社会写实习报告6篇.doc

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1、 社会写实习报告6篇我从个人实习意义及对会计工作的熟悉作以下总结： 一，作为一个会计人员，工作中肯定要就具有良好的专业素养，职业操守以及敬业态度。会计部门作为现代企业治理的核心机构，对其从业人员，肯定要有很高的素养要求。 二，作为一个会计人员要有严谨的工作态度。会计工作是一门很精准的工作，要求会计人员要精确的核算每一项指标，牢记每一条税法，正确使用每一个公式。会计不是一件具有创新意识的工作，它是靠一个又一个精准的数字来反映问题的。所以我们肯定要加强自己对数字的敏感度，准时发觉问题解决问题弥补漏洞。 三，作为一名会计人员要具备良好的人际交往力量。会计部门是企业治理的核心部门，对下要收集会计信息，

2、对上要汇报会计信息，对内要相互协作整理睬计信息，对外要与社会公众和政府部门搞好关系。在于各个部门各种人员打交道时肯定要留意沟通方法，协调好相互间的工作关系。 社会写实习报告 篇2 寒假期间，我到xx省xx市工商银行进展了实践，发觉了一些引入思索的问题。 第一：银行的呆、坏账率过高，依据巴塞尔协议规定，资本充分率为8%，而在该行竟到达48%，经调查，主要缘由是银行的贷款回收率很低，加上前几年积存下来的国有企业拖欠旧账的固疾 寒假期间，我到xx省xx市工商银行进展了实践，发觉了一些引入思索的问题。 第一：银行的呆、坏账率过高 依据巴塞尔协议规定，资本充分率为8%，而在该行竟到达48%，经调查，主要

3、缘由是银行的贷款回收率很低，加上前几年积存下来的国有企业拖欠旧账的固疾，近几年来，国有企业改革过程中，银行受前几年的影响，不敢过多的放款，呆坏账率过高，使得银行不敢盲目贷出无抵押的信用贷款，信用货币制造体系在很大程度上被抑制，大家都知道银行是经济的核心，核心受阻，必定抑制经济部门的进展，如保险、证券业等，也必定反作用于国有企业改革，并形成恶性循环，固然，解决方法是有的。首先，源头上，最主要的是解决大、中、小型企业改革，改革的详细措施，需由当地各级政府因地制宜，借鉴一些企业改革胜利的阅历，也可以聘请专业经济学家、询问机构对企业进展重新评估、考察，找到解决途径和措施，企业是解决的最关键一环，国有企

4、业改革好了，下岗职工复岗问题自然解决，职工有钱了，消费自然旺盛起来，扩大内需自然简单解决了，经济增长率自然提高了，银行的贷款自然能还上。 其次：私营企业贷款很难实施 随着住房抵押贷款、买车抵押贷款的进展，住房、买车贷款如火如荼地进展，主要是由于有物权作保证，经济法上说过当物权超过债权，在贷款人无力量归还贷款时，银行有权对抵押物进展处置，使得银行自然加大贷款力度，积极放贷，我国住房、买车贷款快速增大会是很自然的事情，对于与房地产、汽车、钢铁、建材相关的产业进展，起到了积极的推动作用。但是，这不能解决银行呆坏账率过高、经营风险较大的根本问题，由于究竟放贷的数量有限，规模不大，现在苏南、浙江盛行对民

5、营企业贷款，各地银行积极学习阅历，在我看来未必可行： 1、江浙地区有良好的民营企业经营气氛，中、小型国有企业很少，许多人情愿私人当老板，另外，个人信誉度较高，银行的信用贷款可以准时还上，但其他地区是否具备这种气氛，还很难说。 2、在微观经济四大要素中，劳动、土地、资本、企业家才能，企业家才能是很难界定的，也就是说，在打算某项贷款时，究竟谁更具有才能呢？只有企业进展到肯定规模有向上扩张的趋势时，或者该企业家以前信誉较高，银行才有可能进展发放，但是，这种状况如何进展界定的呢？可以说困难重重，寻租行为时常发生，造成货币供应使用效率很低，竞争不公正。何况，民营企业淘汰率过高，但是江浙地区不同，前面已经

6、说过，那个地方已经有很好的传奇，何况大型民营企业也较多。 “温州模式”、“苏南模式”，这使我快速想到经济学家，不但是要有进展某些定性分析，更重要的是设计一些切实可行的定量分析。 上例中，如建立一套符合中国现实状况的标准体系，包括对企业的将来的评估，企业家个人才能的评估，企业家信誉的评估结合起来的评比的在套类似西方兴旺国家的评比参数，而许多经济学家只做大体上的争论，却不去做更精、更细、更周密的计算、调查，我想这也是经济学不如数学、物理在生活中有用的重要缘由吧 。 社会写实习报告 篇3 一、实习目的：介绍实习的目的,意义, 实习单位或部门的概况及进展状况, 实习要求等内容。这局部内容通常以前言或引言形式,不单列标题及序号。 二、实习内容：先介绍实习安排概况,包括时间,内容,地点等，然后根据安排挨次逐项介绍详细实习流程与实习工作内容、专业学问与专业技能在实习过程中的应用。以记叙或白描手法为基调,在完整介绍实习内容根底上,对自己认为有重要意义或需要讨论解决的问题重点介绍,其它一般内容则简述。 三、实习结果：围绕实习目的要求,重点介绍对实习中发觉的问题的分析,思索,提出解决问题的对策、建议等。分析争论及对策建议要有依据,有