科教工作计划范文5篇.doc

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1、 科教工作计划范文5篇 一、指导思想 以市区教研室工作规划为指导，结合本校语文学科的校本教研，扎实有效的开展教学讨论活动，丰富小学语文教研文化内涵，提高教师的专业素养和教学质量。 二、工作重点 1、开展义务教育语文课程标准 (2022年版)的学习培训工作。 2、校本教研与语文课堂模式改革的探究有机结合。依据区教研室推动语文课堂教学模式改革的精神，结合我校专题讨论下异步集体备课的模式的校本教研，以推动语文课堂教学模式改革，提高课堂教学实效性的目的。 3、积极组织青年教师参与市区举办的阅读教学竞赛活动。 4、组织教师参与各种形式的“命好题”的培训和研讨活动。 5、组织教师针对习作教学开展教学讨论，

2、并积极参与市习作教学案例的评比活动。 6、阅读校本课程的研发：安排班级的学生走进阅览室，激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读量。教师在班级召开班级读书会或开展其他活动，循序渐进提高学生的阅读力量，帮忙学生养成阅读的习惯，和教师同学共享沟通读书的欢乐。 7、组织教师参与市区教研活动和外出观摩学习。 科教工作规划范文2 一、指导思想 依据红星中学对2022年高考的工作要求，以全面提高学生学习力量和高考成绩为目标，以讨论高考考纲、提高教学效率为重点，充分挥组员的集体才智，群策群力，确保2022年高考取得满足成绩。 二、整体思路 高三政治学科备课组工作整体思路是131。1即各项工作都要以提高学生学习力量

3、和高考成绩为目标。3即围绕目标开展三个领域工作：教材、考纲和全国卷的分析与讨论、优化课堂教学和有效练习。1是在教学和模考中反思，在反思中调整教学方法，增加教学成效。 1.各项工作都要以提高学生学习力量和高考成绩为目标。 2.在三个领域开展教学工作。 (1)教材、考纲和全国卷的分析与讨论。开展教材和考纲的分析处理讨论活动;进展高考试题的收集、整理和分析。 (2)优化课堂教学。开展集体备课。教师课堂教学注意分析、讲解重点、难点和学问构造以及学问点之间的内在联系，突出学科主干学问。帮忙学生构建学问网络，突出学问的条理性、系统性。 (3)有效练习。为学生选择相关高考试题进展课堂练习和分析，帮忙学生熟悉

4、高考试题的特点、分析问题的根本思路和根本方法、组织答案的根本要求等，提高学生的解题力量。 3.重视教学和模考反思。在教学过程中和每一次模考完毕后准时反思，主动与学生沟通，调整教学方式和进度。 三、教学安排 时间 内容 7月暑期复习 必修一第一单元 生活与消费 8月暑期复习 必修一其次单元 生产、劳动与经营 9月 必修一第三单元 收入与安排 第四单元 进展社会主义市场经济 10月 必修二第一单元公民的政治生活 其次单元为人民效劳的政府 11月 必修二第三单元进展社会主义民主政治 第四单元当代国际社会 必修三第一单元文化与生活 其次单元文化传承与创新 12月 必修三第三单元中华文化与民族精神 第四

5、单元进展中国特色社会主义文化 必修四第一单元生活才智与时代精神 其次单元探究世界与追求真理 1月 必修四第三单元思想方法与创新意识 第四单元熟悉社会与价值选择 高频考点强化训练 科教工作规划范文3 小学思品教学要面对儿童，以小学生的生活为根底，帮忙学生参加社会、学习做人，追求教育的根底性和有效性。开放性的思品教学就是从多方位多角度转变传统的思品教学的某些弊端，使思品教学布满思辩颜色，布满生气活力。它以大思品为理念，以开放的气氛为前提，以开放的课堂为核心，以开放的实践为根本渠道，以主体参加贯穿始终，以提高思品教学实效为根本，使学生养成良好的道德行为习惯为终极目标。传统的思品教学是“封闭”的，“静

6、态”的，以教师讲授为主，缺少儿童畅想、畅言，更谈不上思潮涌动，缺少主体参加，即使有一时的热忱又能持续多久呢?本学期我对思想品德的教学进展了一些探讨，现在把这些教学工作规划如下： 1、宽阔的教学阵地。 开放教学要打破教学场地的限制，除了在教室教学外，还可依据教学内容，组织学生到教室以外的场所去进展教学活动。爱惜公共设施一课，就可以组织学生到校园内、甚至在校外组织活动学生争论做到爱惜公共设施;积极参与公益劳动一课，要求学生知道什么是公益劳动和为什么要参与，可带着学生在校园内甚至可以到学校四周的小公园、街道进展教学活动，准时进展“清扫落叶”、“你丢我捡”的活动。强化“知”、“行”统一，收到了较好的教

7、学效果。 2、互动的动态式争论。 “在现实生活中，学生已经形成了肯定的品德和行为习惯，积存了一些社会生活阅历，形成了相应的态度和力量。因此，在教学时要擅长调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和进展学生的生活阅历，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会标准的价值观。”(课标)动态式争论正是表达了这一教学理念，它真正让学生成为主体，能充分调动学生的积极性，整个教学过程都是学生主动活动和自主探究。学生们主体积极参加，萌发了高度的热忱。他们有的提议要成立“小小创造家”协会，有的提出“让我们每天都有一个“新发觉”的要求虽然这些想法很稚嫩，但正是孩子们

8、的“异想天开”，使整个课堂成为学生沟通、思想碰撞的场所，使课堂成了信息沟通所。开放的动态式争论、小组合作形式，使学生的主体得到了充分发挥，学生得到了“全身心”的投入上，有利于培育他们的兴趣和留意力，特殊是在解决问题的过程中，学生在有了更为真实的情感体验，有利于道德熟悉内化为学生的自觉行为，同时也培育了合作意识，增加了可持续进展的力量。 3、多样化的情境式表演。 我们可以结合有关教学内容，采纳讲故事、听歌曲、情感朗读、角色嬉戏、小品表演、学问竞赛等多种形式的“情境表演”。教学中分别让学生角色扮演，加深了对课文内容的理解，使学生进一步体会内容。当学生有了肯定的道德熟悉，这时更应当给他们创设肯定的情

9、境。情境表演对于学生来说比拟真实、亲切，能使学生充分参加、积极表现，融入课堂教学，比拟自然地主动进展，从而深化道德熟悉，内化道德情感，起到事半功倍的效果。 科教工作规划范文4 本学期我担当高三理科班(5)(9)两班的数学教学工作，现对本学期教学工作总结如下： 一、加强集体备课 ， 优化课堂教学。 新的高考形势下，高三数学怎么去教，学生怎么去学?无论是教师还是学生都感到压力很大，针对这一问题制定了严密的教学规划，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培育学生素养的详细要求。即优化课堂教学目标，标准教学程序，提高课堂效率，全面进展、培育学生的力量，为其自身的进一步进展打下良好的根底。在集体备课中，注意

10、充分发挥各位教师的特长，集体备课前，每位教师都预备一周的课，集体备课时，每位教师都进展说课，然后对每位教师的教学目标的制定，重点、难点的突破方法及课后作业的布置等逐一评价。集体备课后，我依据自己班级学生的详细状况进展自我调整和重新细心备课，这样，总体上，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位教师来讲，又能发挥自己的特长，因材施教。 二.研读考纲，梳理学问 讨论考试说明中对考试的性质、考试的要求、考试的内容、考试形式及试卷构造各方面的要求，并以此为复习备考的依据，也为复习的指南，做到复习不超纲，同时，从精神实质上领悟考试说明，详细说来是： (1)细心推敲对考试内容三个不同层次的要求

11、。精确把握哪些内容是了解，哪些是理解和把握，哪些是敏捷和综合运用。这样既明白学问系统的全貌，又知晓了学问体系的主干及重点内容。 (2)认真剖析对力量的要求和考察的数学思想与教学方法有哪些?有什么要求?明确一般的数学方法，普遍的数学思想及一般的规律方法(即通性通法)。 三、重视课本，狠抓根底，构建学生的良好学问构造和认知构造。 良好的学问构造是高效应用学问的保证。以课本为主，重新全面梳理学问、方法，留意学问构造的重组与概括，提醒其内在的联系与规律，从中提炼出思想方法。在学问的深化过程中，切忌孤立对待学问、方法，而是自觉地将其前后联系，纵横比拟、综合，自觉地将新学问准时纳入已有的学问系统中去，融会

12、代数、三角、立几、解析几何于一体，进而形成一个条理化、有序化、网络化的高效的有机认知构造。如面对代数中的“四个二次”：二次三项式，一元二次方程，一元二次不等式，二次函数时，以二次方程为根底、二次函数为主线，通过联系解析几何、三角函数、带参数的不等式等典型重要问题，建构学问，进展力量。 四、狠抓常规，强化落实与检查 细心选题，针对性讲评。我们发扬数学科组的优良传统，落实“以练为主线”的教学特色。仔细抓好每周的“一测一练”。“每周一测”、既要注意重点根底学问，出“小，巧，活”的题目;又要留意培育学生的力量，出有新意的题目，只要能抓住 这两点，就是好题。 对每次测验和练习，我们都坚持仔细批改，全面统

13、计。为发挥学生的学习自主性，还要求学生对自己做错了的习题进展改错，提高习题课讲评的针对性与课堂教学的效率性。 五、注意“三点”，培育学习习惯。 高三复习留意到低起点、重探究、求力量的同时，还注意抓住分析问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点，培育良好的审题、解题习惯，养成标准作答、不容失分的习惯。 六、选择填空题的地位与复习策略 虽然高考中选择填空题占分的比例接近50%，高考考它们的方向是根底与全面，为顾及到各层次的考生，高考肯定要考根底，考试的学问点掩盖率应当尽量大，这些设计目标由选择填空题来完成。以它的目的来看，选择填空题的难度不应当大，一张卷有1-2道难度大的题就足够了。而文科这是很重

14、要的一局部，所以复习时应用花大的精力去抓选择填空题，实际上，实践告知我们，难的选择填空题是押不上的，遇到时只能依靠学生自己的数学力量。选择填空题往往有一些技巧解法，如排解法，特值法，代入数值计算，从极端状况动身，等等，我们除了在平常的训练，还作了选择填空题的专题训练以提高学生的解题技巧。 七、不同学生不同要求 高考采纳新的模式，学生选修的科类不同，因此学生的整体状况不一样，同一班级的学生，层次差异也较大，给教学带来很大的难度，这就要求每位教师要从整体上把握教学目标，又要依据各班实际状况制定出详细要求，对不同层次的学生，应区分对待，这样，对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就

15、因人而异，对不同班级、不同层次的学生提出不同的要求。在课堂提问上也要分层次，根底题一般由学生来做，以增加他们的信念，提高学习的兴趣，对力量较强的学生要把学问点扩绽开来，充分挖掘他们的潜力，提高他们规律思维力量和分析问题、解决问题的力量。课后作业的布置，既有全体学生的必做题也有针对较强力量的学生的思索题，教师在课后对学生的辅导的内容也因人而异，让全部的学生都能有所收获，使不同层次的学生的力量都能得到提高。 对尖子生时时关注，不断鼓舞。对学习上有困难的学生，更要多给一点喜爱、多一点鼓舞、多一点微笑。关爱学生，激起学习激情。喜爱学生，走近学生，哪怕是一句简洁的鼓舞的话，都能激起学生学习数学的兴趣，进

16、而激活学习数学的思维。 心理教育，助长学习成绩。学好数学，除了智力因素以外，还有非智力因素特殊是心理方面，一些同学可怕学不好数学，或者以前数学成绩始终不好，现在也肯定学不好等，我们采纳了个别沟通学习方法、学习心得等，告知学生只要做好教师上课 讲解的，课后加强领悟、总结，肯定会有进步的，不断关心、帮忙、指导，学生积极性提高，问的问题也多了起来，学习成绩也慢慢提高了。 八、对2022年高考试题的分析 (1).传统在创新中继承例如理科第3题，三角函数f(_)=2sin_cos_的关系式简洁，一扫过去简单的三角化简变形，表达了新课程对传统内容的要求，该题的选项的设计仅仅围绕三角函数的根本问题单调性、周

17、期、最值和图像对称问题而命制，表达了三角的主干学问，是一道好题;再如理科第9题，将数列的单调性奇妙地与充要条件的推断结合，给学生一种时曾相识之感，虽载体陈旧，但考察力量的力度未减，第20题为解析几何试题，奇妙地将圆锥曲线根本量蕴含在面积关系中，其次问探究性问题的设计，一改正去结论总存在的模式，通过多参数的简单运算，考察综合力量，拉开档次，是一道考察推理和运算功夫的好题。 (2).新点在平稳中闪光理科第6题的算法框图问题，将数求和的根本框图严密地与算术平均值进展结合，不落俗套;理科的第13题将定积分与几何概率自然地融合在一起，图文并茂，是一道小题，但表达了数学大学问积分;第12题，表达了新教材要

18、求的抽象概括力量，只要求考生写出第五个等式，学生简单观看出结论的变相考察，没有考察难度较大的概括出一般结论的问题，而是只写出第五个等式(文科只写第四个)，一方面降低了难度要求，同时更好地表达新课程的理念与课标的要求;第19题考察了直方图、折线图、分层抽样、概率和统计等问题，将读图、识图、用图结合在一起，以图算数，概率的计算考察了根本方法，一改正去简单的概率计算，但思维要求没有降低。 (3). 应用中呈现新亮点新教材与旧教材的最大区分是学问问题引入，螺旋上升，不管是教材内容还是习题都花了较大篇幅，培育学生在解决实际问题中用数学的力量.数学应用题成为新教材的一个亮点，自然也成为高考试题的一个亮点，

19、今年明显地加大了考察力度;理科的第14题，考察了线性规划的应用问题，渗透了环保理念;理科的第10题学生代表选举问题，虽有一点竞赛味道高斯函数，但解答方法独特只需取特别值验证即可选出答案，在另一个层次上表达了数学的应用意识!第17题将三角测量、解三角形和营救的速度问题有机地结合在一起，计算量适中，是一道好题;在解答题里设计应用性试题，应当说是_试题的创新点所在，值得关注。 (4).图形里露出新视觉整卷的图形有9个之多，表达了新课程的特点，也读图时代信息处理的需要。增加了应用意识的考察，将实际应用性问题设计在三角函数与航海救援和图形的交汇处理，更好地表达图像的直观作用;函数图像、框图、三视图、统计

20、图，立体直观图的点缀，增加了试卷的视觉效应，更珍贵的是识图、读图、用图意识增加，对数学潜能的培育有肯定的良好作用。 (5).背景内彰显特色今年试题的背景植根于课本和往年考题，也有一些经典数学作为背景的亮点题，诸如联系高斯函数的第10题，结合正整数立方和公式的第12题，交汇算术平均值、几何平均值和调和平均值之间不等关系的理科压卷题，这凸现了数学试题的高度和深度，蕴含了命题人的数学功力，意在检查考生进入高校的进展潜力。 九、反思 高考永久是一项有圆满的工程，无论你在考场上如何沉着糊涂，都难以有完善感，何况是高考! 1、从高一就起跑，尽量早点让学生适应高考的密度和容量。 2、第一阶段复习时间要充分，

21、不宜过早训练综合力量强的题目，要让学生有渐渐适应的过程。 3、主干学问、根底学问和通性通法的训练要常抓不放，百折不挠。 4、将训练进展究竟。课堂训练、单元过关训练、强化训练、月测、综合训练，适当章节的强化训练与贯穿高中数学课全部内容的训练反复运用相结合。 5、高考试题重在考察对学问理解的精确性、深刻性。通过学问点新奇奇妙的组合，考察学问的综合敏捷运用，着眼于对数学思想方法、数学力量的考察。在教学中我们必需以数学思想指导学问、方法的运用，整体把握各局部学问的内在联系，加强数学思想方法的教学，优化学生的思维，才能全面提高数学解题力量。 6、做好学生试题的批改，并作好记录，力求做到有针对性的讲评。做

22、好优秀生的引导，差生的辅导。 科教工作规划范文5 本学期我校理科教研组工作，将连续以全教会精神为指针，仔细学习和贯彻根底教育课程改革纲要(试行)，紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，进一步加强课题讨论，加大青年教师的培育力度，深化课堂教学改革，全面提高本校理科教师素养和教学质量。详细工作主要有以下几点： 一、加强教育教学理论学习，提高理科教师理论素养 1、仔细学习新的根底教育课程改革纲要、课程标准、学科标准解读和有关综合实践活动、讨论性学习、课程改革与课程评价等各类课程改革的材料。 2、组织教师进展理论学习沟通，积极撰写教学论文。 二、按理科课程标准，进展教学讨论，提高课堂教

23、学效益 1.本学期组织本组教师对新课程标准教学进展探讨，共同讨论，促使课程改革。本学期教学探讨内容主要是：优化课堂教学，实施启发式和争论式教学;构建教学模式，重视学问的形成过程教学和情境教学;开展讨论性学习和综合实践活动，重视科学探究教学，发挥学生的主体作用，加强学生的创新意识和实践力量的培育;新课程标准下的教学要求;提高课堂教学效益的方法。 2.加强教学常规检查，做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的检查或抽查工作。仔细学习洋思阅历，借鉴洋思中学三级备课做法和“先学后教，当堂训练”课堂教学模式，切实提高备课和上课的质量，严格掌握学生作业量，标准作业批改。 3.组织每位教师每学期上好一节公开课，

24、课后进展沟通，共同探究提高课堂教学效率的方法和途径。 4.组织学习教材教法，熟识教材体系及教学要求。 三、加强毕业班教学工作，提高毕业班教学的质量初中毕业班理科教学要把重点放在加强双基和力量培育上，要求教师运用启发式、争论式教学方法，注意学问形成过程教学和试验教学，重视学生思维力量培育，切实提高学生的试验操作技能和创新力量。同时积极进展复习教学研讨活动,共同讨论历届中考试卷,沟通复习阅历,明确复习方向，努力提高中考成绩。 四、其它工作 1.积极参与芜湖县教育局组织的各项教育教学活动。 2.搞好课外兴趣小组活动，鼓舞学生积极参与2022年进行的全国初中数、理、化学问竞赛。 3.完成教育局和教研室布置的其它工作。 4.做好月考、期中考试的命题及评卷工作 科教工作规划范文