医院内科实习自我鉴定集锦12篇.docx
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1、医院内科实习自我鉴定集锦12篇医院内科实习自我鉴定1 本人在实习期间,敬重老师,宠爱劳动,刻苦学习。 在带教老师的关怀下,能把握常见病与多种病的诊断和治疗。这让我感到很兴奋。 在实习期间,我特殊宠爱我的每一位带教老师。由于她们都尽最大的努力去教我,而我也努力的去学习,彼此都给对方留下了好印象。 在内科的时候,刚到那什么也不生疏,只能看到那些医生每天都很忙,而我却坐在那里,看者他们做事。心里很不爽。心想:我回去呀,不实习了。可是反过来想,父母都已经给我交钱了,不能铺张他们挣的血汗钱呀!第2天的时候,我的带教老师带者我去查病房,查病房回来就该开化验单了,我也不知道怎么开,老师就给我讲了讲,这才明白
2、过来。轮到值班的时候,老师都给我讲了讲在内科的常见病与多发病,让我心里有了个底。在内科我首先会做的第一个检查是:心电图,紧接着就是问病史,写病历,整出院病历。就这样在内科呆了2个月。我该往妇科转了,心里有点依依不舍。 在妇科的时候,我的带教老师是主任。刚到那,我看到的就是一大堆病历,我问老师这么多病人,老师说:“病人来了快走了快在妇科,手术多,同学少,每天8点上班始终忙到下班,根本没有休息的时间。一上班,先查完房,就跟主任上手术了。手术室对我来说很生疏。主任知道我不了解,就跟我说,你先站在旁边看两次,到上手术的时候你就知道干什么了,我说:恩。开头我一看到血还有点不习惯了,后来跟主任上了2次手术
3、就好了。在做手术的时候,主任教我怎么开刀,打结 在儿科的时候,带教老师给我讲了讲常见病,小儿怎么用药,还告知我小儿不像*,不能用的剂量大,否则. 在外科的时候,带教老师告知我怎么包扎伤口,换药,拆线 在院期间,我对待病人就像亲人一样,去关怀,去照看他们,让他们心里感觉到在医院就像在家一样。有时候帮病人打打水,聊谈天 医院内科实习自我鉴定2 我们开头了为期两周儿科的实习!这里的护理对象跟妇科一样,都是特殊的人群.由于面对的是小儿,所以无论从穿刺、注射到各种用药,都跟成年人有很大的区分!在护患关系上也有变化,当今小孩都是爸爸妈妈的心肝珍宝,每一个治疗都要跟家长们沟通好!让他们放心,他们才能安心!
4、这里特殊的有三点:第一,特殊的护理人群;其次,特殊的治疗护理原则;第三,特殊的护患关系.首先,小儿的生长发育有确定的规律,如连续性、阶段性、挨次性还有各系统器官发育的不平衡性. 再之,因了小儿这特殊的体质,所以从穿刺、注射和用药等方面都有着其留意事项.在本科的老师细心指导下,我能够初步把握了儿科常见疾病的病因病机以及对症护理,也了解了小儿与大人不同的一些操作技术要点,如肌注时应如何定位,注射时应捏起皮肤等.最终令人印象深刻的是在这里学到了不一样的护患关系.总是可以从别人口中听到形容词“小儿科”,语意中总有藐视儿科的意味.但是在这里工作不只面对着小皇帝们,还要跟把他们当心肝珍宝的爸爸妈妈们打交道
5、,所以做好沟通是特别重要的,但是同时我也知道要不断地提高自己的综合素养,特别是心理的疏导及承受等力气. 在接下来的实习要再接再励,以取得更好的成果,过一个好年!同时,祝愿儿科的全体工作人员新年欢快,万事顺当! 医院内科实习自我鉴定3 本人在实习期间,敬重老师,宠爱劳动,刻苦学习。 在带教老师的关怀下,能把握常见病与多种病的诊断和治疗。这让我感到很兴奋。 在实习期间,我特殊宠爱我的每一位带教老师。由于她们都尽最大的努力去教我,而我也努力的去学习,彼此都给对方留下了好印象。在妇科的时候,我的带教老师是主任。刚到那,我看到的就是一大堆病历,我问老师这么多病人,老师说:病人来了快走了快在妇科,手术多,
6、同学少,每天8点上班始终忙到下班,根本没有休息的时间。一上班,先查完房,就跟主任上手术了。手术室对我来说很生疏。主任知道我不了解,就跟我说,你先站在旁边看两次,到上手术的时候你就知道干什么了,我说:恩。开头我一看到血还有点不习惯了,后来跟主任上了2次手术就好了。在做手术的时候,主任教我怎么开刀,打结,.在儿科的时候,带教老师给我讲了讲常见病,小儿怎么用药,还告知我小儿不像*,不能用的剂量大,否则.在外科的时候,带教老师告知我怎么包扎伤口,换药,拆线.在院期间,我对待病人就像亲人一样,去关怀,去照看他们,让他们心里感觉到在医院就像在家一样。有时候帮病人打打水,聊谈天. 医院内科实习自我鉴定4 本
7、人在实习期间,敬重老师,宠爱劳动,刻苦学习。 在带教老师的关怀下,能把握常见病与多种病的诊断和治疗。这让我感到很兴奋。 在实习期间,我特殊宠爱我的每一位带教老师。由于她们都尽最大的努力去教我,而我也努力的去学习,彼此都给对方留下了好印象。 在内科的时候,刚到那什么也不生疏,只能看到那些医生每天都很忙,而我却坐在那里,看者他们做事。心里很不爽。心想:我回去呀,不实习了。可是反过来想,父母都已经给我交钱了,不能铺张他们挣的血汗钱呀!第2天的时候,我的带教老师带者我去查病房,查病房回来就该开化验单了,我也不知道怎么开,老师就给我讲了讲,这才明白过来。轮到值班的时候,老师都给我讲了讲在内科的常见病与多
8、发病,让我心里有了个底。在内科我首先会做的第1个检查是:心电图,紧接着就是问病史,写病历,整出院病历。就这样在内科呆了2个月。我该往妇科转了,心里有点依依不舍。 在妇科的时候,我的带教老师是主任。刚到那,我看到的就是一大堆病历,我问老师这么多病人,老师说:病人来了快走了快在妇科,手术多,同学少,每天8点上班始终忙到下班,根本没有休息的时间。一上班,先查完房,就跟主任上手术了。手术室对我来说很生疏。主任知道我不了解,就跟我说,你先站在旁边看两次,到上手术的时候你就知道干什么了,我说:恩。开头我一看到血还有点不习惯了,后来跟主任上了2次手术就好了。在做手术的时候,主任教我怎么开刀,打结, 在儿科的
9、时候,带教老师给我讲了讲常见病,小儿怎么用药,还告知我小儿不像*,不能用的剂量大,否则 在外科的时候,带教老师告知我怎么包扎伤口,换药,拆线 在院期间,我对待病人就像亲人一样,去关怀,去照看他们,让他们心里感觉到在医院就像在家一样。有时候帮病人打打水,聊谈天 医院内科实习自我鉴定5 本人通过半年多的护理工作实习,在带教老师的悉心指导与急躁带教下,认真学习处理条例及其法律法规,通过学习使我意识到,现代护理质量观念是全方位、全过程的让病人满意,这是人们对医疗护理服务提出更高、更新的需求,理论水*与实践水*有了确定提高,在实习过程中,本人严格遵守医院规章制度,认真履行实习护士职责,严格要求自己,敬重
10、师长,团结同学,关怀病人,不迟到,不早退,踏实工作,努力做到护理工作规范化,技能服务优质化,基础护理灵敏化,爱心活动经常化,将理论与实践相结合,并做到理论学习有方案,有重点,护理工作有措施,有记录,实习期间,始终以”爱心,细心,急躁”为基本,努力做到”眼勤,手勤,脚勤,嘴勤”,想病人之所想,急病人之所急,全心全意为患都供应优质服务,树立了良好的医德医风。在各科室的实习工作中,能规范书写各类护理文书,准时完成交接班记录,并做好病人出入院评估护理和健康宣教,能做好各科常见病,多发病的护理工作,认真执行无菌操作规程,能做好术前预备指导,并完成术中,术后护理及观看,在工作中,发觉问题能认真分析,准时解
11、决,能娴熟进行 内,外,妇儿及重症监护等各项护理操作(记上具体操作),严格执行三查七对,同时,本人乐观参加各类病例争辩和学术讲座,不断丰富自己的业务学问,通过学习,对整体护理技术与病房管理学问有了更全面的熟识和了解通过半年多的实习,本人理论水平和实践水*都有所提高,在今后的工作中,本人将连续努力,牢记护士职责,不断加强思想学习与业务学习,全面提高自身综合水*,为患者供应优质服务 学过学的同学或许会发觉,同一种病因损害神经系统不同的部位,其临床表现可迥然不同,相反,尽管不同的病因,假如损害的是神经系统的同一部位,其临床表现几乎完全相同,这也准备了熟识神经系统疾病的诊断思维的方式的不同。在对神经系
12、统疾病的熟识过程中,特别强调首先是对疾病的“定位”,然后才是“定性”。学会和把握这一思维方式,对于正确熟识神经系统疾病,有特别重要的意义。学,被人们誉为具有高度规律性和理论性的一门临床学科。我们说神经系统简洁,这是针对人类对神经系统的熟识力气而言的,事实上,神经系统犹如一个浩大而又特别有序的信息交通网,通过这个网络将四周器官和中枢有机地结合起来,形成简洁的生命体,在这个网络或中枢的任何部位消逝问题或遭到破坏,就会通过各种形式表现出来,面对这简洁而又有序的网络和中枢,假如没有严密的规律思维和对其结构的熟识,是不行能推断出来的,因此,思维的严密规律性也是学的特征之一。 二、实习方法无论是学习神经系
13、统的解剖、生理、病理生理,还是学习神经系统疾病,同学们都觉得“难”,它之所以“难”,是由于其解剖和生理机能简洁,内容抽象,而学习时间相对较短,很明显,要求同学在短短的几周的.实习时间内,全面地熟识神经系统疾病是不现实的,关键是学会熟识神经系统疾病的方法。把握了熟识神经系统疾病的方法,然后再去熟识具体的每一疾病就会显得特别简洁了,那么,什么是熟识神经系统疾病的方法呢? 上面谈到,神经系统犹如一个浩大的网络系统,它的基本单位就是神经传导通路,通常由感受器传入神经中枢传出神经效应器构成,一条条传导通路有机地结合就构成了神经系统网络。有了网络的概念,我们就能较好地把握实习的方法和重点,从而达到熟识神经
14、系统疾病的目的。下面就谈谈如何利用网络的观点来把握实习方法,从而搞好神既然神经系统是一个浩大的网络系统,我们要熟识它首先就必需要对神经系统这个网络的组成及功能有确定的了解,网络的组成和功能就是我们说的神经系统的解剖和生理。 因此要搞好实习首先要复习和把握有关的神经系统的解剖和生理,这是了解和熟识神经系统疾病的前提和基础。我们知道组成神经系统网络的基本单位是传导通路,因此我们的复习和学习首先应当从这些基本的单位开头,以传导通路为主要线索,来复习有关的解剖和生理功能。 由于同学们学习时间的限制,在校学习和实习期间不行能做到对这个网络全面了解,因而,同学们在复习时应当抓住重点,也就是说抓住构成网络的
15、主要干道,如各对颅神经的分布及功能,进出颅的部位;脑干的内部结构和功能;脊髓主要传导束的位置、起止和机能;常用的各种深、浅反射弧的组成和意义;脊髓神经各皮节分布区域等等。这些内容,在教科书及有关的参考资料中都用表格形式做了简明扼要的描述,复习时可参考这些书籍。把握了网络的“主干道”,就能较好地把握网络的主体,这对熟识神经系统疾病特别重要。可以说对该网络的组成和功能了解越全面,对熟识神经系统疾病的关怀就越大,因此,同学们应当尽可能多地把握有关解剖和生理学问。 神经系统疾病的发生实质上就是网络上的某个环节、部位发生了故障。要发觉这些故障的部位及缘由,就必需实行相应的方法来猎取有关资料,这就是问病史
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