社区六一儿童节亲子阅读活动方案（5篇）.docx

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1、 社区六一儿童节亲子阅读活动方案（5篇）社区六一儿童节亲子阅读活动方案1 一、活动意义及目的 “阅读是孩子最宝贵的宝藏”，从小养成阅读习惯的人，一生受用无穷。通过几年的书香校园的建立，我校已形成浓郁的书香气氛。为了把读书活动更好从学校走向家庭，学校开展“点燃读书激情，书香溢满家园”低段亲子阅读活动，旨在让更多的家长与同学以书为友，共享亲子阅读的独特魅力。 二、活动对象： 一、二年级全体学生及家长 三、活动口号： 点燃读书激情，书香溢满家园 四、活动组织： 组长：陈肖女 副组长：陈燕红，柳艳儿，金赛红 成员：一、二年级语文教师 五、活动步骤： （一）启动阶段。（2月份） 通过家校沟通，引导家长正

2、确熟悉到自己的示范作用在孩子的成长中的重要作用，熟悉到阅读在一个人成长中的重要作用，熟悉到亲子共读不仅可以帮忙孩子培育读书的兴趣，形成好的阅读习惯，而且是家长与孩子进展情感沟通的有效方法利用家长会等渠道向家长介绍一些亲子阅读的方法。 （二）共读阶段。（3-5月份） 1、营造亲子共读的气氛，坚持亲子读书期一至期五每天不少于20分钟，双休日每天不少于1小时的读书时间。 2、家庭藏书丰富，在“读书时间”开展亲子共读一本书或几本书活动。 3、学生和家长读书以后，填写“亲子共读反应表”，还可以将自己和孩子在一起阅读的温馨场面拍摄下来，共同见证亲子阅读的暖和画面； 4、在家长中开展“我和孩子共读书”征文活

3、动，沟通家教方法。沟通内容可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书气氛，怎样培育孩子深厚的阅读兴趣，怎样有效指导孩子阅读，怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍；也可以谈谈与孩子一起读书的欢乐及自己读儿童读物的感受；还可以叙述“亲子阅读”过程中发生的故事等。 5、积极开展“阅读小明星”的评比活动，促使孩子养成仔细阅读、喜爱阅读的好习惯。 （三）总结阶段（6月份） 1、上交“亲子共读”反应表。 2、开展“我和孩子共读书”征文活动：每班择优选择2篇。 3、评比表彰“亲子阅读妈妈（爸爸）评比 4、“阅读小明星”评比。 社区六一儿童节亲子阅读活动方案2 亲子阅读是一项父母与孩子一起阅读的活动，这项活动不是

4、单方面的，是父母和孩子共同参加的，亲子阅读是要授之以渔，而不是授之以鱼，通过阅读让孩子养成阅读的兴趣和习惯，将阅读变成孩子生活中必不行少一局部，让阅读成为孩子的一种欢乐、一种享受。以此来培育孩子爱阅读、会阅读、乐阅读的习惯。 一、活动目标 学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任教师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手，开展“亲子阅读，书香威海”活动，营造深厚的书香校园气氛，激发学生的读书兴趣，培育孩子读书习惯，促进孩子全面安康地成长。建立“书香校园”、“书香班级”、“书香家庭”。 二、活动对象： 一年级全体学生及家长 三、活动口号： 欢乐读书，欢乐

5、成长 四、实施步骤： 1、启动阶段。（10月上旬） 下发亲子阅读活动告家长书，引导家长正确熟悉到自己的示范作用在孩子的成长中的重要作用，熟悉到阅读在一个人成长中的重要作用，熟悉到亲子共读不仅可以帮忙孩子培育读书的兴趣，形成好的阅读习惯，而且是家长与孩子进展情感沟通的有效方法同时介绍一些亲子阅读的方法给家长。 2、初步实施。（11月份） 教师定期了解每位学生家庭的亲子共读状况，准时赐予帮忙并搜集比拟有价值的方法和阅历。 3、读书沟通。（12月中旬） 1）教师就本班和别班亲子共读中消失的一些共性问题和有效的方法进展归纳总结，并组织家长争论和学习。 2）有条件的状况下，让有胜利阅历的学生和家长做讲座

6、，现身说法给大家传经送宝。 3）年级组进展“说故事竞赛”。 4、总结和延长。（11月下旬） 1）评比书香家庭和阅读明星。（各班5名） 2）各班上交3篇亲子阅读心得体会。 五、指导亲子共读的详细方法： 很多家长说：“我们没有时间和孩子一起读，也缺乏阅历，不知该怎么读。”由此，我们发出了“每天共读半小时，书香拉近两代心”的读书建议，并从以下几方面进展了详细的指导： 1、每日共读。其实亲子共读并不需要太多时间，每天只要2030分钟就可以，关键在于持之以恒。 2、每读共思。在亲子共读中引导孩子边读，边思索，使阅读成为一种积极的活动。，培育观看、分析、初步推理等力量。家长要提出一些问题让孩子思索答复，加

7、深对书中内容的理解，促使孩子主动阅读、主动思索、主动探究。 3、读后共联。 阅读不是读完即了的事情，胜利的共读活动可以唤起阅读者丰富的联想和广泛的兴趣，如画画、表演，进展观看、试验，都是特别积极的反响。家长要抓住孩子的兴趣，进一步延长阅读，起到将事半功倍的效果。通过活动使家长感到，阅读不仅是孩子有效的学习渠道，也是拉近亲子距离，促进两代人心灵沟通的最好方法之一。孩子的阅读是在于成人陪伴学习的过程中，家长的成长（思想理念，教育的方法等）是与孩子一起活动中共同成长。 六、“书香家庭”评比标准： 1、家庭有图书专柜，有肯定的藏书量。 2、孩子每天有阅读课外书，按教师要求做好记号、摘录或读书笔记。 3

8、、家庭成员有共同学习、相互沟通的良好习惯，能定期共读一本书的阅读体验。 4、家庭成员有突出读书成果（包括在班级、学校的读书体会、读书心得获作品获奖、发表等）。 5、家庭能定期为孩子购置一些文学书籍。 6、常常带孩子到有关图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动。 7、阅读过教师推举的书籍。 七、“阅读小明星”评比标准： 1、喜爱读书。 2、能主动进展大量、广泛的阅读。出示学期阅读书目。 3、能主动带动同学们读书、热心班级图书角的建立、常常主动向教师、同学推举好书，在课外阅读活动中有较突出的事迹。 4、阅读过教师推举的书籍。 5、能有规划地完成一些读书日记。 社区六一儿童节亲子阅读活动方案3 一、

9、活动目的 亲子阅读是早期阅读的重要组成局部，它不仅让幼儿汲取各种各样的学问，而且也满意幼儿情感需要，它对于幼儿的身心成长具有特别的意义。从幼儿家庭亲子阅读现状的调查分析来看，幼儿和家长都对亲子阅读抱有积极的态度；大局部家长确定早期阅读和亲子阅读教育的作用；家长在阅读过程中敬重幼儿的主动性，并且为亲子阅读创设条件。缺乏的是父亲教育角色的淡化；家长在亲子阅读价值的意义理解不正确；家长在亲子阅读活动中缺乏主动性；家长指导亲子阅读的学问和策略尚有缺乏等。 二、活动目标 1、家园合作，为幼儿创立良好的阅读环境，营造深厚的阅读气氛。 2、激发幼儿阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯，学习正确的阅读方法，培育良好

10、的道德情操和审美情趣。 三、详细策略 1、了解孩子们的家庭阅读开展状况。 2、通过班级网络介绍亲子阅读活动状况。 3、积极组织家长和孩子在家亲子阅读每天不少于一小时，并在班级的亲子连线园地里进展专版展现。 4、每月组织一次在园亲子阅读活动，由我们教师供应绘本，利用下午离园时间四点到四点半开展。 5、召开家长阅历沟通会。 四、详细活动安排 3月份：由教师介绍绘本阅读的主要方法，家长相互沟通自己与孩子亲子阅读的阅历。 4月份：幼儿园供应足够的绘本，家长与孩子自选绘本阅读，教师与他们随时沟通。 5月份：亲子阅读绘本后，家长与孩子进展绘本表演。 6月份：亲子阅读优秀阅历介绍。本学期和孩子们一起阅读的绘

11、本是树真好牙医有蛀牙?奶奶和小猫伟伟找欢乐爷爷肯定有方法爷爷弹钢琴小猪玫瑰兔子兔子的红眼睛小熊记者小猫王子影子和我生气汤小鸭鸭回家安康精灵村。 五、详细活动记录 第一次活动记录 一、师：大家都知道语言的进展在孩子的成长过程中起着不行估量的作用，而阅读在语言的的进展中又有着特别重要的地位。所以，本学期开头我们开展亲子阅读系列活动，盼望通过这些活动能让我们在亲子阅读活动中充分发挥其作用。 二、首先请家长们相互沟通一下自己在亲子阅读中的一些方法与阅历。 三、教师简洁介绍一下在幼儿园的一些阅读活动。 (一)运用“猜想“和”遮挡“，让阅读过程布满悬念。阅读活动是语言活动的一大内容。如何让幼儿喜爱阅读活动

12、，进展幼儿的语言力量和思维力量?我常常会运用“猜想”，“遮挡”分段方式让幼儿有时机说出不同的想法，语言力量得到提升，思维更加丰富。例如：诗歌下雨了我将大象遮起来让幼儿观赏前局部内容，下鱼了动物如何躲雨?再通过图片上的太阳引导幼儿下雨怎么会有太阳?孩子们此时专注力很强，大胆地猜想。我出示大象时孩子们哈哈大笑。原来是淘气的小象在洗澡。 (二)供应适宜的环境，让幼儿大胆地创编表演。其实阅读理解的最终目的是为了很好地运用语言学问进展沟通，因此我们要供应环境，让幼儿大胆地创编，表演。而情景表演是孩子特别喜爱的，也是最直观的。它能让幼儿很好地理解，表现故事情节。 总之，在教师细心组织的，讲求技巧的阅读活动

13、中孩子们能得到无穷的乐趣。通过图书阅读，观赏，角色表演来理解故事，从而真正地让幼儿阅读力量得到提高。 其次次活动记录 教师介绍一下亲子阅读的建议及方法。 1、为孩子打造一个温馨的阅读环境。 孩子应当拥有一个属于他自己的阅读小天地，可以是一个阅读室，也可以是一个阅读角。“专属”对于孩子来说很重要，会使孩子对这块小小的天地产生归属感，所以可以让孩子共同参加设计，例如：一张全家福放在小书桌上，几个小玩具靠在小书架旁，家庭特有的暖和气息就会静静溢出，孩子也会更愿意窝在自己的小天地里看书。其次，无论是孩子单独阅读还是与家长共读都应保持相对宁静的环境，如关上电视机、音响设备，以免影响孩子阅读，家长也应轻声

14、交谈。 2、要意识到亲子共读的重要性 亲子共读，是最好的阅读方法之一，不仅有助于幼儿语言表达力量、认知力量的进展，更重要的是为父母制造了与孩子沟通的时机，使孩子心灵得到更多关爱，让彼此情感更加亲切。因此每天再忙，都应抽出一些时间陪孩子阅读，最好是有固定时间陪孩子阅读。 3、要培育孩子肯定的阅读规章 在阅读活动中需要培育孩子一些好的阅读习惯和阅读规章，父母自身良好的阅读习惯对孩子有潜移默化的影响，如家长常常读书看报，孩子也会变得喜爱看书，其次要培育翻阅图书的阅历，读懂图书内容的阅历，理解文字与画面对应关系的阅历，以及爱惜图书、看完图书后物归原处等良好的习惯。 4、要激发孩子兴趣，探究多样的阅读方

15、式 绘本阅读活动不是一种纯粹的学习书面语言的活动，而是通过阅读形式猎取信息的方法技能，家长可以采纳多种阅读形式，给孩子创设可以帮忙他们操作运用多种语言沟通行为的交往情境。 设疑式猜一猜阅读前，可以先提几个问题，让孩子带着寻求答案的心理，调动他对故事的兴趣，而且还能培育幼儿的想象力。比方故事会动的房子，我们可以先请孩子猜一猜：“房子为什么会动?房子是怎么动的?”孩子猜一猜后，我们不置可否，让他们自己渐渐从书中找到答案。有的故事则可以在叙述中设置悬念，讲到关键处，突然来个急刹车接下来会发生什么事呢?你猜猜看!这时，孩子往往是急不行待地要连续下去。 沟通式聊一聊孩子的心情极易受他人的感染，所以假如父

16、母与孩子常常沟通自己看的书，比单方面看书的效果要好几倍!平常多和孩子争论书中的情节，以公平的口吻跟孩子沟通你们各自的体会，这些无疑会大大加深他对读物的理解，进一步启迪思维、积存语言、激发兴趣。 活化式演一演对于讲熟、讲透的故事，我们要求家长引导孩子进一步深入理解内容和应用故事中的语言，在家庭中可以分角色表演，开头时可以是父母试着用生动的语言去仿照故事中的对话，然后引导孩子参与表演，并且肯定要告知孩子每一本书都是一个好听的故事，都可以让全家人来表演。运用表演将书本活化，对孩子的理解力、表现力，肢体运动力量的进展影响很大。 第三次活动记录 供应绘本，家长与孩子共同阅读。 家长可以自选绘本和孩子进展

17、阅读，教师随时与他们沟通。 第四次活动记录 1、请家长们相互沟通在这学期与孩子进展亲子阅读的优秀阅历。 2、相互沟通还存在的困惑。 社区六一儿童节亲子阅读活动方案4 一、活动主题： 亲子共读，营建书香家园 二、活动对象： xx小学全体家长和孩子 三、活动时间： 20xx年9月12月 四、活动目的： 为了推动学校图书室的辐射作用，构建有特色的书香校园文化和书香家庭，特举办此活动。 五、活动过程 (一)启动： 1.环境创设。 (1)显性环境的创设。学校把新购置的图书投入使用，激活图书室。每个班级在学生中开展捐书活动，充实班级图书角，各班图书册数到达人均一本及以上，美化图书角。 (2)隐形环境的创设

18、。班级要营造一个宽松、开放、自由的布满浓郁书香的阅读气氛。一个支持的、宽容的阅读环境，是促进学生自主阅读、共性化的阅读的前提。教师要呵护学生阅读热忱，鼓舞学生保存自己的阅读见解，使阅读趋向感性化。在亲子共读中，不布置或少布置作业，保证孩子和家长的共同阅读时间。 2.共读预备： 教师方面：各年段依据孩子学龄段特点制定好班级亲子读书规划。 (1)学年主管领导负责选定亲子阅读的书籍及推举书目名目； (2)每位语文教师提前阅读相关书籍，并提出详细意见和建议(阅读前、阅读中、阅读后，各由一位教师拿出读书方案)，在家长会上赐予家长指导； (3)召开家长会，向家长宣讲亲子阅读的重要性，以及必要的方式方法；让

19、家长从中领悟到亲子阅读给孩子带来的巨大影响力，使家长和教师站在同一战壕，为亲子阅读群策群力； 家长方面：参与家长会，并与孩子共读图书。 (1)购置教师指定的图书，可通过家长组织完成。 (2)参与家长会，明确“亲子共读”的详细规定和有关事宜，签订“读书协议”，制订了“家庭读书规划”，明确各拘束活动中的责任。 (二)共读阶段： 1、在家庭： (1)营造亲子共读的气氛，坚持读书每天有不少于30分钟，双休日每天不少于1小时的读书时间。 (2)建立家庭图书角,开展亲子共读一本书或几本书活动。 (3)家长填好“亲子共读反应表”，由学生带到学校，照实反映孩子在家的阅读状况。 (4)学生和家长读书以后，要留下

20、肯定数量的读书笔记。还可以将自己和孩子在一起阅读的温馨场面拍摄下来，共同见证亲子阅读的暖和画面； (5)在家长中开展“我和孩子共读书”征文竞赛，沟通家教方法。沟通内容可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书气氛，怎样培育孩子深厚的阅读兴趣，怎样有效指导孩子阅读，怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍；也可以谈谈与孩子一起读书的欢乐及自己读儿童读物的感受；还可以叙述“亲子阅读”过程中发生的故事等。 2、在学校： (1)板报评比。为衬托读书气氛，各班轮番出以“我读书，我欢乐”为主题的黑板报或手抄报，进展评比活动。 (2)教师和孩子一起看书、聊书。 (三)总结表彰： 1、班级“书香家庭”评比。 每个家庭

21、只要能仔细完成“亲子阅读”的任务，都能评为班级“书香家庭”。 2、学校“书香家庭”评比。 为树立学生身边的典范，通过班内推举，每班评比出34户“学校书香家庭“，学校进展表彰，嘉奖。 我们期盼着，在书这个精神食粮的引领下，在各位家长的支持下，我校“亲子共读”活动带动一大批书香家庭，让家长们和孩子们共同浸润在书香中。 社区六一儿童节亲子阅读活动方案5 活动目的 学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任教师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手，开展“我读书，我欢乐”亲子共读活动，营造深厚的读书气氛，激发学生的读书兴趣，培育孩子读书习惯，促进孩子全面安康地成

22、长。 活动口号 1、发愤识遍天下字，立志读尽人间书。 2、让学习成为习惯，让读书成为乐趣。 3、我读书，我欢乐，我读书，我漂亮。 活动预备 A、校园 1、校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言等，营造出一种浓郁的读书气氛，让全校学生明白读书的好处。 2、学校图书保证做到全天开放，每班设有图书角，图书角上必需有肯定数量的图书，为学生借阅图书供应便利。 3、各班级学习园地中开拓“书香园”，介绍有关名人读书的故事，推广优秀书目，沟通学生和家长的读书心得，让孩子好读书，读好书，在潜移默化中受到书的熏陶。 B、家庭 1、每个家庭为孩子制造一个好的阅读环境，做好四个一：一个不受外人干扰的小阵地

23、，一张小书桌，一个小书架，一个台灯。 2、家长带孩子购置一些必读书目。 活动过程 第一阶段：宣传发动 1、向家长宣传：家长学校将开展“我读书，我欢乐”亲子读书活动，并简要说明此项活动的目的。(各班级向家长发放“亲子读书活动”建议书) 2、家长学校召开家校联谊活动，讲明家校携手，开展“我读书，我欢乐”亲子共读的重大意义，号召亲子共读。并建议教师、家长和孩子同阅一本好书，在学校和家庭中形成读书热潮。 其次阶段：方法探讨 1、向家长推举孩子必读的书目或要购置的书目，每学期至少两本。如结合语文课文开展拓展阅读，三年级学习了想别人没想到的后，可指导家长和孩子一起读创新故事，提示家长催促孩子开展阅读活动，

24、保证阅读效果。 2、各班级设计家庭课外阅读反应表，要求家长于每周或隔周填写一次，照实反映孩子在家的阅读状况。 3、依据反应表，评比每月读书之星，并向各位家长通报，让家长充分重视，并向自己的孩子宣传身边的典范，促进孩子的阅读兴趣。 4、在家长会中，让家长和学员共同探讨亲子共读的方法，发觉家长中“亲子共读”的典范，提议这些家长把自己的阅读阅历进展心得沟通，让更多的家长把握指导孩子阅读的方法、阅历。 第三阶段：成果汇报 1、开展迷你书签、亲子读书记录卡等制作竞赛。 2、开展“我和孩子共读书”家长征文竞赛。 3、开展“小书房评比”活动，数一数我有几本藏书，比一比谁读过的书多，评比之最，向家长们告知。 4、评出一批书香家庭。