的师德学习心得体会模板六篇.docx

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1、 的师德学习心得体会模板锦集六篇师德学习心得体会 篇1 人们曾用这些词语形容教师：蜡烛、泥土、春蚕、园丁。这些语言既表达了人们对教师的敬重，也表达了他们对教师的盼望。教师是奉献者，教师是耕耘者，“桃李满天下”的时候，教师是收获者。他们收获的不仅仅是学生的成长，更有社会的进步。所以说，教师的角色是多么的重要。 韩愈说：“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师与学生之间是传导与承受的关系，当学生从家长手里交托到教师手里时，教师的角色发生了转变，但是谁能说不是学生转变了教师呢？学生们永久年轻的思维与灵魂给予了教师们生生不息的求知态度，学生们活泼丰富的头脑传达给教师敏捷知性的教学理念，学生们的态度和表现

2、打算着教师的教学准则与方法。这样，教师与学生的角色互换了，我们是共为一体的关系。我中有你，你中有我。 而社会进展到今日，科学技术飞速进步，社会急剧变革，计算机及信息技术在教学中的的应用，师生之间已经不完全是单纯的传递和承受关系了，学生可以从其他渠道猎取学问，有时候甚至在某些方面比教师知道的还多，教师和学生的关系也不那么单一了，教师的角色多元化了。在现代，教师不仅是教学过程的设计者，还是学生学习的引导者和促进者，是教学工作和学生学习生活的组织者和治理者，更是一位教学的反思者和讨论者。在这诸多的角色体系中，不管是那一个角色没有演好，都将面临职业生涯的挑战。而这么多的环节之中，最重要的和贯穿始终的就

3、是师德师风的培育和表现。 今年5月份四川汶川大地震给中国的教师们上了一堂教师用血肉灵魂演绎的课。那么多用生命爱护学生的真实大事，使我对师德师风的熟悉更深入了一层，我国几千年传统的教师职业道德始终传承到了现在：喜爱教育，终生授徒，有教无类，文行忠信，以身作则，学而不厌，诲人不倦等。我的感动，既来源于教师对其职责的贯彻，我的感动，也来源于学生对教师的信任与依靠。在那场劫难中，许多人倒下了，也有许多人逃脱出来了，更有一局部孩子和他们的教师永久的留在了一起。信任与被信任，关心与被关心，教师的心灵在触动中成长。 是谁说教师是人类灵魂的工程师？是谁说教师是太阳底下最光芒的职业？这最应当由我们自己说。教师的

4、职业道德从哪里标准？应当从我们自己身上标准。在这里我们要明确：社会主义条件下，教师是工人阶级的一局部，是人类灵魂的工程师，担负着培育共产主义事业接班人的艰难而荣耀的任务。社会主义的教师职业道德是以共产主义道德的根本原则和行为标准为指导的，其道德标准主要是： （1）喜爱祖国，忠诚党的教育事业，坚持正确的政治方向，全面贯彻党的教育方针，立志为党的教育事业做出奉献； （2）喜爱学生，无私传授学问，循循善诱，诲人不倦，对学生一视同仁，不分厚薄，关怀学生思想进步，动之以情，晓之以理，教书育人，尽职尽责； （3）为人师表，言传身教，学而不厌，努力进取，不断丰富和更新自己的学问； （4）教师之间团结互助，共

5、同提高，师生之间教学相长，共同进步。 教师的职业道德给学生以深刻的影响，能否为党和国家培育出德、智、体全面进展的共产主义新人，关键在于教师。 这样看来，教师的职业是高尚的，是无私的，但是教师和医生、护士、律师等职业又有所不同。在这个行业里，教师的职责与社会定位打算了教师的道德素养。这样一个崇高、文明的职业需要一个具备高尚情操和职业道德的人，这样的人：他不仅要明事理，辩是非，还要具备优秀的职业精神，专业力量强、责任心强，具有好的沟通力量，具备优秀的思想品质，在学生面前不仅有良好的礼仪形象，更要在潜移默化之中将人的生之意义，一种对待生活的态度带给学生们，尤其是刚步入大学校园的学生们，由于他们还处于

6、这样的一个迷人的双十年华，这样一个人生的盲点上。 但是教师职业的目的不是“高尚”，而是要做到对得起“高尚”这两个字，“在其位，谋其政”，在这个位置上一天，我们就要坚守一天，这样的坚守不是迫于外界的压力，而是应当出于内心的自省。心灵的自由是任何牢笼都束缚不了的，我们应当放松自己去享受这种心灵的熟悉与收获，做一名合格的教师。 在写这份稿子的时候我想到了“范跑跑”，这个在网络上广泛争论的人物。“范跑跑”大事对我的感受很大，不管他对教师的理解是什么，但是作为一个根本的“人”，在大难临头时就不应当选择“抛弃”。闻名教育家陶行知说：“千教万教，教人学真；千学万学，学做真人。”什么是“真人”，一个“真人”在

7、任何时候都可称得上是楷模，是为师之表。现在社会上和网络上许多人都在评论，评论汶川地震中教师的力气，评判汶川地震中“范跑跑”的对与错，有人甚至支持“范跑跑”的观点，但是这些都不重要，由于我们所站立的地方是三尺讲台，我们所讲授的内容是学问与进步，我们所传达的是人与社会的关系，我们自身的职责告知了我们什么时候都不能选择放弃，这是我们的灵魂深处的呐喊，是我们最坚决的立场：蜡烛、泥土、春蚕、园丁我们需要以奉献的精神来工作，但是我们更要以收获的信念来授课。这就是我的理念，我坚信的教师精神。 师德学习心得体会 篇2 古语有云：“师者，所以传道授业解惑者也。” 转瞬间，踏上讲台身为人师已经有快十年了，一路走来

8、，有泪水， 也有欢乐；有迷茫，也有收获。刚刚踏上讲台之时，战战兢兢，教书育人，事关国计，马虎不得。“他山之石可以攻玉”，于是乎虚心向有阅历的教师请教学习，学习他们教书之法，秉承他们的育人之德。半年下来，进步甚大，成熟不少。 这次县里组织学习教师师德建立，学习以来，收获不少，迷茫的心里点起里亮堂的明灯，曾经的困惑在次释然，找到了明确的答案。 通过学习，我认为： 一、要喜爱教育事业，要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心。 既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自

9、己。 二、爱心是师德素养的重要表现。 崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区分对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、急躁、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特殊对那些学习特困生，更是要“特殊的爱给特殊的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有急躁，对学生微小之处的好的转变也要擅长发觉，并且多加鼓舞，培育学生安康的人格，树立学生学习的自信念，注意培育他们的学习兴趣. 三、孜孜不倦，积极进取。 有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的教师。这就向教师提出了更高的要求，不断提高自身素养，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素养呢？这就要求我们肯定要与时俱

10、进，孜孜不倦的学习，积极进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻预备着用“一眼泉的水”来供应学生“一碗水”。 四、以身作则、领先垂范。 教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜爱仿照，将会给学生带来一生的影响，因此，教师肯定要时时到处为学生做出典范，但凡教师要求学生要做到的，自己首先做到；但凡要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。 五、为人师表，廉洁从教 进入新世纪，当人们的价值观、人生观转变的同时，教师所面临的一些老问题变成了新问题，而更多的新问题会层出不

11、穷，面对信息技术给人们的学习方式、交往方式所带来的深刻变革，会对金钱至上的物质横流社会，教师要能抵得住诱惑，守得住孤独，要有一颗冷静寻常心。教师要以志存高远，洁身守志，为人师表，这正是教师这职业的特别性打算的，因此，做一个好教师崇高的师德是第一位的。 六、 不断加强学习，提升自我，完善自我。 社会在进展，学问在更新，学问容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断学习，才能够不断充实自己，才能不断汲取新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。学校教育虽说由师生两个主体共同完成，但关键还是在于教师。教师的主导、导向作用是非常重要的。用什么样的教育思想、理念、模式、方法、途径来完成

12、自己的教育、教育，将直接影响到学校的教育教学效果。只有不断学习，才能不断提升自己、完善自己。 总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生效劳的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务学问，做到政治业务两过硬。用一片热诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培育出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素养人才。 师德学习心得体会 篇3 “学高为师，身正为范”，良好的职业道德是教师职业活动最根本的要求。教师是学生增长学问和思想进步的导师，教师队伍师德师风

13、素养的凹凸，直接关系到青少年的安康成长，直接关系到素养教育的顺当实施。师德表达在方方面面，不同时期对师德有不同的要求。 8月25日上午，我们全体教师在会议室观看学习了温州市教育局局长郑建海的现场师德报告视频。在报告中，郑局长对教师师德提出了一些全新的要求，要求教师增加“三感”、提升“三力”、胸怀“三心”，这些新理念让我们耳目一新、受益良多： 一、增加“三感”，践行使命。“三感”指对学校的“认同感”、对学生的责任感和对职业的骄傲感。 如何实现对学校的“认同感”呢？教师首先要有认同意识，认同自己所在的学校，也就是要喜爱自己所在的学校，从而忠诚于自己的学校，把自己个人的进展与学校的进展严密联系在一起

14、，与学校同呼吸共命运。其次教师要有团队意识，团队意识对教师来说很重要。集体的力气是强大的，离开了集体我们能做什么呢？每位教师都是学校这个大团队中的一员一份子，因此我们应当要有团队协作精神，要主动融入团队，与团队一起奋斗，这样才能实现我们个人价值的最大化。最终，教师还应当有荣辱意识。作为学校一份子的教师，我们除了要为自己的学校感到傲慢、自觉维护学校形象，同时要时刻留意自己的言行、不给学校抹黑，由于我们每个教师的一言一行都是展现自己所在学校的窗口。 如何实现对学生的责任感？首先我们要对教师这份职业由着崇高的敬畏。由于教师对学生的进展的影响来说是长远的、不行逆转的，这一特别的使命容不得教师对自己的职

15、业有丝毫懈怠，我们要对每一个学生负责。其次我们要有对成长中生命的敬重。处于成长中的学生，他们都是一个个需要被敬重的生命。对于他们，我们有着厚重的任务，我们要在教学中不断唤起学生的生命意识，挖掘学生的生命潜能，从而促进他们对生命的追求。最终，我们要为学生的终生进展奠定根底。从小学到大学，各个阶段的学生成长有着不同的特点，因此各个阶段的教育也应当有不同特点，从而为学生今后的进展奠定不同的根底。 要实现对职业的骄傲感要求教师平常在工作中不断去发觉这个职业存在的价值，克制自身的职业倦怠感，查找教书育人这个过程中的幸福，并满意于这个幸福，从而点燃制造的激情。 二、提升“三力”，教书育人。 新时代教师应当

16、具备学习力，要把学习作为自己的自觉追求，加强专业阅读，做到“闻道在先”“术业有专攻”。教师要走在时代和学生进展的前头，而在科学和技术进展速度如此之快的背景下，假如不常常处于学习的状态，自身的学问构造和技能水平很快就会落后于课堂实践的要求。因此，我们要不断学习，勤于提高自己各方面的素养。 其次是制造力，有创新意识有制造力量的教师才能培育处有创新精神的学生。在新学期中，我们要勇于探究“以学定教、以生论教”的新型课堂，并常常性地开展教学反思，使教学学问的传授与创新思想结 合起来，培育学生的创新精神与创新力量。最终新时代的教师还应具备引导力，真正发挥教师的引导作用。引导学生具备优秀的道德品质，引导学生

17、建立真正的兴趣爱好，引导学生养成良好的学习习惯，引导学生确定正确的人生规划。 三、胸怀“三心”：爱心、急躁、细心。 教师对学生的爱，是师德的核心，是一种只讲付出不计回报的爱，是一种博爱，是一种敬重与宽容的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情根底。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其教书育人的功能。教师对学生的急躁表达在教师要敬重学生认知进展的规律，不急不躁，学会仔细倾听学生的心声、学会急躁等待学生的进步。教师的细心则要求教师不能只关注自己的学科教学，还应当关注每个教书育人的细节、关注每个学生成长的脚印、关注每个学生的心

18、理安康。 教师的“德”是给予教师灵魂的基石，师德的培育和提高，对教师至关重要。只有通过不断实践，我们才能依靠自己良好的师德去潜移默化地影响每一位学生，从而在教书育人中感受一份愉悦、一份胜利，实现自我价值。 师德学习心得体会 篇4 师德师纪不仅是教师个人问题，也是教师群体问题。个人师德师纪不好，虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响，但究竟还只是小范围的事。教师群体假如风气不好，纪律不好，特殊是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这时的师德师纪师风问题就演化为整个教育行业的道德问题。 师德，即教师的职业道德；师纪，即教师的纪律作风。师德师纪对一个教师特殊的重要，由于，教

19、师是学生行动的标杆。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。对于师德师纪问题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述：孔子提出：“躬自厚而薄责于人”，“以身立教，为人师表”；“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”综上所述，我们清晰地意识到：正确熟悉自身的职业价值，提倡爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教育职业道德的必定要求。由此可知，作为教师，你要把学生培育成大家都情愿接近的人，你就要留意培育学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生情愿和你接近，以便对学生施加大的影响。因此，你自己就首先要成为有道德的人。 良好的师德师纪的形成，绝非一朝一夕，在制度约

20、束的根底上，也需要广阔教师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。 我认为要提高自身的师德师纪要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素养。 1、爱岗敬业。首先，要喜爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到教师的影响而努力学习，不断进取。 2、敬重学生。每一位学生都渴望得到教师的理解和敬重。我们要与学生公平相待，不能把学生当下级任凭呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到教师的敬重了，他们才会敬重教师，情愿学习这个教师所

21、传授的各种学问。 3、努力进取。作为传道授业的教师，只有不断的更新自己的学问，不断提高自身素养，不断的完善自己，才能教好学生。假如自身散漫，怎能要求学生仔细。要提高我们的自身素养，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开拓新教法。 4、以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜爱仿照，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师肯定要时时刻刻为学生做出好的典范，凡要求学生要做到的，自己首先做到，时刻坚持严于律己。 以上是我对师德师纪的一些学习体会。我将坚持不断的学习，使自己能在不断更新的学问中吸取养分，能够把

22、自己所学奉献给学生，更会在道德和作风方面给学生以积极的影响。 师德学习心得体会 篇5 我上班已经四年有余了，在这四年里，我对教师要为人师表这一精神有了更加深入的熟悉。下面就自己对师德师风的理解发表一下自己的感受。 我认为要想成为一名优秀的教师，让学生学得轻松，教者教得开心，的确是件不简单的事。教师每天担负着繁重的工作，压力大，在这种状况下，就更应加强师风师德建立。近段时间来，通过学习中小学教师师德行为标准，心中不由得产生一种对教育事业剧烈的责任感和使命感，应集中精力、集中力气担当起培育下一代人的责任，塑造为人师表的良好形象。 一、爱岗敬业，乐于奉献 教师要做到爱岗敬业，首先就应当喜爱教育、喜爱

23、学校，树立坚决的教育事业心。只有我们真正做到甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作，对教育事业心存敬重，甚至可以以苦为乐，以苦为趣，才能产生巨大的拼搏奋斗的动力。教师的劳动是平凡的，教师的生活是清苦、清贫的。但教师在学问构造的近善方面有自求得意的充实感，在精神寄予方面有育天下英才的骄傲感。 二、善待学生，安于教学 教育学生，最重要的是要倾注爱心。教师没有深切的爱就难以收到抱负的教育效果。用爱心架起师生心灵的桥梁，留意查找他们身上的闪光点，准时赐予表扬，增加学生学习的自信念。喜爱学生、关怀学生的生活，准时了解学生的思想状况，准时排解学生的思想困惑，公正地处理学生之间的冲突纠纷。要做到善待

24、学生，就必需爱学生。喜爱学生，是教师所特有的一种珍贵的职业情感，是良好的师生关系得以存在和进展的坚实根底。教师对学生的爱，与一般的人与人之间的爱有所不同。它不是来源于血缘关系，也不是来源于教师的某种单纯的个人需求，而是来源于人民教师对教育事业的深刻理解和高度责任感，来源于教师对教育对象的正确熟悉、满腔热忱和无限期望。教师越是满怀深情地去爱学生，就越能赢得学生对自己的爱，良好的师生关系就越是能快速地确立起来并得到安康的进展。 喜爱学生，就要敬重学生、信任学生。敬重学生的人格和自尊心，敬重学生的共性、爱好和隐私。只有敬重学生，信任学生，才能建立一种公平、和谐的师生关系，才能培育出人格健全的学生。任

25、何简洁、粗暴、片面的做法，都可能给学生带来消极的影响。因此不允许教师粗暴批判、压制、体罚、训斥、辱骂、挖苦学生。当学生遇到困难时，就要用热忱的话语鼓舞他；当学生受窘时，不妨说句解围的话；当学生自卑时，别遗忘用他的“闪光点”燃起他的自信念；当学生苦痛时，应尽量设身处地地说些劝慰话；当学生犯错误时，换个角度想一想，假设自己是犯错学生时需要听哪些话。对学生要有友善的态度，与学生交谈常要换位思索，使学生从心底里体会到，教师的所作是为了学生好，是为了学生的进展。只有坚持这样做，才能建立良好的师生关系，才能树起良好的师德形象。 三、廉洁从教，严于律己 廉洁从教是处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则。在

26、新的形势下，把廉洁从教作为教师道德标准，更具有鲜亮的现实性和针对性。 廉洁从教就是要求教师在整个教育教学生涯中坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵抗社会不良风气影响，不利用职务之便谋取私利。教育本身作为一种育人活动，不能用经济活动规律取代教育活动规律，不把育人过程等同于商品交换过程。有些人把教育活动作为营利性活动，把赚钱当作一切活动的动身点，对教育事业和教师形象带来严峻的负面影响。廉洁从教是教师堪称人师的人格前提，是社会对教师素养要求的重要内容，也是教师育人的品德根底。教师廉洁从教有助于良好社会风气的形成和进展。教师从教的公正性，充分反映了教师人格的崇高性。 这就是我对于作为一名人民教师应当具有

27、的品德的一点思索与看法。“德为人先，行为师范”这就是一名教师应当具备的底线道德。 师德学习心得体会 篇6 百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。为适应社会进展的需要，在实施素养教育的过程中，教师素养的提高无可争议地成为首要焦点。这不，一年一度的师风师德学习再度掀起了热潮。虽说天气酷热难耐，去怎么也挡不住教师渴望学习、竭力充电的热忱。 7月4日上午8：30，我们学校全体教师聚在一起，进展师德师风的学习培训。学习中，学校特邀安良中心校的朱朝勋校长和广天一中的吴保卫校长给教师们做了重要的讲话。特殊是朱校长的报告让全体教师再次熟悉到我国现阶段的教育形式；深入理解了家庭教育对于孩子

28、成长中的重要影响；意识到家长身上有种对孩子习惯培育的重要职责。朱校长的讲话感人肺腑、幽默幽默，有用性强，理论联系实际，让在座的教师真心的为之动容和震撼，场内不时传来教师们的欢快笑语和热闹的掌声，互动环节更让教师们言语不尽，受益颇多。吴校长的讲话也让教师为他的才华、大气感到汗颜，让教师们更加认为肩上责任的重大，培育孩子中方法和技巧的重要。最终，我们学校王旭峰校长热忱洋溢的话语，更让会场气氛到达了高潮，让教师们再次心潮澎湃、激情欲动，更进一步树立了教书育人的远大抱负，增进了干劲儿，布满了信念。学习始终进展到晚上7：00，可是教师们看上去还余味未尽，久久不愿离去。 师者为师也为范，学高为师，德高为范。走上讲台，教书育人，走下讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建立者、传播者，更是莘莘学子的道德基因的转接者。因此，师德师风不仅是简洁的说教，而是一种精神的表达，一种深厚的学问内涵和文化品尝的表达，更是每一位教师的自我修养。今日的学习可以说是历来最胜利、最有实效的一次。让我们努力完善自身学问构造；学习先进的教育理念；把握科学的教育方法，以良好的师德，共同撑起教育的蓝天。