省骨干教师培训总结4篇通用.doc
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1、 省骨干教师培训总结4篇通用 本学期,本人接手担当初一、初二年级的劳技教学工作。一学期以来,我自始至终以仔细严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神,从事劳技教学工作,并取得了肯定的成绩。为了不断提高教学质量,促进学生全面进展,现将本学年劳技教学工作总结如下: 一、激发学生学习兴趣,让他们体验到学习的欢乐。 劳技学科在学校历来是次科,因此学生的根底也比拟薄弱,普遍不感兴趣。为了订正这一观点,提高学生对这门学科的熟悉,我先从培育学生的认知力量入手,通过对身边环境的感受以及对美妙生活的憧憬,进一步了解到学生的思想现状,以及一些学生的学问缺陷所在,渐渐摸清了每个学生的根本特点。接着,依据学生的特点,开展
2、一些丰富多彩的活动,如四季的花卉分别有哪些等等,努力营造一个的良好气氛,使学生从思想上逐步扭转对劳技的枯燥印象,激发学生学习的兴趣。最终,我利用各种时机,常常给不同层次学生以成就感,让每一位同学都能体验到学习的胜利与欢乐。 二、仔细钻研业务,努力提高课堂45分钟的教学效率。 在业务上,本人从不以自己多年教学的“丰富阅历”自居。本人积极利用各种时机,学习教育教学新理念,钻研教材教法,坚持不懈地进展“自我充电”,以提高自己的业务理论水平。课堂上,我把学到的新课程理念结合实际,努力贯彻到课堂教学中去,以提高课堂45分钟的效率。课余,我常常与同事们一起探讨教学过程当中遇到的各种问题,相互学习,共同提高
3、,从中,我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用,提高课堂45分钟的效率,我们要与时俱进,坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。 三、关爱学生与严格要求相结合,尽量使每一位学生进步。 亲其师,才能信其道。在平常与学生接触的过程当中,我不以“师长”自居,尽量与学生公平交往,建立“朋友式”的深厚友情,努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心,帮忙学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时,面对个别淘气的学生,也实行严格要求、正确导向的方法,让他们树立起正确的荣辱观。面对各层次的学生,我既要关爱大局部学生,又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上,我尽量做到分层施教与个
4、别辅导相结合;课余,我让优秀学生与“待进生”实行“一帮一”结对子,互帮互助,共同提高。一年来,学生们原本薄弱的根底学问有了稳步提高。 四、存在的缺乏及努力方向。 局部学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯,还有待进一步标准和引导;今后,本人将连续本着“教到老,学到老”的精神,不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面进展的有效机制;连续保持与学生家长的严密联系,共同协作,把我们的下一代教育好,培育好,争取个人成长与学生成长实现双丰收。 #504942省骨干教师培训总结2 劳技室是学生学习和进展劳技力量培育的主要场所,由于学校领导高度重视劳技室建立,为每个学生能进展劳技探究活动制造了良好的条件。 下
5、面对劳技室这一学期的工作进展一下总结: 一、劳技室治理制度 由于劳技室也是课堂,在劳技室上课,应跟其他课一样,严厉纪律,保证课堂正常秩序。刚开学,我就对学生提出进劳技室进展劳技的要求,目的是养成学生良好的劳技习惯、行为习惯和爱惜劳技室公物的习惯。比方有学生在劳技室里吃零食或大吵大闹,在登记本上字迹潦草、涂画,劳技完毕后不擅长整理器材等,都对学生进展了相应的教育。 二、材料和工具的治理使用 1、劳技室的材料、工具,不得私自带出室外。 2、教育学生不铺张材料,疼惜工具。 3、指导学生正确使用工具和器材,安全第一。 4、设备消失故障,准时赐予修理 三、平常的常规工作 1、科学标准治理,并做好仪器使用
6、登记 2、根据学校各类规章制度,并仔细执行。 3、制订学期劳技规划表、并发放给每个任课教师,要求每个班级都做好一学期的劳技记载。 4、结合学校常规治理和特别活动,做好劳技室大扫除工作,保持劳技室的清洁。 四、财产安全治理 为保证劳技室里的财产安全,师生们用完劳技室后,教师都要亲关好电源,整理好器材和工具,锁好门窗,以防教室财物丧失。 #504943省骨干教师培训总结3 本学期,本人仍兼任七、九年级的劳技教学工作。新的教育理念,新课程的实施,对我们教师的工作提出了更高的要求。本学期以来,我自始至终以仔细严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神,在搞好九年级数学教学、理科教研组工作的同时,努力搞好劳技
7、教学工作,严格要求学生,让学生学有所得,学有所用,不断提高自己的教学水平和思想觉悟,顺当完成了本学期的教育教学任务。并取得了肯定的成绩。为了不断提高教学质量,促进学生全面进展,现将本学年劳技教学工作总结如下: 一、 让学生在实践中进展,让他们体验到学习的欢乐。 劳动与技术课是一门实践性、综合性很强的学科。只有让学生积极的投入实践,才能将学问转化为力量,才能更好的培育学生的创新意识。劳动技能的把握、自理力量的提高、劳动习惯的养成都是在劳动实践中实现的。在教学中,我先从培育学生的认知力量入手,通过对身边环境的感受以及对美妙生活的憧憬,进一步了解到学生的思想现状,以及一些学生的学问缺陷所在,渐渐摸清
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