的幼儿园大班健康教案模板9篇.docx

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1、 的幼儿园大班健康教案模板9篇幼儿园大班安康教案 篇1 幼儿园大班安康活动：安康郊游餐 活动目标： 1、在选购养分午餐的活动中，提升幼儿对养分、新奇、合理的饮食与安康身体关系的理解，丰富安康饮食的阅历。 2、感受合作共享的欢乐 活动预备：超市货架、食品（标有价格和保质期）、购物盘、评判牌 活动过程： 一、引起兴趣，导入主题 时间过得真快，一转瞬三年过去了，你们就要毕业了，教师真舍不得你们，为了让你们和教师一起记住在幼儿园的欢乐时间，教师想和你们一起进行一次毕业郊游活动，你们说好吗？（好） 1.今日我们就进展一个安康郊游餐竞赛，为我们的毕业郊游配一份安康郊游餐！ 2.那怎样的郊游午餐才是安康的呢

2、？ 幼儿自由的叙述，教师作相应的归纳：刚刚小朋友们说了许多，要有主食、水果、水、这样搭配才合理有养分。还有选的食品要新奇、要安全，这样才安康。 3.接下来，我们就进展安康郊游餐竞赛，请每组小朋友，拿着桌上的盘子，到超市选择安康郊游餐，在选择前请听清规章，在五分钟内选择一份够一个人吃的午餐，选购的食品不能超过十元钱，选购时要留意养分、新奇、安全。 幼儿选购时教师做适时的观看，观看每组幼儿选购时的侧重点，以便教师做观看。 二、评比安康郊游餐 1、小小检察员 你们本事真大，这么快就选好了郊游午餐，四组的午餐哪一个最安康呢？就请你们四组相互检查，刚刚你们说了安康的郊游餐要养分、新奇、安全、我们就从安康

3、养分、新奇、安全、合理使用十元钱，来评比，我这里有四种颜色的评比牌，有笑脸和不快乐的脸，你觉得好的就插一个笑脸，觉得不够好就插不快乐的脸。第一组检查四组的郊游午餐的安康养分，其次组检查食品是否新奇，第三组检查每组选的郊游午餐是否安全，第四组检查每组购置的午餐是否超过十元钱幼儿检查，教师做总体观看 2、安康郊游午餐 教师就检查结果作详细的分析问答。如：黄颜色的牌子都是笑脸，每一组都没有超过十元钱。每组各得一分，红颜色的牌子有一个是不快乐的脸，为什么是不高心的脸？请检查的幼儿答复理由。 归纳各组幼儿的笑脸数，笑脸数最多的作为安康郊游午餐。 我们选出了安康郊游午餐，我们把这个好消息去告知全部的小朋友

4、。 多变的流星球 设计意图：近来，我班开展了科学活动“奇异的世界”，熟悉了太阳系大家族等等，接着又看了蓝猫调皮三千问，孩子们对宇宙、星球、流星、外星人产生了各种遐想。依据纲要精神“培育幼儿对体育活动的兴趣，是体育活动的重要目标，依据幼儿的特点，组织生动好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加”。我用袜子做嬉戏器械，依据他们动作进展水平，特设计多变的流星球这一活动。其目的在于培育幼儿主动参加的兴趣，进展动作的灵敏性和协调性 活动目标： 1、让幼儿感受参与体育嬉戏的乐趣，尝试自制器械流行球的多种玩法。 2、通过活动，提高幼儿动作的灵敏性和协调性。 3、培育英勇、不怕困难的意志品质。 活动重点：培

5、育幼儿参加体育活动的兴趣。 活动难点：能制造出流星球的多种玩法。 活动预备：流星球若干、大型玩具活动区、分组标志。 活动过程： （一） 开头局部 教师带着幼儿，以嬉戏形式在音乐声做预备动作。（爬山、跨河等） （ 二） 根本局部 1、 幼儿自己想方法，用走、爬、滚、纵跳、攀登或其它动作技能，取下悬挂或搁放在大型玩具上的流星球。 2、 自由尝试流星球的多变玩法。 3、 集中争论、沟通玩法。并帮忙他们将好玩的玩法推广。 4、 引导幼儿合作玩流星球嬉戏飞向地球 幼儿按标志分组，用流星球搭成一串山洞。然后手持一个流星球，钻过山洞，向距离5米远的“地球”投去。 （三）完毕局部 听音乐，随教师做放松动作下山

6、，走出场地，完毕活动。 幼儿园大班体育教案：树叶运动会 活动目标： 1、通过嬉戏把握正确的嬉戏方法 2、有肯定的团队精神，能够鼓舞同伴坚持到最终 3、能够听口令活动，有规章意识。 活动预备： 1、各种树叶若干。 2、长绳两根、人手一本书。 活动过程： 一、热身嬉戏 1、说说我的叶子。 今日我请来秋天的落叶来我们幼儿园做客，请小朋友每人领一片树叶客人到你身边，我们看看你旁边的同伴的树叶和你的树叶，你发觉了吗？ 幼：我发觉我们的叶子都不一样，我的是圆的，他的是像扇子一样的。 幼2：颜色都不一样，还有外形、大小都不一样。 师：说的真好，观看的真是认真，我们每人的叶子都是不一样的，现在我想请你的叶子朋

7、友一起来玩嬉戏比比谁的叶子先落地 2、我的叶子先落地 3、总结：为什么叶子落地有先后？ 幼：由于我们的叶子都不一样，有的大就落下来快，小的就飘啊飘落下来慢。 二、树叶运动会 1、今日树叶到我们学校来是有事情的，他们要进行运动会，想邀请我们小朋友一起参与，你们情愿参与吗？ 2、说嬉戏规章 3、幼儿第一次嬉戏 4、总结吹树叶的方法，请第一名幼儿示范如何吹才省时又省力。 5、幼儿把握方法后再次吹树叶竞赛。 三、谁是“叶子王”？ 1、说规章 2、幼儿竞赛扇树叶 3、教师示范简洁有效果的方法。 4、幼儿再次竞赛 四、活动完毕 今日树叶在我们幼儿园开张的运动会很胜利，它们让我感谢你们，会教室休息。 教学评

8、析:大班安康活动我能够 大班安康活动我能够是幼儿园建构式教材上的一堂关于幼儿形体嬉戏的活动。活动重点目标之一是定在让幼儿尝试身体的各个部位的充分伸展.在实施的过程中,教师竭力引导幼儿充分的伸展身体，让幼儿体验到身体某部位被拉伸的感觉，体验身体柔韧弯曲的感觉.但在活动中,教师忽视了以下两个关键点: 1、关注目标的解读：教师对目标的解读力量打算了教师集体教学的方向和质量。在建构式教材上，很多活动的目标非常广泛、敏捷性较大，需要我们教师进一步进展解读和分解、细化。在解读细化目标的过程中，明确活动的重点和难点，并实施相应的教学策略进展解决。如本次活动中的主要目标是尝试伸展身体部位，执教教师把伸展身体部

9、位的详细目标落实在幼儿柔韧性的表现上，整个活动虽然能够很好地围绕这一目标开展，但是由于目标定位的片面性，可能也就间接导致了幼儿活动的片面性。“伸展身体部位”除了在身体的柔韧性上有肯定要求外，还有对身体的延展性、动作的制造性等等方面的要求。因此片面界定为感知“柔韧性”就颇为片面了。 2、关注领域的特点：幼儿教学各个领域都有其教学特点，尤其是户外安康活动，其涉及到外部环境场地、活动器材、教师策略、活动密度等等，都与常规的室内活动有很大的”区分，因此教师在组织这类活动时因更加细致地考虑到这些细节问题：如站队应当以横列为主，以拉近师生的距离；幼儿听讲应当背对太阳，以削减阳光刺剧烈带来的影响；活动器材供

10、应应当充分，以保证活动量与活动密度；活动规章应提前制定，以保证幼儿留意力的集中等等。细致地考虑才能保证体育教学活动正常、有序地开展。 大班体育活动：车轮滚滚 设计思路：废旧轮胎在我们生活中随处可见，如何利用这种物品的特征及用途设计多用途的玩法呢？我们先让幼儿自己动脑筋想出方法，然后综合幼儿的思路，教幼儿制造性地玩轮胎，以进展幼儿的根本动作和体能。 活动目标： 1.通过活动，进展幼儿的跑、跳、平衡等根本动作和根本体能。 2.在活动中，培育幼儿的主动性，制造性和团结协作精神。 活动预备： 1.废旧汽车轮胎若干。 2.录音机一架、磁带。 3.事先与幼儿交谈汽车轮胎的玩法。 活动过程： 1.教师安排角

11、色，请幼儿仿照汽车司机，做仿照动作： a、司机开车 b、司机停车 c、司机洗脸 d、司机擦背 e、司机睡觉、司机起床。 2.幼儿排成二路纵队听音乐仿照开汽车沿场四周慢跑汽车 听信号“开车”、“停车”。 3.请个别幼儿叙述并示范他玩轮胎的方法，教师小结几种玩法： A、滚轮胎，几个幼儿面对面滚轮胎。 B、将轮胎排成直线，练习在轮胎上走，进展幼儿的平衡力量。先教师示范，幼儿练习。 C、小组进展轮胎夸跳的动作，也可以双脚向前跳。 D、脚跳上轮胎脚跳下轮胎。 E、钻轮胎。 4.再次启发幼儿自己选择玩轮胎的方法，幼儿选择玩法再练习一遍。 5.嬉戏：英勇的侦察兵；小侦察兵先钻过小山洞（轮胎），走过小拱桥，俯

12、式爬上山顶，绕过红旗后身躺下翻身滚下山，往回跑，跳过路上障碍物（平放轮胎）回到起点。 指导A：一幼儿在桥上即不能碰别人，又要掌握自己的身体，不掉下桥，又稳又快地排解“地雷”。 B、提示个别幼儿分腿跳动，留意选用按轮胎蹬地跃过轮胎再松手。 6、小结表扬能按要求完成任务的幼儿，特殊是能相互关相互帮忙。以及表现英勇、聪慧、不怕困难的小侦察员。 7、完毕。 大班情感教育活动设计看得见的心情 设计意图 现在的家长和教师都很重视孩子的智力培育，对孩子在心情情感方面关注得不够。在日常生活中我经常发觉孩子在活动中有时候消失心情不稳定，不能够作准时的自我调整。幼儿园的生活相对于幼儿来说，还是很轻松和开心的，压力

13、不是很大，而小学的生活和幼儿园的生活存在着很大的区分，从作息时间和作业量上幼儿可能不能一时适应。因此，我设计了情感教育活动“看得见的心情”，让幼儿学会掌握自己的心情，学会初步的调整心情的方法。 活动目标 1、知道每个人都有心情，并能识别几种根本心情。 2、能对自己的心情作出准确的表达。 3、了解不怜悯绪对人身体安康的影响，初步知道调整自己的心情。 活动预备 1、六个心情脸谱（兴奋、快乐、哀痛、生气、可怕、苦恼）。 2、做有六个心情脸谱的大色子。 3、每个幼儿一个心情温度计。 活动过程 一、 幼儿听两段音乐（快乐和哀痛的）。 今日教师给小朋友带来了一个好听的曲子，请小朋友认真听，听好后告知教师你

14、的感觉怎么样？ 听曲子“赶花会”。 提问：听后你的感觉怎样？（快乐、欢乐） 再请小朋友听一首曲子，告知教师听的感觉怎样？ 听曲子“北风吹，扎红头绳”。 提问：听后你的感觉怎样？（难过、难受）。 教师小结：“难过、快乐都是人的心情，今日教师给小朋友带来了几张表情脸谱。小朋友看一看，说一说你看到的是什么心情，并学一学。” 幼儿学完后，个别提问：说出你什么时候兴奋？什么时候快乐？ 二、嬉戏：玩色子。 1、请小朋友上来扔色子，色子扔到一处心情时，这位小朋友要试着做也这种表情，并说说在怎样的状况下会有这种心情。 2、玩色子的小朋友依据指到的心情，做相应的表情，让其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。 三、

15、争论如何调整不良心情。 1、你喜爱哪一种心情，哪些心情你不喜爱？ 2、假如你生气、可怕、难受的时候，你会怎么做呢？怎样才能让自己有个好心情？ 3、教师小结。 每个人遇事都会产生不同的心情，那是很自然的现象。但是生气、哀痛、苦痛等不良心情对人的身体安康是不好的，而开心、安静等良好的心情是有利人的身体安康的。当我们生气难受的时候，要想想欢乐的事情，或找别人谈谈自己的心情、感受，让自己保持一个好心情。我们小朋友快要离开幼儿园变成一个小学生了，在以后的学习和生活中还会遇到很多的困难，发生很多不快乐的事，小朋友要想方法让自己保持一个好心情。教师盼望我们大（2）班的小朋友能够每天高快乐、快欢乐乐。 四、嬉

16、戏：玩心情温度计。 师：小朋友发热的时候你怎样才能知道你发烧多少度？（体温计） 我们又怎样知道今日天气多少度呢，用什么来测量？ 今日教师也给小朋友带来了心情温度计，请小朋友自己玩一玩。在10度以下是哀痛的心情，在10-30度之间是快乐的心情，在30-50度之间是兴奋的心情。你玩到什么心情，你就说一说你在什么时候是这种心情。 小朋友自己玩，教师个别询问。 玩后提问：你最喜爱什么心情？ 五、舞蹈：娃哈哈。 活动延长： 绘画活动好玩的表情。 启发幼儿画出自己常有的几种表情，或者画自己喜爱的表情，鼓舞幼儿边画边与同伴沟通自己当时的心情。 幼儿园大班安康教案 篇2 活动目的： 1、通过竞赛的形式，帮忙幼

17、儿更好的用连贯的语言进展安全学问的沟通。 2、体验胜利与失败，尝试调整自己的不良的心情。 3、在自己的绘画作品中，表达把握的安全学问。把安全爱心卡带回家。 活动预备： 活动室布置成竞赛场、红色卡纸、小红旗、竞赛题、将幼儿分成四个小组、爱心小天使头饰活动过程： 一、谈话：(在活动室外)师：今日我们要带你们去一个城堡参观，不过这个地方的仆人有个要求，假如大家能答复出他安全爱护的提问，才可以进去，不然就拒绝参观，你们愿不情愿去试试? 幼：情愿。 师：那就请参与安全学问竞赛吧。 幼儿进入活动室自由分成四组坐。 二、教师讲解竞赛规章。 师：我们的竞赛共分为两个局部，必答题和抢答题。每一组的桌上有十面小红

18、旗，用来记录每个组的成绩。 在必答题中答复对一题，获得一面小红旗，答复错误不能获得小红旗。 选手们都听清晰了吗? 幼：听清晰了。 三、竞赛1、师：那我就担当今日的主持人和评委，请选手留意听题： 必答题第一题，第一组请预备，你单独在家时，门铃响了，是一个你没见过的生疏人，他说是你妈妈的朋友，这时你该怎么办? 幼：不能开门;给爸爸妈妈打电话，告知他们状况;也可以隔着门告知他爸爸妈妈在睡觉，让那人过会儿再来2、师：其次组请听题：当你在南城百货购物或在游乐场游玩时与爸爸妈妈丢失了怎么办? 幼：在原地等自己的爸爸妈妈回来找，不能跟生疏人讲话，不能跟生疏人走;还可以请商场的保安报警，在原地等待警察的到来。

19、 3、师：第三组请听题：在你单独削水果时，不当心把手给削破了，抓紧止血还是让他连续流? 幼：立刻用洁净布，就是毛巾，将伤口包紧。包紧的程度能止住流血就可以了，不能太紧会损害了自己。然后，给爸爸妈妈打电话恳求帮忙。 4、师：发生火灾，怎样紧急逃命? 幼：用湿毛巾、口罩蒙鼻子，防止烟雾中毒。尽量贴近地面爬行撤离。住在高层不能乘电梯逃命。要尽量往下面跑。 5、简洁小结师：刚此的必答题四个小组答复正确，现在进展抢答题，规章有点不一样，在抢答题中答复对一题，获得一面小红旗，答复错误扣掉一面小红旗。请选手们留意了，在主持人说开头后才能抢答，不然就算答对也没有成绩。 6、师：每年的11月9日被确定为什么日?

20、(开头)幼：安全消防日7、师：什么地方不行以燃放烟花爆竹? 幼：不能在电影院，公共场所、商场里，燃放烟花爆竹。 8、师：需要用电器时，怎样正确插插头?幼：插插头时，手拿住插头后面的塑料座，不要去碰前端的金属簧片。 9、师：请看图片，他们的动作是什么?对吗? 幼：第一幅图是有一个小朋友从高处往下跳;其次幅图是小朋友早玩火;他们都做的不对。 师：现在我宣布今日的竞赛完毕了，获得第一名的是xxx组。请爱心小天使带他们到“城堡”参观(小组幼儿离开活动室，去感统室活动。)四、制作爱心安全卡1、师：没有获得冠军的小朋友，你们想去城堡吗? 幼：想去。 师：没关系，我还有个方法让你参与，有一些小朋友和爸爸妈妈

21、都不留意自己的安全，请没有获胜的宝宝帮帮助，制作安全爱心卡，送给他们。完成这个任务这样也可以请你去城堡参观。 要求：选择一个自己了解的安全内容，用画画的形式，画在爱心卡上，并用黑笔沟边，让它清楚好看。 2、幼儿自由制作爱心卡。 3、将安全爱心卡展现在黑板上，带着完成其次个任务的幼儿“城堡”嬉戏。 延长活动： 赠送安全爱心卡。 1、爱心小天使向大家讲解爱心卡的故事。教师与幼儿、幼儿与幼儿相互沟通，爱心卡上画的是什么? 2、爱心小天使向幼儿的家长赠送安全爱心卡。 幼儿园大班安康教案 篇3 活动目标： 1练习四散追捉跑的力量。 2能在运动中调整自己的身体活动，进展追捉或躲闪。 3乐于探究和积极活动。

22、 4通过活动熬炼幼儿的追捉力量，让他们的身体得到熬炼。 5促进幼儿动作的敏捷性和协调性。 活动预备： 选择有阳光的天气进展，留意检查场地的安全 活动实录： 1预备活动。 （1）组织幼儿站成四路纵队，走成一个大圆。 （2）交替进展走、跑练习。 2影子造型。 （1）引导幼儿在阳光下，和教师围着圆圈回头看看自己的影子。 教师：“咦，怎么地上也有一个教师呀？”“我们叫它影子。现在你也来找找地上有没有自己的影子？”“你还在什么地方看过自己的影子？”幼儿争论，教师总结：我们在阳光下可以看到我们的影子，在月光下、路灯下也可以看到我们的影子。 （2）让幼儿变动一下方位，看看影子有什么变化。 教师：“请小朋友们

23、围着圆圈走，你们发觉了什么？” 幼儿：“影子会和我们一起动，我们走到哪里它就会跟到哪里。” （3）让幼儿变化不同的姿态，看看影子有什么变化。 教师：“请小朋友们变一变自己的姿态，摇摇头、摆摆手、蹲下来，你又发觉了什么，？” 幼儿：“我们动那儿它跟着动那儿”。 教师：原来“影子和我们是好朋友，我们变动作的时候它也会跟着变。” （4）让幼儿明白将姿态变化和方位变化结合起来，影子也就动起来了。 教师：“假如我们边走边动，你又会发觉影子怎么变？” （5）师幼小结：影子是我们的好朋友，人动，影子也随着动，做的姿态不同，影子 的造型也不同。 3我和影子做嬉戏。 （1）幼儿两人一组在空地上相互追捉对方的影子

24、，一个人踩，一个人躲，踩到影子 后相互交换再玩。提示幼儿追跑时留意安全。 （2）暂停嬉戏，引导幼儿争论在嬉戏中怎样才能踩到别人的影子，或者怎样才能不 被别人踩到影子。 （3）幼儿再次进展嬉戏，教师提示幼儿不能盲目乱跑，要留意观看同伴的行动，进 行追捉和躲闪。 （4）幼儿娴熟后，集体进展嬉戏，幼儿相互踩躲闪，看谁更灵敏。（活动中留意动静交替） 4教师和幼儿随音乐进展放松活动。 幼儿跟随教师做整理活动，然后排队回教室。 幼儿园大班安康教案 篇4 活动目标： 1探究、尝试玩稻草绳的不同玩法。体验玩稻草带来的乡土情趣。 2提高幼儿钻、跳、跑、爬、平衡走等动作的协调进展。 活动预备：稻草绳若干。 活动过

25、程： 一、引入课题。 1、骑马嬉戏。 师：教师带来一条稻草绳，带你们去稻草绳子国玩，预备好了吗？我们要骑马动身啦！ 2、在音乐伴奏下，幼儿做预备活动稻草绳操。 二、初步探究稻草绳的多种玩法： 1、激起活动的兴趣。 师：小朋友，这么多的稻草绳，你会玩吗？ 师示范用稻草绳做圆圈，用手转呀转。（提出要求）看谁有不一样的玩法。 2、幼儿自由玩稻草绳，教师观看指导。 3、请幼儿与小朋友共享自己的玩法：（抖、晃、跳、甩、挥、顶等） 三、幼儿深入探究、尝试。 师提示两人一起玩的稻草绳玩法。 幼儿自由合作玩稻草绳，教师观看指导。 幼儿与小朋友共享自己的玩法：（圆形、三角形、正方形、长方形、S形等） 集体练习。

26、 四、嬉戏：跳稻草大绳 1、介绍跳稻草大绳的玩法。 首先要把绳子一条一条接好，然后我们请两个幼儿分别拿绳子的一端，向同一方向甩起绳子。 个别练习 师：稻草绳子甩起来真高，你们想去玩吗？ 2、交待嬉戏规章。 （1）、小朋友要有秩序一个一个跳。 （2）、每人跳两三下，然后原路返回。 幼儿分组练习、集体跳大草绳。 五、欢呼成功跳欢快的绳子舞蹈 教师和幼儿做放松活动，并听音乐离开场地。 幼儿园大班安康教案 篇5 【活动设计背景】 爱玩是孩子的天性，孩子都喜爱出去旅游，每次旅游回来都盼望把自己见到的、好玩的事情说给教师、小伙伴听。结合孩子的需要和兴趣，我班开展了“欢乐的旅行”这一主题。随着活动的不断延长

27、，一次孩子们在进餐中窃窃私语，教师蹲下身认真倾听孩子的对话，才知道他们有一个新的“发觉”：食物在肚子里会“旅行”吗？多好玩的问题呀！孩子们都关注着呢。 纲要指出：科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进展，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。生活中有多种多样的食物，孩子们总是吃不够、说不完。为满意孩子们的奇怪心和探究愿望，“食物的旅行”主题活动由此生成绽开。为表达新课改精神，我以整合的观念，目光短浅是让幼儿在熟悉人体的消化器官，了解食物的消化过程的同时，重点知道胃与身体安康的关系，提高他们的自我爱护意识。同时培育幼儿的观看力及合作力量。为使活动真正引发幼儿参加的兴趣，我留意敏捷采纳教法：首先设置

28、问题情境（从孩子们奇怪心入手“吃下去的东西哪去了？”）观看法（用孩子的眼睛去发觉食物在人体里的消化过程）操作法（以孩子宠爱的操作形式绽开动手动脑拼图、“构建”消化系统图）等等。为更好地突出重点、突破难点，我们充分发挥多媒体教学手段的作用，亲自制作课件，使学习活动更为详细生动且好玩味性。 【活动目标】 1、初步熟悉人体的主要消化器官，了解食物的消化过程。 2、学习简洁的自我爱护方法，提高自我爱护意识。 3、培育幼儿良好的饮食和卫生习惯。 【教学重点、难点】 重点：讲解胃与身体安康的关系，让幼儿明白不良饮食习惯对胃的损害。 难点：知道人体消化器官的挨次及功能爱护。 【活动预备】 （1）Flash课

29、件食物的旅行以及相关的故事。 （2）音乐：幸福拍手歌 （3）人体消化系统图，即时贴消化系统卡片图，小蛋糕，小饼干。 【活动过程】 一、创设情境，导入新课 1、小朋友，你们喜爱和爸爸妈妈一起去旅行吧？旅行的时候有没有看到什么好玩的事呢？ 2、出示小蛋糕，“看，这是谁？”（小蛋糕）小蛋糕它也到了一个特别的地方去旅行了，今日，小蛋糕也要把它的旅行故事讲给大家听，小朋友想听吗？ 3、播放课件，叙述故事小蛋糕的旅行。 故事:小蛋糕的旅行小朋友最喜爱吃小蛋糕了，小朋友把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得痒痒的，一不留神，我就被吞了下去。不一会儿，我到了一条长长的管子里，就像坐滑梯一样，真好玩！还没等我玩够，就滑

30、到了一个大袋子里，这大袋子可奇妙了，它会一边分泌出一些液体，还一边渐渐地蠕动，把我磨得呀越来越碎，越来越碎.被磨碎的我接着到了一条弯弯曲曲的小管子里，像迷宫一样，好不简单出了迷宫，我就到了一条皱巴巴的大管子里，在这我的养分都被汲取掉了，最终我就被排出了体外。 4、听完小蛋糕的故事，你知道小蛋糕它去了什么地方旅行吗？ 二、观看动画，通过提问帮忙幼儿熟悉主要消化器官，了解食物的消化过程 引导幼儿逐幅观看Flash动画课件 1、放第一段食物从口腔到食管的动画。 提问：小蛋糕从哪里进去？知道那叫什么名字吗？（口腔）它在我们的嘴巴里怎么样了？ （牙齿把食物嚼碎了，便利吞下去） 经过嘴巴后，小蛋糕被吞了下

31、去，到了什么地方？知道那长长的管子叫什么吗？（食管） 2、放其次段，了解胃的功能以及胃与身体安康的关系。 提问：接着小蛋糕从长长的管子滑下去，到了一个在袋子里，这个大袋子叫什么名字呢？（胃）它有什么作用呢？（教师小结） 3、放第三段，知道小肠的作用 提问：刚刚小蛋糕的旅行经过了嘴巴、食管、胃，它又要旅行了，下一站是哪里呢？那条弯弯曲曲的是什么呢？（小肠）它有什么作用呢？ 4、放第四段，理解大肠的用途 提问：小蛋糕又到了哪里呢？这是什么地方呢？ 三、让幼儿品尝饼干，想象食物进入各个器官，并排出旅行路线图。 1、师：听了小蛋糕的旅行故事，小饼干艳羡极了，它也想到小朋友的身体里去旅行，小朋友情愿带它

32、去吗？ 把幼儿分成四个旅游团，“小饼干的旅行开头了！” 2、请各组小朋友品尝饼干，并依据提示把小饼干旅行的挨次排列出来 提示：（1）这是旅行的入口（口腔），在这里给它拍张照吧！（出示口腔图片） （2）我们的牙齿先把小饼干咬破，嚼碎了，吞下去，到了哪里哪？（食管） （3）食管这个细细的管子，把食物送到哪里去了啊？（胃）胃里有很多的消化液，小饼干在这里停留了很久，谁能找到小饼干休息的胃呢？ （4）胃磨啊磨，把饼干磨得更碎了，到了哪里了？（小肠）小饼干的养分大局部在这里被汲取。 （5）小肠把小饼干里的养分都汲取了，然后到了哪里？（大肠）大肠转呀转，把没有用的残渣都排出去了。 小饼干的旅行也完毕了，

33、3、评析每个小组的排列状况。 四、完毕局部，听音乐做活动 师：小朋友，今日我们听了小蛋糕旅行的故事，也带着小饼干到我们的身体里旅行了，你们的心情怎么样？ 我们把食物吃下去以后，还需要做些稍微的活动帮忙它们消化，现在请小朋友们轻轻起立，和教师一起做动作。（播放音乐：幸福拍手歌，让幼儿跟随音乐做律动。） 【教学反思】 本活动选取的内容接贴近幼儿的生活，深受孩子们的欢送。活动的设计做到动静结合，由浅入深，从感知到体验，层层深入，并把科学学问与安康、语言、艺术等领域内容进展有机地整合，给孩子开创了宽阔的学习空间。下面谈谈教学后的几点体会。 一、优点： 1、运用课件帮助教学，优化教学过程。 为了让孩子能

34、更直观、逼真、有系统地了解食物在人体内的旅行过程，以及食物进入消化器官后的消化状况，我预备了活泼生动的多媒体课件，积极调动幼儿的各种感官进展主动探究学习，让幼儿看看、听听、说说，在轻松活泼的气氛中把握科学学问，到达寓教于乐的目的。 2、利用材料创设情境，体验嬉戏乐趣。 活动中，教师观看到幼儿已把握了食物旅行的过程，并初步了解各消化器官的名称及作用，便设置了嬉戏活动“食物的旅行”。先请小朋友品尝自己喜爱的食物小蛋糕，让小朋友体会小蛋糕到人体的各个消化器官中去旅行一次，然后让幼儿合作拼一幅完整的消化系统图这是小朋友特别感兴趣的环节，既满意了幼儿动手的需要，又提高了幼儿合作力量，整个嬉戏过程中幼儿热

35、忱高涨,兴趣深厚，每个幼儿都积极参加,在开心的气氛中把活动推向了高潮。同时，在孩子们玩得意味犹尽时，教师准时地抛出新问题，使活动向更深层次进展，到达了活动目标。 二、存在问题 在教学活动中教师如何倾听、观看、捕获幼儿的信息，并使之成为丰富和调整活动的资源，让活动中的指导更详细、更有针对性，有待加强培育、训练。此外，在活动中应给与孩子更多的拓展思维，还可以利用现场的资源，让幼儿与更多的同伴或教师沟通。 幼儿园大班安康教案 篇6 活动目标： 1. 知道安康检查的根本工程及重要性。 2. 情愿并能协作医生完成检查。 3. 能在情景中用语言和动作表达自己对安康检查的理解。 重点难点： 重点：通过听故事

36、和看课件让幼儿了解故事中安康检查的工程，懂得安康检查的重要性，能协作医生进展检查。 难点：在情景表演中启发鼓舞幼儿大胆表达和动作表现。 活动预备： 1.白大褂、故事中各种动物头饰。 2.PPT课件。安康检查的器具（身高体重计、听诊器、视力表、小镜子等） 活动过程： 一、引导幼儿观看各种器械实物或模型，引出活动。 提问：你知道这些东西的名称吗？他们都是谁用的？干什么用的？ 二、观赏课件，叙述故事好玩的安康检查。 1.教师叙述一遍故事。 提问：小猫没有生病，妈妈为什么带它去医院检查呢？（理解检查重要性） 2.幼儿观赏幼儿用书好玩的安康检查，边听教师讲故事。 提问：象医生都给小猫做了哪些检查？是怎么

37、做的? （把握检查工程） 检查完了，象医生是怎样表扬小猫的？小猫是怎么答复的？ 为什么说这是一次好玩的检查？哪儿是好玩的？ 三、完毕局部：引导幼儿进展情景表演“安康检查”。 1.组织幼儿沟通共享安康检查的生活阅历，鼓舞幼儿积极参加安康检查。 （1）你检查过身体吗？医生是怎样给你检查的？ （2）医生在给你检查时，你是什么感觉的？ （3）我们为什么要进展安康检查？你做检查时是怎么样表现的？ （4）引导幼儿争论应如何协作医生做安康检查，知道做检查时不要可怕，根据医生的要求做。 2.师幼共同表演，鼓舞幼儿大胆表现。 请几位幼儿扮演检查身体的小动物，教师扮演大象医生，简洁模拟安康检查的过程。 3.活动小

38、结。 幼儿园大班安康教案 篇7 活动目标： 1、知道骨骼是人体的支架，初步了解骨骼的名称和作用。 2、懂得一些爱护骨骼、促进骨骼生长的方法。 二、活动预备： X光片（手臂、腿、胸部）；PPT：脊椎骨、全身骨骼图文字卡。 活动过程： （一）我的支架 1、我们立刻就要成为小学生了，小学生是怎样坐的？是什么让我们的身体能挺直？ 2、捏捏身上的骨头，捏上去什么感觉？（硬硬的）这是脊椎骨。出示PPT 3、身上哪些地方有骨头？ 4、小结：骨头长在皮肤和肉的里面，我们看不到，但能摸到。有一种机器能够让我们清晰地看到骨头。 （二）看X光片，认身体部位（腿部、胸部、脚部） 1、这里有几张X光片，你能认出这是什么

39、地方的骨头吗？说说它们的样子，在自己的身上摸一摸。告知幼儿骨骼的名称。 2、你还知道身上有哪些骨头？ （三）人体骨骼。 1、看了这张图，你能知道些什么关于骨头的学问？（教师可先示范：看了这张图，我知道人的手臂由两局部骨头组成，上面一根、下面两根）引导幼儿关注：腿部、头部、胸部、腹部、手、脚。 2、对你不知道的地方提问，相互解答或教师解答。 3、人体有这么多的骨头，骨头有什么用呢？（支撑身体、爱护内脏）出示文字卡：支撑、爱护 小结：有的骨头能支撑我们的身体，比方：脊椎骨、腿上的、手臂上的骨头；有的骨头能够爱护内脏。比方：肋骨做几个动作，感受骨头的作用。立正，手臂前伸；摸一摸，感觉骨骼的爱护作用：

40、头盖骨、肋骨。 4、每个人身上都有许多骨头，究竟有多少块骨头呢？自己摸一摸，或是数一数图，估量一下。 （1）大人有206块，为什么有那么多？看看手骨图，知道人体的有些部位是有很多小骨头组成。 （2）小朋友的骨头在不断地长吗？ 5、骨头在长，会有什么变化呢？（长长、合并、变硬） 6、让骨头长得好 （1）怎样让骨头长得好？ （2）假如骨头受伤了，会有什么感觉？为什么会受伤？ （3）师幼共同小结。 幼儿园大班安康教案 篇8 设计意图： 在幼儿园常常会看到小朋友之间为了一把小椅子相互争抢,自己占有玩具,不和其他小伙伴一起共享等不开心的现象。为了让小朋友们体会快乐与难过的不同心情,懂得要关怀他人,与朋友

41、一起共享美妙的事物。我设计了本次活动，让孩子通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受,解决实际生活中遇到的小朋友之间发生的不友好现象来进展突破。 活动目标： 1.知道不同的表情代表不同的心情。 2.学习调整心情的方法。 3.萌发幼儿关怀他人愿为小朋友带来欢乐的情感。 4.学习掌握自己的心情，难受或痛苦时不哭。 5.学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。 活动重点难点： 1、重点：知道不同的表情代表不同的心情。 2、难点：学习调整心情的方法。 活动预备： 大表情娃娃，小表情娃娃快乐娃娃21个，其他的表情六个。 活动过程： 一、 开头局部：情境导入。 带幼儿去表情王国旅行。 二、 根本局部。 1. 熟悉各种表情娃娃，猜猜为什么会有这种表情?(哭、笑、生气、可怕) 2. 出示表情小人，请幼儿选择自己喜爱的表情。 3. 帮忙其它的表情小人。 通过情景故事，尝试解决不好心情的方法。 4. 嬉戏：快乐果和出气包。 出示快乐果和出气包，并讲解嬉戏规章，听音乐，传递拿到出气包的小朋友就说说自己最不快乐的事情，还可以打两下出气包发泄一下，等到快乐果就说说自己最开的事情。 三、 完毕局部。 让我们把这个好方法回教室告知其他的小朋友。 幼儿园大班安康教案 篇9 活动目标： 1、积极主动参加自助和合作配餐，知道一餐饭要荤素搭配、有菜有主食。 2、知