章围绕看社戏写了几件事？（月夜行船船头看戏月下归航） 2争论：有人认为本文标题不恰当，由于全文写社戏的内容太少，你是否认同这种说法。 明确：其一，本文直接写社戏的文字的确不多，但其文字都看社戏有关；其二，

2、文中真正好玩的不是看戏本身，而是与看戏相关联的人与物。 三局部探究，感受洋溢于全文的自然美（人性美景物美） 1跳读：找出文中直接赞美社戏好看的句子。文中写在接近赵庄和离开赵庄的时候，各有一处想象社戏奇妙如仙境一般的段落。 2研读：社戏并无多大的看头，可文章结尾却写道：“真的，始终到现在，我实在再也没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了。”为什么？ 明确：所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”，代表了对天真烂漫自由好玩的童年美妙的回忆，布满一种浪漫的抱负颜色，表现对人生抱负境地的渴望和追求。 3挖掘人性的美。让学生仔细研读课文，说说自己喜爱的一个人，并阐述理由。在人性美的挖掘中，肯定要结合

3、语言的品析。 4品尝景物的美。本文的景物描写极富诗情画意，要引导学生从不同角度品尝。 动词妙用：“点”“磕”“退”“上”“架”等几个动词，非常精确的展现了几个少年架船的情状，娴熟的技术去看戏是的愉悦心情。 精妙的比方：“那航船，就像一条大白鱼背者孩子在浪花里窜，连夜鱼的几个老渔夫，也停了艇子看者喝起彩来。”“回望戏台满被红霞罩住了。”这些比方，更流露了内心难以抑制的兴奋。 丰富的感觉：月夜行船一段的景物描写分别从视觉听觉嗅觉感觉等侧面着笔，一片寻常的景物由于承载了无限美妙的情思，变得让人沉醉，另人憧憬。 家乡美妙的自然风光和热忱真诚的人们，共同构筑了一幅抱负中的家乡的图景，让难以忘记，因而借“社戏”这一载体予以倾诉。 四整体感知，把握旨意 阅读全文，并整理所争论的一些问题，探究的写作旨意。 记忆中的家乡是童年时代的家乡，那里有质朴醇厚的人们美丽的农村风光无忧无虑的童年，以社戏为依托，表达的是对精神家乡的永久眷恋和对美妙童年的真挚追怀。