科学教师个人工作计划5篇.doc

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1、 科学教师个人工作计划5篇 一、主要工作 (一)加强学习、更新观念，提高教师科学素养以及教育教学理论水平，深层次把握科学教学的真谛 1、仔细学习和钻研科学课程标准、系统钻研新教材，既有科学课程改革理念性、学术性思索;又有科学主题教育形态性讨论。 2、仔细学习和钻研有关有效教学策略和教学评价的理论和阅历。 3、仔细学习和钻研有关讨论性学习、校本课程开发和推动校本教研的理论和阅历。 4、仔细学习和钻研有关“做中学”教学案例专著。 (三)改善教研方式，提高教研质量 1、改革传统教研方式，调动教师参加教研的积极性，指导教师自主开展教研活动，充分发挥科学学科的讨论与辐射作用，提高教研质量。 2、以各种形

2、式，敏捷、有效、充分发挥科学学科的引导功能。 (四)重视教育科研，深化课题讨论 探究小学科学学科课题讨论的原则和方法，提高课题讨论的实效性。应以课堂教学、课程建立等详细问题为着眼点：强调结果价值与过程价值并重，提倡“过程即成长”的行动理念。 (五)积极参与新课程培训、调研、专项协作等多元活动，促进教师成长 1、仔细参与各种形式的、行之有效的新课程培训活动，引导教师进一步转变教育观念，提升课程意识和课程实施水平，为新课程实施供应有力保障; 2、仔细参与科学课程标准、新教材的学习和培训活动，引导科学教师明确科学学科课程改革的方向;组建学科性讨论小组，攻克难关，提高课程理解力量; (六)重点加强科学

3、教师的培育，探究教师培育的新途径、新方法，加强科学教师队伍的建立 1、以科学教师为主体，以课题讨论为切入口，以提高课堂教学效益为主线，加大对青年科学教师培育力度。 2、有目的地开展“传”“帮”“带”和沟通活动，促进教师安康成长。 (七)提高讨论力量带动学校科学教学水平的稳步提升。 1、加强科学教师自身的理论学习，确立自身的讨论方向和专题，提高专业讨论水平。 2、科学教师苦练内功，不断增加效劳意识，提升效劳力量。 3、注意新型课堂教学模式，让学生走出课堂，亲近自然，拓展学生的视野，提升学生喜爱家乡的情感，丰富德育教学的内涵。 4.依据学科特点，开展四年级科学兴趣小组活动，做到有规划，有活动，有记

4、录，培育学生猎取科学学问的力量和科学探究的兴趣。 5、做好试验仪器的保管使用及试验登记工作。 二、科学特色活动 1、科学梦想画： 活动目的：为进一步进展学生对四周世界的奇怪心与求知欲，以及大胆想象、敢于创新的科学态度;培育孩子成为亲近自然、珍爱生命、喜爱家乡，积极参加资源和环境的爱护意识。 活动内容：低年级学生可以全员参加，创作出与科学有关的敢于大胆创新，有意义的画作。优秀作品颁发获奖证书。 2、明天小小科学家： 活动目的：为了进一步增加学生的动手力量，让他们从小养成擅长观看，敢于思索的力量。通过开展科学创造活动，使学生感受到科学就在身旁，是鲜活的，并把所学学问运用于创造制造中，注意培育学生运

5、用学问解决实际问题的力量。 活动内容：学生可以利用身边的物品，自己设计创作，进展科学小创造。内容体裁不限，优秀作品会在全校进展展出。 科学教师个人工作规划2 一、在教学观念方面 我积极参与教科培组织的各种学习培训，仔细参与学习，并做好学习笔记，提高自己的思想觉悟。仔细学习新的教育理论，准时更新教育理念。主要学习了小学科学课程标准和小学科学课程标准解读，仔细学习认真体会新形势下怎样做一名好教师。我还深知要教育好学生，教师必需时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生能承受我、喜爱我。 二、在教育教学方面 小学科学课是以培育学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，而作

6、为专职的科学教师，我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话始终指导着我的教学思想，我严格要求自己，细心预设每一节课，尽量使教学工作更加完善。我是这样进展教学活动的： 1、课前预备：课前要备好课，肯定要弄清晰所教课内涉及到的科学概念，所以，我会提前查阅书本或上网。另外，科学课上经常需要试验材料，而我校的仪器室根本没有适用的材料，几乎不行能让全部的孩子都能动手操作，但是为了上好课，间或我就自己找材料或动手制作，能让同学们利用较简单得到的材料来动手做试验。比方其次单元，学到光，为证明光是沿直线传播，我让学生自己用手电筒模拟光线，

7、自行设计小孔成像的试验。 2、了解学生的学习状况：我会在依据每节课堂上的状况，了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的指导措施。并考虑到学生的个体差异，尽量因材施教，有效地对个别学生进展引导。由于学生的科学学问较零散，缺乏系统性，以及主动思索的习惯没养成，故引导学生自行设计试验时，间或会消失学生无从下手的状况。 3、讨论教学方法：考虑教法，解决如何把新学问传授给学生，而且，我教的五年级两个班，一个好静一个好动，所以要实行不同的教学方法、教学设计和辅导，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。 4、课堂上的状况：组织好课堂教学，关注全体学

8、生，调动学生的学习积极性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生， 5、做到喜爱学生：公平的对待每一个学生，让他们都感受到教师的关怀，良好的师生关系促进了学生的学习。 三、在连续学习方面 我积极主动参加教科培组织的同行之间的听课、评课，虚心向同行学习教学方法，但由于各种缘由，这样的时机很少，而且自己能去参与的时机更少，所以这方面做得的确缺乏，今后盼望能努力争取到鞥多学习的时机，走出学习向优秀的前辈教师学习! 科学教师个人工作规划3 一、指导思想 工作室的相关工作是本学期的工作重点之一。本学期将以基于“科学核心概念”的小学科学教学的

9、讨论和实践课题及小学科学教学中培育学生思维力量的策略讨论课题讨论为依托，积极担当工作室安排的教育教学任务，大力培育青年教师，以提高教学质量，提升专业水平为目的，结合科学教学实践，切实开展各项工作，追求更新、更大的成果。 二、详细工作： 1.理论指引 他山取经 连续钻研科学课程标准，学习小学科学课程教与学的实践讨论、儿童像科学家一样、科学教育的原则和也许念等著作。通过网络搜寻学科论文、案例，进展分析学习，借鉴胜利的做法，并运用到实际教学中去。 2.确立重点 提高实效 本学期以“科学概念的自主建构讨论”为主题，结合五年级下册科学沉和浮、热、时间的测量、地球的运动四个单元的教学内容，以其中的核心概念

10、为突破，绽开试验讨论。 3.总结阅历 资源共享 在学习和讨论的过程中，勤于思索、擅长动笔，准时撰写随笔、心得、教学反思与后记。提炼讨论阅历，把讨论的动态和成果准时在工作室研讨会议及微信平台上呈现，实现资源共享，起到肯定的辐射作用。 4.培育人才 共同提高 与青年教师_签订培育合同，共同制订培育达标规划。结合学校教研组工作安排，确定师徒研讨课、展现课时间及内容，确定本期理论学习、学科技能培育目标。在师徒研讨中同学习、同进步，努力提高我校科学教育质量。 三、日程安排： 三月： 1. 制订个人工作规划、课题讨论方案。 2. 参与工作室期初工作会议。 3. 参与工作室(微信群)主题研讨活动。 4.学习

11、小学科学课程教与学的实践讨论。 5.紧扣教材，开展课题试验讨论。 6.师徒研讨活动。 四月： 1. 搜集有关课题、小学科学教学热点、难点问题的资料，充实“骨干教师工作室”网站。 2. 参与工作室(微信群)主题研讨活动。 3. 学习课型范式与实施策略/小学科学。 4. 紧扣教材，开展课题试验讨论。 5.参与工作室研讨活动。 6.师徒研讨活动。 五月： 1.参与工作室(微信群)主题研讨活动。 2. 学习科学探究论。 3. 紧扣教材，开展课题试验讨论。 4.参与县试验操作技能培训。 5.参与工作室“送教送培”活动。 6.师徒研讨活动。 六月： 1. 本学期课题讨论状况反思与总结，收集、整理讨论材料。

12、 2. 师徒研讨活动。 3.参与读书沟通活动。 4. 参与工作室学期工作总结会议。 5.参与工作室(微信群)主题研讨活动。 6.填写履职状况表，上交各种材料。 科学教师个人工作规划4 一、本课程开设的目的意义 科技教育应当成为每个人的终身教育。在人的一生中，在不同的进展阶段都应进展符合其认知规律和年龄特点的科技教育，而对青少年来说，正处在长身体、长学问的特别时期，正处在智力开发阶段，最敏感、最简单承受新学问。抓好青少年的科技教育，对增长他们的科技学问，培育他们的科技素养，养成实事求是、坚韧刻苦、勤于钻研的科学态度和习惯特别重要，对于人的一生都将产生很大的影响。 在小学阶段开展科技教育活动的关键

13、不在于结果，而重在过程。在科技教育活动的过程中形成一种习惯，形成一种意识，培育一种精神，能使一个人终生受益。从国际教育的比拟来看，在科技教育上，我们大多数亚洲国家更重视学问的传授，而西方国家则更重视引导学生参加探究科学的过程，通过探究式学习，强化创新精神和创新力量的培育。要想增加我国的科技实力和综合国力，使我国矗立于世界民族之林，就必需重视学生的科技教育，重视创新精神和创新力量的培育，必需从中小学抓起，努力抓好中小学生的科技教育。 二、状况分析及自身优势说明 任课教师以前教过科学课，现在也始终担当科学课程的教学。有肯定的“科学”教学的根底和阅历，同时熟识各种试验及科学教学。 三、学生名单及学生

14、状况分析 (1)学生名单 李宇涵段涵刘佳一徐畅段江涛杜鑫玮 学生始终对科学课特别喜爱，所以对这个兴趣小组也很期盼，积极性很高。 四、课程开头保证 书籍：购置“科学”方面的书籍，以试验为主，辅以科学教科书。 时间：每周四下午第三节课 地点：教室或试验室 可持续性：在中小学阶段开展科技教育活动的关键不在于结果， 而重在过程。在科技教育活动的过程中形成一种习惯，形成一种意识，培育一种精神，能使一个人终生受益。从国际教育的比拟来看，在科技教育上，重视引导学生参加探究科学的过程，通过探究式学习，强化创新精神和创新力量的培育。 五、规划目标 1、知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动，喜

15、爱科学，敬重科学家，喜爱看科技书籍和影视作品，感受和体验科学不神奇，科学就在身边。 2、知道收集证据可以有观看、试验等多种方法。能说出四周常见植物、动物的名称，能用不同标准对生物进展分类，珍爱动植物的生命，感受大自然的美，学会与大自然和谐相处。 3、能清楚表述自己的问题，喜爱用学到的科学学问解决生活中遇到的的问题。 4、知道在探究过程中，要对收集到的证据进展比拟、分类、归纳、概括等整理加工，懂得合作，熟悉到科学是不断进展的。 5、能提出与科学有关的问题，能清楚表达自己的问题，能从问题中筛选出自己能够讨论的问题。 六、详细实施方法 周次内容 第23周组建兴趣小组、确定小组人员 第45周阅读科技报

16、刊杂志 第67周科技学问竞赛 第89周科学梦想手抄报 第1011周食品卫生学问 第1213周声音的传播 第1415周热胀冷缩 第周1617第周鸡蛋浮起 第1819周制作潜望镜 七、留意事项 1自愿报名参与 2在活动中要有热忱，有序 3自觉的维护试验室的卫生。 科学教师个人工作规划5 一、指导思想 为进一步提高小学试验的治理水平和本领，以及试验室材料实现科学化、分类、分档、档案治理，加强试验水平和试验效果，更好，更全面地实施素养教育，推动教育进展。 二、主要任务及目标 按国家教委公布的教学大纲开齐开足试验教学课程，试验开出率到达90%以上，引导学生根本能亲自完成各个试验，构成必需试验技能，培育科

17、学的实践，试验，观看本领。 三、详细工作措施 1、试验室工作由主任教师直接收理，试验室设兼职治理员，即试验员，详细治理试验室工作。 2、试验室治理员任务，目标; (1)试验员必需拟定科学教学规划，各年级科学教学工作须按规划进展试验教学，试验教学需填写演示试验规划、分组试验规划、演示试验单、分组试验单等表格。 (2)在进展试验教学前必需预备好试验所需仪器，材料，教师对每组试验有充分预备，细心设计试验步骤和试验过程，方法，写出相应试验方案，以保证明验的科学性，安全性及效果。 (3)在引导学生进展分组试验时，应要求学生预备好相关的试验材料，以确保学生在试验中有物可做，并指导学生观看，争论，得出相应的

18、结论，完成试验教学; (4)指导学生进展分组试验后，应指导学生完成试验报告单(试验记录)，并仔细批阅，引导学生在试验、观看中养成科学的科学观和相应的试验本领; (5)开学准时收取科学各年级教学工作规划、演示试验规划表、分组试验规划表;期末按时收取教学工作总结、演示试验记录表、分组试验记录 (6)在试验教学、教研方面，以全体科学任课教师为组，进展相应的科学教学与试验教学讨论，以不断提高科学学科教师的教学与试验本领。 3、材料归档 (1)每学期(学年)按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写相应试验开出数、开出率，完成试验室材料的归档治理，做到科学、标准，便于查阅; (2)在材料归档的过程中留意材料的质量与数量应答相应要求; 4、试验室器材治理 试验室治理人员除应治理好材料收发、入档工作外，还应治理好试验室的器材及日常工作。 科学教师个人工作规划