从烽火台到互联网-教案--人教版《品德与社会》四下(共3页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上从烽火台到互联网教学设计一、教学目标根据新课程标准的要求以及通信的发展在本单元的地位和作用，结合四年级学生年龄的特点，我从以下三个角度制定教学目标：1、知识目标：学生可以通过对比古代和现代通信的种类与方式，了解通信的发展过程。2、能力目标：学生可以通过课前的资料收集和课堂上的小组合作、讨论、操作， 提高观察、判断、合作、探究等思维能力。3、情感目标：学生可以感受到现代通信的迅猛发展，以及给生活带来的无限便捷，激发自己热爱生活的思想感情。二、教学重点教学重点是了解过去人们传递信息的方式，感知通信发展的历程。三、教学难点教学难点是正确理解通信对于人们生活的重要作用。四、教

2、学准备1.学生在课前调查了解(1)古代人们是怎样传递信息的?都有哪些方式？有什么特点(2)近代通信是怎么发展的?2.教师制作相关课件。五、教学过程一放映图片，导入新课（所用时间：2min）1出示奥运会马拉松比赛的图片，提问：马拉松的起源并不是为了比赛，你猜猜看是为了什么呢?让学生猜测、交流。学生：锻炼身体，游戏，传递信息。老师：看来大家的预习工作做得很棒，没错，马拉松的起源是为了传递信息。2古代，古雅典人们是靠马拉松传递信息的，在我们中国古时候人们也有自己的传递信息的方式。古代人们是利用烽火台来传递信息的,今天我们要学习就是从烽火台到互联网。(课件出示课题)二古代的通信方式（所用时间：5min

3、）1.书上有一段文字介绍了烽火台这种通信方式，请大家把书翻到78页，仔细观察第一幅图，老师请同学来回答一下：这种通信方式有什么特点呢？（老师点击课件）学生：速度快，下雨就没办法点火，万一是点着玩儿的怎么办，小结：是啊！古人们在传递军情的时候，借助烽火、狼烟和鼓声快速将信息传递出去。这样速度很快，但是烽火容易受天气影响，而且传递信息量很少，非常单一，信息的真实性也不好判断。2、除了烽火台传信，请大家回忆一下，我们曾经看过的电视剧、电影或课前查阅的资料，你还知道有哪些古代通信方式呢？ 学生：驿站，飞鸽传书，写信，漂流瓶，风筝3、老师点击课件，并总结：根据刚刚同学们提到的，总结过后古代通信方式有：马

4、拉松，烽火台，驿站（现在的邮政），飞鸽传书，漂流瓶，风筝，击鼓，船，灯塔、 等等。 三、古今对比，感知通信（所用时间：10min）1. 通过课前的资料收集，同学们已经对古今的通信方式有一定的了解,现在把全班分成两组,一组为古代组,另一组为现代组。请各组用自己时代的通信方式,说一说住在武夷山和北京的两位朋友想要保持联系,古代的人和现代的人们分别可以利用哪些通信方式呢?2.首先老师想问一个问题，大家知道武夷山离北京有多远吗?(课件出示中国地图,让学生了解武夷山到北京路程的遥远,) 然后让学生分小组讨论研究,活动时间为两分钟。3. 全班展示交流,请各组派代表发言,老师引导说出不同通讯方式的特点。（1

5、）古代小组的同学认为远在武夷山和北京的两位朋友可以利用什么通信方式进行联系呢?利用这种通信方式大概要用多少时间? （学生回答，老师放映课件）学生：他们可以飞鸽传书，用驿站传信，托朋友帮忙带信(2) 现代小组的同学认为社会通信技术十分发达,你认为远在武夷山和北京的两位朋友可以利用什么通信方式进行联系,大概需要多长时间,它们各有什么特点?(学生回答，放映课件)学生：他们可以打电话，发短信，上网聊QQ，用微信微博聊天，发邮件4教师小结：经过大家的讨论，我们找到了古代和现代分别都有这些方法，来帮助这两位好朋友保持联系，大家真是一群既聪明又爱思考爱帮助别人的好孩子。5大家有没有发现，和现代便捷快速的通讯

6、方式相比，古人要传递信息真难啊！在古代，无论是飞鸽传书，还是驿站传信都不够快捷，而且中途可能因出现某些差错，而不能将信息及时传到，这些内容从古代一些诗词中就能看出来。书上就有一首陆游所做的词渔家傲，现在全班一起有感情的朗读这句词。(全班朗读)6这句词的意思是，游子想家，写家书的时候，心中有万语千言，提笔却不知从哪里说起，只是默默的流泪，再加上离家很远，等收到家乡的回信已经是来年的事情了。同学们，从这首词中你感受到了什么？（学生回答）学生：古代的人要看到家人的信很不容易，陆游很可怜。7.师：古代的人们要想及时得到消息，还真不容易呀！让我们全班同学再来读读这首词，一同去感受陆游对亲人的思念和古代传

7、递信息的不容易。 四、从通讯的发展，看社会的进步（所用时间：15min）师：古代的人们是多么渴望通信方式的不断改进，通信速度的不断提高，书上79页表格的内容，就为我们展示了这一过程。1这是“将一个信息从伦敦送至纽约”的表格，谁来给我们介绍一下这两个城市分别位于哪个国家？（伦敦在英国，纽约在美国，）它们中间隔着一个浩瀚的大西洋，相距6000多千米。2仔细看这个图表，从“信息传送的时期”、“传送方式”、“从发送到接收的时间间隔”三个竖栏，同学们有什么发现？ A.第一栏：时间离现在越来越近。（点击课件）B.从二栏：传送方法越来越先进。（点击课件）从哪里可以看出传送方法越来越先进了？（追问）举例说说！

8、（1）电报和快速帆船相比优势在哪里？（一个需要人亲自漂洋过海去送信,一个只需要人动几根手指头就可以传递信息）（2）小结：是啊！经过人们一代代的努力，不断用他们的智慧去改进通信方式，所以通信方式越来越先进了。C.从最后一栏：时间越来越短（点击课件）4.在20世纪90年代，用计算机传递信息，最后一栏中写到“传递时间即刻，还具有潜力。”那谁能谈谈今天，在我们的生活中是怎样利用计算机来传递信息的吗？（视频聊天、发送电子邮件、QQ聊天）小结：我们今天使用的计算机比起90年代先进多了，相信通过人类的努力，在不久的将来通信方式会有更新的突破。5.现在，请大家再把这三栏联系起来看，你又有什么新的发现？师小结：

9、随着年代越来越近，通信工具也越来越先进，所需要传递信息的时间越来越少，人们的交流越来越方便。人们的聪明才智和努力促进了我们科技的进步、社会的发展。五、畅想未来通信（所用时间：5min）1. 现代通信方式的迅速发展让人们的眼界越来越大了，让我们的世界仿佛越来越小了，现代通信拉近了国与国，人与人的距离，使人们能够相互了解、相互合作，使社会形成一个丰富多彩的整体。但是人们的需求从未停止，随着科学科技的不断进行，通讯方式会不断进步的。现在大家发挥自己的想像力，畅想一下未来的通信方式会是什么样子的。学生：1未来会发明一种东西，只要我们带上这个东西，我们想和谁传递信息，就直接用脑子想着他的名字和要传达的内

10、容，就能直接传送到他那里。2以后传信就可以直接看见对方而不用通过手机。2老师总结：大家都很有创意，也许今天的畅想在不久的将来你们的畅想都会成为现实，希望大家好好学习，将来用你们的双手来创造更多更先进的通信方式。六、总结（所用时间：3min）今天，我们了解了过去人们的通信方式，一同感受了通信方式的演变与发展，体会到了科技在进步、社会在发展，人类不断地用他们的智慧去改进通信方式， 最后请大家回顾一下这两个问题：1、古代通信与现代通信分别有哪些方式？2、现代通信有什么特点？ 学生根据问题总结出本课的教学内容。七、板书设计从烽火台到互联网古代通信 现代通信 信息传递速度慢 信息传递速度快 不精确，信息形式单一 传递信息量大，形式多样化受环境影响大 不受地域阻隔专心-专注-专业