社区服务方案范文5篇.doc

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1、 社区服务方案范文5篇 活动主题：去除街道乱写乱画 地点：_村 班级：_小学三、四、五年级学生。 一、活动主题的提出： 在我们身边有很多乱写乱画现象，人们在房屋、墙壁、电线杆等处写广告、电话号码，孩子们的乱写乱画等，严峻影响四周的环境。为次我们打算去除我们四周的乱写乱画现象。教师打算带着学生到河沟村开展去除乱写乱画的活动。 二、活动详细目标： 通过小组讨论性学习活动，影响全校师生，影响家庭和社会，共同肩负起珍爱家园的责任。在小组学习活动中，学会相互帮忙、团结合作、共同进步。了解科学探究的一般过程，获得亲身探究的体验，通过各种方式的讨论性学习活动，使学生了解“乱写乱画”对生活的影响和危害性，设计

2、环保广告语、宣传画等作品。到河沟村去除乱写乱画的活动。 1、学会分析问题、探究讨论的方法。 2、树立自主探究的意识，培育学生提出问题、分析问题、解决问题的力量。 3、培育学生搜集相关信息，对信息进展整理和运用的力量。 三、活动实施的详细过程： (一)预备阶段 组成讨论小组，一起争论活动方案，相关学问预备，绘制调查表格，预提讨论问题，预设活动结果，激发小组成员参加活动的主动性和积极性。 (二)行动阶段 1、我们到村队、农贸市场发建议书，呼吁大家行动起来，拒绝乱写乱画。 2、我们把所收集的各种资料以小报的形式向四周的人进展宣传活动，为绿化、美化环境做实事。 3、我们利用美术兴趣小组的优势，绘画我漂

3、亮的家乡。 4、我们广泛发动学生出谋划策，征集去除“乱写乱画”的金点子。 (三)反思阶段： 对本次综合实践活动进展反思，写出体会或感受。 四、活动要求： 1、以小组活动为主，每组分工细致，每个学生都要有任务，并按小组要求，按时按质完成任务。 2、学生对所调查的内容进展记录。 3、知道学生对讨论的状况进展随笔记录，写出讨论反思、感想等，对讨论性学习进展过程性、总结性的小结。 五、活动总结： 惟有信任学生，真心地为他们营造呈现自我的平台，肯定是“激情无限”、“创意无限”、“力量无限”、“成就无限”。让我们在活动中，以其稚嫩的心灵从身边的乱写乱画这个特定的角度去初步陋俗我们生活的冲击，使我们从小熟悉

4、到环境爱护的重要性。 社区效劳方案范文篇2 一、活动目的： 依据新课程改革要求，为促进学生走向社会、接触社会、了解社会、学会做人、学会做事，增加社会责任感，培育并提高学生社会交往、组织治理、分析思索、实践创新力量，结合我校实际，开展学生社区效劳活动，拓展学校素养教育领域。 通过社区效劳活动，使得我校德育工作开展得丰富多彩，生动活泼，更具有教育性，培育学生热心为学校，为同学效劳的精神，引导队员能从身边小事做起，从做一件好事开头，养成良好的行为习惯。 二、活动主体： 全体六年级学生。 三、活动时间： 20_年_月_日至_月_日。 四、活动形式和要求： 1、各班级分成若干活动小队，选出队长，走进学校

5、、社区，开展社区效劳活动。活动时间量为平均1小时/周/人。 2、各活动小队的队长带着队员亲密合作，自主开展社区效劳活动。在活动中同学们有意识地熬炼了各方面的力量。队长，负责本队学生参与活动的分工和考评记载。公益小队队员依据活动状况照实地填写好活动评分表，不得弄虚作假。 3、以学生活动小队为单位，由学生干部自主参与社会公益活动，进一步培育和提高了学生的“自我治理、自我教育、自我效劳”力量。 五、活动内容： 1、宣传发动，进行一次“效劳社区，公益劳动”为主题的发动课。 2、将学生按个人意向和详细状况确定活动的内容，主要分为家政效劳、公共区域劳动、绿化爱护、环境卫生、社会宣传等方面，定期开展活动。

6、3、组织“志愿者”到学校门口维护交通秩序、上下学纪律。 4、组织六年级部学生，在教师的监护下，走进街头、社区去除垃圾广告，消退不标准的语言文字等。 5、公益小队队员巡察校园各区域的卫生的保持状况，维持好课间学生纪律，指引学生停放单车，自觉为学校、为同学做好事，做实事(如：自觉去捡校园里、校道及草坪垃圾;制止并教育违反纪律的同学;上课前和放学后派学生看管垃圾池;修理公物;清扫厕所;帮忙低年级同学做一些力所能及的事)等。 六、活动效果： (一)效劳社区 通过效劳社区的活动，使学生熟识社区在地理环境、人文景观、物产特色、民间风俗等方面的特点，继而萌生亲切感、骄傲感，并懂得疼惜、爱护它们;使学生常常留

7、意社区中人们关注、谈论的问题，并能学会综合而敏捷地运用自己的学问加以解决，从而把握根本的效劳社区的本事，形成建立良好生活环境的情感和态度;使学生在效劳的过程中学会交往、合作，懂得理解和敬重，形成团队意识和归属感，增加效劳意识和责任感。 (二)走进社会 通过进入社会情境，接触社会现实，参加各种社会活动等途径，使学生理解社会根本运作方式、人类生活的根本活动，积存社会生活阅历;理解社会标准的意义，并能自觉遵守、维护社会标准与公德;在社会实践活动中形成并增进法制观念、民办法识;在实践中进展社会参加力量，形成参加意识和较强的公民意识。通过观看、考察和探究，懂得科学技术与日常生活、社会进展的关系，形成正确

8、的科学观。通过接触不同国家、不同民族、不同地区的文化，懂得理解、敬重文化的多样性。 (三)珍惜环境 通过和自然的接触，领悟自然的奇妙与博大，懂得观赏自然的美，对自然布满喜爱之情。通过观看、考察身边的环境，领悟到自己的生活与环境息息相关，加深珍惜环境的情感。通过爱护环境的活动，懂得人们的生产、生活对环境的各种影响，熟识环境爱护的常识，把握根本的技能，并能综合运用所学的学问解决环保中的一些问题，自觉地从身边小事开头，关注四周、社区、国家乃至世界性的环境问题，并养成随时随地爱护环境的意识和习惯。 (四)关爱他人 通过和他人的接触、沟通，学会理解他人的生活习惯、共性特点、职业状况，懂得敬重人、体谅人。

9、通过体验个人与群体的互动关系，懂得他人和社会群体在个人生存与进展方面的重要性，体验关心的暖和，对他人的帮忙心存感谢。通过与人交往、合作，形成团结、合作的精神。常常留意身边需要帮忙的人，自觉而愿意地为他们效劳，把握志愿效劳的有关学问和技能，对他人富有爱心，使学生在与那些由于他们的帮忙而从中获益的人的接触中，获得深刻体验、感受和满意。 (五)善待自己 通过各种活动感悟生命的神秘、意义与价值。发觉自己的优点与弱点，知道如何发挥优势、弥补短处。能够了解自己的心情，并学会用适当的方法掌握和调整自己的心情，进一步适应各种社会角色，正确理解个人价值。通过各种熬炼活动，把握安全生活的常识，能够在危难中自救与求

10、救，养成对自己生命高度负责的态度。懂得自己的权利与义务，能够学会用法律爱护自己。在生活中养成良好的生活习惯、安康乐观的生活态度，情愿为制造更美妙的生活而不懈努力。 七、活动小结： 社区志愿者效劳活动，是近年来各地新兴的一项公益事业，要做好这项工作，学校紧紧围绕构建和谐社会的主题，营造奉献、友爱、互助、进步的时代新风，建立并完善进社区志愿者效劳组织向标准化、制度化、常常化进展，从而全面提高青少年的综合素养。学校广泛发动，壮大社区志愿效劳力气，提高社区志愿效劳的针对性和实效性;健全机制，为社区志愿效劳持续进展供应有力保障。 社区效劳方案范文篇3 一、组织机构 1.领导小组 组长：_ 成员：_ 2.

11、工作小组 组长：_ 成员：_ 二、实施过程 1.班主任培训：召开班主任大会，培训社区效劳活动的有关内容，安排工作。 2.学生培训：班主任按培训内容向高一各班学生宣读社区效劳活动方案的书写和实施要求。 3.学生预备：学生自愿组队，组长负责到班主任处领取有关材料，书写社区效劳活动方案并填写社区效劳登记表。 4.活动实施：学生在春节寒假期间进展活动实施，班主任或指导教师负责学生过程指导及安全。 5.开学后一周内上交完整活动方案和登记表到班主任处，班主任填写活动意见上交德育处;德育处填写学校意见并存档。 三、安排 时间：20_春寒假期间; 时长：5天; 地点：学生所在社区和乡镇; 人员：小组形式(3-

12、6人)或单独完成; 四、活动工程推举： 拟定活动方案：由教师、学生、社区机构相关人士共同拟定规划，内容包括：效劳(实践)活动主题，效劳(实践)活动目标，效劳(实践)活动的时间、地点及对象，执行步骤与进度，分工状况，经费预算，预期成果，评估方式，相关人员的责任规定及安全留意事项等其他附件。如有必要，学校还可制订书面的效劳(实践)活动指南。 社区效劳方案范文篇4 一、目的 为进一步扩大地区党和政府的工作影响力、渗透力，增加基层组织的分散力和战斗力，依据地区的实际状况及社区现有活动场地的便利条件，开设社区论坛，以效劳社群为切入点，促进基层工作深入社区，贴近群众，促使社区工作和群众参加实现良性互动。

13、二、主题 根据“围绕中心，结合实际，深入社区，贴近群众”的要求，以“你给孩子什么爱”为主题，开设论坛。 三、时间、地点。 定于_月_日(星期日)9：00，在_街文体公园开设论坛。 四、论坛形式 论坛实行一种轻松、活泼的谈话形式，先由嘉宾逐个发表观点，再请现场观众提问，总时间约1个小时。 五、论坛嘉宾 区委宣传部、区关工委、区教育局、区妇联、街关工委、社区群众。 六、参与人员 街机关全体干部，每个居委、经济联社各派两名干部，每个居委2名群众代表。 七、前期工作 1、请嘉宾围绕论坛主题“你给孩子什么爱”提出观点，预备材料，谈如何给青少年制造一个身心安康的成长环境。 2、拟定现场提问人员及问题。 3

14、、主持人由张_担当，并请主持人依据上述材料作有关预备。 八、工作分工 1、成立领导小组。 2、论坛场地布置及后勤。包括论坛标识安装、论坛及观众席座椅摆设、遮阴布置、矿泉水、签到等，由党政办负责。 3、宣传工作。包括现场音响及宣传媒介，由文化站负责。 4、论坛方案、标识设计、领导讲话稿由_负责。 5、由民政科负责贴海报及落实居委干部及群众代表到场参与。 6、环境卫生、安全由村民兵负责(黄_)，现场秩序、车辆停放，由城管科负责，民政科帮助。 社区效劳方案范文篇5 一、适用年龄 小学高年级 二、活动目的 (1)鼓励学生喜爱家乡、喜爱生活，从小树立关怀他人，关怀社会的意识。 (2)让学生了解社区，学会

15、交往与合作，遵守社会标准与公德。 (3)培育学生的社会适应力量、社区效劳意识、环境爱护意识、公民责任感及创新精神。 三、活动预备 (1)调查了解本社区的现状，熟识周边环境和物产特色等。 (2)亲身体验社区活动。 (3)留心观看社区的变化，领悟环境对人的影响，访问社区的相关人员，收集本社区的资料。 (4)请社区劳模、交警、名人作专题讲座。 四、活动过程 1.走进社区，了解状况 (1)到学校周边社区，从了解社区的一条街道、一个市场、一个特困户等入手，找准效劳对象，确定效劳工程。 (2)分小组搜集本社区古建筑、风景点、民俗风情及文化等资料，学会分类整理，写文宣传。 (3)请社区内的一个民警、一个环卫

16、工人、一个志愿者、一位劳模到学校来作专题报告。 (4)收集环境爱护常识及有关良好生活习惯、安全生活的常识资料，在全班沟通。 2.积极行动，主动参加 (1)结合少先队班会等活动，开展丰富多彩的“效劳社区”活动。 上门效劳小组：与社区治理人员联系，了解到社区孤寡老人的姓名、地点后，主动定期上门帮忙擦擦洗洗，整理房间。把平常积攒的零用钱买些礼物，过年过节去慰问，使老人感到真实的亲情。 美化环境小组：以小记者的身份，对社区做得好的地方进展表扬，发流淌红旗;对还有待改良的地方进展宣传。用小学生喜爱的方式照实地拍照、写板报、调查报告及开展植树、洗栏杆等美化社区，转变社区的面貌。 宣传文明小组：组织学生深入

17、社区，帮助宣传文明卫生公约，优化区内环境，清理暴露垃圾，到垃圾倾倒点站岗等。另一方面劝家长不信歪教，开展安康文体活动，邻里之间互帮互助，广泛使用文明用语，使大家在和谐的气氛里生活，建立一个良好的生活环境。 宣传科普小组：制造性地发扬雷锋精神，把课堂拓展到社区，让学生走向社会，参加实践。如宣传处理垃圾方法，回收分类垃圾，设立交通标志，出养分食品板报专刊。让学生细心设计与生活实际结合亲密的科技制作“自动拧水器”“出水的奇异拖把”等为大家效劳。 (2)在“新世纪，我能行”的号召下，到社区体验生活，感悟人生价值。 一是学会理财。双休日到社区大超市调查商品价格状况，了解商品的真假，维护消费者的利益，宣传

18、自选商品的优越性，介绍产品的功能。帮忙学生从小合理理财，节省开支，省钱办实事。 二是排练节目。利用节日庆祝活动，上街宣传党的政策、安全生活常识、卫生习惯、安康的风气等，培育学生安康的共性与人格品质。 三是参观访问。参观社区内的公园、革命教育基地，博物馆、工厂等。了解历史变迁及相关人员的经受，激发学生从我做起，立志长成建立社区、建立家乡的有用人才。 四是现场调查。组织学生到现场了解社区资源状况，如一个地方剧种、一项手工艺品等，了解社区的过去和现在的变化，鼓舞学生准时归纳，培育学生自主求知、独立思索的力量，同时也是对学生进展爱国主义、生产劳动、环境爱护等教育的好课堂。 五是模拟角色。由学生自主选择

19、岗位，创设某种情景，让他们身临其境体验生活，如当一天售票员、当一次环卫工人、擦一双皮鞋、当一刻交警、当一天校长、当一小时礼仪小姐等，从不同角色中去体会生活中待人接物的一般礼节、了解紧急状况下自助自救的方法，使学生逐步形成自尊、自主、自强的自我意识和效劳他人、效劳社会的公民道德意识。 (3)进行“义演义唱义卖”活动，用双手制造财宝。有些学生用废品细心制作小玩具、手工艺品;有些学生利用自己的歌舞表演节目，上街义演，把这些捐资救助残疾儿童、贫困学生、帮忙孤寡老人和各项公益活动。教育学生关怀他人、关怀社会、树立为您效劳的思想。 (4)进展长期的环保宣传活动，提高全民的生活质量。成立环保小组，定期到社区

20、出环保主题板报，走上街头、社区分发宣传标语，提倡每个家庭种植盆景，绿化阳台，节省用水，不用有害的洗涤用品，购置物品要用环保袋，杜绝一次性餐盒、筷子。考察本地的环境现状，议一议小河为什么会被污染了，想一想有何良策制止这些污染;进行地球环境现状图片展，收集环保学问编成小报;请气象专家讲课等等，使社区每个成员意识到环保的重要，进一步提高生活质量。 3.活动总结，完善意识 (1)争论沟通实践活动的体会，由各组长带着各组员活动，每次活动之后汇报活动内容，沟通自己的体会，争论下一次活动的方案设想。 (2)评出最正确效劳能手。学校、家庭、社区三结合建立社区效劳实践卡，登记每次活动的目的、要求、内容、效果和效劳实践活动中最能干、表现最正确的同学名单。 (3)运用多种方式进展成果展现，把每次活动后的照片、调查结果、表扬信、“最正确能手”的相片进展展览，在学校播送站投稿进展表扬，写报道进展宣传，进而构建社区效劳实践活动的体系，完善学生效劳社区意识。把学校教育延长到更大的空间，让学生充分发挥自己的聪慧才智，关怀社会，转变社区，使社区更加美妙。