普通话测试标准解读与正音训练.ppt
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1、普通话测试标准解读普通话测试标准解读与正音训练与正音训练主讲教师:王主讲教师:王 彬彬副教授、硕士学位副教授、硕士学位第一章第一章 普通话及普通话水平普通话及普通话水平 测试概说测试概说 普通话普通话普通话是以北京语音为标准音,普通话是以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。文著作为语法规范的现代汉民族共同语。汉语方言为汉民族语言的地域性变体。汉语方言为汉民族语言的地域性变体。铜仁方言属于北方方言。铜仁方言属于北方方言。普通话水平测试大纲测试的名称测试的名称普通话水平测试普通话水平测试PUTONGHUA S
2、HUIPING CESHI缩写为缩写为PSC 测试的性质测试的性质普通话水平测试测查应试人的普通话普通话水平测试测查应试人的普通话规范程度、熟练程度,认定其普通话规范程度、熟练程度,认定其普通话水平等级,属于标准参照性考试。水平等级,属于标准参照性考试。测试的方式测试的方式以口试方式进行以口试方式进行测试的内容和范围测试的内容和范围内容:普通话语音、词汇、语法内容:普通话语音、词汇、语法范围:普通话水平测试用普通话词语表范围:普通话水平测试用普通话词语表普通话水平测试用普通话与方言词语对照表普通话水平测试用普通话与方言词语对照表普通话水平测试用普通话与方言常见语法差普通话水平测试用普通话与方言
3、常见语法差异对照表异对照表普通话水平测试用朗读作品普通话水平测试用朗读作品普通话水平测试用话题普通话水平测试用话题试卷构成和评分试卷构成和评分1.读单音节字词,限时读单音节字词,限时3.5分钟,共分钟,共10分。分。2.读多音节词语,限时读多音节词语,限时2.5分钟,共分钟,共20分。分。3.朗读短文,限时朗读短文,限时4分钟,共分钟,共30分。分。4.命题说话,不少于命题说话,不少于3分钟,共分钟,共40分。分。应试人普通话水平等级的确定三个级别,每个级别内划分两个等次三个级别,每个级别内划分两个等次一级甲等:一级甲等:97分及其以上分及其以上一级乙等:一级乙等:92分及其以上但不足分及其以
4、上但不足97分分二级甲等:二级甲等:87分及其以上但不足分及其以上但不足92分分二级乙等:二级乙等:80分及其以上但不足分及其以上但不足87分分三级甲等:三级甲等:70分及其以上但不足分及其以上但不足80分分三级乙等:三级乙等:60分及其以上但不足分及其以上但不足70分分普通话水平测试等级标准一级甲等一级甲等朗读和自由交谈时,语音标准,词汇、语朗读和自由交谈时,语音标准,词汇、语法正确无误,语调自然,表达流畅。测试法正确无误,语调自然,表达流畅。测试总失分率在总失分率在3%以内。以内。一级乙等一级乙等朗读和自由交谈时,语音标准,词汇、语朗读和自由交谈时,语音标准,词汇、语法正确无误,语调自然,
5、表达流畅。偶然法正确无误,语调自然,表达流畅。偶然有字音、字调失误。测试总失分率在有字音、字调失误。测试总失分率在8%以以内。内。二级甲等二级甲等朗读和自由交谈时,声韵调发音基本标准,朗读和自由交谈时,声韵调发音基本标准,语调自然,表达流畅。少数难点音语调自然,表达流畅。少数难点音(平翘舌平翘舌音、前后鼻尾音等音、前后鼻尾音等)有时出现失误。词汇、有时出现失误。词汇、语法极少有误。测试总失分率在语法极少有误。测试总失分率在13%以内。以内。二级乙等二级乙等朗读和自由交谈时,个别调值不准,声韵朗读和自由交谈时,个别调值不准,声韵母发音有不到位现象。难点音较多母发音有不到位现象。难点音较多(平翘舌
6、平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音、音、前后鼻尾音、边鼻音、fu-hu、z-zh-j、送气不送气、送气不送气、i-u不分,保留浊塞音、浊塞不分,保留浊塞音、浊塞擦音、丢介音、复韵母单音化等擦音、丢介音、复韵母单音化等),失误较,失误较多。方言语调不明显。有使用方言词、方多。方言语调不明显。有使用方言词、方言语法的情况。测试总失分率在言语法的情况。测试总失分率在20%以内。以内。三级甲等三级甲等朗读和自由交谈时,声韵调发音失误较多,朗读和自由交谈时,声韵调发音失误较多,难点音超出常见范围,声调调值多不准。难点音超出常见范围,声调调值多不准。方言语调较明显。词汇、语法有失误。测方言语调较明显。词汇、语法
7、有失误。测试者失分率在试者失分率在30%以内。以内。三级乙等三级乙等朗读和自由交谈时,声韵调发音失误较多,朗读和自由交谈时,声韵调发音失误较多,方言特征突出。方言语调明显。词汇、语方言特征突出。方言语调明显。词汇、语法失误较多。外地人听其谈话有听不懂情法失误较多。外地人听其谈话有听不懂情况。测试总失分率在况。测试总失分率在40%以内。以内。普通话水平测试规程普通话水平测试规程报名报名考场考场试卷试卷测试测试质量检查质量检查等级证书等级证书应试人档案应试人档案单音节字词测试标准解读单音节字词测试标准解读目的:考察应试人目的:考察应试人声母声母、韵母韵母、声调声调 的发音。的发音。要求:要求:10
8、0个个音节音节里,每个声母出现一般不里,每个声母出现一般不少于少于3次,方言里缺少的或容易混淆的酌量次,方言里缺少的或容易混淆的酌量增加增加1-2次;每个韵母的出现一般不少于次;每个韵母的出现一般不少于2次,方言里缺少的或容易混淆的韵母酌量次,方言里缺少的或容易混淆的韵母酌量增加增加1-2次。字音声母或韵母相同的要隔开次。字音声母或韵母相同的要隔开排列。不使相邻的音节出现双声或叠韵的排列。不使相邻的音节出现双声或叠韵的情况。情况。评分:此项成绩占总分的评分:此项成绩占总分的10%,即,即10分。分。读错一个字的声母、韵母或声调扣读错一个字的声母、韵母或声调扣0.1分。分。读音有缺陷每个字扣读音
9、有缺陷每个字扣0.05分。一个字允许读分。一个字允许读两遍,即应试人发觉第一次读音有口误时两遍,即应试人发觉第一次读音有口误时可以改读,按第二次可以改读,按第二次读音读音评判。评判。限时:限时:3分钟分钟 多音节词语测试标准解读多音节词语测试标准解读目的:除考察应试人声母、韵母和声调的目的:除考察应试人声母、韵母和声调的发音外,还要考察上声变调、儿化韵和轻发音外,还要考察上声变调、儿化韵和轻声的读音。声的读音。要求:50个多音节可视为个多音节可视为100个个单音节单音节,声,声母、韵母的出现次数大体与单音节字词相母、韵母的出现次数大体与单音节字词相同。此外,上声和上声相连的词语不少于同。此外,
10、上声和上声相连的词语不少于2次,上声和其他声调相连不少于次,上声和其他声调相连不少于4次;轻声次;轻声不少于不少于3次;儿化韵不少于次;儿化韵不少于4次,词语的排次,词语的排列要避免同一测试项的集中出现。列要避免同一测试项的集中出现。评分:此项成绩占总分的评分:此项成绩占总分的20%,即,即20分。读错一个音节的分。读错一个音节的声母、韵母或声调扣声母、韵母或声调扣0.2分。读音有明显缺陷每次扣分。读音有明显缺陷每次扣0.1分。分。限时:限时:2.5分钟。超时扣分分钟。超时扣分(3-4分钟扣分钟扣1分,分,4分钟以分钟以上扣上扣1.6分分)。读音有缺陷所指的除跟读音有缺陷所指的除跟1项内所述相
11、同的以外,项内所述相同的以外,儿化儿化韵韵读音明显不合要求的应列入。读音明显不合要求的应列入。1和和2两项测试,其中有一项或两项分别失分在两项测试,其中有一项或两项分别失分在10%的,的,即即1题失分题失分1分,或分,或2题失分题失分2分即判定应试人的普通话水平分即判定应试人的普通话水平不能进入一级。不能进入一级。应试人有较为明显的语音缺陷的,即使总分达到一级应试人有较为明显的语音缺陷的,即使总分达到一级甲等也要降等,评定为一级乙等。甲等也要降等,评定为一级乙等。普通话朗读测试标准解读普通话朗读测试标准解读 目的:考察应试人用普通话朗读目的:考察应试人用普通话朗读书面材料书面材料的水平,的水平
12、,重点考察语音、连读音变重点考察语音、连读音变(上声、上声、“一一”、“不不”),语调,语调(语气语气)等项目。等项目。计分:此项成绩占总分的计分:此项成绩占总分的30%。即。即30分。对每篇分。对每篇材料的前材料的前400字字(不包括标点不包括标点)做累积计算,每次语做累积计算,每次语音错误扣音错误扣0.1分,漏读一个字扣分,漏读一个字扣0.1分,不同程度分,不同程度地存在方言语调一次性扣分地存在方言语调一次性扣分(问题突出扣问题突出扣3分;比分;比较明显,扣较明显,扣2分;略有反映,扣分;略有反映,扣1.5分。停顿、断分。停顿、断句不当每次扣句不当每次扣1分;语速过快或过慢一次性扣分;语速
13、过快或过慢一次性扣2分。分。限时:限时:4分钟。超过分钟。超过4分分30秒以上扣秒以上扣1分。分。普通话说话测试标准解读普通话说话测试标准解读 目的:目的:考察考察应试人在没有文字凭借的情况下,说普通话的应试人在没有文字凭借的情况下,说普通话的能力和所能达到的规范程度。以单向说话为主,必要时辅能力和所能达到的规范程度。以单向说话为主,必要时辅以主试人和应试人的双向对话。单向对话:应试人根据以主试人和应试人的双向对话。单向对话:应试人根据抽抽签签确定的话题,说确定的话题,说4分钟分钟(不得少于不得少于3分钟,说满分钟,说满4分钟主试分钟主试人应请应试人停止人应请应试人停止)。评分:此项成绩占总分
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