的我长大了教学设计.docx

《的我长大了教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《的我长大了教学设计.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 的我长大了教学设计 1理解“长大”的含义，感受成长的欢乐。 2能把握肯定的生活自理力量，知道关怀、爱护父母的方法。 3. 学习支配20元钱的方案，知道合理用钱。 教学重点： 理解“长大”的含义，能把握肯定的生活自理力量，感受成长的欢乐。 教学难点： 学会合理支配20元，感受成长的乐趣。 教学预备： 收集学生儿时照片，制作环保、文明等星星，自制愿望树、愿望果。 教学过程： 一、看照片，猜一猜。 小朋友喜爱猜谜语吗？今日黄教师要和你们玩一个比猜谜还要有意思的嬉戏。教师这里有几张照片，他是咱们班一位小朋友小时候的照片，你们猜猜看他可能是谁呢？ 你们都猜不出来呀，那咱们再来看看他大一点的照片，还能不

2、能把他猜出来？金浩栋 恭喜你，答对了，来握个手。可是黄教师就纳闷了，为什么刚刚你们猜不出来，现在一下子就猜不来了呢？ 是呀，正像你们说的那样，我的身高、体重、发型都在发生变化，由于我们长大了！（揭题） 二、成长中的收获 1、我长大了，学会做很多的事情了，你们看，这些小朋友能做什么事呢？播放录像视频-跳绳、系鞋带、帮教师那本子、给同学撑伞 2、我们也长大了，又会做什么事情呢？教师为你们预备了很多的星星，你觉得你能得到那颗呢？（自信、环保、文明、爱心、体育、勤学、家务） 3、露一露本事 刚刚我已经知道了小朋友会做很多事情了，但我不知道你们做的怎么样？你们敢不敢承受考验呢？大声的告知我 竞赛工程：系

3、红领巾 规章：随机抽选五位小朋友上台竞赛，看看谁能把红领巾系得又快又好？ 是呀，学会了生活的本事，自己的事情自己做，才是真正的长大了。 三、故事引入，深化熟悉。 小朋友们，看着你们越来越能干，教师真为你们感到快乐，同时为你们感到快乐的还有你们的爸爸妈妈，你们也肯定很想知道在爸爸妈妈心目中究竟长大了没有。 1、听毛毛和妈妈的故事：妈妈夸我长大了。 故事内容：周六，毛毛的妈妈突然接到出差的通知。她顾不上和毛毛打声招呼就急着出门了，但心里总挂念着毛毛，由于毛毛从没一个人在家，不知道会怎么样呢？路上，她偷偷地给毛毛打了个电话，电话那头毛毛却说：“放心吧，妈妈。” 中午，会议一完毕毛毛的妈妈就往家里赶。

4、一进门，毛毛便递上拖鞋说：“妈妈，快进来吧！”妈妈迫不及待地问：“你早饭呢？”“我一起床，就拿了零用钱去了楼下的早餐店买了你平常给我买的早餐！”毛毛挺着小胸脯说。“你还是先看看我的作业吧。”没想到毛毛完成的作业和她在家时没两样。“妈妈，我在家还练了跳绳，比平常多了20个呢！”说话间，儿子又开头练开了，妈妈望着儿子会心地笑了。 沟通：故事中的毛毛长大了吗？ 复原生活，畅谈感受。 深化熟悉：同学们，当你们变得懂事的那一刻起，你真的长大了! 3、学会爱护 我们可以怎么爱护爸爸妈妈呢？ 爸爸的生日到了？我们可以祝爸爸生日欢乐，也可以爸爸，我爱你！ 爸爸妈妈闹别扭了我们可以说我讲个笑话给你们听吧。 爸爸

5、妈妈在加班，奶奶一个人了？我们会说，今日我来陪您吧？ 教师节到了？我们可以说教师，您辛苦了。 四、学会合理用20元钱 孩子们你们真的长大了，会照看自己了，懂得爱护父母了，那你们情愿帮小雨出出办法吗？我们来听听小雨遇到什么麻烦事了？ 小雨在一次竞赛中获得20元奖金，他做了很多的规划，请你们来评评哪些用法比拟合理？ 方案一：奶奶生病了，我用20元买了一些水果，去看奶奶。你们支持我吗？ 方案二：小店又进了一些喜洋洋的贴贴纸，20元应当能买很多吧，我想去挑挑。行吗？ 方案三：妈妈让我去买个新书包，我觉得书包还可以用，我想去买一本课外书。这样子，行吗？ 方案四：我喜爱踢足球，我要把20元钱存起来，以后买

6、一个很棒的足球。你觉得行吗？ 有了你们的帮忙，小明就可以很好的利用这20元钱了。今日你表现很棒，你的妈妈也嘉奖你20元钱，你预备怎么花？ 学生谈谈，师引导 五、放飞心中的愿望 当我们学会了花钱，合理利用钱的”时候也正表示着我们正在渐渐地成长起来，在不断成长的过程，我们会对将来产生很多的愿望。 我们一起来听听这些小朋友都有怎么的愿望呢？ 我要读许多书。 我要做一次独立的旅行。 我要给妈妈过一个欢乐的生日。 你有什么愿望呢？将你的愿望写在愿望果上，把愿望果贴到愿望树上。 五、课堂小结 今日，教师真的特别快乐，由于就从短短的40分钟，我就看到了每个小朋友都在长大！由于你们会倾听、肯思索、勤举手，常发

7、言不正是长大的表现吗？庆贺你们，你们（长大了）在成长的过程中，我们有过欢快，有过苦恼，学会了本事，拥有了愿望。教师祝福你们能学会更多的本事，用双手制造自己美妙的将来！让我们骄傲地喊一声：“我长大了！” 生齐念：我长大了配音 我长大了， 去年的衣服穿不上了。 乳牙慢慢换了新牙，再也不是妈妈的小尾巴了。 我长大了， 学会了扫地, 爱上了花草。 不再是个调皮的娃娃了。 我长大了， 学会了爱护， 懂得了谦让， 零用钱也不再乱花了。 我长大了， 教师祝愿我们， 父母期盼我们， 一个个小愿望也实现了， 长大，真好！ 我长大了 教学反思 第一次上品德与生活诊断课，心中不免有些紧急。在课上，我自始至终都把学生

8、作为学习的主体而给予学习的自主性和主动性。学生们有探求新知的奇怪心，有主动探究学问的愿望，有积极的学习态度，这些在学习上的积极性和主动性都是作为学习主体的学生所具有的，为此出示一张学生小时候的照片，请学生猜一猜照片上的小娃娃是谁，激发起学生的极大兴趣，再以该生长大后的一张照片为比照，积极引导学生感受身体上的长大，引出课题：我长大了。通过观看视频了解其他小朋友长大后会做很多事情，进而引导学生说说自己会做的事情，并颁发星星予以鼓舞，让学生感受成长中的乐事、趣事，从而逐步拓展长大了的内涵，拓展学生进展的空间。在教学中我力图创设嬉戏活动，让孩子们的学习变得有滋有味。我随机抽取班级的几位同学让他们上台系

9、红领巾，使他们积极投入到学习活动中来，充分发挥孩子的主体性。讲毛毛和妈妈的故事，深化熟悉，让学生体会到怎么做在父母眼中才算真正长大，让学生体会该如何做和好孩子，此刻我设计了合理利用20元钱，通过推断20元钱的支配方案，让学生知道学会合理消费也是长大的表达，使学生对将来布满美妙的愿望，写愿望的活动正好给学生放飞愿望的舞台。 在教学过程中，我力求联系学生的生活实际，激发学生的学习兴趣，增加学生的情感体验，改良教学活动，使教学过程布满情趣和活力。我认为自己还重视与学生的对话，努力做到将自己融入孩子们当中，注意以动情的言语将学生的心拉近，让学生感受自己的成长离不开身边亲人的关爱和呵护。 课上下来了，经专家和各位教师的教导，我才意识到，原来自己对教材的解读还远远不够，每一块内容的教学该怎么处理，该如何连接，这都是我所欠缺的。如在系红领巾的环节中，没有考虑到学生的心理，随机让学生上台系红领巾，假如此刻有学生不会系，而被同学称赞，对这个学生的打击会很大。课堂上说话的语气有待亲切，对孩子的评价语言还欠共性，不够丰富。嬉戏教学的有效使用上还不够完善，缺乏条理性。 一反思，一成长，一提高，盼望自己在不断的反思中步步提高。