秋季第一学期北师大版小学四年级数学教学计划.docx

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1、 秋季第一学期北师大版小学四年级数学教学计划 *-*年秋季第一学期北师大版小学四年级上册数学教学规划 一、学情分析 四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开头由详细形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的熟悉较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法熟悉事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学学问，为学好本册教材打下了良好的根底。学生经过三年的学习，已经根本把握了小学第一学段的学习方法，师生之间也由生疏到熟识。大局部学生学习常规好，喜爱学习数学，对所学学问把握较好，并初步学会运用所学学问解决生活中的实际问题。但是学生的心理特征及思维进展也就不全都，这就需要教师在教学中，在面对全体学生的

2、同时，更要留意因材施教。 二、教材分析 这一册教材包括下面一些内容：熟悉更大的数、乘法、除法、生活中的负数、线与角、图形的变换、方向与位置统计等教学内容。 1.第一单元“熟悉更大的数”。本单元是在第一学段学生熟悉万以内数的根底上，进一步熟悉亿以内的数在实际生活中的意义，把握大数读写的方法，熟悉近似数及其作用。 制度大全网-，为您细心编辑整理本文，转载与引用请注明出处。 2.其次单元“线与角”。本单元学习的内容主要有：直线、线段、射线的熟悉，平行线与垂线的熟悉，平角、周角的熟悉，以及用量角器量角与画角。 3.第三单元“乘法”。本单元学习的内容主要有：三位数乘两位数，对一些较大的数进展估量，熟悉计

3、算器以及运用计算器探究一些数学规律。 4.第四单元“运算律”本单元学习的内容主要有：加法和乘法交换律、加法和乘法结合律、乘法安排律。 5.第五单元“方向与位置”。本单元学习的主要内容有：在方格纸上用数对表示某一点的位置、描述简洁的路线图。把握依据方向(任意方向)和距离确定物体的位置，提高学生的空间观念，熟悉四周的环境。 6.第六单元“除法”。本单元的学习是小学阶段整数运算的最终一个章节内容。本单元学习的内容主要有：三位数除以整十数，三位数除以两位数，速度、时间与路程的数量关系。 7.第七单元“生活中的负数”。本单元主要是使学生熟悉生活中一些常见的负数，对此学生已经积存了比拟多的生活阅历。 8.

4、第八单元“可能性”。本单元学习的主要内容有：感受简洁的随机大事、感受可能性有大有小。在这一单元中，学生学习大事发生确实定性和不确定性，大事发生的可能性有大有小。感受到有些大事的发生是确定的，有些大事的发生是不确定的。能够列出简洁试验全部可能发生的结果。知道大事发生的可能性有大有小。 三、教学目标 1.学生将经受收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义;熟悉亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系，并会正确读、写;能比拟亿以内数的大小;把握万、亿为单位表示大数的方法;熟悉近似数，能求一个数的近似数，能对大数进展估量。 2.学生将理解三位数乘两位数乘法的计算方法

5、，并能正确计算，会运用所学学问解决一些实际问题;能对生活中详细事物的数量用不同的方法进展估量;把握计算器的运用方法，会利用计算器探究一些数学规律。 3.学生将理解除数是两位数除法的计算方法，并能进展正确地计算;在实际情境中，理解速度、时间与路程之间的关系，并能解决生活中的简洁问题;经受探究商的变化规律的过程，初步把握探究的方法，并能运用发觉的规律解决实际问题;体会中括号运用在计算中的必要性，并能正确计算带有中括号的三步整数四则混合运算。 4.经受交换律和结合律的探究过程，理解并把握这两个运算定律，并能将其应用于简便计算之中。体验交换律和结合律的应用价值，培育学生依据实际状况选择运算定律进展简便

6、运算的意识和力量。 5.学生能熟悉负数在日常生活中的意义，会用负数表示一些日常生活中的现象。 6.学生将能识别直线、线段与射线，会用字母表示直线、线段与射线;熟悉平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线，知道两点确定一条直线，两点间全部连线中线段最短;理解平角、周角;会用量角器量(画)指定度数的角。 7.学生将能在详细的情境中，用数对来表示物体位置;在详细的情境中，用方向和距离表示物体的位置。 8.初步感受到大事的发生随机性，能够列出简洁试验全部可能发生的结果。知道大事发生的可能性有大有小。 四、教学措施 1.从学生的生活阅历动身引导学生学习数学，感受生活中到处有数学。 2.加强直观演示

7、和实践操作，引导学生积极参加学问的形成过程，感受胜利的体验。 3.引导学生提醒学问间的联系，探究规律。 4.激发学生学习数学的兴趣，注意培育自主学习的意识和习惯，敬重学生个体差异，鼓舞学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。 5.注意培育学生的思维敏捷性和创新意识。 6.注意让学生参加小组合作学习，培育学生的合作、沟通意识。 7.遵循学生的身心进展规律和数学学习规律，选择教学策略。 8.加强导优辅差工作，特殊是差生的辅导，努力使他们迎头赶上。 篇2:学年度第一学期小学三年级数学教学规划 上册规划*-*学年度第一学期三年级数学教学规划 一、全册教材分析 (一)全册教材内容分析 本册

8、教材共安排8个单元。“数与代数”领域：两、三位乘一位数，千克和克，两三位数除以一位数，分数的初步熟悉(1);空间与图形领域：长方形和正方形，周长是多少;实践和综合应用领域：解决问题的策略，间隔排列，多彩的“分数条”等。 (二)前后教材联系 本册教材在学生已经学习了表内乘除法的根底上安排了两、三位数乘一位数和两、三位数除以一位数，这局部内容也是四年级学习两三位数乘、除以两位数的根底。通过熟悉千克和克，探究1千克和1克的质量，帮忙学生建立感官。长方形和正方形是传统内容，熟悉相关特征，并会计算周长，是以后计算长方形和正方形面积的根底，为以后讨论其他图形积存活动阅历。解决问题的策略既是对倍的运用，也是

9、学生初步熟悉常见的数量关系，更是帮忙学生养成从条件想起这种思索习惯。平移、旋转和轴对称是图形和几何领域里的图形与运动的学问。分数的熟悉是学生对数概念的扩大，熟悉平均分得不到整数结果时，得用分数表示。该内容是是三下、五上讨论分数的根底。本册教材另安排了三个探究内容：周长是多少、间隔排列、多彩的“分数条”，培育学生的探究精神，提高学生的探究力量。 (三)课程标准分析 1.根底学问和根本技能： (1)把握整十数、整百数乘(除以)一位数的口算及估算方法;会推断一个数是另一数的几倍，并解决求一个数的几倍是多少的实际问题;把握笔算两、三位数乘(除以)一位数的方法;知道0和任何数相乘都得0，0除以任何不为0

10、的数都得0。 (2)在详细的情境中熟悉千克和克，知道1千克=1000克，能进展千克与克的简洁换算。 (3)指导学生熟悉长方形和正方形，把握长方形和正方形周长的计算方法。 (4)熟悉间隔排列的特征，理解两端物体与中间物体的关系。 (5)熟悉平移和旋转现象;熟悉轴对称图形。 (6)能结合详细情境初步理解分数的意义(只限于把一个物体或一个图形平均分)，知道分数各局部的名称，会读、写分数。能结合观看图形比拟两个分子都是1分母不同的分数的大小，以及比拟两个同分母分数的大小，会进展简洁的同分母分数的加减计算。 2.数学思索： (1)探究几十、几百乘(除以)一位数的口算、估算算理和算法;经受推断一个数是另一

11、数的几倍的过程;经受探究笔算两、三位数乘(除以)一位数的算理和算法的过程。 (2)通过多种途径建立千克和克的直观感受。 (3)在探究长方形、正方形的特征和探究长方形、正方形周长计算方法的学习活动中，经受观看、操作、猜想、验证等活动过程，进展想象力量和推理力量，进一步进展空间观念。感受长方形和正方形周长的多种计算方法。 (4)感受从条件想起解决问题的特征，养成这种思索方法。 (5)探究间隔排列的特征，理解两端物体与中间物体的关系。 (6)探究平移和旋转现象。 (7)探究平均分，理解分数现象;探究分数的比拟方法。 3.问题解决： (1)利用两、三位数乘(除以)一位数解决实际问题。 (2)解决求一个

12、数的几倍是多少实际问题。 (3)能进展简洁的估测，培育学生的估测力量。 (4)能利用长方形和正方形的周长计算解决实际问题。 (5)把握从条件想起分析数量关系并解决问题。 (6)间隔排列的特征并解决问题。 (7)能绘制轴对称图形。 (8)能用简洁的分数加减法解决问题。 4.情感态度： (1)在教师的鼓舞和指导下，能积极地参与观看、操作、探究、沟通等数学活动，对与数学有关的身边的某些事物有奇怪心，对学习内容和学习活动感兴趣，有学好数学的愿望。 (2)在教师和同学的鼓舞帮忙下，能克制数学活动中遇到的困难，初步获得胜利的体验，进一步培育学好数学的信念。 (3)通过阅读教科书中“你知道吗”栏目和有关书籍

13、中供应的资料，通过电视媒体、网络等多种渠道，了解更多的数学学问，了解数学进展的历史，初步了解数学在社会和自然科学中的广泛应用，初步感受数学是一种人类文化，初步承受辩证唯物主义和爱国主义教育。 (4)在教师的指导和帮忙下，能够熟悉到自己的数学活动过程和结果的正确与错误之处，并作出认定和修正，初步感受数学思索的合理性，初步培育实事求是的科学态度。 二、班情学情分析 今年我任教三(2)、三(4)两班数学，2班有学生46人，4班有学生44人。总体来说大多学生的数学学习兴趣很浓，喜爱和教师一起争论问题。但是，也有一些学生在计算速度上比拟慢，错误较多，要加强计算练习。其中一局部同学虽然学习比拟仔细，但由于

14、思维比拟慢，所以稍有难度的题目就很简单出错，要多加指导。 三、加强教学改革、提高教学质量的详细措施： 1.充分利用学生熟识、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动参加各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习兴趣，增加学习信念。 2.仔细研读教材，明确本册课本的编写意图，留意与教师之间的沟通与切磋，循序渐进地实行有效、易懂教学策略，让每个学生有所进展。 3.切实使用好与课本配套的教学帮助用书、教具、学具、媒体等。 4.加强计算教学，计算是本册教材的重点，一方面引导学生探究并理解根本的计算方法，另一方面也通过相应的练习，帮忙学生形成必要的计算技能，同时留意教材之间的连接，对内容进展有机的整合，提高解决实际问题的力量。 5.开展帮教结对活动，对后进生建立家校联系卡，准时反映学校里的学习状况，促使其提高成绩，帮忙他们树立学习的信念与决心。 6.介绍课外数学学问与方法，开拓学生的视野，增加学生学习兴趣。