班级学风建设工作计划书.docx

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1、 班级学风建设工作计划书_大学班级工作计划书 以下是小编为大家整理的关于班级学风建立工作规划的文章，盼望大家能够喜爱！ 一、背景目前学风的现状 本班专业是计算机应用，由50人组成的集体，学生不仅在校必需学习语文、数学、英语等文化课程，还要进展计算机网络、数据库学问的学习。通过上一学年的观看，我总结出学生集体的特点，即性格差异大，总体反响快速，敏捷，但是比拟急躁。他们对学习的内容把握的很快，不过止于表层而不能深入的思索，对于学问的遗忘也较快。 二、思索产生现状的缘由 (一) 思想不重视 进入职高的学生在初中阶段根本都没有养成良好的学习习惯，不知道为什么学以及怎么学。在平常的交谈中，他们流露出只要

2、考试及格就万事大吉的思想，而对于考试，大局部学生也是临时抱佛脚。这就造成他们对于日常学习的不重视。 （二）选择性学习 由于计算机专业的特别性，科目较多，而且消失了很多在初中不曾有过的学科，学生不免将目光转移到这些技能科目上，并投入了大量的精力。对于那些“精典”科目，学生未免就产生了厌烦的心理，加上许多理论学问比拟枯燥，因此导致了他们的选择性学习，即对于局部科目，或者称之为感兴趣的科目仔细对待，而对于那些相对枯燥的或者需要自主学习较多和科目，学生就会消失应付的现象。 （三）不准时复习 前面提到了选择性学习，学生对于局部科目的学习重视缺乏，就导致了他们在平常的学习中不能及有效的复习，因此，学生对于

3、学问的把握就相对浅薄，学习的效率也相对较低。 三、行动实行措施及结果 针对以上的现状及缘由分析，我就本班为例实行了以下一系列的措施。 （一）整体行动 在班组中对于学生进展整体辅导，不仅能节省大量的时间，而且有利于促进学生融入集体，从而形成积极向上的班风，同时在集体中也有助于学生产生安全感，而不至于在学习习惯的培育过程中消失焦虑心情。 1、不断念经 学生是成长过程中的人，因此准时的正面的教育能够有效影响学生肯定学能的培育，促进其优良习惯的形成。因此，我利用了一切可能的时机如班会向他们“念经”。告知他们何为对，何为错；何为积极，何为消极。同学之间常常进展沟通，共同协作，相互引导同学之间合理安排自己

4、的学习规划，争论学习方法，鼓舞和支持同学参加学校的各种技能培训；培育较强的创新意识，增加同学学习主动性和学习动力，如：鼓舞同学参与计算机等级考试以及其他职业资格证的考试等。 2、 标准制度 组织全班同学仔细学习学校各项规章制度，积极与各任课教师沟通，以班委和各宿舍长为组，组织并带动其他同学，的确做好班组班风学风建立活动。过分的制度化会限制学生的进展，可是适当的制度化却也是尤其重要。我在班组立下了几条班规，如不行以迟到，不行以作弊，不行以抄袭等，让学生了解自己行为的底线，固然，要允许学生犯错误，适当的错误能起到积极的教育作用，但是不能犯同样的错误。 3、 组织活动 活动可以帮忙学生在做中学，学中

5、做，加深其对所学学问的印象，提高他们学问学习的效率。本学期，我准备发动班委组织一些活动，选出各项高手，既提高了学生的积极性，也带动班级形成良好的竞争气氛。 4、 树立典型 典范的树立可以使得学生在短期内有一个小目标，同时可以优化班级的学习气氛。班内每月评比五星，这个在政教工作中要求过，但我作了一个小小的改动，就是，除了要在选票中选出心目中的五星还要写出缘由。在公开唱票时，读票的学生将该缘由一并读出，让学生知道自己的缺乏。在结果出来之后，我再以这些有进步的学生进展大力的表扬，让这些学生在随后的学习中更加努力。而在班级中，我还在墙上留出了一片园地，将该月的评比之星的照片挂在墙上，其他的同学可以给他

6、写寄语贴在照片四周，这结于该生本身也是一个很大的鼓舞，对于班级其他学生也是一种鼓励。 （二）局部行动 虽然整体行动有其优势，但是不利于共性进展。每们学生都有其特点，假如忽视了这些特点，就无法因材施教。因此，整体教育的同时，也必需有局部行动。 1、 互助小组 任何一门学科都有习得较好的学生，任何一位学生都有习得较好的一门科目。那么就让这些学生发挥其所长，帮忙那些有困难的学生，形成互助小组。班内组成了八组学习小组，各组之间由组长负责本组的学习任务，检查队员的学习效果。这不仅在班组内部形成了良好的学习气氛，也在班组之间创设了良好的竞争气氛。 2、 谈心跟上 有的学生在某一个学习阶段会消失迷惘或者懈怠

7、心情，这个时候，需要我们班主任赐予肯定的指导及支持。因此在课余时间，与学生的谈心有时候显得尤为有效。这不仅说明教师对学生的关注及鼓舞，也对于教师了解及把握学生的共性进展有着积极的意义。个人在学校或在校外留意自己的言行，到处起到带榜样头作用，以高标准来严格要求自己，要有朝气蓬勃、文明安康的气质，乐于助人、遵纪守法、喜爱集体，不断地完善自己。并具有较强的奉献精神，敢于批判和自我批判，承受同学和教师的监视。 学风建立是一个贯穿学生在校期间始终的一项任务，它不是一蹴而就的，作为教师，我们必需主动抓，常抓，并不断反思，找出相对有效的方式加大学生自主学习的动力，从而为形成一个安康向上的班集体而不断努力。

8、班级学风建立工作规划范文 以下是小编为大家整理的关于班级学风建立工作规划范文的文章，盼望大家能够喜爱！ 一、背景目前学风的现状 本班专业是计算机应用，由50人组成的集体，学生不仅在校必需学习语文、数学、英语等文化课程，还要进展计算机网络、数据库学问的学习。通过上一学年的观看，我总结出学生集体的特点，即性格差异大，总体反响快速，敏捷，但是比拟急躁。他们对学习的内容把握的很快，不过止于表层而不能深入的思索，对于学问的遗忘也较快。 二、思索产生现状的缘由 (一) 思想不重视 进入职高的学生在初中阶段根本都没有养成良好的学习习惯，不知道为什么学以及怎么学。在平常的交谈中，他们流露出只要考试及格就万事大

9、吉的思想，而对于考试，大局部学生也是临时抱佛脚。这就造成他们对于日常学习的不重视。 （二）选择性学习 由于计算机专业的特别性，科目较多，而且消失了很多在初中不曾有过的学科，学生不免将目光转移到这些技能科目上，并投入了大量的精力。对于那些“精典”科目，学生未免就产生了厌烦的心理，加上许多理论学问比拟枯燥，因此导致了他们的选择性学习，即对于局部科目，或者称之为感兴趣的科目仔细对待，而对于那些相对枯燥的或者需要自主学习较多和科目，学生就会消失应付的现象。 （三）不准时复习 前面提到了选择性学习，学生对于局部科目的学习重视缺乏，就导致了他们在平常的学习中不能及有效的复习，因此，学生对于学问的把握就相对

10、浅薄，学习的效率也相对较低。 三、行动实行措施及结果 针对以上的现状及缘由分析，我就本班为例实行了以下一系列的措施。 （一）整体行动 在班组中对于学生进展整体辅导，不仅能节省大量的时间，而且有利于促进学生融入集体，从而形成积极向上的班风，同时在集体中也有助于学生产生安全感，而不至于在学习习惯的培育过程中消失焦虑心情。 1、不断念经 学生是成长过程中的人，因此准时的正面的教育能够有效影响学生肯定学能的培育，促进其优良习惯的形成。因此，我利用了一切可能的时机如班会向他们“念经”。告知他们何为对，何为错；何为积极，何为消极。同学之间常常进展沟通，共同协作，相互引导同学之间合理安排自己的学习规划，争论

11、学习方法，鼓舞和支持同学参加学校的各种技能培训；培育较强的创新意识，增加同学学习主动性和学习动力，如：鼓舞同学参与计算机等级考试以及其他职业资格证的考试等。 2、 标准制度 组织全班同学仔细学习学校各项规章制度，积极与各任课教师沟通，以班委和各宿舍长为组，组织并带动其他同学，的确做好班组班风学风建立活动。过分的制度化会限制学生的进展，可是适当的制度化却也是尤其重要。我在班组立下了几条班规，如不行以迟到，不行以作弊，不行以抄袭等，让学生了解自己行为的底线，固然，要允许学生犯错误，适当的错误能起到积极的教育作用，但是不能犯同样的错误。 3、 组织活动 活动可以帮忙学生在做中学，学中做，加深其对所学

12、学问的印象，提高他们学问学习的效率。本学期，我准备发动班委组织一些活动，选出各项高手，既提高了学生的积极性，也带动班级形成良好的竞争气氛。 4、 树立典型 典范的树立可以使得学生在短期内有一个小目标，同时可以优化班级的学习气氛。班内每月评比五星，这个在政教工作中要求过，但我作了一个小小的改动，就是，除了要在选票中选出心目中的五星还要写出缘由。在公开唱票时，读票的学生将该缘由一并读出，让学生知道自己的缺乏。在结果出来之后，我再以这些有进步的学生进展大力的表扬，让这些学生在随后的学习中更加努力。而在班级中，我还在墙上留出了一片园地，将该月的评比之星的照片挂在墙上，其他的同学可以给他写寄语贴在照片四

13、周，这结于该生本身也是一个很大的鼓舞，对于班级其他学生也是一种鼓励。 （二）局部行动 虽然整体行动有其优势，但是不利于共性进展。每们学生都有其特点，假如忽视了这些特点，就无法因材施教。因此，整体教育的同时，也必需有局部行动。 1、 互助小组 任何一门学科都有习得较好的学生，任何一位学生都有习得较好的一门科目。那么就让这些学生发挥其所长，帮忙那些有困难的学生，形成互助小组。班内组成了八组学习小组，各组之间由组长负责本组的学习任务，检查队员的学习效果。这不仅在班组内部形成了良好的学习气氛，也在班组之间创设了良好的竞争气氛。 2、 谈心跟上 有的学生在某一个学习阶段会消失迷惘或者懈怠心情，这个时候，

14、需要我们班主任赐予肯定的指导及支持。因此在课余时间，与学生的谈心有时候显得尤为有效。这不仅说明教师对学生的关注及鼓舞，也对于教师了解及把握学生的共性进展有着积极的意义。个人在学校或在校外留意自己的言行，到处起到带榜样头作用，以高标准来严格要求自己，要有朝气蓬勃、文明安康的气质，乐于助人、遵纪守法、喜爱集体，不断地完善自己。并具有较强的奉献精神，敢于批判和自我批判，承受同学和教师的监视。 学风建立是一个贯穿学生在校期间始终的一项任务，它不是一蹴而就的，作为教师，我们必需主动抓，常抓，并不断反思，找出相对有效的方式加大学生自主学习的动力，从而为形成一个安康向上的班集体而不断努力。 班级学风建立工作

15、规划表 工作规划是行政活动中使用范围很广的重要公文。机关、团体、企事业单位的各级机构，对肯定时期的工作预先作出安排和准备时，都要制定工作规划。工作规划实际上有很多不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别。 以下是工作规划频道为大家整理的班级学风建立工作规划表，供大家参考。更多阅读请查看本站工作规划频道。 围绕建立和谐校园的主题，以增加班级的分散力为核心，以干部队伍建立为重心，以形成优良学风为目的。 “凡事预则立，不预则废学风建立作为创立和谐校园。营造优良校风的重要组成局部，而班是组成校园的活体，是自我治理自我建立的根本单位。在学风校风建立中，起着重要作。为此，我班特制定此规划，用以

16、标准本期学风建立。并确定明确的工作目的。提高标准，严格要求，仔细把握。1、 高标2、 准是对本期工作的要求，3、 本期学风建立的目的为 争取学期考试、考察成绩不及格人数不超过15%。 保证学年学习成绩平均70分以上，单科优秀率30%以上。 cet-4考试达60%以上。 让同学们学会学习，学会生活。 计算机二级考试达80%。 2、严格要求是对本期工作态度的要求（1）、 本期工作还是坚持理性与感性相结合的态度。 （2）、 全体班干部专心投入学风建立。 （3）、 坚持班委会、团支部两个核心，一个宗旨为学风建立的骨干。 二、 重实践，稳步前进，积极进取学风建立重在于理论与实践相结合。组织一到两次，学产

17、阅历沟通会，请出优秀学长学姐传授学习阅历，规划大学生活，锦囊妙计，活学实战。 分科分组，特地功克，针对不同课程不同同学有着不同优势的现象，我们将实行分科分组，特地功克，要学产好的同学与学习上有困难的同学常期接触，共同进步。 在6月份组织一次集体自习，冲刺期未考试，全班一起沟通阅历，争论学产方法，强强联合。 三、 加强队伍建立，优势班干成员拿破伦说过“一头狮子领导的一群绵羊肯定能够战胜一头绵羊领导的一群狮子，足见队伍建立的重要性，加强班干部队伍建立，也是本期工作的重点之一。班干多向同学学习，提高自身综合素养。 班干应广阅读，饱满学问库。 班干应内敛，不张扬，替心修学。 4、 丰富课余学问，5、

18、培育广泛兴趣图书管，计算机中心等学习场所，有着富博渊源的资源是学习的基地，我们将注意摄取学问途径，多渠道、多方式学习。做到全班同学的图书借阅率达100%，社科综合占40%，课程辅导占40%，文学、生活类占20%。生均借阅至少达30册/学期。 做到课程上机率达100%，且不做与课程无关的事，非课程上机90%多用于学习。 6、 稳定思想、建立优良学习稳定全班同学的专业思想，喜爱自己所学的专业，积极开展稳固专业思想的各种主题活动，积极组织参与社团组织和科技活动。 积极开展班级党建工作，现本班向党组织递交入党申请书的已达100%，参与过党校培训已达33%，增取本期到达60%以上。 7、 建立师生桥梁，

19、8、 准时反应教学意见班长到少每月与各科任教师沟通一次，反响本班学习动态，和对教师的意见。 学习委员到少每周与教师沟通一次，反响本班学习状况及作业上交和学生对教师教学的适应性等 科代表应每天与科任教师接触，撑握教学动态。 学风建立规划书 一、树立工作目标 学院首先树立了明确的工作目标。开展学风建立可以培育大学生明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献的根本道德标准，使学生养成良好的道德品质和文明行为，促进思想道德素养和科学文化素养的协调进展。学风建立是一项长期要抓的工作，通过此次学风建立月活动的开展，我们认为详细到我分院就是力争做到课堂、晚自习的出勤率100%，违纪率为0%。 二工作工程 （一）

20、成立学风建立工作指导小组 组长：王臣申；副组长：刘海红、陆季春、漆小平，成员：各辅导员、班主任。 （二）健全和完善各项规章制度，推动学风建立进程 1、组织人文分院全体学生重温院系有关学生学习方面的规章制度，包括宁波大红鹰职业技术学院大学生手册中的宁波大红鹰职业技术学院学分制的实施细则、宁波大红鹰职业技术学院关于加强人文教育的指导意见、宁波大红鹰职业技术学院关于对学生实行职业技能鉴定的实施意见、宁波大红鹰职业技术学院课程考核、宁波大红鹰职业技术学院学生考试考场规章、宁波大红鹰职业技术学院学生口试考场规章等。 2、依据学院的学风、教风整改意见，仔细查找本分院在学风和教风中存在的问题和缺乏，具体制订

21、切合我院实际的学风建立整改工作规划。 3、进一步明确教师和班主任的教学任务和工作职责。完善教师的育人职责和班主任的职责制度，从教学和治理两个方面严抓学风建立。 4、完善学生考勤制度，从严治理。建立和完善学生课堂考勤治理制度、请假制度、自修治理制度和预警制度等，坚持以制度标准人。 （三）结合学生实际状况，切实加强对学生思想教育工作。 1.针对学生中存在的男女交往不得体行为，拟开设有关如何正确对待恋爱问题的专题讲座，开展男女恋爱观教育，严抓男女交往不得体行为。 2.发挥党员、学生干部的思想带动和行为示范作用，带动广阔学生行动起来，积极为学校的学风建立做奉献。 3.做好奖勤助学、心理辅导、学生党务等

22、工作，通过效劳关怀来助学风。 统筹规划、协调进展学风建立合作班 人文学院学风建立合作班活动根据学院要求，要突出学生主体参加的自觉性和创新性，要明确班级工作的方向，要充分挖掘教师、学生在专业学习和学风建立方面的潜力。活动总体按一主线、两队伍、三结合、四阶段、五组合设计有序进展。 1、一主线是指分院2学年的学风建立有总体规划，大一时要突出专业特色，先从小型学风活动做起，以学风建立合作为根本单位，先成立分院级兴趣小组，成果在分院展览；然后将成果扩大，与人文学院“人文之光”特色月活动相结合，担当其中一个工程，在学院范围进展展现，进而成立学院级社团协会；大二时要突出职业特点，尽量将学风建立成果“产业化”

23、，申请大学生创业园区的摊位，充分利用人文学院工作室、大学生创业园区、相关实习单位进展与职业相关的实训、实践；大三时重心向顶岗实习转化。 2、两队伍是指一要依据专业特点把班主任队伍建立成为学习型、擅长讨论学风建立的团队，学风建立的专业特色必需由专业教师和班主任把关；二要大力培育一批擅长抓学风建立的、能以学促管的学习型的主要学生干部团队，要将学习精神和团队精神发挥到极致。 3、三结合是指班级学风建立活动要与团学组织主导的大学生素养拓展活动相结合，活动内容可以合二为一；班级的学风建立活动要坚持本专业特色活动与“三名”（名画、名音乐、名电影）共性建立相结合；学风建立要与就业办主导的职业生涯规划工作和就

24、业指导课相结合。 4、四阶段是指每学年的学风建立分宣传发动、学习认知，规划研讨、组织实施，合作共享、详细执行，总结鉴定、沟通提升四个阶段，每学期各执行两个阶段。第一阶段宣传发动、学习认知的重点是强调学风建立的重要性，介绍活动内容与做法，学习学风建立相关资料，各班级写作一学期班级学风建立规划；其次阶段规划研讨、组织实施阶段的重点是学风建立合作班组合、学风建立专业创意活动、学风建立共性工程与共性工程分工、专业教师写作学风建立合作班活动规划、学风建立合作班兴趣小组活动成果展现；第三阶段合作共享、详细执行的重点是合作班充分共享学风建立专业特色成果、“三名”建立成果，并将合作班的初步成果扩大化，以担当“

25、人文之光”特色月活动的一个工程为契机，将学风建立特色工程推向整个学院；第四阶段总结鉴定、沟通提升的重点是由兴趣小组申请成立院级社团协会，并在大学生创业园区申请摊位，尽力将成果“产业化”，并对学年学风建立合作班的活动进展总结沟通提升，以便指导下一学年的学风建立。 5、五组合是指依据人文学院的专业特点，将07学年的学风建立合作班划分为五个组合，详细划分如下： 学风建立创意主要工程 纸质品包装（如文具盒）与包装精品观赏 植物名称及习性挂牌；植物与风水关系讨论；大学生植物协会、插画协会活动连续；绿色植物展览 袜子娃娃与广告画观赏 宁波旅游文化与艺术口鉴赏、茶艺表演 室内外艺术设计小型模型制作、照片艺术

26、设计 （二）充分利用学生会的海报、宣传橱窗、等各种宣传工具营造良好舆论气氛，积极引导我院学生的学习动机；同时充分发动各班开展各种各样的学风争论和有利于营造学习气氛的班级活动。各班、团支部充分利用黑板报、主题班会进展大力宣传，使学风建立的观念深入每到个学生头脑。 （三）充分发挥学生党员、学生干部在学风建立中的带头作用。学院召开党员、学生干部大会，发动他们作好榜样带头作用。要求各班团委重视学风建立，强化责任意识、明确分工、标准工作内容，努力建立班级，以“先进班级”的标准来组织各方面的建立。并以人文学院学生干部治理暂行规定为指导，根据“半年成长、一年成才”培育目标，强化对学生干部的一同选拔、聘任、培

27、育、考核，对考核优秀的干部在提干、入党校、党员进展、就业推举等方面优先考虑。 （四）以千分制考核、学生思想品德考核细则为抓手，精简程序，制定早、晚自修及课堂点名、检查制度，分院学生会协作学风建立月活动加大对各年级、各班包括课堂、晨练、晨读、晚自修、宿舍治理等在内的学生一日常规状况的检查力度；完善迟到、旷课等违纪的处分制度。对违纪学生视旷课状况轻重、结合学生手册的要求对旷课学生进展批判教育、通知家长、取消考试资格等处分。全院辅导员与班主任在学风建立月期间实行轮值点名检查制度，深入课堂、了解学生的出勤状各年级辅导员协作班主任准时找旷课的学生了解缘由、并赐予相应的思想教育，对于屡教不改的依据学院的惩

28、罚规定赐予相应的惩罚。早晚自修恢复以来各项工作秩序井然，取得了良好的效果。 （五）做好期末阶段学风建立教育，重点是考风考纪教育，第三届人文学院“学习之星”的评比和优良学风建立先进班级的推举工作，树立典型，巡回宣传。 四，显著成效与特色工作 1，广开渠道，培育学生创新意识与力量。 通过组织学生参与国家级，省级，市级学术科技竞赛活动，如大学生挑战杯创业规划大赛，拓宽学生学问面与视野，在竞赛中不断提高创新力量，鼓舞带动其他同学参加创新。 2，遵规守纪蔚然成风，考场纪律显著增加。 XX-XX年其次学期的期末考试中，我分院考试秩序井然，期末考试期间没有消失考试违纪现象。 3，自主学习，知学乐学。 学风建立期间，各班级能积极组织早读，晚习。上课出勤率到达了100%。 4，学生社团活动丰富多彩，效果显著。 人文学院目前有6个社团，各个社团组织了形式多样的活动。在熬炼学生专业技能和综合素养的同时，营造了良好的外部环境。比拟突出的是：“人文之光”特色月活动；首届素养拓展特色月活动等。 通过学院师生的不懈努力，我院学风建立取得了明显的成效，营造了良好的学习气氛，学生中形成了一种你追我赶、团结进取、积极向上的精神风貌，学生的学习积极性和主动性得到了很大提高。 欢送阅读班级学风建立工作规划书内容，我们还为您细心选择了关于2023工作规划的优质专题，请访问:大学班级工作规划书