班主任工作心得体会（19篇）.docx

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1、 班主任工作心得体会（通用19篇） 记得两年前，我刚刚从大学毕业，来到我校参与工作，也是坐在今日你们的位置上，那份感动的心情至今还记忆犹新。时间过得真快，在这两年中，我们这些新教师，在校领导的关心下，在老教师的教育下，无论在师德，还是在教学方面，都学到了许很多多的学问，积存了一些阅历，这些都成为我们取得成绩的坚实的基石，所以，我谨代表近几年来到北中工作的新教师感谢学校对我们的培育和为我们付出的一切。同时，也代表北中的全体教师欢送各位新同事的到来。 我今日坐在这里发言，只是想把我这一年来在班主任工作中的一些做法进展一次小结和沟通，不妥之处，恳请赐教。 班主任是学校班级工作的教育者、组织者和领导者

2、，也是学校目标治理的详细落实者，是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。一个班几十个学生能否安康地成长为全面进展的、有着良好素养的文明北中人，在很大程度上取决于班主任工作是否得力。所以说，班主任工作至关重要。 班主任工作是繁琐的，需要顾及到各个方面，什么事情都可能报到班主任教师那里等着处理，上课讲话、不交作业、值日生不仔细、最近生活开支比拟多、回家晚了，甚至在家顶撞父母、有离家出走的想法、有退学的想法等等。这些事情在班主任身上是常常发生的。除了这些突发大事、特别大事，更多的是学生们随时随地可能出的小问题、无时无刻等着你去处理的日常事务，这些不起眼的小事，假如解决得不好，直接影响到学生的学习、班级的

3、风貌、学校的秩序、家长的信任。所以，作为一名班主任肯定要有预见性，把各种可能遇到的状况提前做好解决的方案。所以，我在做班主任工作之前，看了一些理论上的书籍。但理论和实际究竟是有差距的，这就需要我们在平常工作中多总结。 在这一年的班主任实践工作中，我主要把工作分成三块，第一是学生本身的教育、治理；其次是班干部队伍的培育；第三是力争取得家长的协作。 第一、对学生的教育和治理是班主任工作的最主要任务，我主要抓住以下几个方面。 第一点， 抓好开头。由于好的开端，是胜利的一半嘛。新接手一个班级时、新学期开头时，甚至是每星期一都可以看作是一个开端，都要加以重视。 在我刚接手高一（17）班时，我很注意给学生

4、的第一印象，首先你的衣着肯定要得体，给学生一种庄重的感觉，特殊是对于刚毕业的新教师来说，这一点至关重要，直接影响到学生和家长对你的信任。此外，我力争能在第一次集体讲话的几句言语间，在初次与学生们接触的几个动作神态间，给他们留下严格这两个字的深刻印象。一般来说，我会在最初就给学生们定好标准，最根本的就是带着他们仔细学习一日常规，在教育过程中让学生们剧烈地意识到，这些内容都是规章制度，都是必需遵守的，假如违反了常规就应当付出代价。所以，在军训期间，我就给他们严格规定了集合的时间，有事情要先请假的制度等等，为以后的治理打下的一个良好的根底。所以，虽然给学生的第一感觉是很严格，但他们都很理解、很敬重我

5、。有时候犯错不用批判，只要给他一个眼神，他就会很不好意思的低下头。固然我也会留意到循序渐进，究竟有一些平常行为习惯就较散漫的学生不行能会由于你这一次集体讲话就改掉坏习惯的。但这种强加给他的遵规意识，为以后帮忙他们学会遵规打下了第一根底。有的学生犯了错误往往还不知错，遇到这种状况我就会一步步帮他分析，规章制度是不是有存在的必要？你的行为有没有违反这些规章制度？违反了规章制度是不是要付出代价？在这种问话中，我常常会提到我很早就跟你们说过或者记得第一次集体讲话时我就告知过们等等这类字眼，这样子反复几次之后，在心理上就给了他一个示意，最终，一般状况下，学生会在我的引导下自己意识到他是在明知故犯，理应为

6、自己的行为负责。我还会在第一次集体谈话中特殊强调几个原则，一是诚恳，不撒谎，犯了错误要敢于成认，决不要用另一个错误、另一个谎话来遮掩前面一个。所以，我们班的大多数学生都很诚恳，假如犯了错误都主动地来成认，比方，考勤有迟到的，都主动地告知我他迟到了，而不是装作若无其事的样子，有的还主动地写检讨，记得有一位学生，内务做得不好，常常为宿舍扣分，有一个月超过了我规定的标准，很内疚，就主动抄了近十遍的宿舍治理条例和一份检讨。但是我真得很感动，有时觉得自己是不是太严峻了。后来找到他，认真分析了一下缘由，与他交谈找对策，最终这个宿舍现在特别好，是我们班最好的宿舍。 所以，我觉得言语的力气是很强大的，可以他们

7、在心理形成一种自我示意，早听了教师的话，诚恳为人，就好了，让他们有悔意，完了还得问他们下次遇上这种状况该怎么做？有的学生犯了错，你找他谈话，他会习惯性地说谁怎么的，似乎错全是别人的，没他什么事，我立刻就会告知他我找你来是谈你的问题，别人有错我找他本人谈，我跟你谈干嘛呀？现在你得想自己的问题！我就是这样来教会学生勇于成认自己的错，学会反省自己的缺乏。比方说，宿舍的扣分是很严格的，有的同学就把责任推给治理员，说治理员如何，为什么以前这样做就没有扣分，而现在这样就扣分，而不是从自身找问题，原来是自己的投机取巧心理在作怪，以前根本就没有做好。几次之后，我的学生在消失问题时会比拟自觉地先找自己做得不好的

8、地方，这样我做起工作来便利多了。 我会给学生们强调的其次个原则是做人要真实，不要人前背后。有些学生在班主任在场时挺守法规，班主任不在场时就管不住自己了，像自习课上，这样的学生就会极大地影响班级纪律，逼得教师得去看自习，这样不仅影响教师的工作，而且学生也学不会自我约束，自己安排学习。所以我会通过教育，让学生明白，这样人前背后就是做人的虚伪，而虚伪的人是没人喜爱的。这样的班级气氛建立起来后，这些管不住自己的学生就会在自习课上讲话时觉得自己挺可耻的，同学也会用一样的眼光看着自己，也就会收敛很多。 但是孩子就是孩子，都有约束不住自己的时候，教师肯定要勤到位、勤观看。所以，我们班的学生都说我神出鬼没。不

9、知何时，突然消失在班级，突然站在某个学生的身边，所以，在自习课不仔细的同学很少，一点点就养成了好习惯。另外，通过课间或课上突击检查也可以发觉一些问题，谁听课仔细，谁爱讲话等等，这样对学生就有了一个更精确地把握。 新学期开头时也要带着学生仔细分析班级现状和特点，制定新学期的目标，比方，我们班就制定了班荣我荣、我耻班耻的班训，培育他们的集体荣誉观，还制定了班级的个人量化治理。而且在以后的工作中要不时提起本学期的新要求，敦促学生奔新目标而去，不要走过场。教师的言行对学生的影响是巨大的，教师做事要言出必行，说过的话绝不能自己也忘了，肯定要有后文，渐渐地学生就会把教师的话当回事，不会存幸运心理。 总之，

10、我觉得凡事开头抓好了，以后会省力不少。 其次点， 要抓住细节。正由于班主任工作是琐碎的，所以要从细节开头着手。 平常学生的学习是很紧急的，不大可能常常花时间作长篇说教，所以我通常的做法是利用每一件小事进展准时教育。例如，早晨的时候，跟学生一起准时到校，学生观察我，都舍命的跑，不想自己迟到。还有，利用第一节课前的预备时间，把头一天的重要问题再次的强调，将今日的要求，切忌不要长篇大论，就事论事，短小精悍。还有，利用课间的时间与学生进展沟通，发觉问题立刻解决。在解决问题时，作为班主任，我觉得肯定要站在学生的角度来想问题。首先争取到他们的信任。要站在他们的角度和立场上来分析问题，告知他们，他们的某些想

11、法是正确的，确定他们，然后做工作，结合自己的成长经受，让他们明白，自己也有缺乏之处。 除了自己解决这些事情以外，我觉得还要准时地上报给级长，或者是学校的其他领导。他们会给你供应更多更好的意见和建议。所以，在这一年的实践里，我特别感谢，各位校领导、级长对我的支持和帮忙。 还有，上课的时候，我也会到课室的窗外看一下，看看学生是否仔细。有一次，有两个学生不在，我当时觉得很惊奇，假如有事他们肯定会事先跟我讲的，我想可能是去了校医室，打电话过去不在那里。于是，我立刻就与家长联系，家长说并没有回家。于是我就在课室外边等，由于我知道我的学生肯定不会走远，他们都很懂事，假如出了学校他们肯定会告知我。几分钟后，

12、他们回来了，原来去吃早餐了。对于这样的问题，不要立刻就批判他们，告知他们吃早餐的重要性，告知他们吃早餐的时间，然后告知他们，找不到他们的心情，告知他们这节课的损失有多大。听完后，他们都主动认错。所以，我觉得自己很幸福，遇到了这么懂事的学生。 还有卫生值日工作，我把班级分成固定的值日小组，这样就不会受座位调整的影响了。做值日生也有时间和质量的严格要求，经过一段时间的训练，学生们一般能又快又好地完成工作，不会一边做值日一边玩，铺张许多时间。所以学生们养成习惯，不会在卫生值日上拖拉时间，都有抓紧干完活回家的念头。有时组里有学生有事情了，会请个假就不做了，结果人手少了，时间拖长了，其他组员难免有怨言，

13、针对这种状况，我规定，假如是能预见的，那么那天自己就和别的组的同学对换，让别的组的同学在那天替你清扫，轮到那位同学清扫了，你再替他清扫一天，固然，对换还是要通过组长，不能随便调换。假如是不行预见的，例如突然生病了，就由组长请一个同学代替，下次身体好了，再替那位同学清扫一次。学生觉得挺公正挺能承受。我接着就会告知他们，我盼望他们能学会自己的事自己负责，不要觉得有问题了可以理所固然地把原本是自己的事推给别人。还有就是月末大扫除，分工更细，谁扫天花板、谁擦墙、谁拖地等等，依据活的轻重，安排人员，这样才不会造成人员的铺张，还能提高效率，培育学生的自理力量和责任感。 平常我还比拟留意以身作则，要求学生做

14、到的事自己先做到，但我也有一个原则，不会一味地包办究竟，开头我可以做给你看，甚至替你来做，但目的是要你学会怎么做，否则，替他们做得多了，他们倒不知不觉，觉得你做得事是理所固然的了。例如，我走进教室会随时检视教室环境，有垃圾纸屑会顺手捡起，学生也就养成了习惯，自己四周一块地方的纸屑垃圾会准时捡起。我觉得班主任工作就是这样想得多一点，做得细一点，才可能出效果。 其次、班干部队伍的培育 刚做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不抱负，这样做班主任的效率是不是太低了。莫非做班主任肯定要做鞠躬尽瘁、死而后已？问题的结症就在于没有很好的培育一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系如伞

15、柄、支架和布，一个再好的伞柄假如没有支架的支撑是无论如何也称不起一片天空的。班干部假如得力，班主任工作会省下好多事，所以班干部的培育也很重要。我通常的做法是首先加强责任心，其次熬炼力量。一般来说，班干部的责任心都还可以，万一消失问题，可以从集体主义动身进展教育。至于熬炼力量，可能不是太轻松，有些学生一开头虽有干劲，却做不好工作，出不了成绩。我会分三步走，第一步，做给他们看，学校有个任务布置下来了，第一次我来安排，我来做；其次步，让他们自己想该怎么做，有了方案交给我过目，缺乏的再修改；第三步，放手让他们自己处理。这一年带的班干部还算得力，经过训练，一些事务、活动、主题班会什么的，我只需把学校的通

16、知交给他们，他们全能自己把事情办好，我只要到时到到场就可以了，令我轻松许多。而且，有些时候没等我提示，他们就已经自己把事情办好了，这令我轻松不少。 第三、取得家长的协作也很重要。 在参与工作的第一年，我做副班主任时。开家长会，作为任课教师也要上台讲话。但是自己的穿着很稚嫩，但自我感觉良好。后来，有一次遇到这个班的一个家长，她说，我记得你，当时你像一个小孩子一样。现在想起来，可以体会到当时家长把孩子交给我，是多么的不放心。后来，自己做了班主任，老怕家长对我不放心，认为我年轻，所以我挺重视在家长面前的第一次亮相，尽可能让自己显得老练一些。我去年接高一17班时，家长总是盼望能有阅历丰富的老教师来教自

17、己的孩子嘛。我一想这样不行，家长对教师不信任以后怎么合作？所以，穿着肯定要改。要赢得家长的信任，还要注意与家长沟通的时候，比方说家长会。在第一次家长会上，我从新课改讲起，先大大地讲了青年教师的优势，再讲到我的教育理念，我对家长的要求等等内容时又尽量讲得自然幽默，让人觉得还算老练，家长在几次会意的笑声中对教师们的信任也算是初步建立起来了。在以后的工作中我和这些家长没有过摩擦，合作开心。在平常，我还留意准时和家长沟通，但绝不是告状，把问题推给家长，而是向他们通报或跟他们商议我的处理方法，准时取得家长的支持，稳固对孩子的教育成果。 总而言之，班主任工作任重而道远，我的所做仅是一个开端，缺乏之处也实在

18、是太多，阅历也缺乏。每当有人夸我所带的班挺好，我就会想是我运气好，班里的学生听话，班干部能干，家长又通情达理肯协作。要我带一个顽皮学生多，个别家长要求多的班，我还指不定焦头烂额到什么地步呢。所以我总想我要学的实在是太多了。盼望在今后的工作中能得到大家大力的帮忙。 班主任工作心得体会 篇2 随着高考的落幕，我的心中也算是松了一口气，尽管学生之中有喜有悲，但是作为高三班主任来说，这学期的工作我也算是尽到了自己的最大努力了，至少班级的升学率还是比拟让我满足的，至少我也明白学生的付出与现在的成就是多么不简单，在目送他们离开校园以后，我的内心也感到无比惆怅。 虽然结果是比拟让我满足的，但是这学期的班级治

19、理工作还是比拟曲折，在开学之初我就告知过学生高三下学期的重要性，究竟这是最终一个学期了，假如不能够将自己的状态调整至最好，如何能够在高考之中冲刺胜利？班上那些成绩已经根本定型了的学生我是不怎么担忧的，我最为担忧的是那些每次考试成绩波动比拟大的学生，他们也是考试发挥不稳定的学生，假如在高考中发挥失常，那么对他们的打击是沉痛的，也是令人感到圆满的，因此这学期我最为关注的便是这些学生的成绩。其中有位学生，成绩好的时候可以到达班级第七名的程度，可是发挥不稳定的时候却会掉到班级三十几名，通过和家长的严密联系与共同努力，在家长严密管控好她的手机使用状况以后，她的成绩最终稳定在班级前五名。 差生的教育工作我

20、也是比拟看重的，重点是要让他们保持学习的热忱，在不影响其他同学学习的根底上，让他们保持上课的高度仔细，因此在没有课的时候我常常会在班级外面进展巡察，这样也能对一些不仔细听课的学生起到一个震慑作用，成绩不好不行怕，可怕的是自暴自弃的行为，假如学生自己都放弃了自己，那么我该如何做才能帮忙他重拾信念？因此在差生治理方面我是特殊重视的，尤其是家长不管且学生自己也不在意的学生，我会帮忙他找回对学习的热忱。 高考是一场恶战，但是在我们学校多个教学小组以及班上科任教师的共同努力下，最终我们赢得了成功。其中最为胜利的是语文科目，班上的语文教师是市级优秀教师，通过对历届高考题型的分析，本次高考语文科目摸题精确率

21、到达了百分之六十以上，这是个可喜的成绩，尤其是在学生快乐地走出考场的时候，当时还在负责监考的我也为此而感到快乐。 由于还要和其他教师负责高考总结工作，因此任何学生的升学宴我都没有参与，作为一名高三班主任，我已经尽到自己最大的努力了，接下来学生能够走多远就全看他们自己了，但我还是盼望他们能够记住那个高中三年刻苦努力的自己，不要迷失在大学生活的迷惘之中，或者说盼望他们能够对自己的将来有着一个规划。到了下半年，我又会负责教授新的一批学生，有时一些往届的高中毕业生也会过来探望我，在感动之余我也会鼓励他们几句，真盼望每个学生都能够找到属于自己的归宿。 班主任工作心得体会 篇3 一、案例 班主任工作不仅需

22、要爱心，更需要急躁。201班是我新接手的班级，其实新的教师与新的学生接触，就是一个过招的过程。刚接班，就有教师来给我送善意的忠告：这个班，有几个学生很淘气。我笑笑说：孩子哪有不淘气的。这位教师好像觉得我没有意识到问题的严峻性，又补充说到：这些淘气的孩子，力气很大，四周的同学都会受到他的影响说实话，听到这里，我开头有些恐慌了。在班主任工作中，不怕个别孩子淘气，就怕这些淘气的孩子影响到其他的同学 大扫除，我特殊留心这几个淘气的孩子。 “教师，我帮你擦黑板，你休息一会吧！”“教师，我帮你抱作业吧！”挺懂事的，哪有他们说的那么悬乎。但当我上第一节课的时候，他们不断把手高高地举起大喊“教师，叫我！”甚至

23、站起来蹦着高喊，答的问题不着调，甚至总是无故打断其他同学的答复，看来这几个孩子的确有点问题。 其次天，这几个淘气孩子中的一名叫刘志强的孩子，本性最终显露出来了：课堂上不但自己不学，还揪前面女同学的头发，用脚踢别人的书包、杯子，乱动别人的铅笔盒，朝着同学扮鬼脸，拿着同学的尺子或者铅笔扔来扔去，真是把戏百出。此后，我看到他一点点的错误，就随口批判。师生之间的对立心情更加明显了，虽然他们见到我还是有点怕怕的，但我明显感觉到我与他们站在了对立面上。于是，我选用了以前我常常用到的方式表扬。由于每个人都喜爱听好话，于是，我开头与他过第一招。 1、用表扬重拾信念 一次早读时，我看到他端着书装模作样的读课文，

24、就表扬他“今日真有进步，读的多仔细啊”。听到这话，他真的开头读书了。“对，就是这样”。我在心底暗自对自己说。 于是我接着表扬他“刘志强还能仔细倾听别人回答下列问题，大家要向他学习啊”。在写生字时，我走过去，摩挲着他的头说“没想到，你仔细一写，这字还真的很美丽！”。“刘志强今日帮同学清扫卫生了，同学们要向他学习。” 此后，只要有时机我就会表扬他，没有时机，我就会制造时机。刘志强在行为习惯上渐渐发生了变化，这个孩子其实很聪慧，后来的考试考的也不错，于是我又趁机表扬了他。正应了那句话，好孩子是表扬出来的。 2、用批判启发自觉。 虽然每天都在找时机表扬，可是我也在担忧，万一真把他捧到天上，批判不得了怎

25、么办。可是对于教师的批判，他反感，于是我尝试让他自我批判。 起初，每一节课后，我都会找到他，问他，你这节课表现得怎么样？于是他开头报喜不报忧，对好的一面我会照样表扬，但我还要引导他说出自己所犯的错误，说实话，每次下课都向教师汇报，他自己也慢慢熟悉到了。 于是为了能有更多的时间玩，上课时他会刻意掌握自己，有时忘了，但教师一个动作他就会意识到了，就接着仔细听讲。这项工作也的确是对师生急躁的考验。坚持到最终的才是成功者。 二、反思 奉献爱心，增其自信。没有爱能够做好班主任工作是不行想象的。 搞好教育工作，首先要有一颗热诚爱心滋润孩子们的心田，点燃一颗颗纯净的灵魂。虽然现在效果还不是特殊明显，但经过这

26、一个月的接触，我觉得每一个孩子身上都有闪光点，哪怕是那几个最淘气的孩子。对于学生身上表现出来的哪怕很微弱的闪光点，很微小的进步，我们教师要准时加予引导确定，尽量挖掘其闪光点，使他们产生欣慰、幸福的内心体验，增加荣誉感、自信念、提高学习的兴趣与内在的动力。当一个孩子对学习有了兴趣与动力，他的提高就变得轻松、简单多了。 急躁教育，形成习惯。大教育家培根说“无论何人，失去了急躁就失去了灵魂。” 作为班主任的我更应当有急躁去开导学生，做好学生思想教育工作，多给学生改正的时机，循循善诱的指导他们，让学生从根本上去改正错误。其实许多的教育方法大家都会，但教育却屡屡失败，缘由就是没有急躁。有句成语叫“功亏一

27、篑”就是这个道理。有时学生在你的教育下，就差一点点就完全转变，但你没有坚持，结果你输了，但学生有可能由于你会输掉一辈子。因此，有时并不是你不会教育，而只是缺少一点急躁。 短短一个月的教学工作，可谓是酸甜苦辣样样味道皆在其中。工作不行能尽善尽美，但需尽心尽职。我总想，只要我能够以爱心、急躁去面对工作、面对学生，就“没有过不去的关”，“没有解决不了的问题”。 班主任工作心得体会 篇4 在教育教学工作中，做好差生转化工作是提高班级整体教学质量的重要环节。我所在的学校是一所民办中学，所收的学生来自五湖四海，学生的综合素养也参差不齐。在班级治理中，后进生的转化成为一大重点，也是一大难点。下面谈谈我在初中

28、实际教学中做差生转化工作的一点心得体会。 一、树立自信念，培育学习兴趣 做好差生的转化工作，要调查讨论分析差生的形成的缘由，然后对症下药。经过一年多的学习，不同的学生取得了不同的成绩，进而有了不同的表现。班级中一些差生也慢慢冒了出来。对于差生，我努力深入学生中了解，全面分析，发觉大局部差生的主要缘由是对学习缺乏信念，大多数差生认为自己头脑笨，不是读书的料，因此不努力学习，混一天是一天，产生厌学的心情。所以我利用课余时间找差生交心谈心。询问他们在学习生活上的困难，心中有什么想法，使差生感到教师的关怀爱护，认为教师对他们不卑视，逐步消退自卑感，在感情上也贴进了一步。如我班上有一位女生，比拟内向，学

29、习成绩并不抱负，从初一开头，始终对学习提不起兴趣。后来通过屡次的沟通我发觉她主要是对学习没有信念。首先，我通过屡次交谈，在与家长联系的时候多表扬她的优点，激发出了其的自信念，她表示：尽管自己的根底差，但信任自己通过努力，肯定会把学习搞好。其次，我与局部班科任教师协商帮忙她把握一些根底学问，通过实际的进步来激发其的自信念，因势利导，引导他正确熟悉自己，把握培育自信念的方法，促进她不断地增加自信念。虽然她的成绩还并不抱负，但是现在她上课更加仔细了，而且提问也更勤了。 对于后进生在自信念建立的根底上，同时更要加强他们对学习兴趣的培育。我除了在课堂教学中努力改良学习方法，细心设计运用多种教学手段来激发

30、学生的学习兴趣外，还在平常细心观看，对他们每一个小小的进步都赐予肯家和鼓舞，并留意发挥他们的特长，以培育他们的学习兴趣。例如：有的同学原来成绩很差，虽平常每次检测成绩都不及格，但成绩一次比一次略有提高，我就在班上特意表扬他们，指出他们可喜的进步，鼓舞他们只要连续努力，学习成绩肯定会提上去的。他们受到了鼓舞，激发了学习兴趣，后来成绩果真提上去了。佳佳、婷婷、燕燕等学生成绩虽差，但爱好绘画和文学，我就要他们负责主办班级的墙报，并推举他们参与校黑板报的撰写工作。他们也为班级争得了多个宣传奖，从中获得胜利体验。 二、切实做好补缺补差工作 做好差生的转化工作，提高其学习成绩，仅靠课堂教学是不够的，必需要

31、课内外结合，利用其次课堂，依据差生的详细状况，切实做好补缺被差工作。这是提高差生学习成绩的重要途径。我在详细工作中，实行针对性辅导和分组补习两种形式，针对性辅导就是针对差生缺什么补什么和差什么补什么的不定时的个别辅导。分组补习就是将差生的状况经过逐一分析排解，按“差的”和“较差的”分为两组。每周每组利用一节课外活动时间来补习辅导。辅导通过“指导、要求、练习、检查”四个步骤进展，由易到难，由浅入深，循序渐进。这样坚持下来，收到了很好的效果。 三、正气教育，自我反思 上周到泉州聚龙外国语学校培训，其中有一位教师举了一个例子，让我印象深刻。那位教师举了这样一个例子：他们的校长走在校园，发觉地上有一口

32、痰，于是他让教师们停课，带着学生出教室，每个人都经过那一口痰，看一看，然后让他们自己感受随地吐痰的感受，以此教育孩子随地吐痰是不文明的行为。虽然我并不认同这种全校停课的做法，但是他的这种理念却让我很有感受。大多时候，对于学生犯错，教师更多的实行的是口头说教，批判并责令整改。学生并不能真正承受。后进生不是一开头就是后进生，全部的不好的习惯渐渐积存之后才成为了后进生。到了初二年这一年，我慢慢发觉后进生更加在乎自尊，批判式的教育往往会使学生产生更加逆反的反响。所以，正气教育变得尤为重要及必要的。只有让学生从心里明白什么是对的，什么是错的，才能到达真正的教育和约束力量。这次培训完毕后，我也做了一个小的

33、尝试，我们班级的钟伟鸿，上课总是走神，留意力不集中。于是，一次上课，刚好班上另一位同学走神，于是我走到他的身边，拍着他的肩膀，然后说：“这节课伟伟很仔细啊，始终跟着教师，不错不错。”这位同学立刻就领悟到我的意思，而伟伟同学也更加仔细听课了。 四、持之以恒，不能急于求成 做好差生的转化工作，还肯定要有急躁、信念、持之以恒，不能急于求成，更不能虎头蛇尾。差生的转化要有一个过程，效果才明显，需要扎实急躁地开展工作。假如不留意这一点，就简单产生急躁心情，简单灰心丧气，还会消失半途而废、前功尽弃的结果。我曾有过这样的教训，初一时在跟踪一个月时间后，几位同学都有了明显的转变。我自认为自己差生转化工作做得比

34、拟好，但是没过多久，其中一位同学又开头打瞌睡了，甚至和同学发生冲突。我很气馁，认为是“朽木不行雕也”。曾一度对他们失去信念。经过冷静思索、分析，我熟悉到自己急于求成，要求过高，急躁不够，产生急躁心情，反而使他们畏难而退。后来，我与差生一起依据自个状况，制定切实可行的规划，以适当的标准定下近期目标和远期目标，这样克制了盲目性，有“章”可循，一步步前进。 对于后进生的转化是一个循序渐进的过程，不行能一劳永逸，总会有新的问题消失，作为班主任，最重要还是要有恒心，有急躁。同时在引导学生少犯错误的时候，也要允许学生犯错。 总而言之，后进生的转化，虽然屡败屡战，但也还是有所收获的，学生进步的同时，也在促进

35、教师进步，且行，且思索，且珍惜。 班主任工作心得体会 篇5 班主任工作是一个窗口，班主任是一个形象，是一个代表自己和学校的形象大使，是一个能够形成班集体作风和前进方向的航标灯。从教这很多年来，得失之间，更加理解了身为人师所包含的意义。不仅仅是学问，是传授和表达力量，沟通力量，应变力量，处理问题的手段与方法。每一个方面都要求你有较高的素养与水准，期间的辛酸与困难可想而知。 首先，业务水平要高。精通业务，常常勤学习，工作起来才能得心应手。班主任的业务力量很大程度上提高了自己的威望和信誉，能在学生心中形成良好的典范作用。 其次，学会表达与沟通，擅长运用表达与沟通力量处理好师生关系。今日的学生与十年前

36、的学生已经不行同日而语，生长环境简单，影响面大，使得学生思想在肯定程度上变化多端，难以把握学生心理，给工作造成很大的障碍。一个能够接近学生，倾听学生心声的班主任，确定能够赢得学生的敬重与爱戴。 第三，关怀学生，不仅仅是学习，思想。教师的工作性质肯定程度上属于塑造学生的灵魂的工程师。这不只是一句冠冕堂皇的话。当班主任把问题学生的学习、思想、爱好、家庭背景了解清晰的时候，可以转变它的生活习惯、不良嗜好，进而帮忙学生形成正确的人生观和价值观。 第四，乐观豁达的心态。一个笑容满面的班主任，给人的感觉就是平易近人，和气可亲的，同时更重要的一点是给学生一种积极向上的力气，一种鼓舞。这种笑容和幽默是勇于面对

37、困难和一切挫折的一种人生态度。常在孩子们愁闷的时候，班主任的一个微笑，不用语言，就能解脱孩子们困扰的不开心。 第五，能够运用各种身份和孩子们交往。或许是朋友，或许是同学，或许是父母，或许是医生，或许是智者。每一种身份都能让我们在任何地方处理任何问题。准时呵护孩子们的身心安康。 班主任工作心得体会 篇6 班主任的工作就是和学生打交道，帮忙学生处理各种问题。一位心理学家曾经说过：“孩子的心灵像未干的水泥，只字片语都会对他们有所影响，父母和教师所讲的话，哪怕是开玩笑的戏言，都会在他们的人生中留下严峻的后果。”教师的一句话，有时能够影响一个孩子的一生，因此，作为学生的班主任就更应当留意自己的一言一行。

38、有效的沟通，能够帮忙师生双方到达相互了解、相互信任、感情共鸣，从而有助于更好地解决问题、营造良好的班集体。要到达良好的沟通效果，班主任与学生进展沟通时要留意以下几个方面： 一、真诚以待，平易近人 “精诚所至，金石为开”，师生之间，只有真实恳切地袒露胸怀，才能坦诚相对。中学生不是教师说一句“我做的都是为你好”便会感动得痛哭流涕、遵守全部的班规校规，他们会不断地犯错误、不断地考验班主任的真心程度以及耐性。班主任站在治理者和教育者的角度和学生谈心，很简单把学生推向被治理者和受教育者的对立面。无形之间就筑起了一道沟通的“高墙”，再好的道理学生也听不进去。平易近人这个词，说起来很简单，可是做起来却很难。

39、难就难在很多班主任难以放下自己被传统“架”起来的架子，维护着所谓的“尊严”，谈心要沟通思想，首先要沟通感情，只有在相互公平、相互敬重的根底上，才能建立良好的谈心气氛，才能谈的拢、谈得好。 二、敬重学生，欢乐积极 人心与人心之间，像高山与高山之间一样，你对着对方心灵的高山召唤“我敬重你”，那么对面山谷的回音也会是“我敬重你”，教师敬重学生，把学生当作一个有独立人格的人来对待、成认学生的价值、信任他的进展潜力。学生受到敬重，才能获得一种自我价值感，才能积极主动地向教师靠近、敬重教师。敬重学生的人性和共性，会使师生生活在一种相互理解、敬重、关心、信任的和谐气氛之中，从而真正体验到做人的幸福感与骄傲感

40、，提高工作和学习效率。 每一个人都喜爱和欢乐的人在一起。若班主任常常板起脸孔进课室，学生在紧急有压力的气氛下，外表上或许服从教师的意思，但其内心必定是抗拒的；相反，班主任的欢乐心情，可以快速地感染到班级，更重要的是学生觉得教师喜爱他们，这也是班主任敬重学生的表现。班主任每一个细小的动作或微妙的神情示意，以及积极的情感特征，都会起到调控学生心情变化，到达师生心灵与情感的沟通。 班主任工作心得体会 篇7 我是刚毕业的青年教师，被学校委倚重任担当了xx中学高一x班的班主任。担当班主任工作快一个学期了，使我充分熟悉到班主任工作是劳碌的、也是欢乐的，更是充实的！ 每天班主任都是起早摸黑的，学校布置的任务

41、，班里同学的成长都需要作为班主任的我尽心尽责去完成去关注去爱护，所以感觉有些劳碌；但是这项工作当中又布满了乐趣，看到自己的学生欢乐安康的成长自己心里那个快乐啊！但是我也看到自己工作还不是那样的得心应手。 首先作为班主任，肯定要留意自身的形象，为人师表，以身作则。详细要衣着大方得体、言行全都；在学生面前，利用好典范意识影响学生；要热忱回应学生的问候；课上课下要有礼仪性的习惯动作；随时随地调整好自己的言行。 同时选好班干部和组长，提示他们作同学们学习的楷模并教会他们组织安排班级日常活动和学习；树立核心人物，强调反面人物的影响；遇到问题时不能冲动，要冷静思索，这样想到的方法更能有效的解决问题；必要时

42、班主任要亲自给学生树立学习的典范，其余时应当放心放手让学生去主动完成，在实践中得到提高和熬炼；奇妙设计小活动，适时适当地教育学生，且形式最好不拘一格；多用鼓舞性的动作和语言对学生进展积极的心理示意；留意课后与学生的沟通，说话讲艺术；多了解学生的心理活动和成长状况；准时总结工作，反思缺乏，以便以后借鉴。 只有爱学生，才会赢得学生的敬重；只有班级治理科学化，班主任工作才会做得轻松自如。我需要不断的学习，不断的实践，提高理论学问，武装自己头脑，使自己成为一名睿智的，学生喜爱的班主任。 班主任工作心得体会 篇8 经过那短短2个多小时的新圩小教暑假校本培训后，我感觉收获良多，特殊是在班主任治理这方面感受

43、特殊深刻，现将自己的心得体会如下： 长期的班主任工作让我深深的感受到：作为教师，特殊是一名班主任要充分熟悉到学生是主体，无论制定多少的规章制度，最终只有靠学生的自主治理才能到达班级治理目标。怎么才可以最好的去表达这一目标治理呢？我认为可以从教师治理、学生治理、自主治理三方面动身。可以从教师自己的亲力亲为，过度到班干部的治理，在进展到学生的自主治理，以次来一步步地实现班级治理目标。 教师治理： 每一个任课教师都是班级治理的实施者，但班主任更应当做的是帮助每个任课教师，了解孩子的进展状况，准时发觉问题并解决问题，同时，把班级治理目标落实下去。既要把问题消灭在萌芽状态，又要敏锐的觉察到孩子微小的进步

44、。用赏识的目光给孩子心灵的盼望，鼓舞他们。由于我们真诚微笑的时候，孩子也会显示出友好的态度，只有我们充分信任他们，他们才会确定自己。这样就有利于良好的班风形成。 学生治理： 在班主任和任课教师的教育下，让孩子参加治理，充分发扬班干部的力量，调动他们的治理才能，培育仆人翁精神和责任感。从中队委员到小组长，明确责任，分工到人，这样方方面面都有治理者，班主任就可以随时拥有学生的信息，随时给出指导、协作。这样的方式，让学生充分呈现自我的同时，增加了治理力度，有利于更好的实现班级治理目标。 自主治理： 教师要敢于放手，才能实现学生自主治理。让每个学生自觉管好自己，管好自己的纪律与卫生以及自己前后的一个小

45、圈子；树立自我价值观，意识到自己言行与班集体荣辱共存。使人人都有一种参加治理的意识和欲望，形成自主治理的气氛，到达班级治理的最高境地。使自主治理成为每个人自觉自愿的行为。 总之，教师只有把自己的真情倾注到班级治理中，拿出真心，才能与学生建立起一种公平和谐的沟通平台，才能真正细致入微地了解学生的心理，才能“现其行”，“明其心”，有的放矢地制定合理的教育方案，实施教育方法，为孩子的安康成长制造条件。 班主任工作心得体会 篇9 四个月的实习，让我对班主任工作有了比拟深刻的熟悉，深深地明白：做一个好的班主任真不简洁。实习期间，虽然布满劳碌与艰辛，但却学到了很多书本上没有的学问，提高了班主任工作技能。只

46、有不断总结，才能不断地进步，下面和大家共享一下我的实习工作总结及感受。 本学期我担当了07343班和09321班的实习班主任工作，在这短短的数月里，我学到了许多的东西，这里面包括我的指导教师贾教师和路教师给了我很大的帮忙。在他们的关怀和帮忙下，我仔细做好每一个工作，对待学生不敢有丝毫马虎，真正地做到相互关怀、相互帮忙。在这个过程中，我发觉了班主任工作的琐碎，固然更主要的是这个工作的重要性以及如何治理好一个班级，并帮忙这个班级形成一个良好的班风。我想从几个方面来回忆一下我这一个学期实习班主任各个方面的表现： 一、了解学生、沟通沟通 作为一个班主任，肯定要了解班上的每一个学生，才能更好地治理班级。

47、在实习的一周里，我通过找班主任贾教师了解状况，参与班会活动，找学生个别谈心，悉心观看等方式，来了解学生的根本状况，包括学生的主题思想、学习现状、优秀生和后进生等。同时，还利用早读、晚自习、听课时间，深入班级，广泛接触学生，进一步了解学生，记住每一个学生的名字以及大体性格特征。 校运会上，我积极参与，与贾教师和两名学生一起参与托球跑工程，拉近了我们之间的距离。通过这次校运会，我根本上了解了学生的性格特征，这大大有助于我日后的班主任工作。 二、抓好常规工作 我作为实习班主任要做到班主任日常工作的一些“必到”：每天早上来催促学生进展早读；准时治理相关的卫生工作；在两操时间我也能准时到场积极协作班主任工作；晚自习时间治理班级自习纪律；在班会与行为养成课，也能积极参加。除了以上几个“必到”之外我还主动去了解学生的相关状况，走到学生中间，和他们谈心沟通。 三、详细工作 1、德育方面：做好德育工作。五育并举，德育为首。 班会课是德育工作的主阵地，我能积极参与班级中开展的屡次班会，在班会中我从一个侧面熟悉到许多学生，他们有着多才多艺的一面，有着许多平常学习中没有表现出来的优点，这使我对孩子们有更加全面的熟悉。要走进学生的心灵最重要的就是要与他们多沟通，而不是一味的责骂，心与心的沟通赛过一