小学二年级语文下册教案【优秀4篇】.docx

《小学二年级语文下册教案【优秀4篇】.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学二年级语文下册教案【优秀4篇】.docx（15页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小学二年级语文下册教案【优秀4篇】二年级下册语文语文园地二教案 篇一 教学目标 1、学会找到遇到不懂的问题时的解决方法，培养学生主动解决问题的思维和能力。 2、了解新出现的词语及其含义，并能灵活运用熟知的事物解释陌生领域的事物的方法。 教学重难点 了解新出现的词语及其含义，学会用比较熟知的事物解释陌生领域的事物的方法。 教学课时 2课时 第一课时 教学过程 一、交流平台 1、引导学生回顾本单元学习的课文和遇到不懂的问题时的解决方法。 预设： （1）联系上下文，并结合生活经验来解决问题； （2）查资料可以帮助我们理解不懂的问题； （3）请教他人。 2、追问：你还知道哪些解决不懂问题的方法？ 预设

2、：当遇到有些无法解决的难题时，可以和同桌交流思路、想法。 3、让学生默读“交流平台”，结合交流成果，师生共同梳理解决不懂的问题的方法。 二、识字加油站 1、自由读一读识字加油站中的两组词语，说说你发现了什么。 （第一组生字的识字方法为熟字减偏旁；第二组生字的识字方法为熟字加偏旁。） 2、结合发现的规律，试着从生字表中找出范例来识记。 3、拓展：你还知道哪些识记生字的方法？（换偏旁、编故事、编顺口溜、猜字谜、图解识字等） 三、词句段运用 （一）新出现的词语和词语的新含义。 1、学生自由朗读课本上的两组词语，并说说你发现了什么。 （第一组词语是新出现的；第二组是在原有词义的基础上有了新的含义） 2

3、、小组讨论两组词语的含义。教师出示课件明确这些词语的含义。 3、小组讨论两组词语的内在联系，以及这些词语出现或产生新的含义的原因。 明确： 第一组词语是在信息时代下为适应新事物的出现而产生的新词。 第二组词语是随着社会的发展，在原有含义的基础上衍生了新的含义。 4、思考并交流：生活中还有哪些新词，以及这些新词的含义及其出现的原因。 如“给力”一词，一般表示有帮助、有作用、给面子的含义。它是随着国内外、大陆内地与港澳台地区文化交流的增多而出现的新词汇。 “菜鸟”一词，一是指新手，二是指在某方面应用水平较低者。 （二）用熟悉事物解释陌生事物。 1、学生自读课本上的三句话，赏析句子并讨论加点内容的相

4、同点。 师明确：这几个句子都是把人们不熟悉的事物和人们熟知的身边事物进行比较，便于读者理解内容，通俗易懂。 2、生仿写句子。 第二课时 教学过程 一、日积月累 （一）观题目，知作者，启下文 1、指名揭示题目含义。 2、走进作者。运用你所收集的材料向大家展示作者的相关情况。 （二）分析理解，点拨分法。 1、读诗句，弄懂生字和不理解的词语含义。 2、用自己的话说说诗句的意思。 3、查资料和联系上下诗句理解难句，体会诗人的思想感情。 4、反复吟诵、背诵，加深理解。 （三）精读诗、想意境、悟诗情。 1、师范读，生闭眼感受古诗意境。展开想象，说说你仿佛看到了什么？听到了什么？闻到了什么？ 2、体会古诗情

5、感。置身这样的美景中，你们心情如何，想说些什么？（诗人对春天美景的赞美） 3、齐读，感受春天的美好。 教学反思 “语文园地二”主要突出认知新事物和积累的能力，从“交流平台”中积累解决疑难问题的方法，到“识字加油站”中通过“加偏旁，减偏旁”识字的内容，再到“词句段运用”中认知新词语及其新的含义，以及用熟悉事物解释陌生事物的方法，最后在“日积月累”中古诗词的积累，都体现了对学生认知能力和积累能力的考察，这就要求我们在平时的教学和生活中多发现，多积累，提高学生的综合能力。 不足之处： 学生不能对新出现的词语或含义作准确的理解，在平时生活和读书的过程中还要多加积累。 二年级下册语文语文园地二教案 篇二

6、 教学目标 【知识与技能】 1会认11个生字，了解各种职业。 2运用比喻的修辞手法写写自己喜欢的景物。 3发现同一个词语在不同句子中意思也不同。 4能以写话的形式介绍自己的好朋友。 5熟记三句关于帮助别人的谚语。 6阅读一株紫丁香。 【过程与方法】 用学生自己喜欢的方式熟记生字，倡导合作学习，交流识字的方法；指导学生写字时，教师要板书示范，注重对学生书写习惯的培养。 【情感、态度与价值观】 1懂得帮助别人时，自己也会感到快乐。 2懂得尊敬老师，珍惜老师的劳动。 重点难点 重点 1会认11个生字，了解各种职业。 2熟记三句关于帮助别人的谚语。 难点 1用比喻的修辞手法把自己喜欢的景物写下来。 2

7、通过读句子，理解词语的不同意思。 3学会写话。 4阅读一株紫丁香，感受老师工作的辛苦，懂得尊敬老师。教学准备教师：多媒体课件，字卡。学生：搜集关于帮助别人的谚语。 课时安排 2课时 第一课时 一、课时目标 1识记生字，指导学生养成良好的书写习惯。 2会说比喻句。 3体会同一个词语在不同句子中的意思。 二、重点难点 重点 识记生字。 难点 1会说比喻句。 2体会同一个词语在不同句子中的意思。 三、提问导入，激发兴趣师：亲爱的小朋友们，老师考考你们，你们的爸爸妈妈都是干什么的？ 由学生的回答，分别出示“工程师、魔术师、营业员、建筑师、饲养员”等词语。 师：对了，这些职业具体是做什么的，你们知道吗？

8、今天我们就一起来了解一些职业。 四、识字加油站 1学生自读词语，圈出要求会认的字。 2同桌互读，尝试用这些词语说句子。 3教师巡视、指导。 4指名学生读。 5教师纠正、指导。“程”是后鼻音，“筑、术、程”都是翘舌音，“饲”的声母是“s”，不是“sh”。 6“开火车”识字，口头组词。 五、展示台 1出示写在田字格中的会写字，让学生说一说字的每一部分、每一笔画在田字格的什么位置。 2出示正确写字姿势和错误写字姿势的图片，让学生判断。 3请学生示范正确的写字姿势。 4齐读写字姿势歌。 写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。三个“一”要做到，字写工整视力好。

9、六、字词句运用 （一）照样子说一说，把自己喜欢的景物写下来。 1出示比喻句：田野葱葱绿绿的，像一片柔软的绿毯。 2想一想：这个句子是把什么比作什么？（把田野比作绿毯。） 3引导学生思考：田野和绿毯有什么相似的地方呢？（都很绿） 4试着用刚才的学习方法分析课本上的第二个句子。（分组交流，教师巡视、指导） 5指导学生看图，说一说“又粗又壮的大树”和什么东西相像。（分组讨论，指名说） 6试写比喻句，把自己喜欢的景物写下来。 （二）读句子，体会加点词语的意思，说说你的发现。 1出示课本上的两组句子。 2找出每组句子中出现的词语。（特别；经过） 3用自己的话说说这两个词语在每个句子中的意思。（分组讨论）

10、教师可提供一些方法，比如用近义词代替，联系语境等。 4全班交流。 5教师指导。 特别：十分，非常。 特别：不一般，与众不同。 经过：经历。 经过：通过，路过。 6教师小结。同一个词语在不同的句子中所表达的意思不一样，我们称之为多义词。 七、梳理板书语文园地二 特别：十分，非常。 特别：不一般，与众不同。 经过：经历。 经过：通过，路过。 第二课时 一、课时目标 1熟记三句帮助别人的谚语。 2感受老师工作的辛苦，懂得尊敬老师 3会以写话的形式介绍自己的好朋友。 二、重点难点 重点 1熟记三句帮助别人的谚语。 2会以写话的形式介绍自己的好朋友。 难点 感受老师工作的辛苦，懂得尊敬老师。 三、日积月

11、累 1谈话导入。 师：亲爱的小朋友，你们还记得雷锋叔叔吗？他做了许多好事，自己也觉得很快乐，就像“予人玫瑰，手有余香”这句话所说的一样。 2谁愿意读一读课本上的三句话？（出示三句谚语，指名读。） 3教师结合生活实例，讲解这三句谚语的意思。 4在我们的生活中，你有没有遇到过需要你伸出援手的事？是什么呢？你有没有获得过别人的帮助？是什么呢？谁愿意说一说。（学生交流） 5学生齐读三句谚语。 6尝试背诵。 四、我爱阅读 1欣赏歌曲，创设情境，导入文章。 播放多媒体课件，欣赏歌曲每当我走过老师窗前第一段。同学们，这首歌好听吗？你们知道这是写给谁的歌吗？（这是写给老师的歌。人们称赞老师是辛勤的园丁，是燃烧

12、的蜡烛，是吐丝的春蚕。为了每一个学生的健康成长，老师不知花了多少心血，流了多少汗水。但老师却很欣慰因为有你们这些可爱的同学，看着你们成长，老师由衷地高兴。） 2欣赏诗歌，初步感受诗歌的韵律美。播放配乐诗朗诵一株紫丁香。 3出示紫丁香图片，介绍紫丁香。 4选择自己喜欢的方式读全诗。 5让学生谈谈读完这首诗歌的感受。（学生自由发言） 6教师小结。 五、写话 1播放歌曲找朋友。 2同学们，你们的好朋友都有谁呀？ 3引导学生观察课本中的表格，再读一读。 4请根据下面的表格，向同学们口头介绍一下你的好朋友，然后将表格补充完整。 谁长什么样子我们经常做的事 5、指导写话。 把表格中的内容连在一起，就是一段

13、话。但要注意标点要正确，每句连在一起是通顺的。 6展示写得好的作品，供其他学生借鉴。 六、梳理板书 新人教版小学二年级下册语文教案 篇三 一)解题，看图导入。 1板书课题，齐读课题。 这首诗是南宋诗人杨万里写的。他写的诗通俗易懂，富有生活情趣。小池，指的是小荷花池，也叫小荷塘。这首诗就是写诗人在小荷花池看到的美丽景色。 2同学们仔细看图（投影或挂图）说一说图上画了什么景物。试着夸一夸小荷花池的美丽景色。 （二）初读课文，读正确、读通顺。 1我们听一听诗中是怎样描写小荷花池美丽景色的。听课文录音或教师范读。 2自己出声读课文。画出生字，借助拼音读正确；练习把每句诗读通顺。 3检查识字和读课文情况

14、。用生字卡检查识字；指导把课文读流畅。 （三）细读诗句，了解诗意。 1自读诗句，提出不懂的词语，同学讨论，教师点拨，了解词句意思。（先一、二行，再三、四行） 2看图想象小池的美景，进一步了解诗句的意思。 （四）反复诵读，体会诗中的景与情。 在学生对诗句意思有了大致的了解之后，要指导有感情地朗读。要指导学生把景物读活，要读出景物间的密切联系。可参考“教学建议”中的提示，也可再次让学生听课文朗读录音，在模仿的基础上读好。 在充分读的基础上，练习有感情地背诵。 （五）进行识字、写字教学。 （六）完成课后练习第3题，默写课文 语文二年级下册教案 篇四 教学目标 认识本课10个生字，会正确书写9个。 能

15、准确，流利，有感情地朗读课文，感受诗歌的韵律美。 通过学文，感受瀑布的雄伟壮观，激发学生热爱大自然的思想感情。 通过收集有关瀑布的资料，培养学生收集，处理信息的能力。 教学重难点 在学文中感受诗歌的韵律美和瀑布的雄伟壮观，激发学生热爱大自然的思想感情。 培养学生收集，处理信息的能力。 教学准备 CAI 教学过程 一、猜声音，导入新课。 小朋友们，今天我给大家带来一个新朋友，他既不是调皮可爱的小猴子，也不是聪明过人的曹冲，但是从下面二句诗中你能猜出它是谁飞流直下三千尺，疑是银河落九天（对，这两句诗是唐朝大诗人李白对庐山瀑布的赞美） 二、交流资料，丰富知识储备。 课前你们收集了很多有关瀑布的资料，

16、请拿出你的收集卡，给大家介绍介绍。 小结：我们通过上网，查书，看报纸，认真倾听别人发言等各种途径了解了瀑布的这么多知识，想知道课文的诗歌是怎么写瀑布的吗？ 三、初读课文，认读生字。 1、用你喜欢的方式读课文，学习不认识的字，并多读几遍。 2、学习这些生字，你有哪些地方需要提醒大家的？ 我们来读读这些生字，注意看清字形，把字音读准确，一个生字读三遍。 生字学得真不错，回到课文中，让我们随叶圣陶老爷爷一起去观赏瀑布。世界上有很多的瀑布，现在将带领大家去领略亚洲第一大瀑布贵州的黄果树瀑布，一起来欣赏吧！ 问：欣赏了这秀美的瀑布景色，你想说什么？ 小结：是啊，这样壮观的景象，能不让我们陶醉吗？叶圣陶老

17、爷爷也被这壮美的景象吸引住了，他写下了一首诗歌，诗歌中的瀑布有声，有形，让我们赶快去读一读！ 四、四人小组合作学习，读一读诗歌 找出描写瀑布声音和形态的句子用画下来并多读几遍，说一说你读懂了什么，还有哪些没弄懂？ 五、汇报、学习。 作者没有看见瀑布就先听到了瀑布的( )？ 说明瀑布的声音很( )？ 1、哪小节写出了瀑布的声音，给大家读一读。从哪儿知道瀑布的声音很大？ A、海浪涌上岸滩会发出什么声音？ （海浪一层赶着一层，发出怒吼，向岸滩冲去） B、风吹松林会发出什么声音？ （成片的松树林像树海一样，风吹得它哗啦哗啦响） C、那瀑布声音究竟是怎么样的呢？让我们亲自去听听吧！ D、你能用一个词说一

18、说你听到的声音怎样？ 你能用朗读体现出你的理解吗？自己先练一练吧！ 请学生读男女生赛读齐读 2、虽然耳边响着瀑布隆隆的声音，可我们见到瀑布了吗？ 想不想快点见到呀？那让我们赶快上路吧，走着走着，山路忽然一转，( )！ A、你觉得这句话应该怎样读？为什么？（惊奇）你来试试吧！ 抽生读大组赛读 B、作者也被这景象惊呆了，惊叹到，这般景象没法比喻，千丈青山衬着一道白银！ 这白银指什么？你觉得这般景象美吗？这般景象是什么样？ 小结： 叶圣陶老爷爷很喜欢这瀑布还把它比作了白银呢！这苍翠的青山，再加上白银似的瀑布，色彩多么鲜明，真让我们有一种入诗入画的感觉！和同桌一起读读这小节，赞美赞美这般美丽的景象吧！

19、 同桌读（瞧你们读得多棒，我也想来试试了）师生配合读 过度： 远望瀑布像一道白银，不知不觉我们已经来到了，瀑布脚下，离瀑布就更近了。站在瀑布脚下仰望，看到瀑布从天而降，你有什么感受？自己读一读三小节，把你的感受说给同桌小朋友听听！ 3、前面有同学提出不理解珍珠的屏，现在你能帮他解决这个问题吗？ 谁能用你的朗读体现出你的感受？个别齐读 A、一阵风的到来，一瞬间把瀑布变得更加美仑美奂，看着这幅图，读着这句话，你最想说什.NIUBB.NET么？ B、我也似乎站在了瀑布脚下，无数的小水滴轻轻溅落在脸上，望着升腾起的雾气，像是置身于仙境中，我也不禁想起了一首诗：水帘垂挂悬崖边，隆隆作响生雨烟。千万双手抓不住，可是银河落九天！ C、这么美的景象谁想用读来体现？ 个别2生比赛读齐读 六、总结全文： 瀑布这样壮观，难怪吸引了不少的游客，你们的朗读让瀑布变得鲜活了，所以叶圣陶老爷爷一听到瀑布那震耳欲聋的声音就迫不及待得想看到它，从远望到近看，真真切切得感受到了瀑布那壮观秀丽的美，只要我们再仔细品位，你还能发现它有更多吸引你的地方，选一个你最喜欢的小节，美美地读一读吧！ 个别你想邀请谁和你一起读？同桌读大组赛读 七、最后，让我们配上动听的旋律，来赞美这大自然伟大的奇观吧！15