矿中学减负工作总结.docx

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1、 矿中学减负工作总结 矿中学减负工作总结 茫崖石棉矿中学中学减负工作总结 长期以来，中学生课业负担过重是困扰教育的顽疾，已经给学生 安康成长造成了很大的影响，为减轻学生过重的课业负担，标准学校办学行为，我们学校做的工作主要有： 一、召开领导班子会议，仔细学习了有关减负文件，领悟其精神实质，以统一思想。成立了“减负”工作领导小组。 二、将学校课程开设、学生在校学习时间、作业量、考试治理、教辅材料使用等方面的规定准时传达给教师。 三、通过班会、家长会将会议精神传达给学生及家长。四、准时调整了作息时间。 实行“减负”以来，虽然时间比拟短，但整个学校从领导到教师、到学生、到家长很理解、也很支持这项工作

2、。“减负”工作正在形成“一转、二提、三控、四规、五改、六促”格局。“一转”是指转变教育观念；“二提”是指提升教师素养；“三控”是指掌握违规现象；“四规”是指标准教学行为；“五改”是指改革一日常规；“六促”是指促进评价改革。 目前就减负工作而言，还有很多细致的工作需要我们去做，但其中有两项工作是需要重点做的： 一是要进一步提高课堂教学的有效性，做到减负不减质；二是引导学生养成良好的学习习惯，积极参与各种实践活动。对此现在和今后我们要做： 1、抓重点。“减负”重点是要严格掌握学生在校集中学习时间， 1 初中走读生每天在校集中学习时间不超过8小时。少上早晚自习，节假日、双休日不再集中自习。同时确保学

3、生每天校园文体活动不少于1小时；保证学生有充分的睡眠时间；严格掌握作业量，要求精选精做。 2、打根底。常规的构建是“减负提质”的根底。我们提倡“轻负担、高质量”的办学模式，提倡“朝气蓬勃的早晨、轻松开心的课间、优质高效的课堂、欢快活泼的中午、自主自动的黄昏”科学的常规的构建，以立体的、多彩的、富有魅力的育人环境影响学生的行为，陶冶学生的情操，熬炼学生的才能，提升学生的进展品质，全面推动素养教育。 3、盯关键。优化课堂教学是“减负提质”的关键。我们提倡打造“高效课堂”，优化教学过程，向40分钟要效率，切实提高课堂教学质量。而教师高水平的学问储藏是提高课堂效率的后盾；高质量的教案是提高课堂效率的根

4、本保证；高艺术的教法是是提高课堂效率的关键。因而我们在强化教师培训，加强集体备课，关注“每日一课”，在上好常规课上下功夫，要求教师精备、精讲、精练，削减“无效教学”。我们还开展教研员、学校教研组长、行政人员进课堂、访学生活动，全面诊断教师的整体教学状况，帮忙被诊断教师重新熟悉自己的课堂教学，找到问题，以便订正。我们还调整规划，增加了“同课异构”青年教师大奖赛和优秀教师示范课等教务工作内容。4、重力量。学生是学习的主体。对于初中生而言，学习任务重，压力大对自学力量和思维品质的要求都比拟高，只有学会独立思索、 2 自我治理、自主学习、养成良好的学习习惯、把握符合自身实际的学习方法才能更好的适应高中

5、学习生活。这也是“减负”之后应当做好的工作。对此学校要求教师要做到“三重三轻”。一是重素养培育，轻题海战术。题海战术大大加重了学生的负担，放弃题海战术，教会学生思维方法，培育学生的思维力量，提高学生的学习效率。二是重力量考察，轻频繁考试。频繁考试是学生负担过重的主要表现，只有培育学生学习力量，才能使教师教得轻松，学生学得轻松，提高学习效果。三是重课本根底，轻教辅材料。学校要求教师在教学中，做到“一个杜绝”杜绝规定以外的教辅材料；“一个制止”制止作业时间超时；“两个避开”避开机械重复的作业；避开过深过难的作业。提倡以课本为本，扎扎实实打根底，让学生吃透教材，学透学问。 5、立保障。学生评价制度改

6、革是“减负提质”的保障。依据课程标准制订科学的学习评价标准，敬重学生的差异，留意不同学生的共性特长，注意纵向进展，淡化横向比拟，使评价真正为改善教学工作、提高学生学习信念、引导学生有效学习、促进学生全面进展效劳，应当说这是一项“伤筋动骨”的工作，为使评价工作充分有效，我们将制定茫崖石棉矿中学学生学业评价实施意见，提出了五大学业评价实施原则：关注学生进展的全面性，关注学生进展的阶段性，关注学生个体的差异性，讲究评价主体的多元化，讲究评价方式的多样化。明确了民主参加，价值多元，异步提升的学生学业成绩评价标准，推动非纸笔测试，综合评定学生的学科素养，促进学生的全面进展和 3 共性张扬。做到科学分析，

7、重点抓住中间，关注、带动后30%学生。近日为进一步落实“减负”措施及“减负”责任制，我校制订了“减负”的“六严格”、“六杜绝”：严格教材和教学辅导材料治理，杜绝未经教育主管部门批准同意的任何教学辅导材料、图书、报刊、学生用品等进入学校。严格执行课程规划，杜绝占用节假日、双休日和寒、暑假上课、补课。严格掌握作业量，杜绝以增加作业量的方式惩处学生。严格掌握考试次数，杜绝频繁考试和以成绩评价学生。严格教学治理，加强质量监控，树立“学生减负我加压”的意识，杜绝“工作扯皮，心不在焉”等不良现象。严格“减负”领导责任制，杜绝做外表文章及以“减负”为名放松对学生的治理，弱化教书育人责任。 总之，“减负”不会

8、牺牲学生的学问和力量，反而对学生学习学问会“增效”。“减负”对于培育学生的力量，进展学生的共性特长，真正全面的推行素养教育起到了很大的促进作用。 4 扩展阅读：中学减负工作总结 减负工作总结 依据精神和要求，我校领导高度重视，积极实行了一系列措施，以切实减轻学生过重课业负担，全面推动素养教育。现将工作状况汇报如下： 一、加强宣传学习，更新理念，转变方法，从课程改革抓起，有效减轻学生过重的课业负担，让学生全面进展 我校今年在教学工作中我校自觉落实教改精神，与此同时，我校还屡次组织教师仔细学习有关文件精神，坚持“以学生进展为本”的理念，着力减轻学生课业负担。积极改善师生关系，建立课堂教学的师生互动

9、，给学生多一点时间和空间，让学生自主地、富有共性地进展。此外，学校还要求教师的课堂教学设计必需从学生的角度动身，建立与学生自身的经受和阅历的联系，确立学生在学习中的主体地位，努力改善教学方法，提高教学质量，不断培育学生的自学力量和适应社会的力量。 二、制定措施，落实到位，加强治理 1、开学之初，学校教务处依据课程设置课时要求，开足上齐课程，上足课时，科学合理地排好课程表，丰富学生的学习生活。 2、积极使用教学学案，当堂教学问题和作业当堂解决。3、星期或节假日期间，严格根据文件要求，不搞补课活动，原则上不留书面作业给学生带回家做。 4、任何学科教师不得随便占用下课时间讲课，不拖堂，努力提高课堂教

10、学效率。 5、实行午睡制度，保证学生的休息时间。 6、依据上级主管部门相关文件要求，取消百分制，实行星级制。任何学科不给学生排名次。学生考试成绩作为学生隐私不在家长会和其他集体场合公布等。 7、严格掌握考试次数，每学期只组织考期中、期末两试，不在组织单元考试。 8、严格根据上级要求，不给学生强行征订教辅，增加学生的课业负担。 三、由教务处通过作业量、教学进度等方面的检查，全面了解学校教师的课业负担状况，并把存在问题准时反应给相应学科教师。 总之，我校在减轻学生课业负担方面，教师们做得比拟好。但也存在缺乏，如一些探究性的问题没有给足学生时间去进展探究，作业量局部不能满意不同层次的学生需求，与家长的联系较少，有待进一步加强。 友情提示：本文中关于矿中学减负工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，矿中学减负工作总结：该篇文章建议您自主创作。