小学一年级学生情况五篇.docx
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1、小学一年级学生情况五篇小学一年级学生情况 这一学期已经过去了一半,对一年级小朋友来说,曾经对小学生活的向往与憧憬已经在这半个学期地亲密接触中,生根发芽,适应了小学生活。我们一年级班主任回顾这半个学期小朋友的表现,结合整个班级情况,总结了以下几个共性方面。 一、整体精神面貌较好。 一年级小朋友就像一棵棵嫩芽,生机勃勃。活泼、可爱是他们最大的特点。这半个学期以来,可以看到的是这精神面貌的变化是挺大的。刚刚入学的时候是杂乱无章,站,站不好,坐,坐不住,停,停不下,跑,满场跑。经过半个学期的努力,改变了许多。集会的时候,也能排着基本整齐的队伍,安静地听;唱校歌的时候,尽管不会唱,但是小朋友通过自己的努
2、力,能断断续续地唱下来,而且声音非常嘹亮。特别是会唱的部分,他们更是使出小时候吃奶的劲,唱得都会涨红小脸。所以说,整体的精神面貌还是可嘉的。 二、排队意识有所增强。 幼儿园排队是后面小朋友拉着前面小朋友的衣服,因为他们的小脑袋要东张西望,还要因为新奇事物而驻足不前。所以刚开学的时候,小朋友排队也是这样,闹哄哄。就拿我们来说,集会的时候这个刚站好,那个又动了,前面刚停下,后面有活络了,小嘴巴叽叽喳喳,还要配上舞蹈动作。排队前进的时候呢,往往是左边小朋友拉着右边小朋友走出队伍去溜达一圈再回来。所以开学一个月,每个班主任都是声音哑掉了。付出的努力没有白费,看着小朋友的队伍渐渐整齐,还是挺高兴的。放学
3、、上音乐、电脑、体育课能自觉地在教室外面去等候排队,说明进步还是挺大的。 毕竟还小,存在问题还是挺多。 一、休息不够文明。 班主任普遍反映,课后休息,不够文明。体现在 1、追逐打闹不安全。顽皮的孩子肯定存在,有2个人在追逐打闹,马上会像龙卷风一样,带出许多人,加入到追逐打闹的队伍。 2、特别喧闹不安静。叫喊、打报告,这班、那班,总感觉不安静。虽然是受年龄、心理特点的限制,可是还是希望小朋友能做到文明,开心又安全,热闹又文雅。 二、班级意识不够。 现在多是独生子女,以孩子为中心。习惯于自我为中心的一年级小朋友特别喜欢打小报告,不会宽容体谅别人,要嫉妒别人,更不会想着整个班级,碰到问题去想办法解决
4、。比如碰到看到两个小朋友因为一块好看的橡皮吵架了,其他小朋友不会先想办法劝架,而是先跑去报告老师,谁和谁吵架了。这其实就是班级意识的缺失。俗话说“家丑不可外扬”,而此时是“班丑不可外扬”。那怎样才能让“班丑”不外扬呢?不是蒙着、掩着,不是不理不睬,而是上前拉开他们,使吵架的小朋友和解,再去报告老师这过程。班级意识的培养需要我们老师、家长、小朋友的共同努力。 三、卫生保持意识不够 这个问题是一直令老师们头疼的。这里我想也不需要多说了。 四、上课纪律需不断加强。 一年级小朋友活泼好动,集中注意力时间短。上课时候也不例外。 画画的、玩弄文具的、转来转去的小朋友每天都有。 面对这么多的问题,我们觉得接
5、下来要做的工作还是挺多的,最主要的有 1、借“礼仪规范”主题责任教育活动,进一步加强小朋友的行为礼仪规范。特别是课后休息和排队。 2、渗透班级意识,增强主人翁意识。 3、严格上课纪律,激发学习兴趣、提高学习效率 小学一年级学生情况 尊敬的家长: 你好!非常感谢你们这期以来对我们xxx的支持和理解,也感谢你为孩子的健康成长所付出的*劳! 在此,特向你总结一下xxx上期的情况: 一、对学习比较认真,不懂就问,能把自己的作业有条理的一项项完成。有时对他的作业会多一些要求,他由开始的不习惯到能较好的完成。 二、喜欢且能把口算做得又快又好,但是,也正因此总把适合列竖式的题的进退位口算错。 三、读课文、诗
6、歌很有感情,诗歌读得较多了,需要加强对白话课文的阅读、理解和思考,要养成能简单的自己组织语言讲一下文章说了什么的习惯。提升表达能力。 四、做作业时坐姿要更加端正,这对以后身体的健康和写字会有影响。 五、遇到困难容易气馁,需要引导,让他更加*自强。 六、书写需要加强练习,有些字还是会写倒笔画。 针对以上情况,我提一些建议: 一、每天的作业认真完成并自我检查,减少粗心出错,养成好习惯。 二、每日精读书半小时,积累好词句,并做好记录,对以后的阅读和写作会有帮助。 三、每天三个字的倒笔画字加强改正,多练,否则有正确的写法他也不习惯用,例如:走、口、里和转等字。 四、英语阅读,每日十分钟听力训练和课文背
7、诵。 五、一年级的知识最好能在这个暑假查缺补漏巩固完整。他上二年级后,乘法口诀表是重难点,这个假期请必须会背,这样他下学期会轻松很多。 最后,祝您和孩子度过一个安全、轻松、愉快、充实的假期! 小学一年级学生情况 第九周三一节课的时间进行了语文单项知识测查,基于这是在学期中期对学生的学情做一个客观的了解,因此年级组的老师们在整个测查过程中都抱着公正,真诚的态度从测查看学生,从学生反思教学。 本次测试的试题覆盖面广,涉及到13单元的字词句段,题型多,遵循了由易到难,由浅入深的规律。由于时间有限,试卷因排版的原因没有在汉字上注音,所以答题时多数学生显得较紧张,没功夫检查,少数学生未能完成答题。 拿到
8、测试的结果,我们组的老师及时总结了经验教训,发现问题并寻求对策,希望能通过后半段的教学保持优势,弥补不足。 总的看来,学生在以下几个方面掌握得比较好: 一一类生字掌握较牢固。 看拼音写词语一题,错误率较低,孩子们也很重视,书写比较规范。形近字组词一题,学生也完成得不错。从这里可以看出老师们平时教学及训练的力度,说明只要我们严格要求,经常巩固,学生就能给你满意的答复。 二学过的诗文记得较熟。 从词语泡泡龙和根据课文内容填空这两题来看,我们认为因平时注重了以读带讲,鼓励学生多读多背,所以孩子们答题时比较轻松,当然书写时受拼音和二类字的影响,答案出现偏差,但总的来说必须肯定孩子们读书的效果。 三学生
9、对句子的概念认识比较充分。 试卷中出现了照例子写句子和整词成句的题目,大多数孩子能较清楚完整的表达。这也与我们平时的训练分不开。本学期我们所有的班级都开始了写话训练,一来培养孩子们写作的兴趣和习惯,二来规范孩子们的书面语言。从这次测试看,写话训练初见成效。 测查也反映出学生身上几个明显的共性的问题: 一拼音的掌握不够牢固。 大小写字母的辨识,音节的正确运用及书写成了部分孩子的难题,因为此而失的分较多,也比较可惜。 二二类生字成了考试的拦路虎。 因为试卷的汉字未注音,有些填空的题目涉及书写二类字,在答题时,学生的思维受到 了限制和影响。如字音连线的题目,写反义词的题目,词语搭配的题目都因不太认识
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