秋季开学教师工作计划.docx

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1、 秋季开学教师工作计划秋季开学教师工作规划1 一、教材 高中生物新课程分为必修和选修，共六大模块，高一上学期学习必修1：分子与细胞模块。参照生物课程标准，共需36课时，共六章，本学期的教学内容有：走进细胞、组成细胞的分子、细胞的、根本构造、物质的输入和输出、细胞的能量供给和利用和细胞的生命历程。本模块选取了细胞生物学的最根本学问，以及细胞讨论的新进展和实际应用，这些学问内容也是学习其他模块必备的根底。 二、学情 由于xx学生在初中阶段开设的是科学课，一般科学课的教师专业是物理专业，所以学生在初中阶段的生物学根底打的并不是太扎实，因此给教学带来很大困难。这就要求我们在开学初向同学们灌输生物课程的

2、重要性，要关怀每一位学生的学习状况，努力激发学生学习生物的兴趣，多做试验或观看试验视频，充分发挥学生在学习过程中的自主探究。 三、学期教学目标 通过本模块的学习，学生将在微观层面上了解生命的物质性和生物界的物质统一性，活细胞中物质、能量和信息变化的统一，细胞构造与功能的统一，生物体局部和整体的统一等，有助于辩证唯物主义自然观的形成。通过自主学习，培育学生的自学力量、归纳、总结力量；通过合作探究培育学生对信息的猎取、推断和利用力量；通过评价，培育学生的语言表述力量和评价力量；通过课堂练习，培育学生对于学问的应用力量、发散力量和迁移力量；通过对学问的学习，调动学生学习生物的主动性，增加学生对于自身

3、的了解和对社会问题的关注。 四、详细措施 1、在教学处领导的指导下完成各项教研、教学工作。 2、全面贯彻执行一般高中课程方案（试验），结合本组实际，进展教学改革。学习生物课程标准，明确新课程的详细要求，利用备课组活动时间，仔细学习新课程教学理念，深入讨论教学方法。 3、组织好每周年级组集体备课，定时间定内容定主备人（详细分工见教学进度表），主讲教师简要介绍讲课内容的整体设想、教学目标、重点和难点确实定和解决策略、教材处理方式和讲授挨次、训练习题选择和学问的检查及落实等，然后由大家集体争论讨论，共同教材、讨论教法、探讨疑难问题、提出改良意见、完善讲授、训练内容及评价标准、对下一阶段教学做到有的放

4、矢，把握重点突破难点，以及做好教后反思。 4、完成作业批阅和评价工作以及教案、听课笔记的检查。 5、仔细做好新的教师传帮带工作，新教师要常常听老教师的课，备课组长也要跟踪听新教师的课，使他们快速成长，尽快到达学校的标准和要求，以适应教学进展的需要。 6、进一步加强现代教育技术的应用，切实提高现代化设备的利用效率。每位教师仔细钻研网络环境下的课堂教学模式，积极制作课件，改良教学手段和方法，提高课堂教学效率，真正发挥现代化设备的作用。 7、加强网络教研，组织本组教师积极参与互联网互动平台，积极参与网络问题的研讨，取人之长，补己之短。 8、协作生物学科组搞好本学科集体教研工作，切实为提高学校生物整体

5、教学水平和高考备考工作而努力，兴教研之风，树教研气氛。 9、完本钱学期新课程学生讨论性学习和评价工作。 10、标准试验室使用制度、做好各项文档工作。 秋季开学教师工作规划2 一、本学期的指导思想 本学期将连续以课程改革为中心，更新观念，提高熟悉，转变教学方式。仔细学习初中英语新课程标准和有关现代教育教学理论。教师要彻底转变传统的师生观、教学观、人才观。教学从学生的学习兴趣、生活阅历和认知水平动身，提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，进展学生综合语言运用力量，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，我在本学期的英语教学中，主要坚持以下理念的应用： 1、突出学生主体，

6、敬重个体差异。 2、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利。 3、注意过程评价，促进学生进展，建立。能鼓励学生学习兴趣和自主学习力量进展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念培育创新精神。 4、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为根底。 二、学生根本状况分析 现在的学生整体的惰性还是很强，自觉性较差。由于刚刚升入初中许多学习方法习惯需要重新培育。

7、 另外，学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有规划性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的稳固和积存。 详细措施： 1、每天背诵课文中的对话。 目的：要求学生背诵并默写，培育语感。 2、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的时机，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。 由此在班里形成深厚的学习气氛，培育

8、学生安康向上的人格和竞争意识。 3、对后进生进展特地辅导，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 4、关注学生的情感，营造宽松、民主。 5、实施“任务型“的教学途径，培育学生综合语言运用力量。 6、在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参加。 学生通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 7、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底。 8、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，提高教学效果。

9、重兴趣、重方法、求稳定、求实效，避开消失大批落伍和过早分化现象。对英语学习水平不同的学生，要做好“培优补差”。在上好课的同时，我们教师也积极参与各种教科研活动，从而不断提升自己的专业素养! 秋季开学教师工作规划3 今年的暑假完毕了，新的学期开头了，对于沪上各大中学的初中生、高中生，还有小学生来说，无不需要尽快制定新学期的学习规划。其中，如何选择课外培训课程成为关注的重点。对此，昂立少年口译名师林贇建议，对于英语根底好的少年英才来说，少年口译可谓挑战自我，提升英语新起点的抱负选择。 新学期，让我们欢乐携手 如今，学习少年口译已经成为沪上示范中学生们的热门“小灶”，在上外附中，一个班级里将近三分之

10、一的学生都在学口译，很多少年英才顺当过关中口，甚至高口。昂立少年学员中世外中学的初二生陈依霏去年11月通过中级口译口试。上外附中的陈诗焰同学初二通过高级口译口试。伴随少年口译骄子的不断涌现，少年口译迅猛成为孩子们挑战英语的新起点。 据悉，在今年的暑假期间，很多中小学生纷纷涌入昂立少年口译班，致使全部班级提前爆满，新的班级不断增开。孩子们在教师的带着下，欢乐地学习着，尽享着少年口译所翻开的新视野、新天地。眼下，暑假班完毕了，孩子们恋恋不舍，面对新学期的到来，报名昂立口译秋季少年班连续挑战少年口译成为孩子们共同的选择。 少年口译之魅力：将书本学问转化为力量培育 在孩子们眼里，少年口译可以更好地激发

11、英语潜能，全面提高英语综合力量。 口译专家严教授所提出的“积存”盘活”变现”模式，可谓是英语学习付诸实践的良好循环。将已经“积存”的学问和语言，通过笔译、口语和口译，“盘活”起来，用然后知所得，用然后知缺乏；学用结合，可以到达螺旋式上升的良性循环。 培育国际视野奠定进展根底 昂立少口名师林贇指出，学习少年口译可以培育出的孩子们的国际视野，使孩子们养成对学问背景全面汲取的兴趣，主动关注国内国外、财经时政、民生热点，把英语变成猎取学问讯息的一种工具，更主动，更广泛地去应用和使用，从而对孩子们将来的宽阔进展提前奠定了根底。 秋季开学教师工作规划4 依据语文的学科特点，结合学生的实际状况，特殊针对上学

12、期教与学的不知，全备课组教师仔细争论后，形成了本学期的工作规划。 一、教育教学的指导思想 1.以一般高中语文课程标准为指导，选用多种教学方式，落实三维教学目标，引导学生进展“自主、合作、探究”式的学习，提高他们的语文力量，增加他的语文素养。 2.贯彻学校的教育目标，着眼学生整体进展，促进学生个体成才，充分发挥学生的主体作用。落实学校的教学要求，注意课堂教学的设计与实施，提高教学效益。 3.落实我校语文组一贯的教育理念，推动“大语文”学习和讨论性阅读活动的开展。提倡教师进展教学讨论，多出讨论成果，促进教师进展。 二、教学目标及工作任务 (一)教学目标 1.提高学生的语文学习兴趣，提升学生的文化品

13、位、审美力量、探究力量、学问视野和精神境地，引导学生喜爱汉语，喜爱中华文化。 2.培育学生的语文学习习惯，让他们把握科学的语文学习方法，提升他们的语文力量，为考试奠定坚实的根底。 (二)主要的工作任务 1.提高学生的语文学习兴趣，连续标准学生的学习语文行为，促进学生欢乐自觉地学习语文。 2.依据学生状况，有针对性地开展教学工作，高效完本钱期的教学任务，提升学生语文力量，增加他们的语文素养。 3.加强根底练习，改良练习方式，提高学生考试成绩。 4.加强备课工作，通过集体备课促进青年教师的培育。 三、教学工作 (一)必修课 1.阅读教学 本学期使用的是人教社的高中语文必修2，阅读局部共四个单元，主

14、要训练现代散文鉴赏力量，古代诗歌的鉴赏力量、古代散文的阅读力量和演讲辞的阅读鉴赏力量。 (1)进度安排 前半期完成二、一单元，后半期完成三、四单元。 (2)教学要求 a.每周星期五集体备课。每个单元的中心发言人，要具体讲解本单元的重点、难点、疑点，要提出教材处理意见。其他教师在听取这些意见后要各抒己见，细致争论，最终达成共识。 b.根据单元教学要求，在教学中要突出各种文体的特点，引导学生把握相关学问要点，并引导学生仿照和创作。单元内部的各篇文章可以联系起来，进展比拟阅读讨论，从而深化对文章和单元要点的把握。每个单元的教学完成之后，组织并指导学生完成单元小结。 c.要提倡“自主、探究、合作”的学

15、习方式。要有规划地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，自奋其力，自力得知;要突出讨论性学习特点，拓展课堂内容，深化课文理解;要组织合作学习小组，鼓舞学生相互切磋，相互争论。 2.作文教学 作文教学采纳课堂定时作文训练和平常练笔两种形式，两种形式各有侧重，互为补充。 (1)课堂作文的训练内容： a.落实教本上的“表达沟通”的训练内容，重点进展描写、抒情、想象力量，训练时分项进展，要求学生逐项达标。 b.强化仿照与借鉴，每次作文都给学生一些写作素材和可借鉴的文章，学生可仿照和借鉴这些文章进展写作，这可提高训练的实效性。 (2)提高学生定时作文的完成速度，在40分钟内能依据要求写出800字左右的文章

16、。 (3)批改及评讲要求 a.作文要准时批改，可调动学生参加作文批改与点评，提高批改实效。 b.重视作文讲评，通过讲评明得失，知方法。要引导学生自批自改。 c.鼓舞学生写作文后记，做自我总结。 (4)练笔训练原则上应结合单元教学内容或学习、生活热点进展，也可让学生进展自由写作，教师可做适当指导。 (5)本期拟做大作文45次，练笔10次。 (6)收集整理学生的优秀作文，在各班沟通。培育学生的文学兴趣，鼓舞学生向语文报朝花等刊物投稿。 3.资料与练习 (1)与教材配套的教辅资料为三维设计。课前，要求学生借助该教辅绽开预习，课后，将练习分解到每一课时，做到每课有练习，每天有作业，提高练习的针对性和有

17、效性。教师要随时检查催促，准时评讲。 (2)结合学生实际，编制根底学问练习题单，作为周末练习作业和分层推动的材料。利用这些练习来夯实学生的语文根底，突破考试的一个难点，提高学生的语文成绩。 (二)选修课 1.选修教材中国现当代散文鉴赏 (1)处理原则：与教本协作，重在积存，大而化之，不求甚解，以此来扩大学生的阅读面，提高学生的语文素养。 (2)教学方式：教师讲解和学生自学相结合 教师讲解：我们将全书文章分为“写景抒情散文”“谈论说理散文”和“叙事散文”两大局部，再各自选择3篇重点篇目进展讲解。前半期主要进展“写景抒情”类文章的教学，后半期进展“谈论说理散文”和“叙事散文”类文章的教学 学生在教

18、师的.指导下，选择局部篇目，在课堂上讲解，或撰写或鉴赏文章，在班内沟通 教学检测：纳入半期和期末考试的考试范围进展检测 2.选修 单周星期五下午三四节开设语文选修课。课题为“中外文学作品鉴赏”，由本备课组的教师轮番担当主讲。 要求：按学校选修课的要求备课、上课，教材自选，教学形式以讲授、争论为主，也可依据教学内容选用其他适宜的教学形式。建议给学生指定一些参考书目，也可给学生留肯定的思索探究题。 (三)语文活动 1.读书活动 这一活动旨在引导学生喜爱阅读，学会阅读，在阅读中滋养自己。活动的形式大致为：采纳练笔的形式，让学生在“推举好书”“赏读精品”“读书方法介绍”等话题中任选一两个进展写作，我们

19、就各班的优秀作品进展全年级的沟通展现。活动时间大致为世界读书日(4月23日) 2.硬笔书法竞赛 四、备课组建立 1.备课组成员要坚持团结协作的一贯作风，秉承打团体战的传统，分工合作，资源共享。年轻教师要仔细坐班，虚心请教。老教师应多关怀年轻教师，给他们肯定的帮忙和指导。 2.明确各自分工，各司其职，有条不紊地开展各项工作。 3.仔细完成集体备课及eepo有效课堂教研活动。 秋季开学教师工作规划5 新的学期开头了，新的一轮教学工作又有了新的要求。作为_一中的一名教师，面对学校翻转课堂的新形势，我仔细反思上学期的英语教学工作得与失，并制定了本学期的英语教学工作规划。 一、教学目标 在本学期的英语教

20、学中，我们采纳翻转课堂的教学模式，并坚持以下理念的应用： 第一要培育学生自主学习，合作探究的力量。 其次要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神; 第三目标设计要以学生技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为根底;突出学生主体，敬重个体差异;第四要注意过程评价，促进学生进展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习力量进展的评价体系。 总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Gooduser而不仅仅是Learner。让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐。 二、实现目标存在的问题 1.教育教学质量方面 (

21、1)从教师自身方面来讲，虽然翻转课堂在我校推行了两年的时间，但是对于翻转课堂“二段四步十环节”的内涵领悟不透，课堂落实不到位，常常讲的较多。在学生培训环节，没能充分关注学生的学习习惯和学习力量的培育。在微课制作上，制作手段粗糙，微课内容和形式不够吸引学生的兴趣。 (2)自己平素重教学、轻讨论，不利于自己力量的发挥;重教书、轻育人，不利于学生潜能的挖掘。有时在工作上放不开手脚，缺乏动力和激情。自我师德修养和专业水平需要进一步提升，理念需要从根本上转变，境地还需大幅度提高;关爱、指导学生方面还需下大力气。 (3)英语教学中学问落实与力量培育问题。对于英语这门语言学科来说，在上半学期的教学中，我始终

22、在抓落实方面做得不充分，单词检查往往有始无终。阅读教学不深入，学生思索的时间不多。对于英语至关重要的听和写的力量训练不到位，导致了教学方面学生面面忙，面面无提升的现象。 2.育人方面 学生经受了上半年的学习，对于翻转课堂的教学模式比拟熟识，但是自主学习的学习方法还需进一步的培训和适应。而且我校学生来源也比拟广，县内仅占小局部，大局部来自县外，生源质量参差不齐，英语水平更是如此。尤其是听力，县外一局部学生水平较差。这样，从课堂语言、课堂环节、课堂节奏等各个环节上，要提升学生兴趣，落实学问把握，挺高学生力量还需下较大功夫。 三、实现目标的措施 1、积极参与集体备课，充分发挥备课组力气。 仔细钻研教

23、材和教法，使得先学后教在教学中被充分运用。选择恰当的教学方法，平常积极探讨，相互沟通，有阅历准时总结，有问题准时解决。 2、进一步激发学生的英语学习动机，提高他们的学习兴趣，使他们具有较强的自主学习意识。 使得学生们在教师的帮忙下规划、组织和实施各种英语学习活动;能主动扩展和利用学习资源，从多渠道猎取信息;能依据自我评价结果调整学习目标和策略;能体会交际中语言的文化内涵和背景;复习稳固语言根底学问，注意过程性评价，培育学生的听、说、读、写力量。 3、突出教学重点，攻克教学难点。 突出教学内容的重点：听力、口语、词汇、句型、语法、阅读、书面表达贯穿整个教学过程。每天进展单词、短语、句子的听写和课

24、堂过关测试，以稳固本单元所学到的学问。同时加强综合填空、阅读理解、书面表达等方面的力量训练。 4、课后做好不同层次学生的辅导工作。 尤其要关怀后进生，厚爱特困生，积极投入到爱心帮扶活动中去。要重兴趣、重方法、求稳定、求实效，避开消失大批落伍和过早分化现象。对英语学习水平不同的学生，要做好“培优补差”。 5.在上好课的同时，积极参与各种教科研活动，从而不断提升自己的专业素养。 6.抓好因材施教，落实全员育人导师制 1)科学实施分层教学。敬重教育规律和学生身心进展规律，为每个学生供应适合的教育。依据学生的共性差异实行分层施教和个别施教;依托小组建立和合作学习实现分层教学。 2)落实学校推行的全员育

25、人导师制，增加教育的针对性，做学生学习的教师，人生的导师。讨论学情，与家长沟通信息，找出缺乏，想出对策，帮忙学生解决问题。 四、教研专题 课题：翻转课堂下的英语阅读教学 依据：翻转课堂将学问传递和学问的内化的过程颠倒安排，转变传统的教学构造，合理利用面对面的沟通时间，实现了教学方式的革新。该教学注意的是学生学习的自主性，更加注意提高学生的学习兴趣。阅读课作为高中英语教学的重点课型，始终备受关注。同时，作为学生英语学习力量提升的一大瓶颈，很多学生与为此苦恼不已。因此，在翻转课堂下对英语阅读教学的讨论尤为重要。 详细步骤如下： 1.以教材为依托，设计任务式导学案让学生在课堂自主学习课上先独立后小组合作完成导学案中任务，教师批阅同时总结学生的阅读障碍。 2.针对学生的阅读障碍，分小专题录制针对性的微课加以讲解，并组织充分的练习。 3.适时参加课外阅读材料，如：心灵鸡汤、漂亮英文等，提升英语阅读兴趣及力量。 4.组织英语阅读大赛，检验成果，鼓励励学生进步。