普通话水平测试完整教程.ppt

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1、1一、什么是普通话水平测试？一、什么是普通话水平测试？普通话水平测试不是普通话系统知识的普通话水平测试不是普通话系统知识的考试，不是文化水平的考核，也不是口才的考试，不是文化水平的考核，也不是口才的评估，是应试人运用普通话所达到的标准程评估，是应试人运用普通话所达到的标准程度的检测和评定，是应试人的汉语标准语测度的检测和评定，是应试人的汉语标准语测试。试。普通话水平测试一律采用口试方式进行。普通话水平测试一律采用口试方式进行。2二、普通话水平测试的等级及标准：二、普通话水平测试的等级及标准：普通话等级分为普通话等级分为:三级六等三级六等一级甲等：一级甲等：97-100一级乙等：一级乙等：92-

2、96.9二级甲等：二级甲等：87-91.9二级乙等：二级乙等：80-86.9三级甲等：三级甲等：70-79.9三级乙等：三级乙等：60-69.93一级甲等一级甲等 朗读和自由交谈时，语音标准，词汇、语法朗读和自由交谈时，语音标准，词汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。测试失分率在正确无误，语调自然，表达流畅。测试失分率在3 3以内，即以内，即9797分以上。分以上。一级乙等一级乙等 朗读和自由交谈时，语音标准，词汇、语法朗读和自由交谈时，语音标准，词汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。偶然有字音、正确无误，语调自然，表达流畅。偶然有字音、字调失误。测试总失分率在字调失误。测试总失分率在8

3、8以内，以内，9292分以上。分以上。二级甲等二级甲等 朗读和自由交谈时，声韵调发音基本准确，朗读和自由交谈时，声韵调发音基本准确，语调自然，表达流畅。少数难点音（平翘舌音、语调自然，表达流畅。少数难点音（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音等）有时出现失误。词汇、前后鼻尾音、边鼻音等）有时出现失误。词汇、语法极少有误。测试总失分率在语法极少有误。测试总失分率在1313以内，即以内，即8787分以上。分以上。4二级乙等二级乙等 朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音有朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音有不到位现象。难点音较多（平翘舌音、前后鼻尾音、边不到位现象。难点音较多（平翘舌音、前后鼻

4、尾音、边鼻音、鼻音、fu-hu,z-zh-j,fu-hu,z-zh-j,送气不送气，送气不送气，i-i-不分，保留浊塞不分，保留浊塞音、浊塞擦音、丢介音、复韵母单化音等），失误较多。音、浊塞擦音、丢介音、复韵母单化音等），失误较多。方言语调不明显。有使用方言词、方言语法的情况。测方言语调不明显。有使用方言词、方言语法的情况。测试总失分率在试总失分率在2020以内，也就是以内，也就是8080分以上分以上 三级甲等三级甲等 朗读和交谈时，声韵母发音失误较多，难点音超出常朗读和交谈时，声韵母发音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准。方言语调较明显。词汇、语见范围，声调调值多不准。方言语调较明

5、显。词汇、语法有失误。测试总失分率在法有失误。测试总失分率在3030以内，也就是以内，也就是7070分以分以上。上。三级乙等三级乙等 朗读和自由交谈时，声韵调发音失误较多，方音特征朗读和自由交谈时，声韵调发音失误较多，方音特征突出。方言语调明显。词汇、语法失误较多。外地人听突出。方言语调明显。词汇、语法失误较多。外地人听其谈话有听不懂情况。测试总失分率在其谈话有听不懂情况。测试总失分率在4040以内，也就以内，也就是是6060分以上。分以上。5普通话水平测试样卷普通话水平测试样卷一、读单音节字词一、读单音节字词饼饼而而桩桩另另瞥瞥喂喂波波舜舜巢巢滤滤仿仿辛辛桶桶瓣瓣驶驶峡峡构构活活踹踹 聊聊瑟

6、瑟盯盯此此用用谨谨昂昂柳柳袜袜肥肥悦悦腔腔循循驾驾泥泥蒸蒸跪跪歪歪胁胁抓抓仍仍擦擦袋袋 披披存存砍砍盆盆洒洒该该怎怎材材嘘嘘 愁愁 允允 旁旁啃啃兽兽北北 僧僧偶偶捐捐舔舔 债债孔孔 亭亭主主翁翁鸟鸟穷穷 党党 泽泽取取书书 算算 拖拖凤凤膜膜屋屋恨恨蕊蕊刀刀犬犬缩缩码码 官官闹闹满满隔隔自自烘烘酿酿柺柺日日鸡鸡水水床床东东 遗遗谬谬 炉炉雁雁6试卷包括试卷包括4 4个组成部分，满分为个组成部分，满分为100100分分,评分标准如下评分标准如下:（一）读单音节字词（一）读单音节字词（100个音节，不含轻声、个音节，不含轻声、儿化音节），限时儿化音节），限时3.5分钟分钟,共共10分。分。1.目

7、的：目的：测查应试人声母、韵母、声调读音的标准程度。测查应试人声母、韵母、声调读音的标准程度。2.评分：评分：(1)语音错误，每个音节扣语音错误，每个音节扣0.1分。分。(2)语音缺陷，每个音节扣语音缺陷，每个音节扣0.05分。分。(3)超时超时1分钟以内，扣分钟以内，扣0.5分；超时分；超时1分钟以分钟以上，扣上，扣1分。分。7 应试技巧应试技巧单音节字词单音节字词:(一一)重视声、韵、调的发音重视声、韵、调的发音 本题共考察本题共考察100100个音节的发音，读错扣个音节的发音，读错扣0.10.1分，读的有分，读的有缺陷扣缺陷扣0.050.05分。分。(二二)字与字之间的停顿字与字之间的停

8、顿 读单音节字时，每个音节之间的停顿速度要相等，切读单音节字时，每个音节之间的停顿速度要相等，切忌二、三个一组。语速过快或过慢都会导致扣分。忌二、三个一组。语速过快或过慢都会导致扣分。(三三)正确处理多音字的发音正确处理多音字的发音 遇到多音字时，可以任选一个读音，但最好最常用的、遇到多音字时，可以任选一个读音，但最好最常用的、人们比较熟悉的读音。人们比较熟悉的读音。如：血如：血 xu xu 流血牺牲流血牺牲 血液（书面语）血液（书面语）xi xi 鸡血鸡血 羊血（口语）羊血（口语）8(四四)不认识的字或读错的字不认识的字或读错的字1.跳过或漏读不得分。跳过或漏读不得分。2.偶有口误，还有第二

9、次机会。偶有口误，还有第二次机会。(五五)尽量避免读错别字尽量避免读错别字例如：瘸、濒、涮、癣、例如：瘸、濒、涮、癣、挫、即、匀、仍挫、即、匀、仍9二、读多音节词语（二、读多音节词语（100100个音节，个音节，2020分）分）佛寺佛寺照相照相 亲切亲切 返青返青 耻辱耻辱 幼儿幼儿 爽快爽快 局面局面 钢铁钢铁 传说传说 人群人群 逗乐儿逗乐儿 摧毁摧毁 爱国爱国 挫折挫折 篱笆篱笆 报答报答 牛奶牛奶 盼望盼望 提成儿提成儿 螺旋桨螺旋桨 修养修养明白明白 英雄英雄 军阀军阀 的确的确 公民公民 拉链儿拉链儿 从中从中暖瓶暖瓶 深化深化 难怪难怪 灯泡儿灯泡儿 温柔温柔 内在内在 调和调和

10、 总得总得 恰好恰好 完善完善 眉头眉头 夸张夸张 学习学习 窘迫窘迫 毽子毽子 典雅典雅 妇女妇女 标准标准 不速之客不速之客10（二）读多音节词语（二）读多音节词语（100个音节），限时个音节），限时2.5分钟分钟,共共20分。分。1.目的：目的：测查应试人声母、韵母、声调和变调、测查应试人声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化读音的标准程度。轻声、儿化读音的标准程度。2.评分评分:(1)语音错误，每个音节扣语音错误，每个音节扣0.2分。分。(2)语音缺陷，每个音节扣语音缺陷，每个音节扣0.1分。分。(3)超时超时1分钟以内，扣分钟以内，扣0.5分；超时分；超时1分分钟以上扣钟以上扣1分。分。

11、11二、如何读好双音节字词二、如何读好双音节字词 本题共考察本题共考察100100个音节的发音，读错扣个音节的发音，读错扣0.20.2分，分，读的有缺陷扣读的有缺陷扣0.10.1分。分。(一一)正确读双音节词语正确读双音节词语 词语并非两个音节的简单相加，而是气息相词语并非两个音节的简单相加，而是气息相连，形成一个小语流，读时不可将其分离、割连，形成一个小语流，读时不可将其分离、割断。断。(二二)努力分辨轻声词努力分辨轻声词 轻声简单说是语流中一种音节弱化的现象，轻声简单说是语流中一种音节弱化的现象，轻、短、模糊是其发音特点。轻、短、模糊是其发音特点。例如：暖例如：暖和和、聪、聪明明、脑、脑袋

12、袋、先、先生生、在、在乎乎、知知道道、我、我们们。12(三三)注意变调音节的正确发音注意变调音节的正确发音例如：选举例如：选举选选举举个个一一个个不对不对不不对对慢慢儿慢慢儿好好儿好好儿绿油油绿油油毛茸茸毛茸茸慢腾腾慢腾腾舒舒服服舒舒服服热热闹闹热热闹闹漂漂亮亮漂漂亮亮(四四)读准儿化词读准儿化词例如：一会儿例如：一会儿有点儿有点儿面条儿面条儿老头儿老头儿抓阄儿抓阄儿(五五)注意双音节词语中末尾音节的发音注意双音节词语中末尾音节的发音例如：枢纽、脑髓、渲染、宏伟、感想。例如：枢纽、脑髓、渲染、宏伟、感想。13三、朗读短文（三、朗读短文（400400个音节，共个音节，共3030分，限时分，限时4

13、 4分钟）分钟）读小学的时候，我的外祖母去世了。外祖母生前最疼爱我，我无法排读小学的时候，我的外祖母去世了。外祖母生前最疼爱我，我无法排除自己的忧伤，每天在学校的操场上一圈儿又一圈儿地跑着，跑得累倒在除自己的忧伤，每天在学校的操场上一圈儿又一圈儿地跑着，跑得累倒在地上，扑在草坪上痛哭。地上，扑在草坪上痛哭。那哀痛的日子，断断续续地持续了很久，爸爸妈妈也不知道如何安慰那哀痛的日子，断断续续地持续了很久，爸爸妈妈也不知道如何安慰我。他们知道与其骗我说外祖母睡着了，还不如对我说实话：外祖母永远我。他们知道与其骗我说外祖母睡着了，还不如对我说实话：外祖母永远不会回来了。不会回来了。“什么是永远不会回来

14、呢？什么是永远不会回来呢？”我问着。我问着。“所有时间里的事物，都永远不会回来。你的昨天过去，它就永远变所有时间里的事物，都永远不会回来。你的昨天过去，它就永远变成昨天，你不能再回到昨天。爸爸以前也和你一样小，现在也不能回到你成昨天，你不能再回到昨天。爸爸以前也和你一样小，现在也不能回到你这么小的童年了；有一天你会长大，你会像外祖母一样老；有一天你度过这么小的童年了；有一天你会长大，你会像外祖母一样老；有一天你度过了你的时间，就永远不会回来了。了你的时间，就永远不会回来了。”爸爸说。爸爸说。爸爸等于给我一个谜语，这谜语比课本上的爸爸等于给我一个谜语，这谜语比课本上的“日历挂在墙壁，一天撕日历挂

15、在墙壁，一天撕去一页，使我心里着急去一页，使我心里着急”和和“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”还让我感还让我感到可怕；也比作文本上的到可怕；也比作文本上的“光阴似箭，日月如梭光阴似箭，日月如梭”更让我觉得有一种说不出更让我觉得有一种说不出的滋味。的滋味。时间过得那么飞快，使我的小心眼儿里不只是着急，还有悲伤。有一时间过得那么飞快，使我的小心眼儿里不只是着急，还有悲伤。有一天我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说：天我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说：“我要比太阳更快地回我要比太阳更快地回家。家。”我狂奔回去，站在庭院前喘气的时候，看到太阳我狂奔回去，站在庭

16、院前喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，还露着半边脸，我高兴地跳跃起来，那一天我跑赢了太阳。以后我就时常做那样的游戏，我高兴地跳跃起来，那一天我跑赢了太阳。以后我就时常做那样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比快，有时一个暑假才能做完的作业，我有时和太阳赛跑，有时和西北风比快，有时一个暑假才能做完的作业，我十天就做完了；那时我三年级，常常把哥哥五年级的作业拿来做。每一次十天就做完了；那时我三年级，常常把哥哥五年级的作业拿来做。每一次比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。-(作品作品14号号)141.1.目的：目的：测查应试人使用普通话朗读书面作品的水平

17、。在测查测查应试人使用普通话朗读书面作品的水平。在测查声母、韵母、声调读音标准程度的同时，重点测查连读声母、韵母、声调读音标准程度的同时，重点测查连读音变、停连、语调以及流畅程度。音变、停连、语调以及流畅程度。2.2.要求：要求：(1)(1)短文从普通话水平测试用朗读作品中选取。短文从普通话水平测试用朗读作品中选取。(2)(2)评分以朗读作品的前评分以朗读作品的前400400个音节（不含标点符号和个音节（不含标点符号和括注的音节）为限。括注的音节）为限。3.3.评分：评分：(1)(1)每错每错1 1个音节，扣个音节，扣0.10.1分；漏读或增读分；漏读或增读1 1个音节，扣个音节，扣0.10.

18、1分。分。(2)(2)声母或韵母的系统性语音缺陷，视程度扣声母或韵母的系统性语音缺陷，视程度扣0.50.5分、分、1 1分。分。(3)(3)语调偏误，视程度扣语调偏误，视程度扣0.50.5分、分、1 1分、分、2 2分。分。(4)(4)停连不当，视程度扣停连不当，视程度扣0.50.5分、分、1 1分、分、2 2分。分。(5)(5)朗读不流畅（包括回读），视程度扣朗读不流畅（包括回读），视程度扣0.50.5分、分、1 1分、分、2 2分。分。(6)(6)超时扣超时扣1 1分。分。15三、朗读中需要注意的问题三、朗读中需要注意的问题此题要求用普通话朗读一篇此题要求用普通话朗读一篇400400个音节

19、左右的短文，满分个音节左右的短文，满分3030分。分。(一一)语气词语气词“啊啊”的变化的变化 例：快跑啊！例：快跑啊！不能省啊！不能省啊！天啊！天啊！看啊！看啊！是啊！是啊！第一次啊！第一次啊！(二二)儿化韵的发音儿化韵的发音例：有一次，我偷了一块（）糖果。例：有一次，我偷了一块（）糖果。(三三)回读、漏读、增读、错读等问题回读、漏读、增读、错读等问题 例：风在震摇窗户，雨在狂流，屋子里灯光暗淡。例：风在震摇窗户，雨在狂流，屋子里灯光暗淡。(四四)注意不当停顿注意不当停顿 例：蜚声于世的悉尼歌剧院，座落在澳大利亚著名港口城例：蜚声于世的悉尼歌剧院，座落在澳大利亚著名港口城市悉尼三面环海的贝尼

20、朗岬角上。市悉尼三面环海的贝尼朗岬角上。(五五)语速过缓或过快语速过缓或过快(六六)注意音译词的读音注意音译词的读音 例：耶尔恩例：耶尔恩乌特松乌特松16四、命题说话（请在下列话题中任选一个，四、命题说话（请在下列话题中任选一个，共共40分，限时分，限时3分钟）分钟）1.我的老师我的老师2.谈谈社会公德（或职业道德）谈谈社会公德（或职业道德）17命题说话命题说话1.目的目的:测查应试人在无文字凭借的情况下说普通话的水平，重点测测查应试人在无文字凭借的情况下说普通话的水平，重点测查语音标准程度、词汇语法规范程度和自然流畅程度。查语音标准程度、词汇语法规范程度和自然流畅程度。2.要求：要求：(1)

21、说话话题从普通话水平测试用话题中选取，由应试人从说话话题从普通话水平测试用话题中选取，由应试人从给定的两个话题中选定给定的两个话题中选定1个话题个话题,连续说一段话。连续说一段话。(2)应试人单向说话。如发现应试人有明显背稿、离题、说话难应试人单向说话。如发现应试人有明显背稿、离题、说话难以继续等表现时，主试人应及时提示或引导。以继续等表现时，主试人应及时提示或引导。3.评分：评分：(1)语音标准程度，共语音标准程度，共25分。分六档：分。分六档：一档：语音标准，或极少有失误。扣一档：语音标准，或极少有失误。扣0.5分、分、1分、分、2分。分。二档：语音错误在二档：语音错误在10次以下，有方音

22、但不明显。扣次以下，有方音但不明显。扣3分、分、4分。分。三档：语音错误在三档：语音错误在10次以下，但方音比较明显；或语音错误次以下，但方音比较明显；或语音错误在在10次次-15次之间，有方音但不明显。扣次之间，有方音但不明显。扣5分、分、6分。分。四档：语音错误在四档：语音错误在10次次-15次之间，方音比较明显。扣次之间，方音比较明显。扣7分、分、8分。分。五档：语音错误超过五档：语音错误超过15次，方音明显。扣次，方音明显。扣9分、分、10分、分、11分。分。六档：语音错误多，方音重。扣六档：语音错误多，方音重。扣12分、分、13分、分、14分。分。18（2）词汇语法规范程度，共）词汇

23、语法规范程度，共10分。分三档：分。分三档：一档：词汇、语法规范。扣一档：词汇、语法规范。扣0分。分。二档：词汇、语法偶有不规范的情况。扣二档：词汇、语法偶有不规范的情况。扣1分、分、2分。分。三档：词汇、语法屡有不规范的情况。扣三档：词汇、语法屡有不规范的情况。扣3分、分、4分。分。（3）自然流畅程度，共）自然流畅程度，共5分。分三档：分。分三档：一档：语言自然流畅。扣一档：语言自然流畅。扣0分。分。二档：语言基本流畅，口语化较差，有背稿二档：语言基本流畅，口语化较差，有背稿子的表现。扣子的表现。扣0.5分、分、1分。分。三档：语言不连贯，语调生硬。扣三档：语言不连贯，语调生硬。扣2分、分、

24、3分。分。注：说话不足注：说话不足3分钟，酌情扣分：缺时分钟，酌情扣分：缺时1分分钟以内（含钟以内（含1分钟），扣分钟），扣1分、分、2分、分、3分；缺分；缺时时1分钟以上分钟以上,扣扣4分、分、5分、分、6分；说话不满分；说话不满30秒（含秒（含30秒），本测试项成绩计为秒），本测试项成绩计为0分。分。19四、如何做好说话说话题四、如何做好说话说话题 普通普通话水平测试大纲明确指出：普通普通话水平测试大纲明确指出：“说话说话”测试是考察应试人在没有文字凭借的情况下，说普通话测试是考察应试人在没有文字凭借的情况下，说普通话的能力和所达到的规范程度。此题的评分标准包括三个的能力和所达到的规范程度

25、。此题的评分标准包括三个方面：方面：语音的标准程度、词语和语法的规范程度和言语语音的标准程度、词语和语法的规范程度和言语流畅程度。流畅程度。(一一)语音清晰自然语音清晰自然应试人应做到语音清晰，语速适中。应试人应做到语音清晰，语速适中。(二二)用词恰当、语句流畅用词恰当、语句流畅1.1.用规范的普通话词汇，不用方言词汇。用规范的普通话词汇，不用方言词汇。2.2.多用口语化的词语，少用书面语。多用口语化的词语，少用书面语。3.3.不用粗俗语和时髦语。不用粗俗语和时髦语。(三三)语句要标准流畅语句要标准流畅1.1.多用短语，少用长句。多用短语，少用长句。2.2.避免重复和口头禅。避免重复和口头禅。

26、3.3.注意常见的语法错误。注意常见的语法错误。4.4.思路通畅，符合逻辑。思路通畅，符合逻辑。(四四)说话内容的把握说话内容的把握1.1.巧审题巧审题 2.2.理思路理思路 3.3.讲故事讲故事 4.4.多举例多举例20五、考试流程五、考试流程普通话水平测试是一种口语测试，全部测内普通话水平测试是一种口语测试，全部测内容均以口头方式进行。普通话水平测试不是口容均以口头方式进行。普通话水平测试不是口才的评定，而是对应试人掌握和运用普通话所才的评定，而是对应试人掌握和运用普通话所达到的规范程度的测查和评定。达到的规范程度的测查和评定。经报名核准后，应试者应在规定的日期，经报名核准后，应试者应在规定的日期，凭本人的准考证和身份证，进入指定的考场并凭本人的准考证和身份证，进入指定的考场并按指定试卷上的内容进行测试。每个试场有按指定试卷上的内容进行测试。每个试场有2-3位测试员负责对应试者的普通话水平进行判位测试员负责对应试者的普通话水平进行判定。总时间在定。总时间在15分钟左右。分钟左右。21