科学活动教案八篇.docx

《科学活动教案八篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《科学活动教案八篇.docx（22页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 科学活动教案八篇科学活动教案 篇1 1、感受传声的隐秘。 2、对科学活动有兴趣，情愿探究。 3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 活动过程： 一、幼儿自由依据兴趣玩空心纸棒 1、引导幼儿观看纸棒。 教师：今日教师给小朋友做了一个玩具，你们拿起来看一看是什么样子的？（幼儿发觉纸棒是长长的圆圆的，中间是空心的）。 2、幼儿玩纸棒 教师：你们每人拿一根纸棒当玩具，让教师看看，你们是怎么玩的？ 二、引导幼儿把纸棒当“传声筒”，自由结伴玩嬉戏 1、教师有兴趣地对幼儿说：刚刚教师观察有一位小朋友把小嘴

2、巴对准纸棒在说话呢，你们各人找一个好朋友，一个对着纸棒说话，另一个用小耳朵听，听听你的好朋友说了些什么？ 2、 幼儿两人一组地玩了起来。 3、 提问：小朋友听到你的好朋友说的话了吗？ 4、 教师小结：这个长长的、圆圆的空心纸棒，能把我们说的话传出去，我们给它起个名字叫传声筒。 三、发觉问题，和小问号交朋友 1、提出疑问： 教师：刚刚小朋友都听到从传声筒传出的话语和清晰、洪亮，但也有小朋友说听不清晰声音，（出示几根听不清晰的传声筒）这是怎么回事呢？ 2、出示小问号（？）引导幼儿观看这几根传声筒有什么不同？既然是一样的，那为什么传出来的声音不清晰呢？这个传声筒我要送一个标记给它（出示小问号卡片）知

3、道这是什么符号吗？这根传声筒向我们提出了一个问题。 3、幼儿再次玩传声筒（传声筒换成实心的） 幼儿发觉听到的声音不清楚了，这是为什么呢？幼儿自然产生疑问，这时引导幼儿也给这些传声筒贴上问号。 四、观看比拟，解决问题 1、引导幼儿比照观看小问号的传声筒和没有小问号的传声筒有什么不同？让他们发觉有小问号的传声筒里有纸团堵着。 活动反思： 在幼儿的科学活动中，我们应当加强对幼儿思维力量的培育，增加他们的独立性、探究性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正把握科学学问，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。 科学活动教案 篇2 目标的理解： 目标的选择适合大班幼儿的年龄特征，符合纲要中对

4、大班科学领域的要求，具有直观性、科学性、实践性，通过对物质材料的操作，用自己的感官充分感知外界事物的过程中来猎取学问，进展智力。目标强调了幼儿科学认知力量，科学情感和科学意想的培育，为幼儿的进展奠定良好的素养根底。本目标一课时完成，目标重点为了解污染影响安康，难点为增加幼儿环保意识。 内容分析： 内容的选材来源于幼儿生活，贴近幼儿生活，注意趣味性，通过一个地球上的故事发出疑问，引起幼儿探究的兴趣。供应丰富的活动材料，丰富活动内容。内容可满意幼儿的活动需要和嬉戏心理要求，从而实现教育目标。 设计思路： 通过故事导入提出疑问激发幼儿熟悉兴趣、探究欲望，帮忙幼儿学习运用观看比拟分析推论等供应丰富的方

5、法进展活动。在仔细的讨论和探究中逐层递进从而到达教育目的。 活动目标： 1、在试验操作的根底上，让幼儿了解烟尘、废气、废水对空气的污染，影响人和动物的安康。 2、知道地球是人类生活的地方，引导幼儿关注四周的环境，培育幼儿的环保意识。 活动预备： 物质材料：清水、污水各一盆、小鱼两条、香烟、小房子（自制） 学问材料：地球上的故事、课前带幼儿观看生活区垃圾堆、有关地球的环保录象 活动过程： 一、出示地球仪，引出故事。 1、出示地球仪问：这是谁的家？ 2、小结：这是地球，是人类动植物的家。 3、地球上的故事森林里住着一群欢乐的小动物，一天森林里突然冒出了黑烟，他们喝的河水也变了色，很多小动物都晕倒了

6、，还有一些小动物纷纷逃走了，躲到了别的地方，发生了什么事呢？ 二、试验活动教师：“咦，小动物为什么会晕倒，又为什么要逃走呢，现在我们来做两个试验” 1、出示一盆清水、一盆污水，让幼儿从颜色、气味和透亮度来观看进展比拟，把两条小鱼分别放在清水和污水中，观看小鱼的不怜悯况。 2、出示自制的小房子，把燃着的香烟放在小房子里，过一会让幼儿观看小房子里冒出烟雾。 三、播放录象：进一步让幼儿了解污染给地球造成的危害，给人类造成的危害。 1、回忆观看生活区垃圾堆了解污染。 2、播放满大街的汽车尾气排放、垃圾堆、烟尘、工厂排放污水等。 2、提问：这些废气、烟尘给地球带来了哪些危害？ 3、小结：动物、植物、人类

7、都需要清洁的环境，我们要爱护地球。 四、争论活动：我们喜爱居住什么样的环境，应当如何预防污染带来的危害，一起来做环保小卫士。 1、幼儿争论：我们需要一个漂亮洁净的生活环境，废水、废气不行乱排放，不乱扔垃圾，多植树绿化环境等。（鼓舞幼儿大胆说出自己的想法见解） 2、小结：地球只有一个我们人类只有爱护好地球，才能生活在空气清爽、洁净的环境里。 五、延长活动：环保小卫士 请幼儿发挥自己的想象力，动手画出自己是如何爱护环境的。 设计意图： 人类社会进展进步的同时，也给地球带来沉重的负担，生态环境爱护已成为人类共同关怀的问题，矿物资源的挖掘、废气、废水、烟雾的排放、白色污染、自然灾难频频发生等等，让我们

8、的地球遭到破坏，不得不让我们深思，爱护地球人人有责。通过这次活动，让幼儿观看比拟，组织幼儿争论，培育幼儿从小学会爱护环境，宣传地球只有一个，让大家都有爱护地球，爱护环境的美妙愿望，进一步增加幼儿环保意识。 反思：本节活动依据大纲中大班科学要求制定的，目标符合大班幼儿年龄特征，活动中我让幼儿观看录像、做试验让幼儿体会到污染的危害，具有探究性、趣味性达成了目标。 缺乏之处：假如再延长活动中让幼儿到我们的操场上进展一下实践活动，效果会更佳，让幼儿亲身体验，更能够增加幼儿的环保意识。 科学活动教案 篇3 活动意图： 我发觉幼儿园小班幼儿对生活中的一些声音会产生深厚的兴趣，声音是对于孩子们来说，是他们感

9、兴趣的一种嬉戏，和孩子的生活亲密相关。于是依据小班幼儿的年龄特点开展了此次活动。引导幼儿在听辨中区分、了解各种声音所表示的意义。培育幼儿听辨声音的力量。让幼儿从开头听自己比拟熟识、喜爱的声音，渐渐过渡到留意听四周各种声音和别人的说话，从而帮忙幼儿养成宁静、认真倾听的好习惯。 活动目标： 1.让幼儿在听听玩玩，摇摇猜猜的过程中，让瓶子发出好听的声音，了解到不同的物体能发出不同的声音，并引导幼儿区分不同的物体发出的不同声音，进展听觉力量。 2.进一步感知物体的特性与声音的关系，并引导幼儿在日后的生活中有探究的习惯，对四周的事物和现象感兴趣，产生求知的欲望。 3.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究

10、和试验。 4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。 重点难点： 在活动中，孩子们跟依据自身阅历进展叙述和争论，从孩子们的答复中选出教育内容，切合孩子们的答复让幼儿知道瓶子能发出声音和不能发出声音的缘由，以及不同的物体发出不同的声音。 活动预备： 1.空瓶子、豆子、大米、布、餐巾纸等。 2.音乐幸福拍手歌。 活动过程 开头环节 1.听听摇摇。活动开头，教师出示一个铃鼓，摇一摇，请幼儿听听这是什么声音，请幼儿拍铃鼓，感受到声音。 2.出示空瓶，听听有没有声音，然后请幼儿说说怎么样可以让瓶子发出好听的声音。孩子们能结合自己的阅历进

11、展答复。 根本环节 3.幼儿争论完毕后，出示几个里面装有东西的瓶子，请幼儿闭上眼睛听听，瓶子发出的声音是怎么样的，然后再睁开眼睛看看里面装的是什么？ 4.幼儿了解了不同的东西所发出的声音是不同并有了初步的阅历后，我请幼儿听声音猜猜里面装的是什么，孩子们对猜很感兴趣，都为自己能猜对里面的东西而兴奋不已。 5.听了能发出声音的瓶子后，请幼儿思索“是不是往瓶子放了东西都能发出声音？”一开头孩子们都很确定，然后我做了一个示范，放了餐巾纸在瓶子里，摇一摇，请幼儿听听有没有声音，孩子们的思路一下子翻开了，有的说放布没有声音，有的说放棉花没有声音。针对孩子们的答复，我请幼儿在以后的日常生活中试试，放什么东西

12、放入瓶中可以发出声音，什么东西放入瓶中不能发出声音。 完毕环节 6.音乐嬉戏幸福拍手歌。 播放音乐幸福拍手歌，让幼儿自由选择一个可以发出声音的瓶子，然后跟着音乐的空拍处摇动瓶子发出声音，嬉戏几次后完毕活动。 活动策略： 科学区的重点在于幼儿的主动探究和发觉的过程，在活动过程中，孩子们留意力集中并且具有自主的自发性的猜想和探究，孩子们的奇怪心是有效开展活动的重要保证，教师在活动过程中运用到了示范法、谈论法以及争论法，幼儿积极参加其中，使得课堂活动有效进展。 科学活动教案 篇4 活动目标 1.通过动手操作试验过程，使幼儿了解酚酞溶液遇到碱溶液会变成红色的现象，激发幼儿对科学深厚的探究欲望。 2.小

13、组合作完成酚酞溶液绘画，培育幼儿合作力量。 重点难点 感受和发觉水的奇妙之处。 活动预备 1黑猫警长头饰、白猫警士头饰若干。 2.毛笔、杯子、棉签、稀碱溶液、酚酞溶液、清水。 3.图画纸数张，教师示范画一张(事先均用彩笔画好树林、房屋等，用毛笔蘸取酚酞溶液绘画老鼠脚印晾干)。 活动过程 一、教师出事黑猫警长，激发幼儿兴趣。 1.教师出示一黑猫警长头饰问：“小朋友，想和黑猫警长做嬉戏吗? 2.安排角色，教师扮演黑猫警长，小朋友扮演白猫警士。 3.接到报警电话 提问：谁打的电话?(鸡妈妈)鸡妈妈的蛋宝宝怎么了? 4、分组搜寻、营救蛋宝宝 5、出示奇妙的水(碱溶液)，喷一喷，现出脚印。 二、幼儿试验

14、并沟通。 1、教师讲解酚酞溶液的制作过程 。 2、幼儿用酚酞溶液作画，教师巡回指导 ; 3、教师在集风光前叙述试验过程 4.幼儿配置碱溶液，教师讲解要求; 5.幼儿喷画：如何让我们的酚酞溶液画“现身”呢?(幼儿用碱溶液喷画) 结论：酚酞溶液遇到另一种水(稀碱溶液)会变成红色。 6.教师试验论证。(两种溶液直接反响) 三、完毕活动 酚酞溶液和另一种药水(稀碱溶液)在一起的时候，会变成红色。其实在我们的生活中还有很多很多的变化，只要我们小朋友认真的观看，还会发觉很多奇异的现象。请小警士回去后找一找、看一看，把你的发觉来告知大家。(再次接到报警电话：森林里又有新的案情发生了，小警士们带好我们的办案工

15、具动身)完毕活动。 科学活动教案 篇5 一、知道一年有四季。并知道现在的季节。 你们知道一年有几个季节吗?(四个)是哪四个季节呢?(春、夏、秋、冬)这四个季节是四季妈妈的四个孩子，它们喜爱一个一个出来玩。你知道现在谁在出来玩吗?(秋天) 分析：依据幼儿现有的学问阅历，帮忙幼儿稳固一年有哪四个季节，并能精确地说消失在是秋天。 二、描述秋季的特征，提升对秋天的熟悉 1、小朋友知道现在是秋天，那你最想说说秋天的什么给大家听呢?(请幼儿用：秋天怎样怎样来说一说。)幼儿叙述。 2、珍宝们说了这么多秋天的风光!现在我们让我们一起去看看好吗?(出示PPT) 秋天开的花 刚刚小朋友说了秋天菊花开了，瞧，还有许

16、多花在秋天也开了呢! 教师小结：哇!秋天许多花都谢了，可是菊花、桂花还在开放，它们使秋天变得更漂亮。 这是教师找到的，还有很多花呢，我们回去问问爸爸妈妈好吗? 秋天的田野 刚刚去看了漂亮的花，现在教师带你们去秋天的田野里看看那儿有些啥呢?(幼儿观赏PPT) 教师小结：秋天，是一个成熟的季节，庄稼地里的稻子都弯下了腰，棉花白了，高粱红了，农夫伯伯都在忙着收割粮食。 秋天的果园 我们再去秋天的果园瞧瞧有哪些果子成熟了? 教师小结：秋天，果园里的苹果、橘子、葡萄都成熟了。 秋天的动物 秋每天气凉了，你们知道动物们在干什么呢? 燕子、大雁往南飞，到南方去过冬，蚂蚁青蛙预备过冬的粮食。 教师小结秋天的这

17、些特征： 看了这么多秋天的风光，你能用一个好听的词语来说说秋天是一个什么季节吗? (秋天是个漂亮的季节。秋天是个瓜果飘香鸡季节。秋天是个小动物们预备过冬的季节、秋天是个凉快的季节、秋天是个成熟的季节、秋天是个丰收的季节) 分析：活动以“说说秋天”为线索，以开放性提问为中介，帮忙幼儿熟悉秋天的一般特征，诱发幼儿积极思维，大胆求异，一起探究秋天的隐秘，是为了使学生获得关于秋天的根底学问，同时利用幼儿在已有的学问阅历的根底上，更好地熟悉秋天的特征。教师准时的小结可以帮忙幼儿的加深对秋天特征的印象。同时通过小结充分发挥幼儿的思维，用语言表达出秋天是漂亮的，激发幼儿喜爱大自然的情感。 三、知道一年四季是

18、轮回的。 现在是秋天，那秋天过去了，是什么季节呢?(冬天)冬天过去了，是什么季节(春天)，春天过去了是什么呢(夏天)，夏天过去了，又是什么季节(秋天)，你们发觉了什么?(出示PPT。 分析：积极探究自然现象的兴趣，激发幼儿自己发觉问题，知道一年四季是缺一不行的。 四、不同季节的不同景象。 刚刚我们说了漂亮的秋天，其他的三个季节也是很美的，你想说说哪个季节给大家听呢? 幼儿叙述三个季节中的不同风光。 分析：积极探究大自然，比拟秋天与其他季节的不同景象，给幼儿充分想说的时机，并能够通过自己的发觉用自己的语言较精确地表述出自己的探究结果 五、同一种东西四季不同的变化 一年有了四季，风光很美，我们还有

19、吃不完的粮食，你知道这些粮食是从哪来的呢?农夫伯伯是什么时候种粮食的?(出示PPT) 你还想不想知道果园里的苹果在一年四季是怎么样的吗?(出示PPT) 春天果树开花，夏天结果、秋天苹果成熟了，冬天农夫伯伯要给这些果树修一修，让苹果树在明年接出更多的苹果。 分析：以同一种东西在四季里不同的生长过程，提升幼儿的阅历，满意了孩子们的奇怪心，感受到大自然的奇妙，再次感受一年四季交替变化的挨次。 六、小结： 一年有春、夏、秋、冬四个季节，每个季节都有自己的隐秘。春天柳树发芽了、花儿开放了、人们开头播种了，春天是一个暖和的季节;夏天树叶茂密，我们可以去捉知了、游泳，是一个酷热的季节;秋天果实累累、树叶飘舞

20、，是一个丰收的季节;冬天雪花飘飘，是一个严寒的季节。这四个季节还有许多的隐秘，回家让爸爸妈妈帮你在书本里，电视里，电脑里一起去找找好吗? 分析：拓展幼儿思维让幼儿带着问题回家连续去查找有关四季的隐秘，丰富幼儿的学问。 反思：活动过程中，由于幼儿的进展水平、力量、阅历方面的个体差异，可能会消失一些状况，这也是我们应预见并考虑到的。比方，对不同孩子的心情、情感的体验可能没有准时地赐予关注，使一些孩子的力量在活动中没有得到很好的表现。幼儿的集中性思维没有得到很好的发挥，幼儿的语言表达还不够完整等等。这就需要教师的正确引导，多用鼓励性语言，从不同的角度，采纳不同的提问方式，来关注不同层次孩子的进展水平

21、，努力让每个孩子都能获得满意与胜利。 科学活动教案 篇6 活动目标 1、学习在不同的环境中查找“南”方，了解指南针的用处。 2、知道中国人很聪慧，中国古代就有四大创造。 活动预备 1、幼儿用书 2、简易指南针，汉字“南” 活动难点 熟悉东南西北的方位 难点剖析 大班幼儿对左右的熟悉和把握还不是娴熟，而且仅限于以自我为中心来区分左右，因此熟悉东南西北的方位对幼儿来说更有肯定的难度，需要在左右根底上再加上上下的方位。 活动过程 教学策略创意说明 一、嬉戏“东南西北在哪里” 1、幼儿依据教师指令要求快速教导上、下、左、右不同的方位 2、提问：东、南、西、北这四个方位在哪里？ 二、熟悉指南针 出示简易

22、指南针，告知幼儿上面这根奇妙的小针，能够帮忙我们无论在什么地方都能找到“南”方 三、操作指南针 以小组为单位，共同操作和观看一个指南针，在教室里查找哪儿是“南”，并站在相应的地方，鼓舞幼儿不断转变自己所站的位置，发觉指南针的变化。 四、了解指南针的用处 1、为什么有的小朋友能这么快找到“南”方 2、生活中还有什么时候需要用到指南针呢？ 五、聪慧的中国人 1、教师叙述中国古代的四大创造 2、你知道中国现在还有哪些创造吗？它们给我们的生活带来了哪些好处？ 六、使用幼儿用书“我想创造” 小朋友，你想做创造家吗？你想创造什么，把它画出来吧！ 以嬉戏的方法引出课题，让幼儿在嬉戏中复习上下左右，熟悉东南西

23、北。 科学活动教案 篇7 活动目标： 1感知，熟悉10以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称:元，角，分。 2知道人民币上有我国的国微，知道10以内为计量的人民币有纸币和硬币要爱惜人民币。 3通过嬉戏“买文具“，初步学习“钱币“的换算。 活动重点:熟悉10以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称。 活动难点:知道10以内为计量的人民币有纸币和硬币，并有不同的面值。 活动预备： 1.相关课件，各种面值纸币和硬币若干 2.学具：每组一盒人民币，内有元、角、分若干，“超市“货架及货物，人手一份买文具的作业单。 教法：提问法观看指导法，组织嬉戏法，操作法学法：观看法，探究法，体验法 活动过程： 一、

24、开头导入 （1）、教师出示各种面值的人民币： 我们熟称的钱，也可以称为人民币，它分为纸钞和硬币。“请小朋友认真观看一下，它们有什么不一样？“ （2）、知道人民币是中华人民共和国的货币： “你是从哪里看出来的？“（通过观看人民币上的数字让幼儿熟悉它们不同的面值，知道上面有国微）幼儿依次熟悉l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。 （3）、幼儿一起识别人民币上不同的面值，了解它们的意思。 2、了解等量关系： （1）、教师告知幼儿元、角、分的等量关系。 （2）、幼儿按教师的出题，选出对应的钱币： 一元等于几角？“ 二、嬉戏“买文具“。 “今日我们要去文具小超市逛一逛，请小朋友留意观看，文具超市里

25、都有哪些文具？“ (1)幼儿逛文具超市。 (2)幼儿用完整地语句叙述文具超市里文具用品。 “今日我们要来买文具，大家看一看这些文具需要多少钱？“先引导幼儿观看物品的价格了解小数点前面数字和后面数字所表示的意思。 (3)幼儿操作。 三、小组活动。 “今日教师为每个小朋友都预备了一张买文具的作业单，我们也来做一次小顾客，也来买文具。买的时候请小朋友看清晰文具的价格和人民币的面值，然后用线把它们连起来。“幼儿操作，教师指导。 4)教师小结，今日你们熟悉了人民币，并学会了用钱购置物品，今后不要乱花钱，要把钱花在有用的地方. 四、活动评价。教师和幼儿一起进展评价五、活动延长: 最终，还有一个小小的任务，

26、利用假期休息时间和父母一同去逛商场，超市等地方具体看一看大人如何购物，如何使用人民币，也可以自己去购置，把你的想法和同伴沟通一下，也可以告知教师. 活动反思： 本节课来源于大班下期领域。在日常生活中，我们的孩子已经开头接触到人民币，如收到压岁钱，随大人去超市购物等。有小局部的孩子已有亲身购物的经受，所以他们对人民币也有肯定的感性阅历，有探究的需求。而大班下学期幼儿对10以内数的分合有了肯定的理解，这也为感受10元以内人民币的数量关系作了学问方面的预备。在本次活动中，熟悉人民币，知道面额的大小，了解元与角的关系，是个重点，而使用人民币进展分解组合，有规划合理消费是个难点，整个活动以“熟悉人民币”

27、“识别人民币面值大小”“为灾区小朋友购置学习用品”三个环节来贯穿，从而让幼儿在富有情趣的活动中来获得人民币的粗浅学问，练习10元以内人民币的分解组合，及养成方面的教育。 在第一环节中，我使用了课件、实物等教具让幼儿运用观看、比拟等方法来让幼儿熟悉人民币及其面值，知道它们的单位大小关系。在活动中发觉幼儿能够很好的把握以元为单位的人民币，而对元与角之间的大小关系不清晰，所以我请幼儿比拟：数字一样、面值是否也一样。在观看、比拟的过程中知道其单位不同、数字不同面值也就不同。 其次环节，依据幼儿的学问预备，我们设计了超市购物的嬉戏，让幼儿来感受x元钱的不同组合形式。这里我们给幼儿预备了10元、5元、2元

28、、1元面额的人民币，在操作活动中，我们为幼儿供应的数字钱也是有讲究的，10元只有1张，5元面额的有1张，2元面额的有1张，1元的比拟多，这样做就是要促使幼儿在没有X元面额的状况下动脑筋去尝试别的组合形式。而且这里我向幼儿提出了要求，购物后幼儿之间要相互沟通，这个要求的提出促使孩子一方面进展合作，另一方面也在进展着自我订正，自我调整。在这个环节中，参加了收银员教师的收钱环节，既对幼儿的操作进展了验证，又使活动更加情节化、嬉戏化了。 科学活动教案 篇8 活动目标： 1、感知空气的存在，把握空气的特征及作用。 2、让幼儿初步了解空气污染的状况及其危害性。 3、培育幼儿关怀和爱护环境的意识。 活动预备

29、： 1、器材：杯子、手帕、大玻璃缸、蜡烛、尼龙袋子、气球、打火机、水。 2、自摄的有关空气污染的录像片。 活动过程： （一）感知空气的存在及其特性 1、小朋友，今日教师要和你们玩个变魔术的嬉戏（师示范）。 2、将手帕团塞入玻璃杯杯底。杯子里有什么？杯里除了手帕还有别的东西吗？猜一猜：假如把杯子放入水中，杯子里的手帕会怎么样？ 我们来试一试，杯子里究竟有没有其它东西。将玻璃杯倒扣压入水中，再把杯子提出水面，取出手帕。手帕湿了吗？为什么？ 杯里除了手帕外还有其他东西，是它把水顶住不让水流进杯子，所以手帕才不会湿。 3、你们能观察杯子里的东西吗？这东西手摸得到吗？用鼻子闻得出吗？那么，杯里究竟是一种

30、什么东西呢？请小朋友认真看教师示范。将杯口斜着浸入水中。你们看到了什么？是什么东西从杯子里跑出来吹出泡泡的？（学习词：空气）。 4、请小朋友拿起尼龙袋，张开袋口。看看袋里有什么？请幼儿快速将袋口拧紧，用手渐渐向袋底挤。为什么挤不动了？尼龙袋里有什么？（空气）。 5、你们刚刚在哪里捉到了空气？你们看得见空气吗？能摸得到空气吗？闻一下空气是什么气味的？ 小结：我们的四周布满着空气。空气是看不见、摸不着、闻不到的气体，因此，小朋友通常认为我们四周没有东西。 （二）熟悉空气的作用 1、将点燃的蜡烛用杯子完全罩住，点燃的蜡烛为什么会熄灭了？ 2、请小朋友用手捂住口鼻，说说有什么感觉？ 3、除了我们人需要

31、空气外，还有谁也需要空气？ 小结：除了人类离不开空气外，动物、植物也离不开空气，但凡有生命的东西都需要空气。 （三）了解空气患病污染的状况及其危害性 1、我们每时每刻都离不开空气，可是现在空气质量发生了变化，下面请小朋友们仔细看录像，想想这些事情对空气有没有影响？ 2、放映自摄录像片，请幼儿观看，镜头一：满天飞扬的尘土，对空气的污染；镜头二：汽车排出的废气对空气的污染；镜头三：烧香、放鞭炮时的缭绕烟雾；镜头四：工厂烟囱排放的黑烟；镜头五：燃烧垃圾时产生的浓烟；镜头六：正在公共场所吸烟的人。 3、争论：刚刚我们看到了许多污染空气的事，这些事对人类会有什么危害？ 小结：假如我们吸入了被污染的空气，就简单得感冒、气管炎、哮喘病，严峻的还会导致肺癌，对我们人体危害很大。 4、那如何让我们身边的空气变得更新奇清洁呢？ 改善空气质量的方法：如种植花草树木、制止在公共场所吸烟，不在生活区燃烧垃圾，不随地吐痰、不乱丢垃圾等。 （四）嬉戏气球火箭 1、为什么鼓起的气球一松手就会飞走？ 2、什么样的气球火箭会飞得高些远些？ 3、师生共同嬉戏数次完毕。