的大学生毕业实习自我鉴定4篇.doc
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1、 的大学生毕业实习自我鉴定4篇一、对听课、评课、议课、试讲及正式讲课等教学状况的概述 自9月10号起开头听课,先后听课大约有100多节,并且作了听课记录。听课后,与指导教师、实习教师沟通,将心得体会记在日志中。听完公开课后,也与实习教师们一起评课议课,获益匪浅。在自己正式讲课前,仔细备课、修改教案;曾屡次试讲。自第一次走上讲台正式讲课后,就不断听取指导教师,实习教师们及学生们的意见,在不断总结与改良中探究有自己特色的讲课技巧与风格。先后在高一(1)班、高一(6)班讲课4个单元;评讲考试试卷3次及周清试题若干次;批改作业,早、晚自习辅导也不曾落下;监考,阅卷,组办英语文化季活动,参与学校的各种教
2、研会议、各项活动也都尽力做到最好。 二、对自己英语课堂教学优缺点的总结 结合指导教师、实习教师、同学们的意见以及自己的思索,我对自己此次英语课堂教学优缺点做如下总结; 1。课堂流程整体把握不错,上课有章法,遵循纯阳学校规定的“四步流程教学法”或“PPP”教学法等。 2。课堂上教态自然,教学急躁;常微笑,常鼓舞学生;对学生一视同仁,公平对待。 3。讲解学问点的同时,能留意学生力量、策略、情感及态度的培育。 4。板书的设计与书写需要提高;课堂举例要有意义,要举经典例句 5。讲详细的一节课要有重点,要有简明的课堂小结 6。声音要再嘹亮一些,有升降。 7。对睡觉、玩手机的学生治理应当严峻一些 8。在讲
3、解学问点时,要根据考试大纲分轻、重。 三、对英语课堂教学与考试的思索 在听课与讲课的过程中,我听取其他教师的意见,结合自己的心得体会,觉得作为一个好教师,不但要对根本的专业学问有深刻娴熟的把握,还要对考纲、考点非常了解,更重要的是弄清晰考试与课堂教学的关系并将其应用于实际教学中。这样在讲课过程中,让学生们打下扎实的英语根底的同时,考试也能考出好成绩。 考试、高考并不与我们在大学里所学的教学法对课堂教学的要求相冲突。考试是形式,是一个让教师了解自己教学效果的手段,也是一个让学生总结学习方法,促进学生学习的助推器。只是现在好多教师对这一手段、助推器的理解不对,应用的不是很好,所以因此导致了一些问题
4、。现在的考试内容过于机械,频率过高,教师、学生,甚至领导、家长对考试的意义存有不当的理解,以致对英语课堂教学产生不良影响上课以考试为目的。这恰恰是本末倒置。考试,重学问,轻技能;重语法与词汇,轻情感与策略。从而误导教师上课也如此。所以我认为要做一个合格的教师,应当认真讨论考纲、考点并把它敏捷的运用到课堂上,并且擅长出考试题,出有质量的考试题,更加擅长让考试效劳于课堂教学。固然做到这些需要学校领导的认可与支持。这些都是我以后的努力方向。 大学生毕业实习自我鉴定 篇3 大学的生活轻易的就完毕了,过往四年的时间似乎就在刺眼间播完的影片,尽管感觉漫长,但是每一刻都像是发生在昨天一样清楚。这次的实习,我
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