培优辅差工作计划集锦15篇.docx

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1、培优辅差工作计划集锦15篇培优辅差工作方案1 培优辅差的方案及措施 我们的学校是一般的农村学校，生源质量较差。他们的成果基础相对较低，若要想在这样的状况下取得好的成果。就必需要抓住课程改革的契机，学习先进教学，大力推动素养教育，让同学成果上一个台阶。 常言道：人上一百，形形色色，何况我们这个数量逾多的大集体呢。在这千把人队伍中绝大多数是极一般，极平凡的农村孩子，这是毋庸置疑的。但也不行否认，这当中毕竟还有一些头脑较聪慧，基础相对较好的“尖子生”，对他们只要老师能多加关注，重点培育，难说不成为祖国的栋梁。当然有一部份同学，由于种种缘由，导致成果很差，学习毫不爱好，成为老师眼中的累赘“后进生”。

2、老师人类灵魂的工程师，我们不能辱没这神圣的称谓，哪怕肩上担子再重，我们也应当义无反顾地扛起来。面对我校目前落后的教育现状，我们要放开手脚，大胆进行课改，大力推动素养教育，使大多的年轻老师成为教育改革大潮中的弄潮儿。只望有了一批新型老师把握了一套新的教学方法。那么用他们的青春活力和他们的先进教法来转变目前我校的落后现状，也将是指日可待的事情，那时我校的教学成果定会大面积提高，各班定会培育出一批具有领头作用的“尖子生”也会毁灭那种仆人头痛的“双差生”。 要想使愿望变成现实是一个艰辛的过程，我校经过集体争辩，准备从以下几个方面去做。 一、在全校抽出专人进行课题争论 探讨差生的形成及如何转化，定期召开

3、培优辅差工作例会，总结阅历找差距。 二、建立互动的师生关系 由于教学过程是师生交往互动的过程，而不再是以往的灌输式，所以在课和改革后，要在沟通与“对话”中实现师生共同进展，充分发挥同学的主观能动性，另外要引导同学获得多样化的学习方法，避开枯燥乏味的单一求知方式。 三、构建布满生命活力的课堂运行机制 课程教学要为同学进展而设计，一班同学良莠不齐，这就需要老师增加驾驭课堂的力气，提问和布置作业既要顾全大局，又要考虑那些“尖子”和“双差生”。让“尖子”有呈现自己的机会，让“双差生”熟识到老师对他们存在的关注，以免打消同学的进取心。 四、形成全校培优辅差的良好风气 要将培优辅差提上议事日程，在全校形成

4、气候，各班订出培优辅差的方案、措施并落实到人，形成记录，随时有资料备查，有事实作为依据。一期甚至一月都要有明显的成效，且培优辅差工作拿入常规检查之中。 五、确定并下达优质生源人数，制订并兑现优质生源奖惩办法和措施 世上无难事，只怕有心人，我想只要我们依据上述措施去做，持之以恒，假以时日，我校的教育现状定会大为改观，教学成果定会有一个质的飞跃。学校全员定会与日俱增。为了思德教育明天的辉煌，让我们携手共进吧！ 培优辅差工作方案2 一、指导思想 以老师特别的爱奉献给特别的同学。“帮同学一把，带他们一同上路”。对学困生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的急躁和恒心补出成效，对优秀生赐予特别的爱，让他们更有

5、信念迎接人生的第一次考验中考。 二、学困生缘由分析 查找根源，发觉造成学习困难的缘由有生理因素，也有心理因素，但更多的是同学自身缘由。 1、志向性障碍：学习无目的性、无乐观性和主动性，对自己的日常学习抱自暴自弃的态度，把接受在校教育的活动看作是套在自己身上的精神枷锁。 2、情感性障碍：缺乏乐观的学习动机，成天无精打采，做一天和尚撞一天钟。随着时间的推移，学问欠帐日益增加，成果每况愈下。上课有自卑心理，不敢举手发言，课上不敢正视老师的目光，班集体生活中存有恐慌感。久而久之成为学习困难同学。 3、不良的学习习惯：学习困难同学通常没有良好的学习习惯，对学习缺乏爱好，把学习当作完成父母老师交给的差事。

6、他们一般贪玩，上课留意力不集中，自控力气差，较任凭，上课不听讲，练习不完成，课前不预习，课后不复习，作业不能独立完成,甚至抄袭作业，拖拉作业常有发生，即使有不懂的问题也很少请教他人。不能用正常的和合理的推理分析来对待学习。他们对自己要求不高，甚至单纯为应付老师家长，学习并没有变成他们内在的需要。 4.环境因素：其中因素是造成同学学习困难的一个突出因素。父母的程度较低，期望水平低，他们大多缺乏辅导力气。有的家长女的教育方式简洁粗暴，缺乏急躁;有的缺乏教育，缺少关怀，放纵孩子，甚至认为读书无所谓，有的说：“我不识字不也过得很好。”这大大挫伤了孩子的上进心。有的家长长年在外打工，孩子在家无人管束总之

7、，家庭的文化氛围差，使同学的学习受到了干扰，造成了学习上的困难。 三、优秀生心理分析： 1、高傲心理：认为自己在班上属佼佼者，小尾巴翘上了天。 2、浮躁心理：认为自己应还有潜力可挖，可怎么都没有提高。 四、实行的措施 由于各种不同的缘由造成了学困生的学习困难，从而使这些同学自卑，自暴自弃，而优秀生又停步不前，怎么办?针对以上状况，我预备实行如下措施： 1、引导学习困难生正确熟识自我 学习困难同学不擅长、自我推断和自我反应，因而简洁降低学习目标，放弃坚持不懈的学习努力。老师关怀他们查找学习困难的真正缘由，以利于取长补短，摆脱学习困难的逆境。 2、培育良好的 3、优化课堂教学的手段 教学由易到难，

8、使同学层层有进展，处于乐观学习状态。师生活动交替进行，多为同学供应自我表现的机会，对同学进步准时鼓舞，发觉问题即刻订正。对待不同的同学接受不同的。 4、教育他们学会如何学习。 5、激发惊奇心，引发求知欲。 6、加强个别辅导，提高个别辅导的质量。 7、提倡乐观鼓舞评价。 8、赐予同学成功的机会。 五.培优转差同学名单。 优秀生：李强谭慧玲黄程肖志雄费亚楠费梅学困生：费淮安费华兵丁奥程超鄢重阳费希六、培优转差目标： 1、培优目标：争取优生在中考中人人上线。 2、转差目标：争取学困生在中考中达到或超过及格分。 培优辅差工作方案3 新学期新开头，九班级是学校三年的关键时刻，面临着毕业的升学压力，对同学

9、来说，取得好成果就是最重要的事情。结合以往思想品德教学工作的得失，特对本期工作尤其是培优补差方面的工作制订如下方案： 一、指导思想 提高优生的自主学习力气，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关怀差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关怀下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，培优方案要落到实处，发掘并培育一批思品尖子，挖掘他们的潜能，从培育思品各方面的良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和力气，并能关心其他老师进行辅差活动，提高整个同学的思品成果。 二、制定目标： 在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能依据方案提高综合力气，优等生成果稳定在优秀以上，差生基本上达到及格，中等生往优秀靠拢

10、，每个同学都要进步，进而提高整个班级的教学质量。 三、辅导内容： 培优主要是连续提高同学的理解力气和组织语言力气。让优生扩高校问面，摄取更多学问，多给他们确定的指导，以期可以灵敏运用，提高学问水平；定时支配确定难度的练习任务要求他们完成，全面提高成果。辅差的内容是教会同学敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们把握，后完成相应练习，保证每个差生都有进步。 四、主要措施： 1、课外辅导，充分利用三餐饭后及其他课余时间。 2、座谈优等生和差生，把握他们目前的现有力气和学问储备状况。 3、请优等生介绍学习阅历，差生谈对学习的熟识及自己接受的方法，以便在制订方案时有的放矢。 4、课堂上制造机会，用优

11、生学习思维、方法来影响差生。 5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，不断提高做题力气。 6、接受激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取；在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性，满足心理上的成就感。 7、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。 8、重视中等成果同学，保持其成果稳定和提高。 9、多与其他任课老师沟通，关心解决差生的学习问题。 10、制订同学成长记录，对每一个同学的进步都有记录，准时关怀同学查找学习动态变化的缘由，该鼓舞时准时鼓舞，满足同学的心理需要，该批判时，委婉指出关怀同学改正

12、。 总之，不管是优等生还是差等生，包括班级中间的部分，在本期工作中，我都将一如往的关注他们每一个人，设法提高他们对学习的爱好，在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的爱好，吸引他们的留意力，在课堂之外，则尽自己的最大可能让他们保持着这种爱好。准时鼓舞、确定同学的成果，所以当他们取得成果时，哪怕其微的，也要准时赐予他们表扬，让他们看到自己的进步，看到自己的力气。当然这种夸是需要技术的，这就更加要求我在本期工作中多和孩子们沟通、沟通，信任“一分耕耘，一分收获”，我将努力使每个同学都能在我的教育下，每天都有收获，每天都在进步。 培优辅差工作方案4 培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给同学

13、制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。发挥优生的优势，开展帮困活动，介绍学习方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的力气，尤其是学习态度的转变和学习乐观性的提高方面要花大力气。优生要鼓舞他们创新。本学期我将从以下几个方面入手： 1、正确看待每一个同学，以培育同学素养为自己工作的重点。在工作过程中做到个体分析与群体分析，确立进展目标和措施，找出同学的优点和缺点，用进展的眼光看待每一个人。乐观对待同学的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓舞性评价，使各科任老师能热心协作，使得每一位同学能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学心情抑制在一个

14、最低点上。 2、在班级里能建立同学的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标，在班级里努力营造一个良好的学习氛围，转变以前老师拖堂、补课的陋俗，把问题交给同学去自主解决，老师做好指导作用。其次，依据同学的力气，对各层次的同学分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推动。 3、在加强班级集体建设的过程中，不断制造有利于同学自我教育力气形成的环境。努力把班级集体建设的过程转化为同学自我教育力气形成的过程。 4、摸清同学的学习基础，把起点放在同学努力一下就可以达到的水平上，使新旧学问产生联结，形成网络。依据同学实际、确定能达到的实际进度，把教学的步伐放小，把教学内容按由易到难，由

15、简到繁的原则分解成合理的层次、分层推动。在实际教学中，同学活动时间在三分之一至二分之一，老师一次持续性讲课把握在10分钟以内。快速反馈，准时发觉同学存在的问题，准时矫正及至调整教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避开课后大面积补课。 5、建立家校教育“互联网”。接受“走出去，请进来。”的方法与家长取得联系，进行家访或将家长请到学校来开座谈会，了解同学背后的实际状况，沟通家校之间的联系，对同学每取得的一分进步都准时告知家长，争取家长们的协作。 指导思想： 提高优生的自主和自觉学习力气，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关怀差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关怀下，逐步提高学习成果，

16、并培育较好的学习习惯。培优方案要落到实处，发掘并培育一批数学尖子，挖掘他们的潜能，训练良好学习习惯，并能关心老师进行辅差活动，提高整个班级的数学素养和数学成果。 培优对象： xxx、xxx、xxx、xx、xxx 辅差对象： xxx、xxx、xxx、xxx 主要措施： l.课外辅导，利用课余时间，组织同学加以辅导训练。 2.接受一优生带一差生的一帮一行动。 3.请优生介绍学习阅历，差生加以学习。 4.课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。 6.接受激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，

17、调动他们的学习乐观性和成功感。 7.充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。 8.重视中等成果同学，保持其成果稳定和提高。 9.必要时与家长联系，关心解决差生的学习问题。 总之，在素养教育的今日，培优辅差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为老师，会不断摸索有效的方法和阅历，使我们的培优辅差工作更具成效。 培优辅差工作方案5 一、指导思想 提高优生的自主和自觉学习力气，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关怀后进生取得适当进步，让后进生在老师的辅导和优生的关怀下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成物理基本力气。培优方案要落

18、到实处，发掘并培育一批物理尖子，挖掘他们的潜能，从培育物理力气入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和力气，以便在测试中取得好的成果，并能关心老师进行补差活动，提高整个班级的物理素养和物理成果。 二、同学状况分析 本级同学从纪律来看还可以，学习的气氛也比较正常，具体到每个班来说，还是不够均匀，两极分化现象已经显现出来，尤其是思想差生的存在，增加了我们的负担，接过来以后感觉自己肩上的担子特殊重，压力比较大，要培育同学的学习习惯，转变和提高同学的思想品质，直接关系到这级同学的总体进展，从同学的学习成果来看，各班级存在较大差别，各班内同学的学习水平参差不齐，学困生的数量还较大，这部分同学的成果

19、均在平均成果的半数以下，既拖了整个班级的后腿，也直接影响到自己将来的进展和该班级的位次，他们学习成果的落后所带来的影响是巨大的，但这是实实在在的，差生在给别人造成影响的同时也直接影响了自己的进展，自己的压力也是重的，作为老师要熟识到这一点。 优生：学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，擅长发觉解决问题，对学问的应用力气较强，课堂乐观发言，课后准时复习，基本上把握了确定物理学科的学习方法和学习技巧，有确定的阅读力气。 优生名单：略 差生：略。缺乏学习爱好和乐观性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础学问没有基本的了解和把握。学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度突出，没有学

20、习方法，对不懂的学问点，常常不理睬，对学问的应用较差。 三、差生差的缘由 究其缘由，差生各有差的缘由，有的是基础太差，学问欠缺多，有的是智力方面的因素，有的是受社会大环境的影响，认为读书无用，并沾染了一些不良的社会习气，在同学中的影响很坏，有的是学习没有动力，更谈不上乐观性欠主动性，对学习毫无爱好，甚至有厌学的心情，表现在学习上就是懒散成性，老师布置的课堂作业都不想做，略微好点的是抄袭、照搬照抄，消极应付在校时间纯属应付公事，当一天和尚撞一天钟，这部分同学不仅学习上不用功，反而还影响班内其他同学，想学习的同学也受到他们极大的制约，所以导致师生对他们较为反感，但是越是这样，他们越是严峻，形成恶性

21、循环，差得越来越差，两极分化的现象颇为严峻。 四、转化目标： 1、加强对培优补差的常规管理. 2、认真组织相关的同学参与活动中去，使50%的同学参与到培优补差活动中去。 3、通过培优补差，使90%的同学能熟识到学习的重要性。 4、认真做好参加同学的辅导工作和思想教育工作，培优和补差工作每周不少于一次。 五、转化措施 首先制定老师培优补差责任目标，让辅导老师通过培优补差明确目标。课外辅导，利用课余时间。辅导老师认真制订各科培优补差工作方案。定培训人、培训内容，培训时间。 1、补差措施： 差生形成是有缘由的，社会的，学校的，家庭以及个人的因素，所以要搞清楚，每个后进生形成的缘由，然后对症下药。部分

22、家长很少关注他们的学习，上课不认真，经常开小差，基础学问差，努力做到不卑视，多鼓舞，急躁细致地关怀，上课多留意，下课督促他们准时完成相关作业，必要时降低作业要求。部分胆子小，大方，可以通过课后找他们谈话，了解他们的内心世界，还可以通过作业本方式进行书面沟通鼓舞。通过课堂上多给他们表现自我的机会，增加他们的自信念，并准时给他们鼓舞，其次在课堂上为他们特地设计一些难度较小的题目鼓舞他们回答，降低要求，让他们体会到成功的喜悦，从而增加学习物理的爱好，增加他们自信念。一部分可以利用优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让同学怎样学，并教他们记记概念，激起他们的学习爱好。 对于这些差生课后还要多督促他

23、们做到每天把新学的课文，概念读出来，利用傍晚放学后辅导他们读记，对于走读书和家长联系早点来校，抽出早读时间辅导读背。 总之，对于差生抓反复，反复抓，留意差生状况更糟的消逝，多沟通，多鼓舞，多关怀，多辅导;而对于优生要严格要求，留意高傲状况消逝，要准时处理。 2、培优措施： 加强基础学问与运用力气的训练，拓宽学问面，多做习题。对于优生，晚上他们都很快完成家庭作业，来办公室主动找老师出习题训练。自已也订了课时达标，里面包括基础学问、达标过关等。 培优辅差工作方案6 一学期以来，在学校领导、老师们的关怀和支持下，我在“培优补差”工作过程中，能依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的方案，

24、使同学能较好的得到进展，培优辅差总结。 一思想方面： 1做好同学的思想工作，经常和同学谈心，关怀他们，关爱他们，让同学觉得老师是重视他们的，激发他们学习的乐观性。了解同学们的学习态度、学习习惯、学习方法等，从而依据同学的思想状态进行相应的辅导。 2定期与同学家长、科任老师联系，进一步了解同学的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。 二实行有效措施： 1培优重在拔尖，辅差重在提高。 2课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱,让后进生吃得好。 3课外辅导，利用每天中午的时间，对同学加以辅导训练。 4发挥优生的优势，指名让他带一名后进生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。 5对于后进生

25、主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的分析推理力气，尤其是学习态度的转变和学习乐观性的提高方面要花大力气。 6着力提高四特别钟的教学质量。在备好同学、备好教材、备好练习，上好课的基础上，精编习题。习题设计紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多数同学，符合同学的认知规律，有利于巩固“双基”，启发同学思维；习题讲评留意增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到同学高度留意，使同学学会解答；解题训练留意“精”，精选构思奇异，新颖灵敏的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练多样化。从而使不同程度的同学都能获得不同的进展。 三具体做法： 1不卑视学习有困难的同学，不纵容优秀的

26、同学，一视同仁。做到真诚、言出必行和宽容，能从差生的角度去分析他们的行为。 2多给优秀生一些有确定难度的题目，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，以达到循序渐进的目的。 3经常与家长联系，相互了解同学在家与在校的一些状况，共同促进同学的作业状况，培育学习爱好，树立对学习的信念。 4对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的力气方面，而学困生的主要目标是放在课本学问的把握和运用上，工作总结培优辅差总结。 5对于同学的作业完成状况准时检查，并做出评价。差生经常会消逝作业没做好的状况。我能急躁地询问缘由，“对症下药”让同学感受到老师的关爱，让同学主动参与学习。 在教学中我努力把

27、培优辅差工作落实到教学的每一个环节，充分发挥各种乐观因素，因此期末考试得到了较好的成果。下学期我将以此为起点，连续努力，争取让每一位同学都能有不同程度的提高。 语文培优辅差工作总结 一学年以来，在学校领导的关怀与支持和全体老师的亲热协作下，我们在 学困生转化 工作过程中，能依照方案，依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实 学困生转化 的内容，方案中要求达到的目标基本能实现。现将一学年来的工作总结如下： 一 、学校领导的重视与支持。 学校领导能充分信任老师，鼓舞老师大胆的探究各种教育方法、教学手段，使得大家有一个较为宽松的环境，能潜心于争论、试验；学校领导不唯成果论成败也使得大家能以一个较为平常

28、的心态来端详、解剖自己，不犯（少犯）急功近利的错误， 二、实行具体的转化措施，提高学困生的学习成果。 1 、对同学实行 “一帮一”的措施。“同学一帮一”即品学兼优的同学关怀一个学有困难的同学，利用课余、休息时间赐予适当的学习指导与关怀。 2、 老师利用课余时间对学困生进行辅导。每周的周一周二和周四进行学困生的辅导，老师除平常课堂多关注，课间准时辅导和利用周一 二 四午后放学的时间特地辅导，并准时总结学困生转化的成功阅历，在班级中树立典型，信任榜样的力气是无穷的，以典型来诱导学困生的学习动机。 3、 取得家长的协作，准时与家长沟通，给家长供应必要的教育方法的建议和看法。学校提倡老师到同学家里去家

29、访。 三、改进教学方法，指导学法，切实提高学困生的学习爱好。 当代杰出的教育心理学家布鲁纳曾经说过，培育同学的学习爱好，就要使同学认为这个学科值得学习。那么，老师应当做的就是激发同学学习爱好，引导同学自悟明理，感受学习的爱好和学习的重要性，从而使同学自觉的投入到学习中去。 1 、认真备课，认真上好每一节课。老师只有自己做好充分的预备，在课堂上才能挥洒自如，课堂语言才能 生动好玩，这样的课堂才能受到同学的宠爱，才能 激发同学的爱好，爱好是最好的老师，有了学习的爱好，才可能谈到提高学习成果。 2 、课堂教学要留意联系生活实际，新课程改革提倡在生活中学习，生活处处有数学，生活处处有语文。借用生活中的

30、实际事例，更简洁为同学创设学习的情景，更简洁吸引同学的留意，同学只对自己感爱好的学问有爱好。 3 、应用多媒体关心教学，充分吸引需要关怀的同学的留意力，留意运用艺术性的教学语言，运用生动形象的多媒体画面来引导同学进入乐观的学习状态，思维状态。 4、 教学中留意贯彻面对全体因材施教的教学原则。老师在课堂教学中既要关注那些学习状态乐观的同学，更要关注那些需要关怀的同学，讲授新知与反馈练习都要分层设计，保证优生吃饱的状况下，也确定要让学困生尝到学习成功的喜悦。平常作业和月考测也可依据本班状况实行分层考测的方法，关怀学困生找到学习的自信。 本学期，在全校领导及班主任的共同努力下，经过一个学期的努力，同

31、学在纪律卫生和学习上都有了明显的进步，本学期期中考试有 25 名同学平均分提高了 6 分以上，还有 45 名同学的成果达到 60 分以上，不能不说这是一个不小的进步。 总之，让每一个同学都能学有所长，是我们学校教学的目的。为此学校做出了很大努力，这些需要关怀的同学也有了明显的进步，但这项工作是一项要常抓不懈的工作，还是存在着问题，有待改进。但是我们信任只要能教学得法，能持之以恒，让每一片花瓣都散发馨香绝不是幻想。 培优辅差工作方案7 一、指导思想：本班的同学相互之间学习及纪律状况参差不齐，在上课过程中自然而然地产生一系列的问题，针对这些现象，为提高优生的自主和自觉学习的力气，进一步巩固并提高中

32、等生的学习成果，关怀差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关怀下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素养，为了让培辅方案要到实处，发掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育力气入手，培育良好的习惯，从而形成较扎实的基础，并能关心老师进行辅差活动，提高整个班的素养和成果，特制定本学期培优辅差具体方案。 二、目的： 1、全面提高同学学习的主动性和乐观性2、使同学转变观念、认真学习、进展智力、陶冶品德，使同学活起来。3、让同学树立起学习的信念和士气，克服自卑的心理。4、在同学中形成“赶、帮、超”深厚的学习氛围，使每个同学学有所长、学有所

33、用。 三、基本状况1、同学状况分析本班共有同学xx人，从学习状况、学问技能把握状况以及日常行为规范状况来看，只有少部分同学学习乐观性高，学习目的明确，上课认真，数学课爱好深厚、动手力气强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。但同时，照旧有大部分同学学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我把握力不强，消逝上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。2、培优辅差对象学业成果优秀及表现乐观(优生)培育对象辅差对象 四、具体措施：培优1.每周有选择性地上一节思维训练课.2.在日常教学的分层练习中有的放失地留意对优生的培育.3.每天出一题弹性作业,让优生吃得饱.辅

34、差1、实行以点带面来全面提高，使同学观念进行转变。2、让优生叙述自己的学习方法，进行阅历沟通。3、充分发挥优生的表率作用来影响差生，转变后进生，在同学中形成“赶、帮、超”的深厚学习氛围。4、对后进生进行多鼓舞、少批判、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我推断与把握力气。5、接受激励机制，多给点后进生表现的机会，让他们树立起学习的信念和士气，克服自卑的心理。6、平常多与家长联系，共同来解决后进生各方面存在的问题。7、充分利用课余时间进行面对面辅导,讲解练习.8、做好每日清工作,包括题题清,课课清,人人清.争取做到当堂学问当堂清,不留后遗症. 培优辅差工作方案8 一、指导方案 提高优生的自主和自觉

35、学习力气，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关怀差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关怀下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本力气。培优方案要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文力气入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话力气，并能关心老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成果。 二、同学状况分析 二班级26人，从近三个月的学习状况及学问技能把握状况看，大部分同学学习乐观性高，学习目的.明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如吴树荣、高润梅、王华等，且担当班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分同学，基础

36、学问薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能准时完成，因此本学期除在教学过程中要留意同学的个体差异外，我预备在提高同学学习爱好上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀同学得到更好的进展，潜能生得到较大进步。 三、定内容： 培优主要是连续提高同学的阅读力气和写话力气。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们确定的指导，以期在写作中能灵敏运用，提高写话水平，定时支配确定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文力气。辅差的内容是教会同学敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们把握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有

37、话可说，有文可写。训练差生的口头表达力气，堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。 四、培优对象： 李炳坤、李思雨、陈思萌、魏莱、鲍雪莹、徐云豪、魏诚凯 五、转差对象： 秦家宝、李金泰、高文中、董好雨、孙华晨、徐要利、李亿豪 六、主要措施： 1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和 学问性相结合。 2、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体状况，尽 量排解学习上遇到的困难。 3、搞好家访工作，准时了解同学家庭状况，沟通、听取建议看法。 4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。 5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。 6、依据同学的个体差异，支配不同的作业。

38、 7接受一优生带一差生的一帮一行动。 8请优生介绍学习阅历，差生加以学习。 9课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 10接受激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性 和成功感。 11充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向发 展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。 培优辅差工作方案9 由于同学成果参差不齐，所以课堂教学必需要考虑分层，而且尤其要做好培优补差工作。 对于补差方面，要考虑以下几点： 第一， 端正同学的态度 这不但包括同学的学习态度， 还包括做事的态度。 有相当一部分同学每次老师督促

39、他们学习时，总以成果差、跟不上课为借口。要提前跟他们说，大家其实都在同一个起跑线上，假如将来再把英语学得不像样，那只能说明自己的态度太糟糕，是要 受到惩处的。 另外，有很多后进生做事的态度也是很不端正的。他们过于懒散，体育、劳动、 品德等等方面也都自认为不如人。 要让他们重新端详自己， 熟识到自己的优点与不 足。 起先可以量化他们所做的有意义的事并得以强化， 同时弱化他们所做的不良之 事，慢慢确立较为稳定的行为准则。 其次， 严峻与关怀双管齐下 结合往年的阅历与教训，我今年确定要把工作做细，做到每个同学都不放过，争取让他们得到进步。当然，确定要全神贯注于教育教学工作，对于成果差的同学， 第一要

40、有急躁，其次要有爱心，第三必需细心。要让他们感觉老师是重视他们的， 在课堂上要让这部分同学做好笔记，乐观参与，课下要把单词、句型、短文等牢牢识记，并多检查。 第三， 作业的量要有保证 作业包括书面作业与口头作业。对于成果差的同学来说，光有口头作业显得很虚幻， 一般这样的同学认为书面作业才是真正的作业， 而口头方面他们有很多人无 从下手。所以书面作业还是为主要检查的内容，但在做完这些任务之后，还必需严 格要求他们识记所写的内容。 对于培优来说，要留意以下几点： 第一，要想方法让成果优秀的同学形成长期的乐观的学习态度 凡是由于虚荣或一时兴起而努力学习的同学不愿定有长期的乐观的学习态度。所以要对成果

41、优秀的同学进行理想教育，让他们把学习当作一种乐趣，成为体现个人人生意义 的行动的一部分。 其次，让他们确立学习的目标 引导他们把学习分成几个阶段，每个阶段定一个目标。实现这些目标就意味着自己成功了。然后带着这些成就感，激励他们实现下一个更大的目标。 第三，作业量少而精 这和成果较差的同学不同，成果好的同学不能占用太多时间做作业，这会降低学习的效率。当然在同学巩固学问方面消逝问题时要准时支配一些书面作业，让同学做到手熟 眼熟。也不能过高地估量同学，平常还需多观看。作业要体现中招考试的风格，做到有备而来。 培优辅差工作方案10 一、学情分析 在经过了两年的数学学习后，同学在数学基本学问、技能方面基

42、本上已经达到确定的水准，对学习数学有着确定的爱好，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是一部分学困生在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩心情。 只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些同学，我应当关注的更多的.是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。 再加之有一些厚爱生的基础比较差，计算力气、思维力气还需要进一步提高，一些数学学习中的良好习惯还有待于加强，对于这些同学要在本学期的教育教学中培育孩子的良好学习习惯，增加孩子的自信念，探寻良好的学习方法，接受各种激励机制，让孩

43、子迎头赶上。 二、培优辅差对象 培优对象： xxxx 辅差对象： xxxx 三、培优辅差目标 1、认真落实“培优辅差”工作方案，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和辅差同步进行。 2、乐观组织相关同学参与活动，力争家长的大力协作。 3、本班本学期有47人，通过“培优辅差”活动，力争使班级全部的同学都能熟识到学习数学的重要性，激发学习数学的爱好。 四、培优辅差措施 培优措施： 1、进一步加强学习目的，动机教育，培育并增加同学学习的主动性，自觉性。 2、进一步改革学习方法，提高学习效率。 3、在共同提高的基础上使好同学吃好，使差生吃饱。 4、和同学搞好沟通，准时进行信息反馈。 辅差措施：

44、1、对于差生的教育以表扬为主，提高他们学习的乐观性。 2、经常和他们谈心，多关怀他们找自己的优点，让他们树立起学习的信念。 3、适量地布置作业，定时进行检查，以使他们养成良好的学习习惯。 4、用优等生带动差生，以优促差，以实现“培优”和“辅差”的目的。 5、平常多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。 6、做好“每日清”工作，包括题题清，课课清，人人清。争取做到当堂学问当堂清，不留后遗症。 7、充分利用早读和午静时间进行面对面辅导，讲解练习。 培优辅差工作方案11 为顺当完成本学年的教学任务，提高本学期的质量，依据班级的实际状况，围绕学校工作目标，除了认真、上课、批改作业、定期评定成果、

45、优质完成每一节课的教学外，应实行课内外培优措施，制定培优方案，以高度的责任心投入到紧急的及培优补差工作中，培优补差工作有着特别重要的必要性。通过上次期末测试进一步了解到班上的状况，班上的学困生主要有:穆彦，穆荣，张庆涛，崔远南，王泽，修美平，苏晗等;优等生有:王竟超，韩斌，张绪朋，刘磊，陈玉雪等。针对这些状况我定出了一(二)班的培优补差: (一)思想方面的培优补差。 1。做好同学的思想工作，经常和同学谈心，关怀他们，关爱他们，让同学觉得是重视他们的，激发他们学习的乐观性。了解同学们的学习态度、学习习惯、方法等。从而依据的思想心态进行相应的辅导。 2。定期与家长、联系，进一步了解的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。 (二)有效培优补差措施。 利用课余时间和第八节课，对各种状况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依据的素养实行相应的方法辅导。具体方法如下: 内容来自。weneasy。cn文易网 1。课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。