研究性学习开题报告表.doc

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1、 研究性学习开题报告表一人员配置问题： 讨论性学习是一门涉及范围广，融合程度高的学科，首先要设置一个专家组来保证其师资的质量。这个专家组应当由各个科目的科组长和任教该年级的备课组长担当。这样一个具有较高专业水平的教师队伍可以保证学生在进展讨论性学习的时候有相应的专家做指导。其次全体班主任和任课教师都是讨论性学习教师组的成员。除了师资以外还要引起学校的高度重视才行。所以学校各行政领导要对讨论性学习予以高度重视。在各个场合做好宣传和发开工作。还可以担当讨论性学习的名誉专家等。总之，讨论性学习是一项系统工程，涉及的成员要广，宣传的力度要大，究竟新事物要被承受需要一个过程。 二师资培训问题 专家组的教

2、师要定期对一般教师进展培训，让其在各详细学科教学的过程中要联系到讨论性学习，用讨论性学习的理论和方法指导详细学科教学，把详细学科涉及到的一些问题供应给讨论性学习做开题参考。 三合作与沟通的问题 有时候我们是通过学科教学发觉问题然后将问题提出来，让讨论性学习去讨论到达 进一步深化，但是大多数时候是我们提出一个讨论问题，该问题涉及到许多学科要求各科教师相互合作协作一起为讨论性学习效劳。这个时候各学科的教师肯定要通力合作取长补短，通过相互沟通和学习到达共同提高。 四评价问题 新课程改革要求强化评价的诊断和鼓励功能而弱化其甄别功能。对学生的讨论性学习成果我们要组织专家组进展集体评价。实行多元化的评价方法对指导教师和学生进展评价。把一些优秀的成果推举到相关的杂志，专刊上发表。对于发表的成果学校赐予表彰和嘉奖。 总之，讨论性学习是一门新的学科，虽然某些学校在该课程开设之前已经进展过类似的探究和讨论，但是作为一门必修课程还是第一次被列出来。对于它的探讨和讨论正始兴未艾，如何使讨论性学习发挥其应有的积极作用，培育学生的讨论力量和创新思维，如何将科学科教学与讨论性学习有机结合起来。这些都是我们在前行的路途中需要去思索的问题。