科学教师教学工作总结5篇.doc

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1、 科学教师教学工作总结5篇 本学期我仍担当九年级两个班的数学教学，在本学期教学期间仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，不断提高自我的业务水平。，充实自我的头脑，构成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，使学生学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自我的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。下头我就这一学期中所做的一些工作做一下小结。 一、学生情景 九年级是初中三年的关键时刻，学生取得好成绩才是最重要的事情。九年级学生整体学习风气很浓，学习数学的进取性也很高，还有一些同学经过一个学期的努力，根底学问有了必需的提高，学习态度也端正

2、了很多，但班级两极分化还是很严峻。今后还应当在这方面多多讨论。 二、教学工作方面 1、备好课。本学期我每一节课前都仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。讨论教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 2、在课堂上，组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的学习进取性，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，精讲多练。 三、总复习工

3、作面对全体学生 1、让学生板演，加强解题过程训练。假如只分析，优等生还能够，但有些学生就可能跟不上，并且让学生板演还能让不一样层次学生都有时机表现，由于学生板演可为教师供应反应信息，如暴露学问上的缺欠，可弥补讲课中的缺乏，同时，学生板演中消失的优秀解题方法，为教师供应向学生学习的良好时机;另外也能够培育学生胆识，培育学生独立思索本领，促进记忆。 2、注意学生解题中的错误分析 在总复习中，学生在解题中消失错误是不行避开，教师针对错误进展系统分析是重要的，首先能够经过错误来发觉教学中的缺乏，从而实行措施进展补救;错误从一个特定角度提醒了学生把握学问的过程，是学生在学习中对所学学问不断尝试的结果，教

4、师仔细总结，能够成为学生学问宝库中的重要组成局部，使学生领会解决问题中的探究、调试过程，这对学生本领的培育会产生有益影响。 首先，应预防错误的发生，要了解不一样层次学生对学问的把握情景，调查中发觉：(1)审题本领差、(2)分析本领差、(3)缺少创新思维。并针对以上情景进展了单独训练，效果较好。 其次，在复习过程中，提问是重要复习手段，对于学生错误的答复，要分析其缘由进展有针对性的讲解，这样能够利用反面学问稳固正面学问。 最终，课后的讲评要抓住典型加以评述。事实证明，练是实践，评是升华，只讲不评，练习往往走过场。 四、自我提高 本学期在工作中不断积存阅历，并准时构成了材料。在中考复习中，发觉问题

5、准时进展小结并进展有针对性的训练。本学期我仔细学习信息技术，不断提高自身业务素养。此刻网络资源非常丰富，在网上能够找到许多有关中考的题和信息，给中考复习带来了很大的便利。同时应用多媒体教学，对学生进展学问的传授，激发和培育学生的学习兴趣，都有很大的帮助。 在本学期我严格要求自我，坚持岗位练功，在教学中虚心向别的教师请教。并利用业余时间读了有效教学的根本功-新课程下中小学教师备课技能指导、新课程、新教育、吉林教育等有关的书籍与刊物，了解先进的教育教学方法，学习与借鉴对自我有用的教育学生的方法。加强理论学习，并在学习的同时，做了学习笔记和读书的心得笔记，努力提高自我的教育理念与自身素养。 总之，初

6、三总复习是重要的教学阶段，是学生再学习的过程，是中考前很重要的一个阶段，也是学生从整体上熟悉初中数学的一个阶段，是学生成绩快速提高的一个阶段。在这个阶段，我首先注意了根底学问的复习，然后进展了本领的提高，最终进展了综合本领的提高。经过成绩来看，平均分由69分提高到了84分，效果较好，还有一名学生打了总分值，这也是我校十几年来从来没有过的。今后我会连续努力，争取取得更好的成绩。 #114849科学教师教学工作总结2 优秀的教师是擅长反思的。虽然我不够优秀，但反思使我做得更好。都说课堂教学是一门艺术，而且是一门有缺憾的艺术。科学、有效地反思可以帮忙我们削减缺憾。_月_日进行的教师培训会就像一场甘霖

7、滋润了旱地一样准时地给我的教学加了油。各位工作在教学一线的教师们以自己的切身体会给教师这个职业进展了全新的诠释和演绎。她们虽然辛苦但却幸福，由于她们收获着学生的硕果;她们虽然一般但却宏大，由于她们正在制造着祖国的将来。通过他们的报告，我也有必要对自己的英语教学进展反思，为的是把教师这个一般的岗位做的更宏大。 一、教学观念的反思 二十一世纪，中国将全面推动素养教育。依据素养教育的要求，英语教学必需进展改革。而改革最重要的就是转变教学观念。教师要树立新的学生观。过去我们教师把自己作为中心，要学生围着自己转。教师是学问的传授者，学生只是被动的承受者。而素养教育的精神要求我们以人为本，以学生为主体，敬

8、重学生的情感，共性，需要与进展的愿望。因此在新课标实施过程中，我们要鼓舞他们的创新精神，采纳有利于他们发挥主体作用的教学思路与方法，在每个教学环节上充分考虑学生的需求，同时，要敬重学生中的个体差异，尽可能满意不同学生的学习需要。 二、教学方法的反思 过去的教学方法就是填鸭式、满堂灌，学生的主体作用得不到充分的表达，为了转变以往这种陈旧的教学模式，就必需使学生成为课堂的主体，所以必需充分调动学生的积极性。怎样做到这一点?首先就要在备课上下功夫，做好教学设计，结合学生实际设计相应的互动环节;其次，增加上课的幽默性和好玩性，不至于让学生感到厌倦，由于英语属于语言教学，假如一片死气沉沉，上课就会毫无动

9、力，我想这关键得我自己下功夫，增加自己的个人魅力和幽默感。现代技术的进展也影响到课堂，多媒体教学就是一个实例，通过多媒体教学的直观性和实效性也能引起学生的留意力和兴趣，所以转变以前单一的黑板板书教学、娴熟把握多媒体教学是我努力的一个方向。 三、教学情感的反思 就我个人认为，教学情感包括对学生的情感和对所授科目的情感两个方面。第一，对学生的情感就是要把他们当成自己的孩子一样，不管学习成绩好与坏、纪律遵守的好与坏，他们都是一样的有自尊、有上进心，在课堂教学中要以十二分的热忱投入到对他们的关心与教育中。其次，对所授科目的情感就是要把他当作一个有血有肉的人对待。曾经听一位教师说过，一个教师假如自己对所

10、教的科目都没有了情感又怎么要求自己的学生对其产生兴趣与喜爱呢?所以教师必需对自己的科目有感情。 反思使人进步，傲慢使人落后。在反思中查找缺乏与缺点，在反思中求得进步与胜利。 #114850科学教师教学工作总结3 教师成长=阅历+反思。假如一个教师仅仅满意于获得阅历而不对阅历进展深入的思索，那么，即使是有20年的教学阅历，或许只是一年工作的20次重复，除非擅长从阅历反思中吸取教益，否则就不行能有什么改良。永久只能停留在一个新手型教师的水准上。 在新课程形势下要求：一个称职的教师，决不能“教书匠”式地“照本宣科”，要在教学中不断反思，不断学习，与时共进。而课后反思是教师对所授课程的一种补充。好的课

11、后反思可以起到承上启下、画龙点睛之作用，再完善的课堂教学或多或少都会留下这样、那样的缺憾。通过两年的教学，我认为应从以下着手： 第一教学内容的反思。教师的授课必先确定授课的内容是什么，重点、难点如何把握，时间和内容如何合理的安排。但在一堂课或一个单元的教学过程中，往往会消失深度与浅度相差悬殊，师生互动沟通并非融洽，教法与学法相脱节的现象发生。通过对一堂课或一个单元的课后反思，就可以避开一些不必要的失误，可对下一学问点的教学产生催化的作用。 其次得的反思。我们反思并不全是反思错的，有胜利的阅历。只有仔细的准时的总结每个教学过程中的得与失，用高层次和水平来思索我们才有针对性的进展改良教学。在物理教

12、学中，表现为教师对教学内容的理解，对教学步骤和教学方法的设计，以及在课堂中的教学策略和教学机灵等等。 第三教学方式的反思。授课方式的反思是反思中的重中之重。它应包含课堂环境条件是否让参加教学活动的人产生积极向上的心情，是否提高、增加人的活动力量，教师激情是否高涨，学生学习热忱是否高亢，怎么样才能制造既有舒适感又有生活情调的高雅活动场所，同时，内容怎样处理，挨次如何调查，语言怎样运用，教学手段如何利用，课堂构造如何布局，学生兴趣怎样激发，师生互动沟通平台怎样构建等。 每个教学过程中的得与失，只有用高层次和水平来思索，我们才有针对性的进展改良教学。探究教研之路，提高教学质量，总结和积存教学阅历，教

13、训，制造出新的教育方法。因此，在行动与讨论中不断提高自己的反思水平，做一个“反思型”“讨论型”的教师，是每一个教师应当不断为之努力的方向。 #114851科学教师教学工作总结4 在孩子们的欢声笑语中新的一年降临了，学前班班主任工作反思。回想这学期的点点滴滴，颇感欣慰，孩子的每一点进步都倾注了教师的心血，固然更离不开家长对我们工作的支持和协作。现在我就对这一学期的班级工作做如下总结学前班教学总结与反思： (一)政治思想方面 能够积极参与园里组织的政治学习，仔细记笔记，数量足，内容丰富。积极参与团里组织的各项活动。喜爱集体、团结同事、乐于帮忙同事进步、敬重老教师、对待幼儿有爱心。严格遵守学校里的各

14、项规章制度，不迟到、早退。 (二)教育教学方面 在教育教学的实施中，从活动内容的选择，组织形式、方式的采纳上，都力求突破，以“人文教育”为动身点。我们三位教师仔细组织幼儿的每一次活动，通过多种形式开展教学活动，让孩子在欢乐中学习。注意培育幼儿良好的学习习惯，让幼儿能主动学习，多给他们表达的时机。幼儿渐渐积极参加、互动、探究，学习热忱较以往更加浓烈，呈现出无限的学习潜力，旺盛的求知欲。在每一次的教学活动我们都让每位孩子举手回答下列问题，在一次次的鼓舞下，很多小朋友在上课时都能集中留意力了。当教师提问时，有些小朋友就会用求救帮忙的眼光看着我们，这时当我们给孩子一个鼓舞的眼光时，这时有的孩子就能英勇

15、的举起小手。在培育幼儿社会交往力量方面，引导幼儿自主自由活动，与小学的哥哥姐姐沟通，大胆表达自己的想法，提高语言交往力量。同时我们还依据教学不断地变更材料，常常丰富、充实户外活动内容，激发幼儿的学习、探究兴趣。通过一学期的活动，幼儿养成了良好的活动常规和与同伴共享、合作的习惯，动手力量、想象力、制造力也大有进展。 (三)班级治理方面 学期初，幼儿的心情较不稳定，少局部幼儿还存在入园心情不稳，娇气、依靠性强等现象;一局部幼儿早晨来园的晚，晨间活动不能够参与，而且上课也少上一节。这就使得班级幼儿各方面力量水平存在很大差异。针对这一现状，我们将班级前期工作依旧放在提高这几项工作上：培育幼儿良好的生活

16、习惯及生活自理力量，特殊是对待来园晚的幼儿，自理力量较差的幼儿。我们进展重点培育，在我们共同的努力下现在班级幼儿的整体水平都有了很大的提高，本班幼儿有个共同的缺点就是不擅长表达。(其中有两个孩子是第一次上学前班，各方面都比拟弱，但期末他们都有个不小的进步)在学期末的时候我发觉了这个问题的严峻性，我就开头从日常的生活活动开头渐渐的渗透，培育幼儿喜爱幼儿园、喜爱班级、喜爱教师，喜爱教师他们就会对待日常生活中的每一件事情都会产生兴趣，现在再也没有以前那种：提问幼儿十句话也不会答复一句的现象，见到其他班级的教师也不主动问好。这种现在都没有了，他们活泼、天真、热忱的天性已经表现的很剧烈了，我现在说的最多

17、的一句话就是，我真的为我的孩子们而感到快乐和骄傲。 (四)家园共育方面 家长工作也是我们教育的一个重要局部。我班的家长根本都在外地创业，没有时间和精力来关怀孩子的学习问题，只有老人带着孩子，这让我们的工作带来许多困难，但我们还是很有急躁的和老人沟通，共同促进孩子多方面的认知进展。开学初，我们主要是和新生的家长们沟通，具体介绍。急躁、细心地答复他们的怀疑，让家长们全面、深刻地了解本学期班级、教师的工作目的及工作方法;为了让家长更了解我们的工作，协作我们的工作，我们只能通过口头传递他们的孩子在学校的学习情和生活状况，让家长更加放心把他们的孩子放在我们学校学习，生活。 教学反思： 固然在我们的工作中

18、还存在着许多缺乏之处。其中一点是，家长总是问我们为什么没给孩子布置作业，其实现在我们重视的不是回家的作业，而是幼儿在情感，态度，学问，力量，技能等方面的进展，并不是停留在书面上的多少作业。转变农村家长的这个观念至关重要。这需要我们教师努力去改善。因此我在以后的工作中我会不断实践和总结，争取将这份工作做得更好。 #407972科学教师教学工作总结5 本学期的教学工作在学校领导的指导支持下，在我的不懈努力下完毕了，经过本学期的辛勤耕耘，我所带的九年级(1)班的学生圆满顺当的完成了数学课的学习任务。一学期来，本人在教学期间仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎

19、各种学问，不断提高自我的业务水平，充实自我的头脑，构成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，教育民主，使学生学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自我的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。 一、坚持学生为主体 在课堂上，坚持学生为学习的主体，教师只充当组织者和引导者，依据学生的学问水平和学习本领，引导学生思索、争论，使学生经过独立思索或合作探究去学习，并在解决一个一个问题中把握学问，从而培育了学生的学习本领和解决问题的本领。初中的学生爱动、好玩，缺乏自控本领，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对

20、学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比方，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈自我工作的缺乏。 二、深入细致的备好每一节课 在备课中，我仔细讨论教材，力求精确把握难重点，难点。并注意参阅各种杂志，制定贴合学生认知规律的教学方法及教学形式。留意弱化难点强调重点。我把每个单元的教学目标都分成根底目标(交待单元资料的根底学问)和提高性目标(娴熟地把握数学运算技巧，提高数学本领等)，不但备学生并且备

21、教材备教法，依据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的趣味教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，从而使学生能够顺当地完成每一节的学习任务，使每一节课都学有所得。我做了一下的工作：仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。讨论教法，解决如何

22、把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、预备多媒体资源、如何安排每节课的活动。 三、仔细上好每一节课 上课时注意学生主动性的发挥，发散学生的思维，注意综合本领的培育，有意识的培育学生的思维的严谨性及规律性，在教学中提高学生的思维素养。保证每一节课的质量。在课堂内，我经常是以上节课学生作业为依据，逐个找出每一个学生的最低起点，以此结合这节课资料安排教学。讲课中努力做到深入浅出，让差生跟上。有时依据问题的深浅，选择适当的学生提问、板演等。特别在课堂上设计一些根底的、简洁的问题，让差生优先答复，使差生有时机表现自我，有时机获得胜利的喜悦，激发他们学习热忱和信念。有时还要依据全班学生听讲时的表情、

23、神态，适时微调讲课的频率、声音、提问、重复。比方，上课时有个别学生有时走神，我就立即给其简洁提问或板演，或提高声音，将他们的留意力吸引过来，发觉一些学生眉头紧皱时，就把关键的地方重复讲讲等等。在课堂上合理安排讲课和练习、思索时间，避开讲得过多，包办过多，学生练习时间少，思索时机少。课堂上，组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其坚持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的兴趣，课堂 上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。同时，在课堂

24、上讲解做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出，留意精讲精练，特别留意调动学生的进取性，加强师生沟通，充分表达学生的主动作用，让学生学得简单，学得简便，学得开心。同时在每一堂课上都充分讨论每一个层次的学生学习需求和学习本领，让各个层次的学生都得到提高。 四、仔细准时批改作业，有目的的对学生进展辅导 教育家叶圣陶曾说过：“教，是为了不教。”这其实是说教育的至高境地是使受教育者成为教育者，教育的最终目标是使受教育者学会自我学习，自学成才。有良好的学习习惯是实现这一目标的重要保证，可见好习惯养成性教育的重要性。我注意狠抓习惯教育，反复抓，抓反复，让学生养成课前预习预备，课后复习稳固，独立完成作业，

25、按时上交作业，当日事当日毕的好习惯。同时，对学生的作业仔细批改，并分析学生的作业情景，将他们在作业过程消失的问题准时评讲，使学生能准时订正自我作业中的错误。本人也依据反映出的情景准时改善自我的教学方法，做到有的放矢。对于差生，则实行因材施教的方法，布置一些根底性、简洁的课后小练习题或者给以分散难度的习题、作业，并加强辅导。 五、注意教育理论的学习，做到学有所用 一年来，经过开公开课，学习别人的优点，克制自我的缺乏，使自我的教学水平得到很大的提高，并留意把一些先进的理论应用于课堂教学，公开课受到各位教师及领导的好评。 总之，经过不懈地努力，学生的学习本领和解决问题的本领得到了较大的提高，中等难度的问题大局部学生能独立解决，难度较大的问题也有局部学生能解决或经过合作争论后能解决。有30%的学生段考成绩在90分以上。 教学总结报告