初中物理老师教育叙事范文推荐8篇.docx

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1、初中物理老师教育叙事范文推荐8篇学校物理老师教育叙事范文 第一篇 参加学校骨干班主任培训汇报材料 三分校 丁劲锋 20XX年11月8号，我在学校的支配下，到华南师范高校参加了学校班主任骨干班主任的培训。带着对人师圣地的一种仰慕和渴望，带着对新基础教育的诸多困惑，我走进了华师大。现将10多天的培训作一个简略的总结。 一、感受华师 走出车门，一股潮热迎面扑来。脱掉厚重的衣服，拖着沉重的行李，深深地亲近了这里的湿热空气。迎接我们的是华南师范高校基础教育部的主任戴老师。 . 学校物理下学期教学方案 一、教学进度 班级教学时段教学进度 初二期初-期中第九章力和运动- 第十一章大气压强 期中-期末第十二章

2、浮力-第十四章 功，期末复习 初三期初-毕业考试第十一章电和磁（一）-第十四章能源的开发和利用； 系统复习 毕业考试-升学考试专题复习；综合训练。 二、教学要求与建议 1、进一步了解当前教育改革和课程改革 . 20XX年度学校毕业与升学考试物理、化学、生物操作考查实施方案 一、物理、化学、生物试验操作的实施看法 依据秦教20xx108号秦皇岛市学校毕业与升学有关特地性进展素养物理、化学、生物试验操作考查工作的精神，对20XX年的此项工作提出如下实施看法： （一）参考同学的范围 20XX年参加学校毕业与升学考试的学校毕业生。 （二）考查的内容及范围 考查的范围限制在新的课程标准下现行教材范围内容

3、的物理 . 20XX年下学期，是跨世纪的又一个学期，这对于培育跨世纪人才的老师而言，这是最具历史意义的一期。在这一期里，各级领导都提出了更深意义的思考，作出了更具意义的战略部署，那就是要紧密团结在以_同志为核心的_四周，全面推动素养教育，全面提高教学质量。我本人也紧紧围绕和依靠了上级的精神和准备，顺当地完成了本学期的物理教学任务。现将一期来的各项表现列举如下： 一提高觉悟，以思想为行动指南 . 20XX年下学期，是跨世纪的又一个学期，这对于培育跨世纪人才的老师而言，这是最具历史意义的一期。在这一期里，各级领导都提出了更深意义的思考，作出了更具意义的战略部署，那就是要紧密团结在以_同志为核心的_

4、四周，全面推动素养教育，全面提高教学质量。我本人也紧紧围绕和依靠了上级的精神和准备，顺当地完成了本学期的物理教学任务。现将一期来的各项表现列举如下： 一、提高觉悟，以思想为行动 . 为了在短短的三个月中更加精彩的完成工作任务，我对本学期的工作作如下的方案： 本届同学，通过上期期末统考成果和上课状况来作大致评估，每班同学成果参差不齐，尖子生少，学困生较多，两级分化较突出。上课时，同学的学习乐观性不高，特别是五、六两个班不够灵敏。这就需要老师在教法和同学的学习方法上作进一步改进，让同学成为学习的仆人，进行探究性的学习，从而培育同学的学习爱好，启发思维，提高学习的乐观性，培育良好的 . 初三是学校同

5、学在校的最关键一年，每个同学都想在最终能考上一个理想的高一级学校，作为老师就是要尽可能的关怀他们走好这一步，在“以同学为本”这样一个教学理念下，对本学期的物理教学作出如下的方案： 一、指导思想： 以党的_精神和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学进展观，坚持“促进全体同学的全面进展和终身进展”的教研工作方向，以常规教学工作为基础，进一步增加教学工作的针对性和实效性；以校本教研为重点 . 学校物理电学中的“微点突破”课题申请报告 课题名称 学校物理电学中的“微点突破” 课题主持人 _华 任教 学科 学校 物理 职称 中学 高级 联系方式 15972600885 争论周期 20XX年 月至20XX

6、年 月 其他争论人员 赵清海 皇甫建勋 实践中的困惑与问题 课堂的主要功能照旧是教与学，每一次的教学过程都是由若干个关键的学问点连接起来的线，而怎样突破这些关键点生成出高效的课堂，让同学更 . 学校物理老师培训学习体会 今日,我到开平税东中学参加了市教研室组织进行的学校物理老师培训会,受益匪浅,感受颇多.活动支配是:1.听税东中学李红梅老师主讲的:2.听税东中学张国英老师对该课的点评:3.由市教研员冯国武老师点评:4.观看由丰南三中袁桂莲老师获得省一等奖课的录像课. 听.看了两节课,给我很大的震撼.看到物理教学进展之快,也看到教学观念的转变,还看到 . 学校物理老师教育叙事范文 其次篇 1、加

7、强理论学习，提升老师的素养 依据我组的特点，围绕市级课题以三化为抓手，增加学校物理课堂教学有效性争论的行动方案，组织组内认真学习物理课程标准，对比物理教学基本要求，仔细研读了上海市中学物理课程标准解读一书，使组内老师基本能正确把握课程标准的要求。同时加强理论学习，更新教学理念。在物理新教材的具体实施过程中，我们明显地感到学习的重要性。因此，我们组接受自学与集体共同学习相结合的多种方式、多种渠道开展学习，准时了解课改动态，扩大自身的视野，提高自身的理论素养，并把崭新的教育理念贯穿于课堂教学实践中。 2、认真做好教学常规工作 开学初，各备课组长能按教务处要求制定好教学方案，并按方案进行了教学活动。

8、上课前，老师们能以教材、同学、教法为争论对象，查阅资料，认真备课，认真预备试验。在课堂教学中，培育同学主动参与的意识，使同学的思维都能活跃起来，都能开动脑筋，乐观去思考问题、钻研问题，促进思维力气的进展。课后能准时批改作业，并督促同学订正。对学困生及作业态度欠佳的同学，准时进行一些作业的面批和个别辅导工作;对好的和有进步的作业能用激励性语言进行表扬，尽最大可能调动同学学物理和做物理题的乐观性。 能认真做好单元测试命题工作，考后能进行质量分析，认真查找教学中存在的问题，以问题为中心，不断查找提升教学质量的切入点。 3、加强集体备课和听课评课活动 为了发挥集体的力气，实现了优势互补、资源共享，备课

9、组老师通过集体备课，对教材中的重点、难点以及教学方法，进行分析和争辩，并探讨突出重点、突破难点，促进同学进展的思路和方法。发挥每位老师的特点，同仁之间相互学习、相互借鉴，接受了集体分节备课，统一电子教案，资源共享，每位老师在这个基础上，依据自己的特点、风格再进行修改，在教学上体现出自己的共性，优化了课堂教学。 备课组加强了听课评课活动。每次研讨课前，依据选定的课题在每位老师独自备课的基础上沟通研讨，然后由一个老师执教，听课后，全组老师对听课状况认真评课。如对教学内容支配否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透等是否符合素养教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中

10、肯、全面的评论和探讨。通过听课和评课活动，加深全组老师对教材的理解和教法的把握，给老师供应了熬炼的舞台、搭建了成长的阶梯、促进了全组老师课堂教学水平的共同提升。这样的研讨活动本学期组内组织了四次活动。 4、认真做好教研主题化、课题实践化的教研活动 教研组不但是老师专业力气增进的重要舞台，还是争论型的老师发源地。在教研活动中，教研组内每位老师既充分发挥自己的优势和特长，又有很强的整体协作意识。在理论学习过程中，大家不闭关自守，不故步自封;在听评课活动中，大家相互切磋，互通有无;在组建学科档案过程中，大家合理分工，合作沟通，资源共享。 在教研活动中，我组老师针对课程与教学的问题，结合教学中的实际问

11、题，对教学实践的乐观回顾与反思，探究和解决教学过程中存在的问题，发觉自己实践活动的成功与不足，确定今后争论的方向、争论的问题。对自己和他人的行为与观念有更深刻的熟识，从而提升自己的理论水平。 5、留意青年老师的培育 组织了青年老师进行教育理念、理论的学习，定期检查学习笔记，全面规范老师的学习活动，使得青年老师在学习中得到了不断提升。 乐观为新老师的成长搭建平台，组织了新老师组内研讨课，对于校内亮相课，组内老师认真指导工作，还创设条件让新老师参加区内观摩等活动，对新老师教学水平提升有了很大的关怀。老老师乐观做好新老师的指导工作，关心新老师成长。新老老师结对子活动极大促进了我组青年老师的成长。张茹

12、慧、陈丽丽两位新老师的亮相课获得听课老师的好评，青年老师褚智华虽然第一次教九班级，但每次测试均处于班级前列。 总之，今年我组老师都较好地完成了自己的教育教学工作，我组的教研工作也取得了确定的成果，市级课题以三化为抓手，增加学校物理课堂教学有效性争论的行动方案也于本学期顺当结题。但也存在着一些问题，尤其是教学质量受多种因素的影响，物理教学质量在区域层面有所下降。但是，我们全体物理组老师深信，只要全组老师同心协力，通力合作，这样的局面会转变的。 学校物理老师教育叙事范文 第三篇 想要克服一个困难，首先要明白问题所在。那么，怎么样才算是学困生呢物理学困生什么表现是什么缘由导致了学困生的形成该如何才能

13、改善这种状况呢 一、学校物理学习中学困生的表现和分类 学困生具体表现为： 1、对物理学问的学习缺乏主动性，乐观性。 2、对物理学问概念不能用自己的思维去理解。 3、对课本学问找不到重、难点，不能理解。 4、对物理学问知其然而不知其所以然，不乐观思维，学习困难，持消极态度。 5、不能理解、把握简洁的物理试验操作，不能迁移旧学问、旧技能，去解决新问题。 总体表现为缺乏自主性、自信念、目标性、久而久之，先是厌恶后是放弃。将学困生分为以下几种类型： 1、学习临时困难型;该类型同学主要是学习基础力气较好，学习中所遇问题，主要由非智力因素造成。 2、学习力气缺乏型;这类同学主要特点为：思维力气、语言、表达

14、力气、解题力气，都较低，但学习行为习惯较好，意志比较坚韧。 3、学习动力缺乏型;这类同学的力气总体水平处于中等或偏上水平，但学习习惯、学习意志低于上述两类同学，主要由于自身学习动力不足而导致学习困难。 4、学习整体困难型;这类同学的思维力气、语言力气、动手力气、分析力气均较差，求知欲低，意志和好胜心不强，所以总体力气和共性进展水平均较低。 二、学困生形成的缘由 学困生形成的缘由是多方面的，有同学自身因素、学校因素、家庭因素，还有社会因素造成，这里仅谈教学过程中的失误或缺点所致的三个缘由。 1、教学思想有偏差导致教不得法，同学学习情感难于建立。 这个问题突出表现为片面追求升学率，不顾同学的全面进

15、展要求，忽视多数同学实际水平，违反教育客观规律，教学精力主要集中在培育学优生上;师资力气主要集中在重点班级;留意统考学科而忽视常识科目，使同学的爱好特长得不到进展和培育;忽视了同学的德育、体育及美育，身心得不到全面进展，精神面貌和身体素养也受到影响，这样一来同学学习的愿望重视不够，无法调动同学乐观性而失去学科吸引力，同学丢失学习信念，产生厌学、弃学心理，学习情感无法正确建立，最终成为学困生。 2、教学过程中缺乏适应同学进展规律的教学手法和教学艺术，从而导致同学学困方面的最终形成。 (1)教学过程中，缺乏感性材料的铺垫，使同学未形成或形成不完整的理体抽象物理感念或规律的情景。 中同学抽象思维规律

16、力气较弱，形象直观思维占有相当比例，恰当地给同学供应，较丰富的感性材料，主要是利用教具、课件、录象、实物等感性材料，减缓学问坡度，逐步使同学的熟识水平与学问同步。例如：讲到“惯性”内容时，可以通过课件或录像呈现一些生活中的例子，如：汽车在高速行驶中刹车，车连续向前滑行一段距离;人坐在汽车中，车启动人向后倒;拍打身上的灰尘等。 (2)新课教学过程中学问迁移和联系的忽视，使同学未形成良好学问体系，也是形成学困的主要缘由 新课教学前，对同学已把握的已有的基础，选择恰当的时机进行必要的学问铺垫，有利于学问的迁移，但是假如即使抓不住新学问，生长点和支撑点，不能从同学已有的学问基础和事例寻求联系点，会造成

17、新旧学问脱节，不能使学问更加系统化，会造成新学问的学习和接收造成困难。例如：讲“电流的形成”内容时，可以对比水流的形成，加强学问概念铺垫，迁移和形成。欧姆定律公式的讲解时I=_可以与速度公式V=S/t联系讲解。 教学节奏过快或教学要求过高，使同学学习学问爱好冲减，高质量的物理课是高效率、高密度的，这并不代表节奏快则效率高，假如片面追求教学进度，欲速则不达。使同学思维无法与教学内容同步，同学学习过程中的主体地位和作用不能真正发挥，学习不求甚解，整个吞枣，思维受到压抑，久而久之，丢失学习物理爱好，学困生也会随之而生，同理，若忽视同学熟识水平，凭借老师对学问把握程度，拔高教学要求，增高校问容量，使多

18、数同学无法达标，结果是个别优生表演，多数同学当观众，严峻挫伤多数同学乐观性，使其丢失学习爱好，演化为学困生。 3、教学中缺乏正确了解同学个体进展了解忽视同学自身因素 (1)忽视同学学问与力气的结合 由于受传统教学观念的影响，面对严峻的考试形势，高密度、高难度的题海战术;讲试验、背试验等单一枯燥的教学模式，为考试、为做题而学习、而教学，禁锢了同学制造思维的进展，使同学成为考试的工具，缺乏开拓钻研精神。这样既有悖于大纲培育同学综合力气的要求，又造成同学思想僵化，观念淡泊，反应迟钝，因而成为学困生。 (2)同学未正确树立同学观、学问观，简洁产生自卑心理 老师对同学的不公正对待，反差猛烈，偏爱学优生，

19、卑视学困生，对学困生少提问少过问，指导缺乏急躁，使同学对老师产生逆反意识，并逐步对学习物理丢失信念。缺乏克服困难士气，丢失学习乐趣，最终放弃对物理的学习，成为学困生。 三、学困生如何进步 在实际物理教学中立足教学实际，实现学困生转化。 (1)激发学困生学习爱好，抓住有利学习时机，乐观开展思维，提高同学学习物理爱好，要深化同学学习实际，依据同学平常、听课、作业状况，以及同学学习习惯、心理特征、智力水公正状况，结合测验考试成果，分析找出学困生成果差的缘由后，有针对性地关怀同学克服困难，擅长捕获学困生身上的闪光点，培育、激励他们的学习爱好，并准时赐予确定和表扬，从而树立能够好的信念，努力搞好学习，从

20、而走上正常学习轨道。 (2)熬炼学困生的意志，培育良好的学习习惯，增加学习物理的信念，学困生学习过程中，心情波动大，意志薄弱，缺乏毅力、畏惧困难与挫折，学习本身就布满了困难挫折与挑战，因而要引导学困生战胜困难，压倒挫折，在练习中克服重重阻力，在情景中循序渐进，不断磨练，逐步养成习惯，提高自我克服困难力气，逐步提高学好物理信念。 老师要热忱关怀，严格要求，对待学困生要有急躁和爱心，消退同学学习上心理阴影，使他们自尊、自信，让潜藏在内心的热忱激发出来，爱好才会产生，同时鼓舞同学们亲近、信任、关怀、热忱关怀，要动之以情、晓之以理，突出人文关怀特点，形成教学相长的和谐进展氛围。 综上所述从教学角度分析

21、，学困生形成的主要缘由是教学过程的某些失误或不当而造成的，而预防学困生的产生是一个长期而又简洁的困难工作，要求物理老师不断地改进自身的教学方法和教学艺术手段，留意教学小节，才能最大限度地减学校困生形成与进展，为教育同学素养整体提高努力做出自己的贡献。 学校物理老师教育叙事范文 第四篇 在上学期的教学中，我们在物理教学中总结了的几点阅历和大家一起共享，不当之处，敬请各位老师指教。 1、留意基本学问和基本概念的教学 现今物理试卷留意基础学问的考察，大部分试题是对基本学问与基本技能的考查，考查的学问面宽，掩盖面大，特别是突出考察了物理学科的重点概念和规律，因此在教学中，我们特别强调留意基本学问和根本

22、概念的教学。留意基本学问、根本概念，并不只是单纯牢记定义和公式，而是要了解消化这些物理定义和公式，搞清这些定义和公式的运用条件和使用范围。因此在教学时对于同学简洁混淆的概念和规律，难以理解的概念和公式应重点讲清楚。 2、利用有限的试验器材，留意试验教学 观看和试验是物理学的基础，试验能激发同学的爱好和求知欲，能让同学猎取大量感性熟识，为上升为理性熟识打好基础。在教学中，课本要求的演示试验我们都乐观制造条件做到演示。同学探究性试验，不但要让同学知道试验的目的、器材、原理、步骤，还要让他们自己动手得到正确的结论，这样就会不断提高同学的试验操作力气和试验问题的辨析力气，明确操作方法和操作留意事项。

23、3、留意同学解题规范性教育 物理公式的书写、计算题的解题，都有确定的格式。同学可能由于受数学的影响，计算题中很多同学只写数字，没有单位，更没有必要的文字说明，甚至还有相当一部分同学连物理公式都没有写，直接写数值和答案。教学时，我们经常强调物理解题的规范性，强调物理计算题不只是考察同学的计算力气，重要的是考察同学对物理学问的理解和运用力气，即物理计算公式的得出，物理量的换算等，所以我们在物理解题时不能只看数字，不看单位，更不能没有公式。 学校物理老师教育叙事范文 第五篇 一学期的工作即将结束，本学期，我立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺当而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下：

24、一、师德表现 平常乐观参加全校教职工大会,认真学习学校下达的上级文件,关怀国内外大事,留意政治理论的学习，协作组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。听从支配，人际关系融洽。 二、教育教学状况 1.勤学新课程标准为指针 在开学初，我认真参加了区教研室举办的新课程标准及教材培训，明确学校物理课程标准鲜亮的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导，是对修订大纲的新进展，明确所教学段的阶段目标及教材修订的意图，做到教学伊始，整体把握，有的放矢。 2.善思课堂教学呈现为契机 为保证新课程标准的进一步落实，本学期，我们进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进同学全面进展，打好基础，培育同学创新

25、力气”的办学宗旨，以自主创新课堂教学模式的争论与运用为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率。更加突出了同学自主、合作、探究的学习方式，体现了对学习者的敬重，对学习规律的敬重和对学习方法的重视，体现了从单纯留意结果到留意学习方法的转变;体现了为同学终身学习和进展奠定基础的指导思想。课堂上，通过个人思考，小组争辩，大组沟通等层层递进的互动环节，促进教与学两类活动间、同学个体间、个体与群体间的多向沟通，使每个同学自觉能动地感知新内容，成为乐观的参与者和探究者，在增长学问的同时，提高力气，在享受成功的欢快中不断进取，不断超越自己，培育综合素养，真正成为学习的仆人。留意创新精神的培育，珍视同学独特的感受

26、。 教学的一次次实践，使我真正从思想上熟识到课堂不是老师表演的舞台，而是师生之间交往互动的舞台;课堂不是对同学进行训练的场所，而是引导同学进展的场所;课堂不只是传授学问的场所，而且更应当是探究学问的场所;课堂不是老师行为模式化运作的场所，而是老师教育才智充分呈现的场所。备课也好，教案设计也好，其目的都是为了把课上活，上好! 3.实干常规教学持之以恒 一学期以来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合。 自检管理上，努力体现以人为本的思想。对比有关制度，检查自己全部的职业表现是否规范、得体。 辅导由于物理的特殊状况，同学在不断学习中，会消逝好差分化现象

27、，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，确定不能忽视。为此，我制定了具体的方案和目标。对这部分同学进行有方案的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有力气提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们支配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;其次组是肯学，但由于力气不强的同学。对这部分同学要适当引导，急躁教育，慢慢提高他们的成果，不能操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成果有望搞提高;第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。由于这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基

28、础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。 学校物理老师教育叙事范文 第六篇 忙劳碌碌中又结束了一学期的教学、教研工作，本学期我们物理组全体老师乐观落实学校，以教学常规管理为基础，以新课程理念为重点，以改革教学方法为核心，以加强试验探究教学为突破口，全面进行了物理教学改革的实践，精彩的完成了物理教学任务，现将本学期的工作总结如下： 一.本学期组内的全体老师认真学习了中学新课程理念有关理论和教研员自己对物理学科的要求，乐观参与到学校新课程教学中去，在提高对教学改革的必要性的熟识的基础上，将新课程理念有关理论与物理教学实践相结合，教学的常规管理与课改思想的渗透相结合，理论教学与试验教学相结合，应用常

29、规教学手段与现代化教学手段相结合的四结合的教学模式，不仅提高了全体老师的教学理论水平，而且增加了物理教学改革的意识。我们多次学习物理课程标准，乐观争辩，老师们不但理解了课改思想的精髓，而且提出了很多建设性看法，为教学实践奠定了基础。 二、各备课组长能按教育处要求制定好教学方案，并按方案进行了教学活动。教学的常规管理是提高教学质量的关键，我们在平常的管理中强化了常规管理，严格依据要求备课，深挖教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、习惯，学习

30、新学问可能会有哪些困难，实行相应的措施;考虑教法，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 老师们认真做好单元考试、月考的出卷工作，考后能进行质量分析，认真查找教学中存在的问题，以问题为中心，不断查找提升教学质量的切入点。 三、试验教学是提高物理教学质量的关键，为此我们特殊重视每节课的演示试验和每一个同学试验，不仅试验的开出率达到100%，而且通过自制试验教具，增加了一些同学试验，将有的演示试验改成了同学试验取得了很好的教学效果，提高了同学的学习爱好，培育了同学的动手力气和团队精神。 四、加强集体备课和听课评课活动： 为确保教学质量，各备课组能依据教育处要求，发挥集体的力气进行集体备课。每次活

31、动，备课组老师对教材中的重点、难点以及教学方法，进行分析和争辩，并探讨突出重点、突破难点、促进同学进展的思路和方法。通过集体备课，实现了优势互补，资源共享，优化了课堂教学。 按教育处要求，加强了听课评课活动。听课后，全组老师能认真评课。如对教学内容支配否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透等是否符合素养教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯、全面的评论和探讨。通过听课和评课活动，加深全组老师对教材的理解和教法的把握，提高全组老师课堂教学水平。 五、优化作业设计，提高作业的时效性。 作业是课堂教学的有效连续和补充，是巩固、把握和深化课堂所学学问必不行少的手段

32、。有效的作业能使同学更好地吸取和消化所学的学问，提高同学的学习技能，培育同学良好的学习习惯。但以往很多时候我们布置作业也只是为了应付教学常规要检查的作业量而已，呆板、简洁、重复性的作业让同学苦恼，成为同学的一种负担。所以本学期，我们在集体备课时就着重突出了作业设计的重要性，每次作业的设计都要经过反复的争辩，力求使作业的设计体现出层次性、灵敏性、趣味性、开放性。尽量复现旧知、恰当凸显重难点;我们要以批判的眼光继承和发扬传统作业的优点，抛弃其难、繁、偏、旧的弊端，以同学进展为目的，设计形式多样、异彩纷呈、接近生活同学并乐于接受的作业.作业设计内容生活化,让同学做问题的探究者。作业设计形式多样化。设

33、计开放性作业，让同学做学习的创新者，作业设计过程探究化 ，设计自主性作业，让同学做学问的建构者。 我们同时在作业的批改上狠下功夫，具体做法有： (1)转变传统的正确的打“”错的“”的做法，在作业批改中加写符号或评语，指出同学作业中存在的问题，对错误的根源适当点拨。 (2)精批细改。作业收齐后，全部批改作业，进行精批细改，了解各个层次同学的学习状况，是否把握了所学学问，以便进行分类辅导，全面提高教学质量。 (3)自我批改。作业做完后，老师公布解题过程和标准答案，写出各种解法，要求每个同学对比答案自己批改作业，对于不同的解法师生共同争辩解决，以完善答案。自我批改能调动同学学习乐观性、主动性，启发同

34、学思维，培育同学发觉问题、分析问题、解决问题的力气。 (4)分组批改。将作业按学习小组分开，指定一名学习较好的任组长，共同争辩各习题的解法及答案，老师综合各组看法后公布标准答案，然后各组成员流水作业，进行批改。这样，同学在批改中能够吸取别的同学好的解题方法，也可以从别人的错误中吸取教训，以防重蹈覆辙。 六.本学期全组老师在努力搞好教学的同时，还加强了教学反思和教学争论。在每次月份测试后，结合自己的教学实际，进行了总结与反思。在平常的教学工作中也能做到准时的写总结与反思。 七、加强九班级物理教学工作，提高毕业班教学的质量 学校毕业班物理教学要把重点放在加强双基和力气培育上，要求老师运用启发式、争

35、辩式教学方法，留意学问形成过程教学和试验教学，重视同学思维力气培育，切实提高同学的试验操作技能和创新力气。在新授课的同时,初三老师也共同争论历届中考试卷,沟通教学阅历,从而明确方向，争取为今后提高物理中考成果打下扎实的基础。 总之,今年我组老师都较好地完成了自己的教育教学工作，我组的教研工作也取得了确定的成果，但我们在教科研方面花得时间还不够，在论文的数量上和质量上要进一步提高。我们要本着“勤学、善思、实干”的精神，要将努力从教学型老师向教育教研型老师转变，要再接再厉，努力提升自身素养。 学校物理老师教育叙事范文 第七篇 如何发挥同学的最大潜能学好物理?如何进行学校物理的总复习?学校物理教学中

36、如何把教学的侧重点由老师的“教”转到同学的“学”上来，从而更好地调动同学乐观性，突出同学的主体作用呢?是我始终在探究的问题。现将我工作的点滴体会介绍如下： 一、抓好入门教育 物理课是初二班级的一门新学科，这对刚接触这门课的同学来说，往往有一种新颖感。许多同学对此学科表现出极大的爱好，但这种爱好仅仅是停留在表面的一种新奇，如不准时深化，“热”的时间是短暂的。这就要求老师在上序言课时，认真设计教案，上好第一堂课。使同学一接触物理就感觉到学物理好玩，为今后的奋勉学习打下良好的开端。 二、留意试验教学 学校物理是全部学科中最具有科学性的学科，每一个概念和规律、公式，都是通过物理试验得出。物理概念和规律

37、是在大量的观看、试验的基础上，运用规律思维的方法，把一些事物本质的共同特征集中起来加以概括而形成的。所以在物理新课试验中，我真正体验到，新课程强调的教学是教与学的交往、互动，师生双方相互沟通、相互沟通、相互启发、相互补充。 三、创设情境，留意让用同学已学的学问导入学习新学问 科学探究是同学参与式的自主性学习活动。创设情境，精彩导入尤为重要。从课堂座位的支配、纪律的制定、教室的布置到纯正的一般话、漂亮的语言和各种教学情境的预备等，这一切无不影响着探究教学的气氛和效果。 四、加强信息反馈，准时调整教学方案 在总复习中，要时刻留意“信息反馈”。通过反馈信息来了解已设计的教学内容与预期目的是否符合，同

38、学对学问理解和把握。所以我在每个阶段复习教学中，除了留意来自同学方面各式各样的反馈信息外，还特别重视每次测验和考试的信息反馈。坚持做到按时、按量、按评分标准，科学分析试卷，评价试卷，并留意各层次的同学学习状况和把握学问的程度。 五、指导同学记忆的方法 学校物理虽然需要留意培育思维力气，但同时也要重视记忆，不要死记硬背确定不是不要记，不要背，而是更加强调在理解的基础上进行记忆。记忆时要留意找规律、找特点，要精确记住各种定义，定律的文字表达和各种物理量的单位，这有利于关怀同学形成物理文字，语言的表达力气。物理计算公式与数学计算公式的一个最大的区分就是，公式的每一项都有物理意义和单位，在记忆物理表达

39、式时，确定要记住各项的物理意义和单位。 以上是我从事物理教学工作的一点体会，还有许多问题需要今后进一步的学习和总结。 学校物理老师教育叙事范文 第八篇 一年来，物理科组以“提高教学成果，提升可中品牌”的工作思路大力推动教学改革，优化课堂教学;以“模式探讨”为主线，提高课堂教学质量;以狠抓教学常规为保证，努力提升教学水平;以同学为主体，把“爱与责任”融入物理教学。一年来，全组老师齐心协力，以坚决的信念、务实的态度、扎实的作风，努力做好教育教学中的各项工作，比较精彩的完成了任务。(在此也要特别感谢卢主任和谢主任两位前任科组长的悉心指导和大力关怀)，现把一年来做了的工作，没做好的工作以及下一年要做的

40、工作跟大家汇报一下： 做了的工作： 一、重视教育教学理论学习，提高物理老师素养 1、多次组织老师认真学习学校物理新课程标准、广东省_、_年学校毕业生物理学业考试大纲、课程改革及课程评价等各类材料，通过学习，明确教学方向，转变教育观念，确立“以人为本”的教育理念。 2、要求科组老师撰写教学反思和读书笔记，乐观总结平常教学中的得与失，提高老师的教学水平。一年来，有多位位老师的论文在省市获奖。 二、重视落实教学常规、力促教学质量的提高 教研组始终认为：落实好教学常规是提高教学质量的基础，所以把落实常规作为一项基础工作来抓。首先，要求每位老师努力做到“课前细心谋划、课中言简风趣高效、课后跟踪辅导提高”

41、，确保教学质量的提高。其次，准时落实学校对老师教育教学工作的各项要求，抓好老师从教学预备、教学实施、教学评价等整个教学流程的常规管理。再次，不定期前往课室听课，准时了解组内老师的课堂教学状况，督促组内老师规范教育教学行为，为提高教学质量打基础。第四，组织了物理科月考、期中、期末等考试的命题、阅卷和考试分析评讲等工作。 三、抓好科组教研活动，促进物理教学工作 一年来，为了加强科组老师间的学习、沟通，提高整个科组教学水平，科组支配了多次研讨课，以及每周一次的公开课和赛课。 1、在上学期围绕“有效教学”这一课题分别在新课教学、试卷的评讲课和新课的复习课这三大课型进行了探讨，同时在开学初还有幸请到范传

42、东老师前来指导，卢婉嫦、阳松岭、罗学通、刘佛生、陈伙德等老师分别上了一节示范课供大家探讨、经过探讨，一种适合可中同学的课堂模式初现雏形。 2、在下学期，初三备课组紧紧围绕把课堂还给同学，提高复习课堂效率这一目标，乐观探究适合可中同学的课堂模式。在开学第一周，备课组就组织全体老师相互听课，乐观探究复习课课堂模式，最终通过大家各种尝试，最终确定“精讲精练、以练带讲”的第一轮课堂复习模式，在第三轮的模拟训练和查漏补缺中，我们通过争辩确定“以练为主，讲评为辅”的课堂复习模式。有了好的统一的课堂模式，为提高整个备课组的成果，打下了坚实的基础。而初二备课组围绕进一步完善“情导探评”探究性物理课堂教学模式进

43、行乐观探讨，通过重视物理学问的形成过程教学和情境教学法，以提高同学学习物理的爱好。 3、组织好科组的各种公开课和赛课，加强老师间的学习、沟通，以提高整个科组老师的教学水平。下学期高绮霞老师代表省市研室上示范课，陈伙德老师在莞城区一片青年老师教学大赛中获第一名，在市青年老师教学大赛获二等奖，同时我们多次开展组内各种研计课，通过这一系列的教研活动，老师的教学水公正到很大的提高。 4、为了提高中考成果，科组还就“中考物理专题复习策略”、“近年中考物理出题趋势及对策”、“中考答题技巧”等课题进行了深化争论，通过这一系列探讨，为提高整个初三备课组的成果打下了坚实的基础。 四、抓好集体备课，充分发挥备课组

44、的作用 一年来，初二初三备课组认真组织集体备课，做到统一备课、统一学案、统一内容、统一进度、统一作业、统一考试，各备课组认真钻研教学大纲、考试说明以及教材，把握好教学的重点、难点，结合教学内容与同学的具体状况，选择最优化的教学方法。各备课组集思广益，认真做好每一份教案、学案，在学案的编写，留意同学的参与，体现同学的活动，细心组织每一次考试，依据同学的反馈状况准时调整教学方法，不断提高整个备课组教学质量。 五、同学竞赛、课外活动丰富多彩 一年来，物理科组在初三开展物理竞赛辅导，在初二班级开展爱好小组、航模小组辅导，同时在初二还大面积组织同学进行手工制作。一年来，科组老师辅导的多个项目在省市各种大

45、赛获奖，通过这一系列课外活动，既丰富了同学的课外活动，又提高了同学们学习物理的爱好，为物理成果的提高打下了良好的基础。 一年来做得不好的方面： 1、一年来，科组始终围绕“如何尽快出成果”这一中心开展工作，同时为了集中细心搞成果，课外活动开展得比较少，主要集中在几个点上。下学年，随着新老师的加盟，课外活动将全面开展，既要有点，也要有面，通过精彩纷呈的课外活动，提高同学学习物理的爱好，从而大面积提高物理成果。 2、一年来，科组活动虽然都基本按部就班进行，但整个科组的前瞻性有待进一步提高。当然就是责任在我身上，所以也希望在以后的工作当中能得到各位的指导，让科组的进展得更快更好! 一年来，虽然很多做得不尽如人意，但我想只要连续发扬科组团结一心的优良传统，充分发挥科组中每个老师的聪慧才智，在以后的工作中确定能取得更好的成果。下一年预备从以下几个方面入手： 1、加强学习：带领全组乐观参加业务学习，学习教育理论、信息技术、课标考纲等，努力提高大家业务力气。 2、进一步落实集体备课，发挥科组每一位老师的聪慧才智。 3、乐观参加校内、外教研活动，让老师有机会向先进的兄弟学校学习。 4、加强校本教研，形成自己科组的课堂教学模式和教学特色，切实提高课堂实效性。 5、开展丰富多彩的课外活动，提高同学学习物理的学习爱好。 6、连续发扬我们组的优良传统和作风，发挥团队集体的力气，为提高教学成果连续努力。24