大学经典诵读课程总结范文精选12篇.docx

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1、大学经典诵读课程总结范文精选12篇高校经典诵读课程总结范文 第一篇 学校自从开展经典诵读社团活动以来，在各级领导的关怀和指导下坚决不移地抓好这项工作。同时已区创建“诗词之乡”为契机，在原有诵读三字经声律启蒙论语的基础上，还增加了镇江诗词的诵读，围绕格律诗这一主题，经常、深化、有效地开展社团活动，不断改革社团活动的形式、成果的呈现及诵读的评价，同时加强诵读的资料积累。 中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗绚烂的明珠。经典古诗文作为民族才智与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财宝，是我们中华民族的魂与根。优秀经典诗文蕴含的丰富哲理，可以成为儿童一生的文化资产。 一、明

2、确目标、落实活动方案 1、明确活动目标通过开展经典诵读活动，培育同学良好的阅读习惯和阅读爱好，开阔视野，增长学问，进展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化进展，提高办学品位和办学特色。 2、确保诵读时间。本学期，依据学校的支配，利用每周星期三下午第三节课，进行经典诵读活动，与各学科教学相结合，灵敏支配，充分利用时间;校内向校外延长，激励同学开展多种形式的诵读活动，确保诵读时间。 3、开展活动，坚持小型多样。老师们细心设计了血多活泼好玩的活动形式，利于下午大课间引领孩子们在玩中、在乐中诵读经典，从读的时间、读的形式、读的方法都进行了有效的尝试，真正让同学

3、做到“乐读”、“美读”，从而激发同学诵读爱好，在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美和韵律美，从而亲近并宠爱母语，景仰祖国悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。重形式又重过程。面对全体同学，坚持全程参与，在背诵古诗文的过程中提高素养，进展力气。求速度又求效果。 二、收获和体会 1、提高了同学思想道德品质。经典诗文不仅语言精炼漂亮，而且意蕴深刻，境界动人，是对青少年进行爱国主义教育，培育同学初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗，使同学充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的傲慢感，培育他们高远的志向和博大的胸怀。不少古诗抒发了亲情

4、、友情和乡情，诵读这些古诗，可以培育同学爱家乡、爱长辈、爱亲朋的健康情感。 2、全面提升了同学的综合素养。通过大量诵读中华古诗，一是激发了同学诵读经典诗文的爱好，形成了诵读的良好氛围。二是开拓了同学的视野，同学知道了“诗前幕后故事”、“文坛轶事”，他们了解、知道诗人多了，了解的历史大事多了。三是同学初步把握了诵读的方法，并能运用，部分同学还能把学到的经典语句运用于作文之中。四是熬炼了同学各方面的力气，同学通过自编自演节目、办手抄报，动手力气，思维力气，协调力气，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。经典浸润人生，书香伴我成长。经典诵读犹如一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片生气。著名作家余秋雨说过

5、：在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候，就把经典交给他们，成为文明传承的绝佳措施。幼小的心灵纯净空阔，由经典奠基可以激发起他们一生的文化向往。 高校经典诵读课程总结范文 其次篇 为深化贯穿党的十八大提出的弘扬中华文化，建设中华民族精神家园的战略任务，推动书香校内建设，使师生深化了解中华文化的精髓，增加爱国主义热忱，全面把提高人文素养，我校把中华经典诵读活动作为学校一项重要工作来抓，利用每年的端午节，清明，国庆节，元旦，等大型节日进行中华经典诵读竞赛。 一、动员阶段 11月2511月30日为本活动动员阶段，召开老师会议学习教体局关于在全市中学校深化开展中华经典诵读活动的通知领悟文件精神

6、，在召开班主任会议对活动作统一要求，具体支配，使老师从思想上高度重视此项工作，到班级要求扎实支配此项工作。 二、加强训练阶段 12月11日12月16日为加强训练阶段，各班级从三字经，弟子规，千字文，论语，道德经及古诗词中找出内容，利用早读前，饭后及下午课外活动时间反复朗读，学校规定早操前特别钟为统一朗诵时间，领导亲自督查，不定时抽查朗读状况，利用早操课间操抽查集体朗读状况。 三、竞赛评比阶段 12月18日12月24日为竞赛评比阶段，1820日以各班为单位进行选拔赛，各班选拔出选手参加学校10月21日下午组织的诵读竞赛，大赛经过将近两个小时的角逐，最终评出一下同学荣获本次大赛的一，二，三等奖。

7、高校经典诵读课程总结范文 第三篇 经典诵读竞赛上周5，我们学校5、6班级进行了经典诵读竞赛。 “墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗”这不，又在排练呢! 上周，我们像勤劳的小蜜蜂一样，每天都不停排练，还让用卡纸做一束小梅花(由于我们的班名叫“寒梅班”所以老师叫做的)。“叮咚叮咚叮咚叮咚，叮咚叮咚叮咚同学们，上课时间到了，请快快回到教室，预备上课。”唉，铃声又响了，又要排练啊!一到班，老师立即说：“男生出来排队，男生排完女生排，快点!”唉，一猜就是要排练，唉!我们拿出了自己做的梅花，一会儿跟着音乐跳舞，一会儿朗诵，我们排练了许多次了，但有时还是有人跟不上节奏，我和老师一样担忧，真可怕表演时

8、出什么差错啊! 这天最终星期五了，这样的日子最终快熬过了头，我的脚下仿佛踩着一朵幸福的云。星期五的下午，我们竞赛，是抽签准备谁先谁后，我们班主任去抽了，一抽其次表演，还不错!不一会儿，第一个班表演完了，该我们班了，我的心啊，都快蹦出来了，好紧急啊!我对自己说：“不要紧急，只是一个表演而已吗，没什么大不了的!”表演开头，我像平常排练一样，自然的表演，所以，我没出什么差错。不久，全部班都表演完毕，主任开头宣布名次，第一名：“五七班”。其次名：“五二班”。呀!其次名，很不错了，但是我们班应当向五七班学习，下次争取得第一! 这次的经典诵读竞赛，我还获得了许多学问呢! 高校经典诵读课程总结范文 第四篇

9、校内文化是一个学校外在文明与内在文化底蕴的综合表现形式，在某种程度上，校内文化是一个学校进展的“晴雨表”。先进的校内文化包括具有本校特色的外在环境，还包括深厚的学习氛围、丰富的文化生活、共同的价值取向等。 在校领导的指导下，我校设置各类文化墙达十处之多，并在教学楼张贴由各班自行设计体现各班风貌的文化宣扬标语，让设施成为校内文化的载体，使得同学一进校门便有一种徜徉于古朴厚重之中的感觉。长期的耳濡目染，使同学练就了感受、品尝传统文化的独特内心。 其次，在开展经典诵读活动中，校领导以各种形式调动、激励文化教育传播者老师的乐观性，让老师当好校内文化的主角。老师也通过开展讲座等形式“为自己加压”，激发自

10、己学习经典、传承文明的民族责任感。语文老师纷纷读起了论语、诗经，品起了道德经、菜根谭。各班级组因此迸发了深厚的争论氛围，自主学习经典，努力传承文化。更重要的是，老师们把自己的学习乐趣、学习方法、学习精髓毫无保留地传递给同学，整个学校呈现在人们面前是深厚的学术氛围。 再次，校方组织师生在学习之余开展丰富多彩的文化活动，各备课组老师群策群力，组织同学开展了经典名篇的背默、古诗词朗诵、书法、经典名篇读后感等多种形式的活动。真是新人涌现、佳作连篇。实践证明，开展活动以来，在祖国的绚烂的文化长河中游弋、飞行之后，同学之间相处比过去文明多了，少了些市侩与浮躁，多了份书香氤氲。通过经典诵读活动的开展，大大促

11、进了校内文化建设，起到了引领文化传承的作用。 高校经典诵读课程总结范文 第五篇 通过诵读经典诗文教学，我走进了一个妙不行言的世界。我知道了什么是儒家风范，什么是道家精髓，什么是千古美文“经典”虽然看上去年纪一大吧，其实火力旺盛的很。他流传了千百年，从“人之初，性本善”到“有朋自远方来不亦乐乎?”由“道，可道，特殊道”至“天将降大任与斯也”，从归去来兮辞到兰亭集序都熠熠地呈现着它博大精深的魅力。 其中“三人行，必有我师焉”这句话每天挂在我口中。那就是许多人行走，他们之中必定有我的老师。这句让我收益非浅的诗句，就是出自于儒家的圣贤孔子之口。这句之所以能让我受益非浅，是由于它包含着一个哲理：“能者为

12、师，虚心请教。”你见过高山吧?它是那样雄伟绵延!你见过大海吧?它是那样壮丽无边!山之高，是由于它不排斥每一块小石头;海之阔，是由于它聚集了千万条小溪流。假如你想具有高山的情怀和大海般渊博的学问，是否就应当擅长从生活中查找良师益友，吸取他人的点滴特长呢?这也是曹操的短歌行中的“山不厌高，水不厌深的哲理”啊! 在我们的日常生活中，每个人都有值得我学习的地方，就拿我们学校来说吧!在这个140多人的集体里，就有我许多的良师益友：他们的才华和才智都值得我好好学习。这样我不就可以在这万顷绿田中增加自己更多学问的养分吗?这正是论语孔子传与我的做人学问的道理呀! 真的，人的一生犹如一条长路，有许多的岔道，我们

13、有时会走错路，但有人会来提示你，它就是国学就是经典诗文，由于它聚集了全部成功人的阅历，是民族才智的结晶，其价值历久弥新，我们没有理由不继承和发扬这一民族的珍宝。而且对于少年儿童来说读诵经典，自幼就开头接受五千年文化的熏陶，就定能奠定一生优雅的人格。读诵经典的同时也可以提高我们的古文和白话文水平，有助于我们对其它学问领域的领悟和旁通，更能促进各科学业的进步。 假如说我们的心田是一块最一般的土地需要阳光、雨露、肥料和辛勤的耕耘，那经典诗文就是那阳光、惠风和细雨。只要你情愿时时刻刻去吮吸去领悟去诵咏，那我们的理想之花确定会开得更艳持得更久。 那我们就连续诵读吧!好好地拥有它，记住它。让它来净化我们的

14、心灵，让它来耕耘我们心中的土地，提升我们的品位，弘扬中华民族之精髓，更让它引领我们克服重重困难，向成功迈进吧! 高校经典诵读课程总结范文 第六篇 国学经典是祖国优秀传统文化，是人类一份宝贵的精神财宝，诵读经典不仅丰富了我们的学问还教会了我们做人的道理，它像丝雨一样滋润着我们的心灵，促进我们养成良好的行为习惯和优秀的道德品质，同时它也增加了我们的民族自信念和傲慢感。 同学对经典的诵读，每一遍都是一个感知的过程。在反复诵读过程中，诵读水平步步提高，同学的理解体会也会层层加深，也夯实了同学的朗读水平，使同学形成良好的语感，对语言的感知理解力气大大提高，其次学问面也在扩大。我们看出孩子在一每天进步。例

15、如弟子规中的经典故事叙述了许多社会伦理、道德规范、人生哲理。久读经典，同学会以古人为榜样，学习圣贤的品质，进而使他们形成良好得行为习惯。 中华经典博大精深，源远流长，我深信孩子们在诵读的同时，必将自觉担当起传承中华文明，弘扬民族精神的重任。 高校经典诵读课程总结范文 第七篇 多年来，我校努力贯彻为幸福的人生奠基，为成功的人生铺路的育人理念，坚持走内涵进展之路，大力加强校内文化建设，着眼同学终身进展，扎实推动素养教育，不断提升了办学品位，提升了同学的综合素养。 学校现已进展成为市绿色学校、市规范管理示范学校、市红领巾示范学校国际数棋特色学校、县文明单位。已逐步形成以国际数棋，数学报、诵读为龙头的

16、特色进展项目。 近年来，在各级政府的大力支持下，在县教育局的正确领导下，通过全体教职员工共同努力，学校各方面工作均取得长足的进步，特别是在弘扬传统文化，提倡诵读活动方面取得较好的教育效果，现将有关状况汇报如下 一、结合学校进展，以诵读经典为引子，极力推广传统文化 中华民族拥有几千年的绚烂文化，国人不断从厚重的中华传统文化中吸取精神食粮，从中感悟到中华民族团结奋进、和谐友善、包涵宽厚、自强不息的宏大民族精神，感悟到仁爱孝悌、诚信报恩、精忠爱国，勤俭朴实，互助友爱的传统美德。近年来，我校乐观响应诵读活动的号召，在全校范围内深化开展唱红歌、读经典、讲故事活动，乐观构建学习型校内，使得唱读讲传活动在全

17、校师生中逐步掀起高潮并形成了自己的教育特色。 1、将诵读编入学校进展规划 学期初，霍校长就和老师们确立了将弘扬传统文化作为学校使命来抓，这样成就了石桥学校诵读系列活动，使我校办学内涵得到不断充实。自20xx年以来，我校开展的诵读活动始终连续到今日，先后组织师生一起学习了以弟子规和古诗文为代表的经典。在诵读的基础，我们开展了体会和践行经典篇章的精髓系列活动，如诵读弟子规后我们开展了同学德行教育系列活动，这些活动包括说孝事、唱孝歌、做孝行等等。 为了能将石桥学校弘扬传统文化的精神传承下去，我们把诵读经典、弘扬传统文化列入到学校整体规划进展目标中，在将来若干年，我们将连续通过提倡诵读，践行经典精神要

18、义，来弘扬和传承中华优秀的传统文化。 2、领导重视，带头参与 我校之所以有深厚的诵读经典氛围，一方面来源于经典篇章的魅力，另一方面得益于校领导对诵读经典的重视。他们不但自己诵读经典，乐观参加传统文化相关学习活动，更在自己家里推广诵读活动，带领自己的爱人和孩子一起诵读弟子规增广贤文唐宋诗词等经典篇章。正是有了领导的带头参与，学校诵读经典的氛围也更趋深厚。 3、留意师资培训和专家引领 为了提高师生诵读经典的效果，我们先后选送多位骨干老师参加国家级、省级的诵读培训活动。 二、结合校内文化，营造学习、践行经典文化精髓氛围 我们始终在思考和探究：假如建立立体的学习传统文化，养成诵读经典的习惯。利用师生在

19、学校学习和生活的时间长，受学校环境布置和学校活动影响较大，因此，我们乐观制造良好的校内文化方面，通过环境育人。 1、校内环境布置处处彰显经典文化 石桥学校进行了校内文化布置，墙面文化已做得很好了。20xx年，为了营造更好的诵读经典的氛围，我校对学校校内文化环境进行了新一轮的布置，突出诵读的主题。在这一次环境布置中，我们有弟子规全文的大幅喷绘，有与经典篇幅相对应的中华美德故事，有圣贤一条路等等。走进石桥学校校内，能真实的感受到我们在弘扬传统文化方面所作出的努力。同学在这样一个校内环境中耳熏目染，对经典理解得更加透出，也更能进展他们进一步学习经典的爱好和恒心。 2、同学活动围绕经典文化 我们充分利

20、用学校广播站、电视台等活动阵地，定期支配老师和同学带领全校师生一起学习弟子规、孝经、论语和古诗词等经典。利用班队活动开展专题读书活动或诵读经典沟通，在寒暑假，我们布置针对性较强的作业，要求同学在学习经典的同时，也要对比经典所提倡的去做。 3、学校交往体现经典文化 我校同学在进入校内时，可以执少先队队礼，也可以行传统鞠躬礼，值日老师则一般回鞠躬礼。通过学校在礼仪方面的具体要求，告知同学在与人交往时，应道留意礼节，敬重自己的伙伴。从同学课间礼仪也不难看出：我们不但组织同学认真的学习了传统的经典，我们在教育同学践行自己学到学问方面也是做得不错的。 三、结合常规教学，深化诵读效果 组织诵读和学习经典，

21、我们不但有课余的活动，我们在课程之内也乐观推广。 1、结合综合实践课程，开设诵读教学 依据我校实际状况，利用综合实践课程，我们开设了诵读的课程。在综合实践课堂上，老师会给同学讲解中华文化的经典，也会通过一个个传统美德故事教育同学怎样做人。 2、结合自习课，师生通读经典 我们要求各班级在自习课和中午读报课时间，组织同学乐观诵读经典，并做好记录，学校定期检查。 3、利用读书角，推广经典 结合图书角工程，我们为每个班级配备了确定数量的经典图书，丰富了同学阅读经典的内容，也拓展了同学阅读面。 4、开设国学班，试验推广经典新路子 高校经典诵读课程总结范文 第八篇 中华民族自古以来就是以礼仪之邦闻名于世，

22、我国人民从来就有知书达礼的传统美德。“虚席以待” “程门立雪”“三顾茅庐”等等以礼相待的成语和典故，在历史上广为传诵。知礼，讲礼，对人彬彬有礼，体现了对他人的敬重，是保持人们正常关系的准则。知礼讲礼的人大多以他人为重，以社会为重。能真诚待人也正是一个人高尚情操的表现。试问那些对长辈出言不逊，对伴侣态度粗暴，公共场所横冲直撞的人，能体现出是一位有文化，有教养，懂礼貌，讲文明的人吗?当今社会，文明礼貌、文化素养对一个人一个民族来说是至关重要的。 物质文明上去了，精神文明却衰退，与一个有“礼仪之邦”之称的民族，与一个进行现代化建设的民族相容吗?对同学进行文明礼貌教育，是提高中华民族的思想境界和文化素

23、养的关键在于一个国家必需要有自己的国魂，一个民族必需要有自己的精神，才能把全民族的才智集中起来，形成无比强大的精神力气。中华民族几千年连续下来的爱国、气节，奋勉、立志，改革、创新，勤学、好问，勤俭、廉正，敬长、知礼等传统美德体现了中华民族的国魂和精神。 国学的东西，太多太多，慢慢品尝，其乐无穷。同学们诵读，可以从中懂得为人处世的道理，使同学更加懂礼貌，更加爱学习国学经典在诵的过程中深化了同学们的心灵，为同学们储存了文化的养料，等他长大的时候慢慢吸取。 国学源远流长、博大精深，经典的底蕴厚重。走近国学经典，我认为它最大的特点就是：宁静、潜心。只有静得下来的人、潜得下来的人，才有可能从内心中容下国

24、学经典。当我们被现代社会许多时尚的、流行的、快餐的文化捆住自己的手脚以至心灵的时候，当我们内心深处的小农意识、急功近利的心态没有消退的时候，我们不行能在自己的心中留住国学经典的脚步，更不行能在自己的生命中连续国学经典的精髓。 我校乐观提倡读诵国学经典在我看来是一件特殊好的事情，让同学们了解中国的过去，了解中国的文化，了解中国的思想。在读诵中，强化记忆力，在同学记忆的黄金时期，为他们补充大量有益的让他们受益终生的东西。最为重要的是：让同学们吸取千年文化中的养分，让他们在今后的成长中不断体会、反刍，用正确的思想指引他们的生活，带他们找到幸福生活的真谛! 伴侣们，潜下心来，静下气来，与同学们一道走近

25、国学经典，和同学们一起体会和感悟!用经典指导自己的言行举止，在与同学们一起学习的过程中一同欢快收获与成长。 高校经典诵读课程总结范文 第九篇 中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗绚烂的明珠。经典古诗文作为民族才智与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财宝，是我们中华民族的魂与根。多年来我校始终将“经典诵读活动”传承、连续、并将之发扬宽阔，取得了不斐的成果，现将我校诵读活动总结如下： 一、明确目标、落实活动方案 1、明确活动目标 通过开展经典诵读活动，培育同学良好的阅读习惯和阅读爱好，开阔视野，增长学问，进展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美

26、德，促进学校人文化进展，提高办学品位和办学特色。 2、落实活动方案 与日常教学相结合。除支配的校本课外，每周四下午课外活动(单周诵读、双周写字)，各班依据不同学段的内容开展中华经典诵读活动。师生集体共读经典，共赏美文，共写佳句，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背、书写竞赛等学习玩耍活动，为经典诵读拓展更宽的道路。 与学校养成教育活动相结合。开展“人人读经典、做谦谦君子”活动，利用语文课前2分钟时间，接受老师带读、同学齐读、优生领读、同学自由诵背等多种形式，让同学坚持每天吟诵;并提倡制定恰当的周背诵量，力求达到这个小目标。语文老师每天要与同学共同进行诵读活动。每节语文课前预备2分钟

27、，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，同学全员参与。每班可选一名一般话及朗诵较好的同学做带读的小老师。每周末语文老师将本周所吟诵的古诗文进行简洁的讲解赏析，或进行诵读指导。 与班队活动相结合，每班每月可抽出一至两节班队课作为经典诵读活动课，将本月所吟诵的古诗文全面复习，或在班级内进行吟诵表演。进行古诗文默写或经典、书画展览、凡人凡言征集等活动。 与同学良好习惯的养成教育相结合。开拓诵读窗口，学校橱窗每周推举一首古诗，供同学诵读赏析，感悟。在每次校内广播中必吟诵至少一首古诗词 与亲子活动相结合。鼓舞、提倡同学家长参与经典诵读，督促同学每天回家进行10分钟经典诵读活动。提倡家长和孩子一起读，乐观

28、营造深厚的家庭诵读氛围。 留意校内向校外延长，激励同学利用节假日开展多种形式的读书活动，多读多背从而多用，不增加负担，不断地激发同学的阅读爱好。开展“优秀诗文朗诵会”、“诵读小小擂台赛”、“读书大王”等评比活动。 二、措施到位 为调动同学参与诵读和创作的乐观性，学校将通过灵敏多样的方法开展丰富多彩的课外经典阅读活动，为同学搭建施展的平台，不断提高学校生课外经典阅读的爱好，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为同学课外生活的一件乐事。 1、进行了“中华诵经典诵读行动”的启动。 (1)学校进行 “中华诵经典诵读行动”的启动仪式。进行国旗下讲话，使师生明白讲一般话、诵读经典的意义和重要性，倡议师生亲近

29、母语，共同行动。 (2)各班利用班队会深化开展推广一般话的宣扬工作。各班主任结合本班同学的实际设计丰富多彩的内容，通过主题班会，让同学明白，作为中华民族的一份子，说一般话，写规范字，诵经典文，确定要从我做起，从现在做起。 2、乐观组织师生参加各级各类竞赛，提高全体师生人文素养。 (1)学校通过师生比武这个平台选拔优秀师生，通过培育诵读尖子，从而进一步弘扬中华优秀传统文化，推广一般话、推行规范汉字，激发少年儿童对中华优秀文化和祖国语言文字的学习和宠爱，增进爱党爱国爱社会主义的情感。 (2)进行全校同学规范汉字书写大赛，从中选拔书法苗子，呈现学校写字教育成果，进一步提高宽阔同学的规范汉字书写水平，

30、弘扬中华优秀传统文化。 3、每个月各个班级评比“课外经典阅读小明星”，在升旗仪式上由校领导亲自表彰、宣扬; 4、各班组织同学依据经典诗文进行写读书笔记、创编童谣、编写手抄报、编写书籍等活动，并定期举办沟通评比。 5、本学期学校举办了“经典阅读活动”，结合各项诵读竞赛，开展经典阅读故事会、读书心得沟通会、优秀经典诗文朗诵赛、读书笔记展评等活动;并组织师生参加各级各类经典诵读竞赛，通过活动，来检测同学诵读效果，激发同学诵读经典的热忱。 6、建立了同学的诵读档案，积累了一系列过程资料，如：同学诵读状况分析、家长看法征询、班级活动方案等好做法阅历推广。 三、收获和体会 1、丰富了学校的文化内涵。 (1

31、)通过实践，初步探究出一条符合本校实际的中华传统经典诵读的路子，营造学校文化氛围。 (2)初步建立中华经典诵读教材体系、同学评价体系，探究老师导读的方法，培育了一批导读骨干。 (3)把中华传统文化的经典优秀思想与学校教育、管理的实际状况相结合，创新学习管理，办人民更满意的学校。 2、全面提升了同学的综合素养 (1)在诵读实践中，感受中华经典的魅力，积累语言，促进语文素养的提高。 (2)陶冶情操，进展共性，提高道德修养水平，使同学具有更佳的学习、生活状态，促进各门功课的学。 (3)是熬炼了同学各方面的力气，同学通过自编自演节目、办手抄报，动手力气，思维力气，协调力气，艺术鉴赏力等等都得到了极好的

32、锤炼。 3、提高了老师的文化底蕴 (1)通过活动，理解中华传统经典对同学做人、做事、学习等方面的重大影响意义，陶冶自己的情操，树立更好的学习、生活的态度，乐观投身于教育、教学之中去。 (2)把握学校生经典诵读的方法，初步能制造性地开放活动，提高诵读效果。 四、今后的工作思路 1、总体目标 通过学校和家庭组织学校生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养。 2、 具体目标 (1)培育学校生的留意力和记忆力。 (2)关怀学校生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。 (3)提升同学语文水平，培育同学良好的语文素养。 (4)培育学校生读书爱好，增加

33、各方面的素养。 (5)引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。 3、诵读内容 主要诵记内容以新语文课程标准中推举的优秀古诗文、及经典优秀选文为主。(其中有：三字经、百家姓千字文弟子规老子、论语、孟子、高校中庸,诗经等经典的选萃;等。)分低、中、高三个阶段，6年完成。 一班级：校本教材优秀古诗文24首;三字经。选萃。 二班级：校本教材优秀古诗文48首;百家姓.。 三班级：校本教材优秀古诗文72首;弟子规选萃。 四班级：校本教材优秀古诗文96首;千字文。 五班级：校本教材优秀古诗文 120首;论语高校中庸选萃。 六班级：校本教材优秀古诗文150首;诗经孟子选萃。 4、教学原则和方法

34、a、原则 模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。 差异性原则：承认同学个体间记忆思维等的差异性。 自主性原则：允许同学在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并赐予相应的评价。 鼓舞性原则：以鼓舞为主，引导同学宠爱经典为根本。 b、方法 (1)人人参与，个个提高。 (2)每日在校读10分钟。在学校由老师(以语文老师为主，不限于语文老师利用经典诵读课背诵)。 (3)每周利用星期二的校内广播进行赏析品诵，并结合语文学科教学时间进行评点。 (4)回家后，再由家长带动诵读(亲子诵读)10分钟。 5、教学评价 接受形成性评价和跟踪性评价的方式。依照“熟读成诵”的特点，评价之鼓舞性质大于测试性质。实行“每

35、周评价”、“每月评价”、“每学年评价” 、“弹性评价”方式。 1、每周评价 评价的时间是星期三活动。以班级为单由班子考核，全班或小组齐诵通过。 2、每月评价 评价时间是每月份的最终一个星期四的阅读课。依托全校活动，开展各种形式的诵读活动。 3、每学年评价：接受专项考核的方法给同学定级。每学年一级，共6级。由教育处组织老师考核六班级，组织部分优秀同学考核其他班级，如：六班级考核五班级，以此类推。 4、弹性评价：依据同学需要、结合学校活动开展适时适度评价，鼓舞同学跳级考级。 经典浸润人生，书香伴我成长。经典诵读犹如一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片生气，我们坚信，只要全体师生共同努力，勤奋工作，

36、我校确定会在经典诵读的道路上走的更坚决，更扎实。 高校经典诵读课程总结范文 第十篇 中华民族拥有几千年的绚烂文化，国人不断从厚重的中华传统文化中吸取精神食粮，从中感悟到中华民族团结奋进、和谐友善、包涵宽厚、自强不息的宏大民族精神，感悟到仁爱孝悌、诚信报恩、精忠爱国，勤俭朴实，互助友爱的传统美德。本学期我校深化开展了经典诵读活动。一学期来，我校以经典诵读活动为载体，乐观构建学习型校内，逐步形成了自己的教育特色。 一、加强领导，统一思想，形成共识。 我们把经典诵读作为同学民族精神教育的重要途径和抓手，作为提高同学道德情操、文明习惯的重要工程。学校制定了诵读经典诗文活动方案。在方案中，既有学校的总目

37、标，又有各班级的分目标。对于各班级经典诵读的内容，我们依据同学的实际，作了相应的规定。 而在经典诵读的实施策略上，我们依据同学的身心特点，作了如下要求：着眼“熏陶”，留意“感悟”即以激发爱好、内化行为、陶冶情操为目标。虽提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟读成诵、耳熟能详。承认个体差异，不求程度整齐划一。老师在操作中只有鼓舞，没有责备。引导同学学习要从易到难、从少到多、循序渐进、积少成多。 二、科学支配，营造氛围。 突出以“经典诗文诵读”为特色的校内文化建设和布置，突出传统文化气息，留意厚德载物、大气沉静的校内文化建设。 1、利用橱窗、走廊、墙壁等空间和角落，或用印制的精致诗文图画，或用同学亲

38、笔书画的名言佳句，或用孩子们布满灵性的“诗配画”加以装饰。 2、在班级黑板报上，都刊出一些经典诗文，并供应历史背景材料和诗词析义，供同学阅读、赏析、评比、积累。 3、各校的教室环境布置要求体现班级特色，除了诗画、诗文，每个班级都可以开拓诗园，内容或是同学阅读古诗文的活动成果，或是古诗书法展、读后感，或手抄报等。 三、开展活动，保证明效。 1、课前一吟，熟读成诵。提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，充分利用每一节课前五分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟，“学而时习之”。 2、每周一节诵读课，老师认真备课，分门别类细心讲授经典诗文、加大积累容量。 3、举办诵诗竞赛，激发热忱。各校利用每周的

39、班会活动时间以个人、小组或班级为单位进行诵诗竞赛，其内容设计丰富，有的是各种角度的归类对诗，有的是诗句接龙，有的是你问我答，有的是对唱竞赛，有的是玩耍表演。 4、组织同学依据经典诗文进行编写手抄报活动。 四、科学评价，促进提高。 1、每天利用校内广播系统，早操后进行“早晨经典诵读5分钟”，让同学在倾听中感受经典诗文的魅力;午间“经典诗文欣赏一刻钟”，陶冶同学心智。 2、早读前5分钟和下午上课前5分钟上，全校师生同诵经典，感受经典诗文的独特神韵。 3、组织经典诵读竞赛，促使同学多读书，多搜集资料，了解的诗文方面的学问、名篇佳句等，学校每周评出优秀班级和个人，并赐予表彰嘉奖。 总之，通过开展诵读经

40、典活动，同学的语言文字表达力气提高了，诵读经典在不知不觉中已成为师生学习生活中的一份乐趣，是学校文化建设和人文教育重要组成部分，是传承优秀民族文化的一个亮点。我们将连续努力，把诵读经典诗文活动推向深化。 高校经典诵读课程总结范文 第十一篇 朗诵社团，旨在培育同学朗读爱好，激发同学在各种活动中的朗读欲望，有士气在公众面前表达自己，呈现自己。本学期主要通过形体训练、礼仪训练，吐字发音训练等，学习朗诵方法和技巧，培育同学的自信念、朗诵力气和语言表达力气。 爱好是最好的老师，本社团成员共19人。同学们学习态度端正，每个人都给自己设定了方案和目标，带着任务参加社团。每次社团活动之前，老师能做到学习任务心

41、中有数，每一位同学都能够“时常切磋”、“实战演练”，从而有所获、有所得，老师能对孩子的每次上台表演作出评价和确定，同学也在自我评价、相互评价中有所收获。 本学期的朗诵社团，始终围绕新课标指出的，朗读是阅读教学中最经常、最重要的训练。同学朗读力气的提高也能激发其对语文和中国文化的宠爱。 本学期所选的朗诵内容，都是经典诗文。经典诗文不仅语言精炼漂亮，而且意蕴深刻，境界动人，是对青少年进行爱国主义教育，培育同学初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和美丽风光，使同学充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的傲慢感，培育他们高远的志向和博大的胸怀。抒发

42、了亲情、友情和乡情，诵读这些诗文，可以培育同学爱家乡、爱长辈、爱亲朋的健康情感。 高校经典诵读课程总结范文 第十二篇 以弘扬民族文化，培育道德人才为宗旨，以诵读国学经典名篇为载体，诵经典、知经典、悟经典，营造和谐的、人文的、内涵丰富的校内文化，培育崇高志向、自强人格和诚信品质，提高同学的人文素养和审美情趣，为终身进展奠定基础。 一、活动目标 1、培育孩子的读书爱好，提升语文力气。在指认式诵读中使低幼同学扩大了识字量。同学从中感受学问的丰富，激发学习、读书的爱好，逐步使同学能出口成章、引经据典，提升同学的语文力气。 2、提高孩子的留意力、记忆力。充分利用记忆力的黄金时期，让孩子记住中国传统文化中

43、的一些经典，在其记忆力正在进展的时候加以训练，“不求甚解、但求熟背”，使同学的记忆力达到较高的顶峰，留意力更加集中，使同学终生受益。 3、了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。中华国学经典即是中华文化中秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动关怀同学了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。长远地静静地变化其气质。 4.加强同学思想道德建设。通过“国学经典诵读”教育教给同学做人的道理，提高同学的自身修养；在同学心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其才智，让经典诵读为孩子的一生供应养分。 二、活动时间及方式 (1)利用早上同学早到校的时间，于上课前至少15分钟，接受老师带读、同学齐读、优生领读、同学自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，可配经典音乐读，同学自主选择。让同学坚持每天吟诵，依据实际状况制定恰当的背诵量目标。 (2)在每天的上午阳光体育时，将当天所吟诵的经典、古诗词，再通过诵读加强记忆。 (3)充分发挥语文、音乐、美术、品德、社会课，以及其他学科的课堂渗透作用。 (4)开展学习型家庭建设。引导、鼓舞同学家长乐观参与，开设“家庭经典时刻”，要求孩子的父母或其他监护人每天在孩子放学后、睡觉前，抽出确定时间，与孩子一起学习，家校合作，共同引导孩子进入国学的殿堂。 (5)定期在班内开展诵读大赛活动，并予以嘉奖，让同学体验到收获的欢快。25