秋季高一必修1生物教学工作计划.docx

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1、 秋季高一必修1生物教学工作计划 秋季高一必修1生物教学工作规划 一、教学目标 获得生物科学和技术的根底学问，了解并关注这些学问在生活、生产和社会进展中的应用;提高对科学和探究未知的兴趣;养成科学态度和科学精神，树立创新意识，增加爱国主义情感和社会责任感;熟悉科学的本质，理解科学、技术、社会的相互关系，以及人与自然的相互关系。逐步形成科学的世界观和价值观;初步学会生物科学探究的一般方法。具有较强的生物学试验的根本操作技能、搜集技能、搜集和处理信息的力量，以及沟通与合作的力量;初步了解与生物科学相关的应用领域，为连续学习和走向社会做好必要的预备。 二、教材内容分析 本学期的内容主要包括细胞的分子

2、组成，细胞的构造，细胞的代谢，细胞的增殖，细胞的分化、年轻和凋亡五局部。 详细内容分析： 1、细胞的分子组成局部是从分子水平来讲生命系统，介绍组成细胞的蛋白质、核酸、糖类、脂质等有机物的构造和功能，以及水和无机盐的作用，这些是后续学习的根底。在本局部内容中，蛋白质和糖类是重点内容，教学中要重点突出。由于学生缺乏有机化学的学问，这将给学生的学习带来很大的困难，所以，教学中应赐予足够的重视。同时，要重视试验教学，让学生学会标准化的试验操作。 2、细胞的构造局部在整个生物学问体系中占有举足轻重的地位。细胞是生物体构造和功能的根本单位，是生命科学讨论的根底。因此，本局部内容是以细胞为主线，其中细胞学说

3、建立过程以及细胞膜、细胞质、细胞核的构造和功能是重要内容，在教学过程中应重点关注。充分利用直观教具、多媒体等手段，提高学生的学习兴趣和效率。 制度大全网-，为您细心编辑整理本文，转载与引用请注明出处。 3、细胞的代谢局部主要介绍细胞的功能，是从细胞水平来表达生命系统的特点，说明细胞是最根本的生命系统。这局部内容中，细胞呼吸和光合作用既是重点又是难点，而ATP和酶、细胞呼吸和光合作用的原理都与化学学问相互渗透，学习时有肯定的难度。 教学光合作用时，指导学生分析光反响、暗反响两个阶段中物质和能量的变化，进而探讨影响光合作用的环境因素。在细胞呼吸教学时，让学生重点理解呼吸作用的本质，弄清呼吸作用的条

4、件、场所、过程、产物，以及呼吸作用的两种类型的比拟。结合生产实践，了解光合作用和细胞呼吸原理在农业生产上的应用。有关光合作用和细胞呼吸的过程，教学时不要过深、过难。 4、细胞的增殖局部主要叙述细胞增殖的方式和过程。这局部内容可以使学生在了解细胞生命系统的物质组成、构造功能之后，进一步熟悉细胞这一生命系统的产生、进展过程。模拟探究细胞外表积与体积的关系、细胞有丝分裂的过程及特征是这局部内容的重点。由于本局部内容大都微观而抽象，教学设计应当注意训练和学法指导。同时，要切实把握好教学内容的深度和广度。像有关无丝分裂的内容，通过与有丝分裂的比拟，让学生简要了解其根本过程和周期性即可，不宜过多发挥。 5

5、、细胞的分化、年轻和凋亡局部。细胞的分裂、分化、年轻和凋亡是一切具有细胞构造的生物体生长发育的根底，是生物个体发育重要的生理过程和生理现象。其中细胞分化，高度分化的细胞仍具有全能性，细胞凋亡的含义，癌细胞的特征及细胞癌变的缘由等内容是教学重点。教学中应加强学科内学问的联系。细胞的分裂、分化、年轻和凋亡，既是前面所学细胞内容的延长，也是理解生物体生长发育、遗传变异的根底和前提。因此，要加强根本概念的理解。 三、学生状况分析 学生来自全县四周八方，依据本人的大致了解，学生根底较差外，其班中考成绩均不太抱负，生物学科根底更差。因此，在教学过程中，就不行避开的要对与高中课程连接严密的初中学问作适当补充

6、。不仅如此，现在的教材为了表达课程理念，要学生主动从教材外的资源中猎取学问，如网络、教材光盘等，对于农村孩子来说条件所限，就不得不依靠教师从课堂中得到补充。 四、教学措施和方法 1.依据学情，结合详细的教学内容，敏捷机动地采纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。并且注意与生活实际、社会进展和生物科学新成果相联系。 2.探究符合新课标的课堂教学方法，深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的根底上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。 3.组织好学生进展探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。 4.学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质

7、量。积极参与教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。 5.激发学生学习兴趣。细心设计导语;运用生动的语言;加强情感教育;细心诱导、强化教学。 6.为探究性学习创设情景。例如，供应相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活阅历、经受中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。 7.鼓舞学生自己观看、思索、提问，并在提出假设的根底上进展探究性方案的设计和实施。 8.重视探究性报告的撰写和沟通。培育学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。 篇2:七年级下学期生物教学工作规划 *-*年七年级下学期生

8、物教学工作规划 崖城中学 一、指导思想 以新课程标准为依据，在继承我国现行生物教学优势的根底上，力求更加关注学生已有的生活阅历;更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建立，适应社会和连续学习，打下必要的根底。 二、学生现有学习状况(根底技能、力量进展等)分析： 通过上期的生物教学，学生对生物学科的学习兴趣有较大的改善，具备肯定的学习技能，对根底学问把握较牢，其中有一批学习较优

9、秀的学生，需要加强指导和培训，可望取得突出的成绩。但有的学生根底学问把握不坚固，后进面还较大，试验和学习的习惯较差，应对这些学生多关怀、多指导、多催促，鼓舞他们树立信念，抓紧教学落实，力争全面提高教学质量，让学生的力量和共性得到充分的进展、综合素养得到提高。 三、本期教材内容(学科学问体系、重点难点)分析： 依据新的课改要求与生物课程标准的要求和学生实际，本期的教学内容：主要是学习“第四单元、生物圈中的人”从第一章、人的由来”到“第七章、人类活动对生物圈的影响”共七章的教学内容和试验。其中其次章到第六章是教学重点和难点;而第四章和第五章是生物学内容是社会争论和考试的热点。通过教学改革落实“双基

10、”，进展力量，让学生在学问、力量、情感和观念等方面得到全面进展。 四、教学目标 通过本学期课程的学习，要求到达以下教育教学目标： (1)了解人类与生物圈之间的关系，喜爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐进展的意义，提高环境爱护意识。 (2)乐于探究生命的神秘，具有实事求是的科学态度、探究精神和创新意识。 (3)关注与生物学有关的社会问题，形成主动参加社会决策的意识。 (4)逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、安康的生活态度。 (5)初步获得生物圈中人类的起源与进展的根本学问。 (6)获得有关人体构造功能、生理以及卫生保健的学问，促进青春期生理和心理的安康进展。 (7)知道生物科学技术在生活

11、、生产和社会进展中的应用及可能产生的影响。(8)乐于探究生命的神秘，具有实事求是的科学态度、探究精神和创新意识。 二、教学方法及其措施 1、仔细分析了解学生状况，熟识钻研教材，依据学生的学习动态和心理变化，有针对性地拟订教学规划。 2、采纳多种措施，从学生现有的学问根底动身，多实施生活教学，激发学生的学习兴趣，让学生喜爱生物，主动地学习生物。 3、注意学生力量的培育，上好试验课。课前教师要自己先做一次，熟识试验操作，课上仔细指导学生操作。使学生通过试验来体验探究过程，更好地把握所学学问，培育他们的科学探究力量。 4、上好探究活动课和课外活动课，让学生把握科学探究的方法，同时更好地激发学生学习积极性。 5、对学生严格要求,课前仔细预习,课上积极参加课堂活动，课后仔细复习总结，有不懂的问题要准时提出立刻解决，争取把当天学习的学问消化，布置的作业准时仔细完成。 6、每一章测验一次，随时关注、检查学生的学习状况。 7、期中、期末仔细组织学生复习,争取在考试中敏捷应用所学学问，取得好成绩。 8、在教学过程中，至少做一次教学质量调查，收集学生的意见和建议，准时发觉问题并改正。