浅谈如何阅读文献.ppt

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1、浅谈如何阅读文献浅谈如何阅读文献-书山有路书山有路徐徐 辉辉2009-3-52009-3-51内容提要内容提要阅读文献入门方法阅读文献入门方法带着问题阅读文献带着问题阅读文献Idea如何产生如何产生小结小结21.文献的意义为什么要阅读文献为什么要阅读文献？文献是知识库文献是知识库（科学知识结晶）（科学知识结晶）文献是文献是“巨人的肩膀巨人的肩膀”（前辈研究成果）（前辈研究成果）科学研究是知识不断积累的过程科学研究是知识不断积累的过程 任何理论都不是凭空想象出来的任何理论都不是凭空想象出来的32.阅读文献的方法阅读文献的方法u 分阶段，不同阶段重点不同分阶段，不同阶段重点不同u 带着问题看文献（

2、目的性）带着问题看文献（目的性）u 善于记录总结善于记录总结u 善于提问、善于思考善于提问、善于思考4初级阶段：入门初级阶段：入门中级阶段：开题中级阶段：开题高级阶段：课题开展、论文撰写高级阶段：课题开展、论文撰写文献阅读者可分为三个阶段：文献阅读者可分为三个阶段：分阶段分阶段5入门：掌握某领域的入门：掌握某领域的起源、重要里程碑起源、重要里程碑，了解了解最新进展最新进展。开题：由面到点，深入到你开题：由面到点，深入到你感兴趣的问题感兴趣的问题。课题开展、论文撰写：针对课题开展、论文撰写：针对某一问题某一问题，做到，做到 如数家珍。如数家珍。所处不同阶段重点不同：所处不同阶段重点不同：分阶段分

3、阶段6入门阶段入门阶段1.泛读某个大领域的三五篇综述泛读某个大领域的三五篇综述2.选择你所选择你所感兴趣的小领域感兴趣的小领域2.精读十篇经典文献精读十篇经典文献 掌握某领域的研究历史和成果掌握某领域的研究历史和成果3.泛读十篇近两年内泛读十篇近两年内NCS上的相关文章上的相关文章 了解某领域的最新进展了解某领域的最新进展总体阅读方法：泛读总体阅读方法：泛读精读精读泛读泛读分阶段分阶段7结构结构功能功能调控调控rRNAtRNAmRNA snoRNAmiRNA DNARNAProtein分子生物学分子生物学1.泛读某个大领域的三五篇综述泛读某个大领域的三五篇综述 选择你所感兴趣的小领域选择你所感

4、兴趣的小领域分阶段分阶段Example：82.精读几篇经典经典文献J秘笈秘笈秘笈秘笈1 1：求精不求多：求精不求多：求精不求多：求精不求多J秘笈秘笈秘笈秘笈2 2：忌喜新厌旧：忌喜新厌旧：忌喜新厌旧：忌喜新厌旧精读23篇经典篇经典Review，逐字逐句吃透它逐字逐句吃透它，大致，大致了解整个领域。了解整个领域。精读58篇篇里程碑级Article，掌握这个领域涉及的，掌握这个领域涉及的主要方面、研究内容、研究方法、结果和意义。主要方面、研究内容、研究方法、结果和意义。经典文献哪里找？经典文献哪里找？NPG和和Cell Press 的的Review和和Article；经典经典Review里引用的文

5、献。里引用的文献。分阶段分阶段93.泛读，全面了解泛读，全面了解泛读泛读10篇两年内最新篇两年内最新Article，了解目前进展。，了解目前进展。当你了解了一个领域的历史后，必须了解它的现当你了解了一个领域的历史后，必须了解它的现在和未来。在和未来。开题阶段开题阶段分阶段分阶段10开题阶段开题阶段开题：好的开题：好的idea如何产生？如何产生？uu 任何理论都不是凭空想象出来的任何理论都不是凭空想象出来的uu Idea来源于读文献时产生的灵感来源于读文献时产生的灵感分阶段分阶段11带着问题看文献带着问题看文献-最高秘笈最高秘笈最高秘笈最高秘笈uu 没有目的不要看文献没有目的不要看文献 （今天我

6、想知道什么？）（今天我想知道什么？）uu 有的放矢有的放矢-就像做英语阅读理解题，就像做英语阅读理解题，不要浪费时间在无关的信息上。不要浪费时间在无关的信息上。uu 得到满意的答案才是完成工作。得到满意的答案才是完成工作。目的性目的性12我想知道：我想知道：“microRNA是什么？是什么？”把问题拆分，由大化小，由少化多。把问题拆分，由大化小，由少化多。目的性目的性ExampleExample：microRNAmicroRNA是是是是RNARNA，那么它是什么样的，那么它是什么样的，那么它是什么样的，那么它是什么样的RNARNA？有？有？有？有很多吗？分子大小如何？分布广泛吗？有什么结构很多

7、吗？分子大小如何？分布广泛吗？有什么结构很多吗？分子大小如何？分布广泛吗？有什么结构很多吗？分子大小如何？分布广泛吗？有什么结构特点？为什么命名为这个名字？有什么功能？特点？为什么命名为这个名字？有什么功能？特点？为什么命名为这个名字？有什么功能？特点？为什么命名为这个名字？有什么功能？13带着这些问题，看几篇综述，然后作答：带着这些问题，看几篇综述，然后作答：目的性目的性microRNAmicroRNA是是是是一类一类一类一类高等真核生物高等真核生物高等真核生物高等真核生物体内体内体内体内普遍表达普遍表达普遍表达普遍表达的长的长的长的长度在度在度在度在2222个核苷酸左右个核苷酸左右个核苷酸

8、左右个核苷酸左右的的的的单链单链单链单链小分子小分子小分子小分子RNARNA，它以，它以，它以，它以碱基碱基碱基碱基互补互补互补互补的原则作用于的原则作用于的原则作用于的原则作用于mRNAmRNA的的的的3UTR3UTR，在，在，在，在转录后转录后转录后转录后水平水平水平水平调节基因的表达调节基因的表达调节基因的表达调节基因的表达。以上定义中包含我找出的以上定义中包含我找出的以上定义中包含我找出的以上定义中包含我找出的1212个必要信息。个必要信息。个必要信息。个必要信息。14Article Article 本身也是由问题和其相对的答案组成（发本身也是由问题和其相对的答案组成（发本身也是由问题

9、和其相对的答案组成（发本身也是由问题和其相对的答案组成（发现了某种现象，提出什么问题，如何解决，得到现了某种现象，提出什么问题，如何解决，得到现了某种现象，提出什么问题，如何解决，得到现了某种现象，提出什么问题，如何解决，得到了什么结果，结果如何，有何意义）。了什么结果，结果如何，有何意义）。了什么结果，结果如何，有何意义）。了什么结果，结果如何，有何意义）。针对某一篇文献，按照针对某一篇文献，按照针对某一篇文献，按照针对某一篇文献，按照科学研究的内在逻辑顺序科学研究的内在逻辑顺序科学研究的内在逻辑顺序科学研究的内在逻辑顺序去去去去逐层解读逐层解读逐层解读逐层解读文献，更易于理解和掌握。文献，

10、更易于理解和掌握。文献，更易于理解和掌握。文献，更易于理解和掌握。“现象现象现象现象提出问题提出问题提出问题提出问题 解决问题解决问题解决问题解决问题”CellCell中的中的中的中的paperpaper堪称科研论文的典范。它的表述顺堪称科研论文的典范。它的表述顺堪称科研论文的典范。它的表述顺堪称科研论文的典范。它的表述顺序和格式是最标准的逻辑语言。序和格式是最标准的逻辑语言。序和格式是最标准的逻辑语言。序和格式是最标准的逻辑语言。目的性目的性带着问题看文献的另一层含义带着问题看文献的另一层含义15某种现象某种现象某种现象某种现象提出问题提出问题提出问题提出问题采取方法采取方法采取方法采取方法

11、结果与分析结果与分析结果与分析结果与分析CellCell，2005200516此处包含此处包含四层意思四层意思：uu 好记性不如烂笔头，写一遍胜过读十遍好记性不如烂笔头，写一遍胜过读十遍uu 灵感往往瞬息而逝灵感往往瞬息而逝uu 总结是一种认识的升华总结是一种认识的升华uu 温故而知新温故而知新善于记录总结善于记录总结17如何总结？记录什么？如何总结？记录什么？记录暂时不能得到答案的问题。记录暂时不能得到答案的问题。标记文章中你认为重要的信息。标记文章中你认为重要的信息。标记文章中的作者的推测和假想。标记文章中的作者的推测和假想。记录记录灵感的火花灵感的火花。记录你的读后感。记录你的读后感。自

12、己写摘要（以你的角度评述文章）。自己写摘要（以你的角度评述文章）。时常整理你的备忘录。时常整理你的备忘录。善于记录总结善于记录总结18开题阶段开题阶段开题：好的开题：好的idea如何产生？如何产生？uu 任何理论都不是凭空想象出来的任何理论都不是凭空想象出来的uu Idea来源于读文献时产生的灵感来源于读文献时产生的灵感善于思考善于思考19idea源于对问题的思考源于对问题的思考在文献阅读时，只要你勤于思考，斟字酌句时便在文献阅读时，只要你勤于思考，斟字酌句时便在文献阅读时，只要你勤于思考，斟字酌句时便在文献阅读时，只要你勤于思考，斟字酌句时便会产生很多问题，这些问题自然地帮助你产生许会产生很

13、多问题，这些问题自然地帮助你产生许会产生很多问题，这些问题自然地帮助你产生许会产生很多问题，这些问题自然地帮助你产生许多多多多idea.idea.善于思考善于思考microRNAmicroRNA是是是是一类一类一类一类高等真核生物高等真核生物高等真核生物高等真核生物体内体内体内体内普遍表达普遍表达普遍表达普遍表达的的的的长度在长度在长度在长度在2222个核苷酸左右个核苷酸左右个核苷酸左右个核苷酸左右的的的的单链单链单链单链小分子小分子小分子小分子RNARNA，它以，它以，它以，它以碱基互补的原则作用于碱基互补的原则作用于碱基互补的原则作用于碱基互补的原则作用于mRNAmRNA的的的的3UTR3

14、UTR，在转录，在转录，在转录，在转录后水平调节基因的表达。后水平调节基因的表达。后水平调节基因的表达。后水平调节基因的表达。ExampleExample：20一类：一类：如何归类，分类标准是什么？到底有多少个？占基如何归类，分类标准是什么？到底有多少个？占基因组多少比例？这么多有什么意义？目前全部发现了吗？因组多少比例？这么多有什么意义？目前全部发现了吗？高等真核生物高等真核生物：最原始的具有：最原始的具有miRNA的生物是什么？的生物是什么？miRNA的进化始于什么年代？为什么原核生物没有？的进化始于什么年代？为什么原核生物没有？普遍表达普遍表达普遍表达普遍表达：每时每刻都表达，还是有时序

15、性？有没有特异：每时每刻都表达，还是有时序性？有没有特异：每时每刻都表达，还是有时序性？有没有特异：每时每刻都表达，还是有时序性？有没有特异表达的？种属特异，组织特异，细胞特异，时期特异？表达的？种属特异，组织特异，细胞特异，时期特异？表达的？种属特异，组织特异，细胞特异，时期特异？表达的？种属特异，组织特异，细胞特异，时期特异？2222个核苷酸左右个核苷酸左右个核苷酸左右个核苷酸左右：这个长度是如何产生的？这个长度有什：这个长度是如何产生的？这个长度有什：这个长度是如何产生的？这个长度有什：这个长度是如何产生的？这个长度有什么意义？必需在这个长度吗？么意义？必需在这个长度吗？么意义？必需在这

16、个长度吗？么意义？必需在这个长度吗？单链单链单链单链：单链的有没有二级结构？单链：单链的有没有二级结构？单链：单链的有没有二级结构？单链：单链的有没有二级结构？单链RNARNA稳定性不高，这稳定性不高，这稳定性不高，这稳定性不高，这是否与是否与是否与是否与miRNA发挥其功能的方式有关？单链的发挥其功能的方式有关？单链的RNA都有都有蛋白保护，蛋白保护，miRNA的保护蛋白是什么？的保护蛋白是什么？善于思考善于思考21 一篇文献为什么能发一篇文献为什么能发一篇文献为什么能发一篇文献为什么能发naturenature？它的闪亮点是什么？它的闪亮点是什么？它的闪亮点是什么？它的闪亮点是什么？作者如

17、何想到这个？作者如何想到这个？作者如何想到这个？作者如何想到这个ideaidea？他的工作无懈可击吗？他的工作无懈可击吗？他的工作无懈可击吗？他的工作无懈可击吗？将来他们会沿着这条思路做下去吗？有什么他？将来他们会沿着这条思路做下去吗？有什么他？将来他们会沿着这条思路做下去吗？有什么他？将来他们会沿着这条思路做下去吗？有什么他们尚未涉足的领域吗？们尚未涉足的领域吗？们尚未涉足的领域吗？们尚未涉足的领域吗？善于思考善于思考思考才能提高自己思考才能提高自己u 认识水平的提高认识水平的提高u 视觉角度的提高视觉角度的提高u 科学问题出发点的提高科学问题出发点的提高u 走在世界最前沿走在世界最前沿22

18、小结小结uu巨人就站在大家面前，看你会不会、能不能爬巨人就站在大家面前，看你会不会、能不能爬巨人就站在大家面前，看你会不会、能不能爬巨人就站在大家面前，看你会不会、能不能爬上他的肩膀。上他的肩膀。上他的肩膀。上他的肩膀。uu不要一味地读，要思考。因为读书靠的是脑袋，不要一味地读，要思考。因为读书靠的是脑袋，不要一味地读，要思考。因为读书靠的是脑袋，不要一味地读，要思考。因为读书靠的是脑袋，不是嘴巴。不是嘴巴。不是嘴巴。不是嘴巴。uu没事了你就动动脑，不会浪费你的时间，相反，没事了你就动动脑，不会浪费你的时间，相反，没事了你就动动脑，不会浪费你的时间，相反，没事了你就动动脑，不会浪费你的时间，相反，你会为此获得丰厚的报酬。你会为此获得丰厚的报酬。你会为此获得丰厚的报酬。你会为此获得丰厚的报酬。uu紧紧地抓住灵感，如若不然，你那紧紧地抓住灵感，如若不然，你那紧紧地抓住灵感，如若不然，你那紧紧地抓住灵感，如若不然，你那99999999的汗水的汗水的汗水的汗水就白流了。就白流了。就白流了。就白流了。23Thanks!24