《把握学习新节奏》一《学习新天地》.ppt

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1、第二课第二课 把握学习新节奏把握学习新节奏一、学习新天地一、学习新天地（一）学习新特点（一）学习新特点课堂课堂学科多、进度快、难度逐渐加深学科多、进度快、难度逐渐加深课外课外应该学习一些课堂上学不到的知识应该学习一些课堂上学不到的知识（二）做学习的管理者（二）做学习的管理者 明确学习目的，逐步摆脱对父母、明确学习目的，逐步摆脱对父母、老师的依赖，主宰自己的学习。老师的依赖，主宰自己的学习。初中与小学相比,无论在广度还是深在广度还是深度都有较大的变化度都有较大的变化,相应的,学习方法也要随之变化,这是导致烦恼的客观原因;还有就是来自自身方面的原因,如:不了不了解自己的学习方式解自己的学习方式,不

2、懂得科学的学习不懂得科学的学习方法方法,学习效率低学习效率低,不能适应各个老师的不能适应各个老师的教学方式教学方式活动活动:学习加油站学习加油站 要求要求:根据同学们自身的学习经验根据同学们自身的学习经验,在学习中有没有什么好方法在学习中有没有什么好方法,好窍门好窍门,独门绝招独门绝招,可以就同学的烦恼或者自可以就同学的烦恼或者自己的体会来谈一谈己的体会来谈一谈,看看谁最懂得学看看谁最懂得学习习.小游戏小游戏奇妙的记忆术奇妙的记忆术考考你们的记忆力考考你们的记忆力,我给出一张有许多你们喜我给出一张有许多你们喜爱明星的图片爱明星的图片,看看3秒钟秒钟,然后把图片撤掉然后把图片撤掉,看看看你们到底

3、记住了多少看你们到底记住了多少?“爱宾浩斯”遗忘曲线图中竖轴表示学习中记住的知识数量，横轴表示时间图中竖轴表示学习中记住的知识数量，横轴表示时间(天数天数)，曲线表示记忆量变化的规律。，曲线表示记忆量变化的规律。讨论一：作业多，时间不够用怎么办？讨论二：作业少，时间有剩怎么讨论二：作业少，时间有剩怎么办？办？学习过程中应学习过程中应该注意把握该注意把握自主学习，自主学习，独立承担学独立承担学习责任习责任把握学习把握学习各环节质各环节质量，提高量，提高学习效率学习效率科学安排科学安排时间，有时间，有计划地学计划地学习习（三）了解自己的学习方式小活动我的学习方我的学习方我的学习方我的学习方法法法法

4、 我知道我知道我知道我知道根根根根据据据据课课课课本本本本1 14 4到到到到1 15 5页页页页 找找找找出出出出属属属属于于于于自自自自己己己己的的的的学学学学习习习习方方方方式式式式 每个人都有自己每个人都有自己每个人都有自己每个人都有自己不同的学习方式不同的学习方式不同的学习方式不同的学习方式,就就就就要选择不同的学习方要选择不同的学习方要选择不同的学习方要选择不同的学习方法法法法.就象每个人都有就象每个人都有就象每个人都有就象每个人都有不同的性格不同的性格不同的性格不同的性格,都是这都是这都是这都是这个世界上独一无二的个世界上独一无二的个世界上独一无二的个世界上独一无二的,希望你们都

5、能找到属希望你们都能找到属希望你们都能找到属希望你们都能找到属于自己最好的学习方于自己最好的学习方于自己最好的学习方于自己最好的学习方法法法法,就象灰姑娘找到就象灰姑娘找到就象灰姑娘找到就象灰姑娘找到最适合她的那双玻璃最适合她的那双玻璃最适合她的那双玻璃最适合她的那双玻璃鞋鞋鞋鞋1、学习不断深化过程中，采取不同、学习不断深化过程中，采取不同的学习方式的学习方式2、努力摸索尝试，找到适合自己的学、努力摸索尝试，找到适合自己的学习方法；习方法；3、尽快了解、适应不同老师的教学、尽快了解、适应不同老师的教学特点。特点。下面是下面是1010个问题，你实际上是怎么做个问题，你实际上是怎么做的、怎么想的，

6、就怎么回答。每个问题有的、怎么想的，就怎么回答。每个问题有三个可供选择的答案：三个可供选择的答案：是、不一定、否是、不一定、否。请把相应的答案写在题目后面。请把相应的答案写在题目后面。1.学习除了书本还是书本吗？学习除了书本还是书本吗？2.你对书本的观点、内容从来不加怀疑和批评吗？你对书本的观点、内容从来不加怀疑和批评吗？3.除了小说等一些有趣的书外，你对其他理论书根本不看吗除了小说等一些有趣的书外，你对其他理论书根本不看吗？4.你读书从来不做任何笔记吗？你读书从来不做任何笔记吗？5.除了学会运用公式定理，你还知道它们是如何推理的吗？除了学会运用公式定理，你还知道它们是如何推理的吗？6.你认为

7、课堂上的基础知识没啥好学，只有看高深的大部头你认为课堂上的基础知识没啥好学，只有看高深的大部头著作才过瘾吗？著作才过瘾吗？7.你能经常使用各种工具书吗？你能经常使用各种工具书吗？8.上课或自学你能聚精会神吗？上课或自学你能聚精会神吗？9.你能够见缝插针，利用点滴时间学习吗？你能够见缝插针，利用点滴时间学习吗？10.你常找同学争论学习上的问题吗？你常找同学争论学习上的问题吗？第第1、2、3、4、6题回答题回答“否否”表示正确，其他问题回答表示正确，其他问题回答“是是”表示正确。正确的给表示正确。正确的给10分，错误的不给分，回答不一分，错误的不给分，回答不一定的题目都给定的题目都给5分。最后计算

8、总分。分。最后计算总分。o总分总分8585分以上，学习方法很好分以上，学习方法很好o总分总分65-8065-80分，学习方法好分，学习方法好o总分总分45-6045-60分，学习方法一般分，学习方法一般o总分总分4040分以下，学习方法较差分以下，学习方法较差兔型学习法与龟型学习法兔型学习法与龟型学习法 智力发达的学生一般都有天才的气质和性格，难于按计智力发达的学生一般都有天才的气质和性格，难于按计划学习。当他心血来潮时，就积极的学上一阵子；热度划学习。当他心血来潮时，就积极的学上一阵子；热度一下去，就什么也不学了。这就是兔型学习法。尽管如一下去，就什么也不学了。这就是兔型学习法。尽管如此，并

9、不影响他取得良好的成绩。只不过他本人的能力此，并不影响他取得良好的成绩。只不过他本人的能力并未充分发挥出来。这对个人、对社会都是一个损失。并未充分发挥出来。这对个人、对社会都是一个损失。如果他能够运用科学的学习方法，就能把聪明才智充分如果他能够运用科学的学习方法，就能把聪明才智充分发挥出来，学习成绩会更好，未来对社会的贡献也就会发挥出来，学习成绩会更好，未来对社会的贡献也就会更大。更大。相反，龟型学习法计划性较强。他们制订作息时间表，相反，龟型学习法计划性较强。他们制订作息时间表，按时进行预习和复习，上课认真听讲，学习基础牢固，按时进行预习和复习，上课认真听讲，学习基础牢固，能逐步加强实力。如

10、果他能按科学的学习方法去学习，能逐步加强实力。如果他能按科学的学习方法去学习，成绩一定会上升。学习成绩提高以后，智力随着提高，成绩一定会上升。学习成绩提高以后，智力随着提高，自信心也就更强了自信心也就更强了 外倾型学习法与内倾型学习法焦点访谈焦点访谈 开学几周了开学几周了,你带着憧憬进入你带着憧憬进入了中学的生活了中学的生活,那么你对于新同那么你对于新同学学,新集体新集体,新老师有没有什么感新老师有没有什么感受呢受呢?有没有发生什么有没有发生什么开心开心或者或者不开心不开心的事情呢的事情呢?你是否适应了你是否适应了中学这种新生活呢中学这种新生活呢?下面是有关记忆的一些方法下面是有关记忆的一些方

11、法,同学们可以参考同学们可以参考:1 给自己规定记忆的一些任务给自己规定记忆的一些任务,明确记忆的明确记忆的目标目标,提出记忆的要求提出记忆的要求,这是有意记忆的首这是有意记忆的首要条件要条件.认为认为“书上什么都有书上什么都有,不去记不去记”.当然什当然什么也不会记住么也不会记住:一切都很重要一切都很重要,实际上做不到实际上做不到.2理解的基础上记忆理解的基础上记忆3 知其然不知其所以然知其然不知其所以然,死记硬背只能事倍功死记硬背只能事倍功半半,即使当时你记得很熟即使当时你记得很熟,也不会保持很长时也不会保持很长时间间.3用思考加强记忆用思考加强记忆4 思考思考,要付出你的心血要付出你的心

12、血,特别是当你百思不特别是当你百思不得其解时得其解时,虽然这样的思考很辛苦虽然这样的思考很辛苦,但它带来的但它带来的,却是领悟的快乐却是领悟的快乐,这样所学的东西就不容易遗这样所学的东西就不容易遗忘忘.4 在记忆过程中不断尝试回忆在记忆过程中不断尝试回忆曾有个中学生曾有个中学生,他记忆东西非常快他记忆东西非常快,一般一般3遍就记住了一遍就记住了一段文章段文章,奥秘在哪里奥秘在哪里?其实很简单其实很简单,每当他拿到索要记忆的材料每当他拿到索要记忆的材料靠过之后放到一边靠过之后放到一边,试图回忆所记内容试图回忆所记内容;接着再回过头接着再回过头来重点看一次没有记住的东西来重点看一次没有记住的东西,

13、这样反复几次这样反复几次,基本上基本上就能完整记住所学的内容就能完整记住所学的内容.5 及时复习及时复习知识并非一劳永逸地保留在你的脑海中知识并非一劳永逸地保留在你的脑海中,随着随着时间的推移时间的推移,你头脑中记着的内容会越来越少你头脑中记着的内容会越来越少,只有在遗忘以前只有在遗忘以前,及时复习你所记忆的内容及时复习你所记忆的内容.复习可以安排复习可以安排:记忆后的两个小时记忆后的两个小时,记忆后的记忆后的一天之内一天之内,记忆后的第二天记忆后的第二天,记忆后的第一次记忆后的第一次周末等周末等,这样的复习效果最好这样的复习效果最好!学习新天地小结n一、学习新特点是什么一、学习新特点是什么？n1、在课堂上能学到很多知识、在课堂上能学到很多知识n2、运用获得知识的能力可以学到课堂上学不、运用获得知识的能力可以学到课堂上学不到的知识到的知识n二、如何做学习的管理者二、如何做学习的管理者？n1、学会自主学习、学会自主学习n2、提高学习效率、提高学习效率n3、科学安排时间、科学安排时间