科室年度工作计划范文5篇.doc

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1、 科室年度工作计划范文5篇 一、指导思想： 本学年，我校教科室工作将立足教改精神和学校的中心工作，以推动素养教育和新课程改革为讨论重点，坚持一个中心，即教育科研与课堂教学严密结合。实施两项策略，即在实践中讨论，用实践的方法讨论。做到三个效劳，即为学校的进展效劳，使教育科研工作成为营造学校特色的新的闪光点;为教师成长效劳，使科研工作成为提升教师素养的新的支撑点;为教育教学质量的提高效劳，使教育科研成为提高教学效率的新的增长点。形成四个观念，问题即课题，教师即讨论者，教学即讨论，课堂即试验室。努力推动教育科研工作又快又好进展，使学校教科研“源于教学，高于教学，指导教学”，努力促进我校教育教学质量的

2、提高，努力实现教育科研工作的新突破，努力讨论践行“建构式生态课堂”模式，打造优质课堂、高效课堂，不断促使学校向高品位有特色进展。 二、工作目标： 1、大力加强教学常规进一步制度化、标准化和科学化。 2、以校本培训和活动着手点，促进教师专业化进展，关注青年教师的二次进展和提高。 3、深入开展教研组、备课组的专题、主题讨论，提高校本研修一体化进程，推动教科研内涵进展。 4、以制度求标准，以落实促标准，实现治理再上新台阶;以科研导教学，以教学促科研，实现新课程有新突破。 5、主动做好教师教学案例、叙事的征集、筛选和推举工作，激活广阔教师撰写热忱，增加获奖人次，提高获奖档次。 6、进一步落实县教科室和

3、学校校长室精神，努力打造县级优秀教科室。 7、讨论、推行“建构式生态课堂”模式，打造优质课堂、高效课堂。 三、主要工作及措施： 1、加强理论学习，提高思想理论修养，促进教育科研。 没有科学理论和方法的指导，就没有教育实践的创新和进展，也谈不上教育科研的科学有效。作为教育科研第一线的实践者，尤其需要提高理论修养，才能避开实践的盲目性和讨论的低层次、低效率。因此，将连续仔细组织教师广泛深入地学习现代教育理论，普及教育科研理论和方法。教科室将收集、汇编有关宣传新课程的教育理念和教育科研的理论以及好文章、好材料供应给各位一线教师，为广阔教师供应第一手鲜活资料并承办校级期刊教育资讯。 2、强化细化治理，

4、健全和完善教科研制度，向治理要质量，向治理要进展。 教科室将在学校领导的关怀领导和上级主管部门的悉心指导下，借鉴外校先进阅历，依靠民主科学的治理，制订沟陡中学教育科研治理条例、沟陡中学教科研课题治理方法、教科研工作积分细则、沟陡中学青年骨干教师培育、“青蓝”工程培育制度等一系列制度，为提高各教师搞科研的积极性，使教科研落实到教师日常教学工作中去，营造出人人从事教科研的优良气氛，进一步提升教师教育教学力量，丰富学校办学内涵，打造学校品牌特色。 3、完善校本教研，坚持“研训一体”，实现“教”“学”“研”三者同期互动。 本学期，教科室将逐步完善教科研活动机制，监管各教研组要围绕本组既定讨论专题和主题

5、，有重点地开展集体备课、磨课、听课、赛课、评课，反思、总结活动。充分发挥宣传导向、政策导向、嘉奖导向等功能，树立教师的科研先行观念，向科研要质量的观念，树立以参加教科研为荣，只教书不反思为耻，树立以撰写教育故事、教学反思为荣，拷贝教育故事、教学反思为耻的荣辱观，营造一个“我教我学，我教我思，我教我写”良好的教科研气氛。深入讨论“建构式生态课堂”模式，走有效、高效课堂之路。 教研组讨论的问题要来源于教育教学中的问题，以问题引导学习，促进讨论。各教研组长要加强学科教学问题的讨论和梳理，使问题形成课题，课题形成系列，围围着课题去讨论，围围着问题解决去学习，真正实现“教”“学”“研”三者的同期互动，学

6、有目的，研有成效，把讨论的成果准时反应到课堂，指导到学生身上，不断提升教学的品位，促进教师专业进展。 校本教研活动的开展本着“从教学实践中来，到教学实践中去，为教学实践效劳”的宗旨，实实在在地讨论问题，实实在在地付诸实践。各教研组要进一步聚焦课堂，围绕提高课堂教学效率，讨论课堂、讨论教材、讨论教法、讨论学生、讨论学法，通过讨论，提高备课质量，提高上课水平，提高课堂效率，减轻学生负担，提高学生成绩。 4、努力构建以“教师自我反思、集体同伴互助、讨论人员专业引领”为核心的校本教研新体系。 自我反思校本教研的前提条件和最高境地。教学反思的内容包括教学个案、案例分析、教学故事、教学分析、教后反思等。其

7、中对教学中的教学小现象和真问题的讨论是最主要、最有效、最有用的。我们所说的教学反思不是对以前工作的简要回忆，它带有讨论的性质，是用先进的理念端详已发生的教学实践和教学现象，备课组要建立教师教学反思录，教科室将对优秀教学反思评比和搜集，并汇编入沟陡中学教育资讯。 同伴互助校本教研的重要组织形式。同伴互助可以实现教师的主动沟通与合作，资源共享，使每个教师都获得单独讨论所得不到的东西“同伴互助不能局限于集体备课和相互评课，而应侧重把推动新课程中遇到的一个人不能解决的实际问题、困难和困惑变成讨论课题来共同讨论，形成一种在讨论状态下的工作方式，在问题解决的过程中实现教师的专业成长。特殊是通过集体讨论，可

8、以实现相互促进，相互影响，共同成长之目的，培育一支优秀教师群体。可以探究跨学科、跨角色的校本教研之路，翻开思维的视角，从多角度、多层次开展反思活动，加大反思的广度、深度和力度。要逐步实现从教师个人反思向教师群体反思的过渡。 专业引领提高校本教研水平的重要保障。专业引领，实质是理论对实践的指导。专业引领可以是专家、学者的讲学指导，但更多的、更直接的是骨干教师(学科带头人、教坛新秀、名师)的参加，学校行政领导的理论讲座与指导，网络资源或专业学术刊物的引领，以及先期进入教学科研的教师的阅历和教训。这对青年教师起着无法估量的引领和促进作用。在条件许可的状况下，教科室将协调组建一个跨学科、跨年级的青年教

9、师读书学习会，为他们的专业快速进展搭桥铺路，让他们在教科研方面走得更稳、看得更远、想得更深。 5、不断践行“建构式生态课堂”模式，提高教育教学效益。 6、进一步完善教科研课题讨论资料建立，发动全体教师，在实践中反思，在反思中积极撰写新的论文、案例、叙事和课题。 科室年度工作规划范文篇2 教育改革和进展对教育科研工作提出了更高的要求，_年全区教育科研的总体思路是：坚持“三点、三出、三为”的工作思路，即全区教育科研要直面教育改革与进展的热点、难点、重点;不断出思想与阅历、出论文与著作、出新秀与名人;主动积极为教育行政决策效劳，为教育改革与质量提升效劳，为富强教育科研效劳。详细工作思路为： 一、进一

10、步完善教科研组织网络 1、健全组织学校进一步明确学校教科处的工作职能和任务，重点抓好教育理论的学习，搞好教育科学的讨论和探讨，准时传递教改信息，总结阅历，调查讨论，把握实际，为学校决策和教育教学改革效劳。 2、充实队伍要求各学校要选择理论素养好、科研热忱高的骨干教师和干部充实学校教科研队伍，并努力做到让基层学校的领导在职称评定、晋升、进修和课时等方面对教科研骨干培育对象进展倾斜。同时要利用培训和活动的时机，培育一批区内教科研骨干力气，推动我区的教科研事业积极有效地向前进展。 3、建立基地我区现有八所扬州市“十一五”教科研样板学校。我们要充分发挥他们的教育科研基地的作用，切实加强讨论，领先取得成

11、果，引领我区的教科研事业。同时要鼓舞更多的学校成为各级教科研试验基地。 二、做好“十一五”课题的治理工作 我区的“十一五”课题的选择、申报、立项工作已取得肯定的成绩。目前，已有国家级课题4个，省级课题17个，市级课题44个，区级课题8个，待批复的各级课题52个。切实做好课题的治理工作将直接影响将来几年学校教科研的讨论方向和各级学校的内涵进展。 课题治理的内容包括课题申报、课题方案制订、论证及立项、课题的实施、阶段总结报告和试验报告、课题的中期检测、课题成果鉴定、课题成果的推广等环节。规划从以下几方面开展工作： 1、建立档案借鉴别人的胜利阅历和做法，建立我区的课题电子档案库，准时关注各级课题的进

12、展。每位试验教师每学期末要写出阶段试验总结，向学校教科部汇报教育试验过程中的得失，并将试验过程中积存和收集的资料、数据等一并交校教科室存档，便于学校对试验中期、试验结果进展检测、评估。 2、组织开题营造和浓郁课题讨论的气氛，更可以标准课题的过程治理。同时能对一局部立项题目过大的课题能准时加以指导，加强课题讨论的指导性和针对性。 3、仔细培训让学校和教师关注教育科研前沿的最新学问和进展动态，使课题内容真实反映新课程改革中的新问题、新状况，对当前课堂有效性教学具有现实指导意义。准备把培训工作分期分批地放到学校去，做到有的放矢，讲求实效。 4、加强调研和巡查准时实地了解各课题的实施过程、阶段总结报告

13、和试验报告、课题的中期检测、课题成果鉴定等环节，重视课题的过程讨论，加强有关课题讨论过程的沟通，做到资源共享，在沟通中有所突破。确保有序正常地开展课题讨论，努力做到“学校治理、教学讨论课题化，课题讨论工作化与校本化”，争取“校校有课题，人人都参加，个个出成果”。 三、坚持以新课程改革为中心，落实校本教研策略 1、贯彻课程改革精神各校要依据国家和省市教育主管部门的要求，加强对综合实践课程，特殊是讨论性学习的讨论、指导和治理，重视对教师的专项培训，结合社区和学校实际，形成综合实践课程实施方案。 2、开设好校本课程各校要充分挖掘社区和学校的课程资源，结合学生实际，尽快形成各自的校本课程方案。在校本课

14、程开设过程中，要积极实施学生本位课程，努力避开教师本位和学科本位课程，要以新一轮课程改革为契机，凸现学校的特色，培育学生的特长，提升办学的品位，促进教改的实施。准备在5月份，对全区校本课程的开设和讨论状况作一调查，并进展全区的校本课程成果的评比。 3、推动“教研训”一体我们将选取有肯定根底的学校与区教师进修学校联系，进展教育科研培训课程化、系列化和全员化的尝试，加速教师教科研培训的进程。我们将通过“三结合”的学习形式，即“走出去”与“请进来”相结合、集中学习与个人学习相结合、理论学习与课堂教学相结合，力求提高“教研训”质量和效率。另外，将定期举办学校教科室主任培训班、教科研骨干培训班，以切实提

15、高他们的教科研水平，发挥科研骨干的引领作用。 4、加强教科研考核进一步修订和完善了_区教科研考核方法，推动全区教科研工作的细实化和档案化，以此作为考核平台，大力推动我区的教科研工作，使各单位学有典范，追有目标，干有抓手。同时要求各单位切实做好教科研的档案治理工作，使工作的创新，活动的特色和业绩的亮点能痕迹化，也便于今后工作的借鉴。 “科研兴教，向教育科研要质量”是我们教科研工作的宗旨。我们要连续坚持理论联系实际的原则，充分发挥教育科学讨论对教育实践的指导作用与效劳作用，全力以赴，制造性地开展各项工作，使教育科研工作在原有根底上有新的提高，为_区“质量效益年”的建立作出应有的奉献。 科室年度工作

16、规划范文篇3 在我校，教科室被融入教务处已有6年之余，教科研成为大家间或提及但很少触及的领域，因此，当有的教师得知我此次负责教科室工作后，表情简单地对我说：其实教科室也不错。本人负责教务处工作3年有余，但对教科研依旧只是触及到皮毛。 昨天上午，袁校长、殷主任和我，认真地讨论了教务处与教科室的分工，在列举完教务处近20条职责后，再来列举教科室职责，当我们写下“课题”与“论文”两个词语后，竟一时不知道教科室还有哪些职责。 这两天，我始终在思索，今后的教科室究竟该做些什么?我想，“教科室”这个名称应当理解为“教育科学讨论室”，它是把教育当做一门科学来讨论的部门。对应它的上级，不仅有省市中小学教学讨论

17、室，更有省市教育科学讨论院和中国教育科学讨论院。 鉴于对“教科室”名称的理解，加之与袁校长、殷主任的沟通与沟通，我想教科室今后应当履行以下的一些职责： 一、课题讨论与治理 1.做好学校科研课题的申报、论证、开题、讨论、结题等指导工作; 2.做好课题成果的推广工作。 二、教师培育与培训 1.定期邀请专家对教师进展专业培训; 2.加强校本培训，促进校内名师的成长; 3.组织教师参与校外的教育教学培训; 4.通过“五四杯”、“新人杯”等活动，促进教师专业成长。 三、校本课程建立与开发 1.建立好气象课程基地; 2.加强校本课程的开发; 3.依据校本课程编写有用校本教材。 四、教研活动的组织与安排 1

18、.“周周有”活动的安排与研讨; 2.教研组活动的组织与检查; 3.指导和帮忙教师学习、把握教科研方法，总结教科研阅历，撰写教科研论文; 4.建立与媒体、编辑部、出版社的多方联系和友好合作关系，为教师发表教科研论文、出版教育专著供应效劳。 五、教科研成果的鉴定与评比 1.每学期收集和统计教师的教科研成果; 2.组织人员对教师的教科研的成果进展评审。 六、教学、教研和学校进展策略讨论 1. 讨论、制订和论证学校教科研进展规划，为学校教育改革和决策供应依据和参考; 2. 依据学校事业进展与教育改革的需要，参加研制、修订、完善学校的规章制度。 其实，对我来说，“教科室真的很不错”，感谢大家对我的信任。

19、今后，我会把学习当做餐饭，把听课当做工作，把讨论当做生活，尽快提高自己，以便尽早登堂入室。 科室年度工作规划范文篇4 一、指导思想 根据市教育局教科室2022年昆山市教育科研工作意见中的指示，我校坚持教育科研与课堂教育严密结合，努力做到为学校进展效劳，为教师成长效劳，为教育教学质量提高效劳。使教科研工作再上一个台阶。 二、工作目标 1.发挥教科研的引领作用，效劳教师进展。对教师进展课题指导和各类培训，通过专题研讨会、“课题与课堂”展现活动和个别沟通等形式指导教师进展讨论，标准讨论过程，沟通讨论成果，推广讨论阅历，通过优先进展教师，提高教师的教学力量和科研水平。 2、加强课题的过程治理，促进教师

20、提高。扎实开展省市“十二五”课题、昆山市、校级课题的试验讨论，有规划地开设课题讨论课，通过开课、说课、评课等形式的活动，增加教师参加课题讨论的积极性，使广阔教师普遍提升教科研工作和课题讨论的水平。本学期重点开展1个江苏省“十二五”规划课题的中期讨论、新一轮省“十二五”规划课题的组织申报工作，组织5个苏州市“十二五”规划课题、2个昆山市级课题、3个校级课题顺当开展，组织完成1个苏州市叶圣陶教育思想讨论规划课题开题。 3、深化教育理论讨论，搭建成长平台。组织青年教师参与苏州市、昆山市进行的各级各类论文的评比等活动，提高教师的科研热忱，带动青年教师写作热忱。 4.抓好校本培训这一重点工作，打造科研队

21、伍。努力把教师的专业进展作为学校进展的重中之重，积极鼓舞教师参与提高学历层次的进修与培训，不断提高自身的学问水平和理论修养，以学校的名师工作室为抓手，培育一支科研队伍。 三、详细措施 (一)效劳教师进展，竭力发挥科研功能 1、加强校本培训。仔细落实昆山市开展校本培训工作方案，结合本校实际，积极开展各类形式的校本培训活动。通过培训、学习使教师深刻地熟悉到开展教育科研工作的重要性，提高教师教育科研的水平和力量，努力构建学习型、科研型校园。依托昆山市“名师讲师团”这一平台，积极推动校本研修，以教科研为引领，助力教师专业进展。 一是制定切实可行的校本培训方案，明确活动时间、内容等，有规划、有目的组织广

22、阔教师学习教育科研理论，具有肯定的可操作性; 二是不断完善校本培训的组织机构，教研组、备课组通力合作，加强学科备课组建立，“坚持将集体备课与解决课堂教学实际问题严密结合起来，与探究课堂教学有效模式严密结合起来，与促进教师专业成长严密结合起来，切实提高集体备课的质量和水平，充分发挥备课组在校本教研中的重要作用。” 三是校本培训的形式、内容要贴近教师，有理念上的冲击学习，也有课堂实际策略的研讨，有德育范畴的师生关系，具有肯定的实践性; 四是校健全本培训的资料，每一次活动从通知、签到、活动内容安排、教师互动到活动的收获记录反应等要齐全，在活动中促使教师成长，具有肯定的实效性。 2、不断标准教科研工作

23、。一是抓好教科研队伍建立，重点抓好市、校级教学能手、科研能手及课题组长的工作，发挥他们的引领、示范作用。二是通过举办各种形式讲座、培训等活动，提高骨干教师的业务水平和理论素养。本学期拟邀请2位昆山市级以上专家或教师进校讲座，引领教师在专业进展方面进展自我规划。三是积极培育骨干教师，壮大教科研队伍。四是完善、健全各种制度，增加教科室工作的活力，促使学校教科研工作走上持续进展的轨道。本学期拟进行一次关于青年教师撰写论文、讨论课题的专题讲座，从如何选题、如何写作等入手，引导青年教师尽快步入科研行列，开展科研工作，提升自我成长步伐。 (二)突出课题讨论，着力落实科研重点 1、按江苏省教科院、苏州市教科

24、院、昆山教育局教科室的要求，准时做好资料上传工作，召开特地的课题组长负责人会议，加强课题治理的过程性、真实性、科学性，让课题讨论工作成常态化，并利用好网络准时反映宣传课题讨论的阶段性成果，探究课题治理的评估方法，积极探究科学化的课题治理方法。 2、在仔细学习省市级课题讨论工作重点和要点的根底上，结合学校核心工作及教育教学工作实际，细心制定年度校级课题指南，使各课题有详细的、明确的讨论任务。严格根据市级、省级课题的治理标准，我们制定了校级课题治理流程和校级课题治理方法，细心编制了课题讨论工作的相关表格，如课题申报表、课题活动记录表、课题阶段规划表、课题阶段汇报表课题成果鉴定书等。在课题讨论开展过

25、程中教科室将不断完善课题治理制度，积极推动课题讨论的有效落实。 3、加快科研的普及力度，确立讨论课题，开展专业教学讨论。要求各课题组负责人做好各类材料的积存和整理工作，帮忙和指导各课题组制订课题讨论的详细步骤和问题的解决思路。做到：学期初有课题讨论规划，学期中按规划扎实开展讨论，积存课题讨论资料，通过课题讨论出成果，学期末提交课题讨论阶段成果，做好检查总结工作。同时，教科室在课题讨论开展过程中不断完善课题治理制度，积极推动课题讨论的有效落实。 (三)加强师资建立，全力打造科研队伍 1、加强宣传，提高熟悉，切实树立“科研兴教”观念。坚持效劳与引领并举、标准与创新并举、精品与普及并举，有的放矢地做

26、好教育科研的工作。明确教育科研是区域教育创新的原动力，是胜利进展课程改革和推动素养教育的关键手段，是教师成长所必需的实践过程，通过教育科研培育科学的工作态度，用科学的工作方法解决教育教学中存在的实际问题。 2、仔细抓好学校科研骨干队伍建立。仔细抓好各级各类名教师、学科带头人的队伍建立，利用各种资源，加强培训，发挥他们的科研带头示范作用，不断提高他们指导推动教学实践和课程改革的力量，不断提升他们总结推广教育科研成果不断创新实践的力量。 3、加强对名师工作室的治理，制定导师、学员工作职责，协调指导各室的活动开展，做好导师考察、沟通工作，不断提高工作室的活动质量，全面达成培育目标。 总之，我校的教科

27、工作要坚持以教育实践相结合、与课堂教学相结合的工作原则，把效劳学校特色建立，促进教师专业进展，提高教育质量为工作目标，认仔细真完成每项工作，扎扎实实搞好每次活动，开创我校市教科工作新局面! 科室年度工作规划范文篇5 2022年，我室将连续围绕学校的中心工作，积极推动新课程改革，全面实施新课程标准，努力使教育科研更好地为学校教育教学改革效劳，积极营造浓郁的科研气氛，增加全体教师的科研意识以课题讨论为平台，以特色办学为方向，以减负增效为导向，结合我校教育教学工作的详细状况，制造性地开展工作，使教育科研与学校进展、教学质量提高和教师成长相结合，不断提升学校办学品尝。 一、工作目标 1、通过课题实施，

28、提高教师教科研意识和水平; 2、利用省级立项课题的讨论时机，提高教师案例搜集和编写的意识和水平; 3、鼓舞教师阅读教育教学专著，提升教师教育教学的理论底蕴。 二、主要工作内容 1、学校核心课题的过程性实施和专家引领 2、学科组课题的市级立项以及课题的过程性实施 3、教育教学专题论文和课题实践报告的撰写 4、教师案例撰写 三、详细工作部署 (一)课题引领，提升教科研水平 依托省级课题讨论和立项时机，积极鼓舞广阔教师自觉参加校级、市级、大市级的课题申报工作，在课题方案撰写、课题申报和立项过程中，促使教师们能够用课题引领，在课题中讨论教育教学活动，以此引领教师能够自觉参加教育教学理论专著的阅读和学习

29、之中，有效提升教师的课题讨论水平，从而促使提升教育教学质量。 学校教科室在校长室的积极支持，力争完成校级核心课题的撰写和申报，并积极争取专家的指导和引领，获得高级别的课题立项活动，并以校级核心课题开展校级的主导性德育活动，培育具有特色型的新型农村德育活动，提升学校品尝。 加大学科组的核心课题建立工作，让学科课题引领学科组成员在主题性建构指引下，开展富有主线的教研活动，不仅提升教育教学的专业研修目标，也提高教师课堂教学的主体性、针对性和外乡性，获得教研新亮色、研修一贯性、活动群体性。 (二)走进课堂，信息技术引领多元课堂 走进课堂才是教科研的生命力所在，本学期紧紧围绕“减轻学生课业负担增加课堂教

30、学效果”扎实有效地开展教师教学活动，以学校教研日为依托，以“同课异构”为主要形式开展教学沟通活动，提升教学对教学文本的解读力量、提升对课堂实践才智的感悟力量、提升教师对生命课堂的把握意识。积极发动全体青年骨干教师开展案例撰写、课件制作以及学科主题社区的网络建立活动，引领青年骨干教师能够积极投入到网络背景的教育手段现代化意识，能够在市政府积极支持教育现代化的良好硬件背景下，实现教育软件的大力提升。 (三)德育论文，教育活动德育化 依托一年一度的德育课题报告竞赛活动，促使教师们能够沉下心开展教学、班队等活动的德育意识，提升教师的德育研修意识。本次活动组织教师从案例搜集、论文框架搭建、组内沟通以及专家引领等方法，促使教师能够实现教育论文和课题报告的较高层次展现和沟通，真正实现德育专题的研修和提升。 科室年度工作规划范文