的函授自我鉴定4篇.doc

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1、 的函授自我鉴定4篇一、思想政治方面 函授期间，我努力遵守学校的各项规章制度，培育自己的文学兴趣。敬重师长，喜爱自己的班级，与班级同学和谐相处，且关系融洽。 二、学习目的及态度 本人能根据学校的有关规定，用业余时间自学各门课程，专心参加集中面授和串讲，按时完成各项作业。上课期间，我持续以往学习时代的风格，不迟到、不早退。有要事则向班主任请假。上课仔细听教师的讲解，作好学习笔记，并把自己的困惑拿出来和教师共同探讨。把握了所学学问，并透过了所学课程考核。 三、收获和体会 函授学习使我感受到自身文学修养的欠缺，并促使我研读各种专业书籍，并把它与平常的教学工作相结合。教学上取得了良好的效果，个人素养也

2、得到了很大提升。 四、业务方面 除了理论学习之外，还把学到的理论学问用到我此刻的工作中来，我的实践潜力也得到非常大的提升。再有就是懂得了运用学习方法同时注意独立思索。在学习时，以“独立思索”作为自身的座右铭，时刻不忘戒备。为适应社会进展的需求，为了提升我的业务潜力，我仔细运用我所学习的各种专业学问，发挥自己的特长；挖掘自身的潜力，结合我工作时所操作的旅游团队，为我解决了许多实际操作中的困难。 五、存在问题及努力方向 虽说是三年的函授学习，实际上面授只有三个月左右。虽说函授教师备课仔细负责，我们真正能从教师那学到的东西并不多。大局部的学问还得靠自己的积存和教学实践中的领悟。在将来的学习工作中，我

3、将以此为根底，不断的讨论学习，提升自己。 函授自我鉴定 篇2 从我拿到的第一张经济自考单科合格证书那刻起，我就下定决心，将自考进展究竟。 在这自考的x年里，它已经成为我生活的一局部，每年的四月、十月我会很自然的调整自己的生活节奏，投入到复习迎考中去，考试已经不再是一种任务，而是一种习惯。曾几何时，我很艳羡那些四月、十月不用抱着一本书日看夜看的同龄人，而今后却可能相反. 我真的很感谢自学考试，它是转变我一生命运的考试!先不说自考能带给我们多少学问或者多少金钱，其实只要读过自考的考生都知道，自考的书是很落伍的，跟实务操作或者职称考试、注会、注税有很大差距。但它带给我最大启发是:只要努力必有回报，只

4、要付出必有成就。在我读自考之前，也有很多同学跟我说很难，根本考不出等话，父母也不是很赞成，可以说是没一个赞成!而事实证明，当年我选对了，那么多年的努力没有白费，如今我可以坐在xxx成为一名xx的xx，我真的很感谢自考! 还记得拿到大专毕业证书时的那一刻，那时有种无名的傲慢，而之后参与了xxx等的考试，才发觉大专学历只是一个起点，只是为你参与其他考试打个根底而已，今后的路还长着那。而在我写xxx论文时，参考了很多优秀的书籍，使我真正体会到，每一次考试只是一个里程碑，求知是永久没有止境。现在的成就，是过去努力的结果，都是历史，也是将来的起点，而不是终点! 现在我要告辞自考了，但它让我明白努力必有回

5、报的道理将让我受益一生。 函授自我鉴定 篇3 时间走过三个年轮，马上毕业的我回忆过往的脚印，点点滴滴依旧清楚清楚。 自从 20xx 年7 月为温师院成教院汉语言文学专业录用后，布满信念的我即以满腔的斗志全身心地投入函授学习中。 上课期间，我保持以往学生时代的历来风格，不迟到、不早退，勤做笔记，有要事则向班主任请假。在校工作期间，我一边仔细备课，做好自己的教学本职工作，努力把学生教好； 一边也不忘温州师院的任课教授的叮嘱，充分利用自己的闲暇时间，把函授时不能作详细讲解的书本学问理解消化。一分耕耘，一分收获。学习上的毫不懈怠使我能沉着应付每一次考试，并取得不错的成绩。 本人在专业课程的学习上，依据

6、自身讨论方向的要求，有针对性的仔细研读了有关核心课程，为自己的科研工作打下扎实根底； 并涉猎了一局部其他课程，开阔视野，对本人讨论方向的应用背景以及整个学科的构造有了宏观的熟悉。在英语学习方面，通过了大学英语六级考试，具备了较强的英语听说力量，在撰写论文期间，查阅了大量的英文资料。 本人在导师的指导下，积极参加各项教学科研活动，在教学实践的过程中，仔细阅读教材、查阅学术资料和参考书籍，在课堂上在欢乐中汲取各个学问点。同时自己具有较强的实践动手力量，参加了导师多项课题的讨论，使自己的理论学问与实践水平得到了进一步的增加和提高，同时顺当完成了硕士毕业论文。 还记得开学第一天副院长把我们这些学员读书

7、目的归纳为：一拿文凭，二长学问，三交朋友。的确，三年寒窗的我亦有所收获。 我喜爱自己所学的汉语言文学专业，更爱神圣的教育事业，我努力培育自己的文学兴趣，积存肯定的文学功底，盼望能将自己的才华奉献于祖国教育的土壤中。 同时，我也喜爱自己的班级，我与班级中的同学能和谐相处，且关系融洽。班中事务亦是主动参加，且乐此不疲。由于我信任，乐于助人乃欢乐之本。 函授自我鉴定 篇4 三年的函授学习和社会实践是我不断的挑战自我、充实自己的一个过程，本人在思想熟悉、业务学问和专业技能方面都有了很大的提高。现总结如下： 一、思想熟悉方面： 本人在函授期间，能仔细学习学院开设的人格心理学、教育社会学、询问心理学、儿童

8、进展心理学等课程，对各种教育学和心理学理论有了较系统的了解和把握。特殊值得一提的是：通过对儿童进展心理学理论的学习，本人了解到教师要用进展的眼光对待学生，要敬重、关爱全体学生；通过对人格心理学理论和询问心理学理论的学习，本人明白了只懂传道、授业、解惑的教师不是合格的教师。合格的教师不仅关注学生的.学习，更关注学生的心理。塑造安康的人格和培育乐观上进的心态是他们共同的目标。 二、业务学问方面： 三年的函授学习，实质上面授只有三个月左右。时间虽短，但本人觉得受益还是很大的。特殊是学习了教育原理、一般心理学和现代教育理论与实践之后，本人觉得自己的理论水平提升了很多。平常，本人会不由自主地把所学的理论

9、运用到自己的教学和教育实践中，效果都是相当的。工作之余，本人还会积极地撰写教学论文和教育案例，制作个人智客，并有多篇论文和案例获得了县级一、二、三等奖，个人智客在苍南县首届教师智客、博克大赛中获得二等奖。 三、专业技能： 本人是一名班主任。班主任的职责是治理好班级，为全体学生营造一个良好的学习气氛。怎么样的班级才算是一个好的班集体呢？函授学习之后，我明白了一个良好的班集体的标志是： 班集体有了一个较稳定的、团结的领导核心，班干部能独立开展各项工作； 班级目标已成为学生个体的奋斗目标； 学生是非观念强，有正确的集体舆论和班风。 这样的班集体不是凭空产生的，它是班主任血汗和才智的结晶。三年的函授，

10、我还学到了班级组建技能、心理辅导技能、处理突发大事技能等，它们赐予我无穷的才智，让我的学生越来越信任我。 四、存在的问题： 三年的函授，实质上面授只有三个月左右。虽然授课教师备课授课仔细负责，但由于时间段，教学走过场，考试也走过场，学员真正学到的东西很少。大局部只能靠学员本人在教学实践中领悟、提升。另外一些新课程背景下教师急需解决的问题得不到解决：如现代教学媒体的学问应用，语文教学课件的制作和应用，新 课程背景下教师角色的转换，教学策略的变化，师生间的沟通沟通，小组合作探究的标准操作等无法得到学习和进修，这可能是现代高等教育与初等教育相脱钩的弊端。这是广阔教师连续学习最希望得到解决的，但总也得不到解决。或许这只是我的一个幻想。也是本人存在的问题。