物理科组工作总结.doc

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1、 物理科组工作总结 本学期，物理科组依据学校、科组的工作规划，以及教育处的部署，本学期做了以下面几项工作： 一提高教师的思想素养。 依据学校的要求，利用科组活动时间组织科组教师学习了中小学教师职业道德标准。科组教师进一步明确了依法执教，爱岗敬业，喜爱学生，严谨治学，团结协作，敬重家长，廉洁从教，为人师表的重要性。同时也学习了东莞中学常规教学的治理条例。通过学习让教师们熟悉到为人师表的教师本身师德的修养是搞好教育工作的前提。教师的一言一行直接关系到学生的安康成长，同时也熟悉到，做一名合格的人民教师应不断加强品德的修养,提高教师自身素养，才能与教育形势的进展相适应，我们欣喜地看到物理科组同事间能相

2、互理解、支持，教师们有高度的责任心，对学校的各项部署做到令行制止，能自主工作，勇于担当责任。更令人快乐的是科组成员，有明确的是非感。使正气得以弘扬，邪气受到压制。我们都有一个共同的心愿；努力使物理科组成为作风严谨，教研气氛浓的团结战斗的集体。 二青年教师健壮成长。 物理科组年轻教师多，我们根据学校的要求和本科组的实际，指定专人结成一帮一：高一：朱辉温伟峰，初三：赖少祥陈丽敏，初二：钟燕玲方青松。老教师主动担当培育年轻教师的任务，共同备课，相互听课，对年轻教师既严格要求又热忱关怀。学校要求本学期年轻教师要进行学校的公开课。物理科组由温伟锋、方青松两位教师担当。全体教师赐予大力的支持和帮忙，尤其是

3、同级的指导教师，更是仔细教导，使他们的公开课上得胜利，获得好评。有陈琪等老教师，她们对年轻教师热忱帮带，言传身教，为年轻教师的健壮成长制造了优越的条件。通过新老教师间的相互沟通、相互学习，新教师无论在业务上、教学上、工作上的的进步都特别显著. 三、学规教学的治理方面。 我们切实执行学校教育处有关治理条例，从教师的考勤、备课、撰写教案、听课、命题，要把好落实关。有检查、有总结、有表扬、有批判。对学校有关的部署、打算，各阶段安排的工作，能不折不扣地执行、落实。特殊是两个毕业年级，在教学、备课、备考等方面，工作做的扎实，仔细。 四、教研教改方面 本学期我们重视了新教材的讨论，采纳新教材的年级，在备课

4、组长的带动下，仔细学习教学大纲，吃透教材，在教学实践中领悟新教材的特点、内涵，留意与兄弟学校物理同事的沟通，特殊是初二级的物理教师，到大朗中学、莞城三中观摩学习，与他们沟通初中探究性学习的做法和阅历，吸取他人的特长，少走弯路。 五、积极开展其次课堂的活动。 各年级的物理竞赛小组，及无线电电台小组，无线电测向小组在上学年的根底上作相应的调整和稳固，把各小组的学生作为物理学科的骨干尖子来悉心培育，想方设法提高其次课堂活动的效果，深受学生的欢送。 六、本学期获奖状况： 在新学期开学的第一周，由范传东教师辅导的学生，在全国物理竞赛中取得了：全国二等奖一人，三等奖一人；市一等奖二人，二等奖二人，三等奖三

5、人的好成绩。由徐官仕教师辅导的学生，在广东省试验创作竞赛中，获得两个一等奖的好成绩。 在本学期开展的全市优秀物理课的竞赛中：叶艳教师获得了一等奖；徐官仕、方青松两位教师获得了三等；在全市的多媒体教学竞赛中，叶艳教师获得了二等奖； 本学期，范传东教师获：优秀辅导员称号；徐官仕教师获：优秀科技辅导员称号。 物理科组工作总结2 一年来，物理科组以“提高教学成绩，提升教学力量”的工作思路大力推动教学改革，优化课堂教学；以“模式探讨”为主线，提高课堂教学质量；以狠抓教学常规为保证，努力提升教学水平；以学生为主体，把“爱与责任”融入物理教学。一年来，全组教师齐心协力，以坚决的信念、务实的态度、扎实的作风，

6、努力做好教育教学中的各项工作，比拟精彩的完成了任务。现把一年来做了的工作，没做好的工作以及下一年要做的工作跟大家汇报一下： 一、重视教育教学理论学习，提高物理教师素养 1、屡次组织教师仔细学习初中物理新课程标准、课程改革及课程评价等各类材料，通过学习，明确教学方向，转变教育观念，确立“以人为本”的教育理念。 2、要求科组教师撰写教学反思和读书笔记，积极总结平常教学中的得与失，提高教师的教学水平。 二、重视落实教学常规、力促教学质量的提高 教研组始终认为：落实好教学常规是提高教学质量的根底，所以把落实常规作为一项根底工作来抓。首先，要求每位教师努力做到“课前细心谋划、课中言简幽默高效、课后跟踪辅

7、导提高”，确保教学质量的提高。其次，准时落实学校对教师教育教学工作的各项要求，抓好教师从教学预备、教学实施、教学评价等整个教学流程的常规治理。再次，不定期前往课室听课，准时了解组内教师的课堂教学状况，催促组内教师标准教育教学行为，为提高教学质量打根底。第四，组织了物理科月考、期中、期末等考试的命题、阅卷和考试分析评讲等工作。 三、抓好科组教研活动，促进物理教学工作 一年来，为了加强科组教师间的学习、沟通，提高整个科组教学水平，科组安排了屡次研讨课，以及每周一次的公开课和赛课。 1、在上学期围绕“有效教学”这一课题分别在新课教学、试卷的评讲课和新课的复习课这三大课型进展了探讨。一种适合可中学生的

8、课堂模式初现雏形。 2、在下学期，初三备课组紧紧围绕把课堂还给学生，提高复习课堂效率这一目标，积极探究适合可中学生的课堂模式。在开学第一周，备课组就组织全体教师相互听课，积极探究复习课课堂模式，最终通过大家各种尝试，最终确定“精讲精练、以练带讲”的第一轮课堂复习模式，在第三轮的模拟训练和查漏补缺中，我们通过争论确定“以练为主，讲评为辅”的课堂复习模式。有了好的统一的课堂模式，为提高整个备课组的成绩，打下了坚实的根底。而初二备课组围绕进一步完善“情-导-探-评”探究性物理课堂教学模式进展积极探讨，通过重视物理学问的形成过程教学和情境教学法，以提高学生学习物理的兴趣。 3、组织好科组的各种公开课和

9、赛课，加强教师间的学习、沟通，以提高整个科组教师的教学水平。下学期高绮霞教师代表省市研室上示范课，陈伙德教师在莞城区一片青年教师教学大赛中获第一名，在市青年教师教学大赛获二等奖，同时我们屡次开展组内各种研计课，通过这一系列的教研活动，教师的教学水公平到很大的提高。 4、为了提高中考成绩，科组还就“中考物理专题复习策略”、“近年中考物理出题趋势及对策”、“中考答题技巧”等课题进展了深入讨论，通过这一系列探讨，为提高整个初三备课组的成绩打下了坚实的根底。 四、抓好集体备课，充分发挥备课组的作用 一年来，初二初三备课组仔细组织集体备课，做到统一备课、统一学案、统一内容、统一进度、统一作业、统一考试，

10、各备课组仔细钻研教学大纲、考试说明以及教材，把握好教学的重点、难点，结合教学内容与学生的详细状况，选择最优化的教学方法。各备课组集思广益，仔细做好每一份教案、学案，在学案的编写，注意学生的参加，表达学生的活动，细心组织每一次考试，依据学生的反应状况准时调整教学方法，不断提高整个备课组教学质量。 一年来做得不好的方面： 1、一年来，科组始终围绕“如何尽快出成绩”这一中心开展工作，同时为了集中细心搞成绩，课外活动开展得比拟少，主要集中在几个点上。下学年，随着新教师的加盟，课外活动将全面开展，既要有点，也要有面，通过精彩纷呈的课外活动,提高学生学习物理的兴趣,从而大面积提高物理成绩。 2、一年来，科

11、组活动虽然都根本按部就班进展，但整个科组的前瞻性有待进一步提高。固然就是责任在我身上，所以也盼望在以后的工作当中能得到各位的指导，让科组的进展得更快更好！ 物理科组工作总结3 本学期我组的工作以学生为本，狠抓教学常规的落实，进一步加强课题讨论，加大青年教师的培育力度，深化课堂教学改革，进一步提高本组教师素养和教学质量。并开展了“三个一活动”，即：一学期读一本好书，写一篇论文或读后感，上好一节公开课。现总结如下： 一、深化课堂教学改革，优化课堂教学。 有规划有步骤地组织本组教师进展教学研讨：如何提高课堂40分钟的实效性？全科组的教师要仔细抓好落实：“六把握”，即把握方向，把握容量，把握难度，把握

12、构造，把握时间，把握方法，切实提高课堂效率。 二、抓好常规教学，写好教学反思。 1、做好备课教案、听课笔记、作业批改等的检查或抽查工作。要求每位教师都写教学反思。有好的“反思”，在科组会宣读，大家共同学习。 2、各备课组做好每次测试的教学质量分析。通过成绩的比照，进展表扬，发觉好的教法好的学法在组内进展推广。 3、每人每学期一节公开课。集体听课，评课。 三、明确各年级教学重心，有针对性地开展教学活动： 初二年级学生刚接触物理，会感到新颖并对怎样学好物理感到困惑。所以本学期的教学侧重于培育学生学习爱好，使其爱好长期得以连续；培育学生良好的学习习惯。为了做到“以趣带学”教师在教学中要结合生活中社会

13、中的物理现象，列举身边的物理例子来激发学生的爱好。本学期教师教学以差生为主。 在初二还依据教学进度搞课外小试验小制作。如声现象的小制作：土电话；光现象的小制作：针孔照相机；热现象的学问讲座：自然气候的形成；电学的小制作：小台灯。 初三学生面临着明年的中考及明年三月的全国应用物理学问竞赛。所以本学期的教学重点在于“培优补差”，注意标准学生的学习习惯，教会学生学习的方法。为了更好地培优，从个班中选拔出优秀学生开展竞赛辅导工作。确定辅导的教师，辅导的时间及辅导的习题。制定出辅导的上课规划。 四、做好新教师的帮教，促进教师的专业成长。 1、定期组织教师进展阅历沟通：沟通课堂治理的方法；沟通学生治理的艺

14、术；沟通提高复习课效率的措施。 2、加强对青年教师备课和上课的指导，帮忙青年教师熟识教学业务，提高教学业务水平。对于薄弱教师，准时找其谈话，了解状况，做好传、帮、带的工作，促进科组内教师之间的均衡、优质进展。坚持落实推门听课制度，教师听课20节以上，并做好听课记录。 五、严格遵守学校的规章制度，全面落实本学期教学规划。 本科组的教师从不任凭请假、缺课，工作踏踏实实，对科组、学校交予的任务都乐于承受，并仔细完成。科组有超过三分之一的教师超课时。z等七位教师周课时达20节，有些教师还做班主任。z教师的父亲病重，他请了假赶回云南。家里的妻子带着一个几个月大的儿子和上小学的女儿。我们科组的z教师主动帮

15、助接送小孩上学。z三位教师代课。霸教师身在云南，心在校。他看到父亲的病情稍稍稳定，就立刻赶回校。谁知火车到半路，就传来了父亲离世的噩耗。人生最苦痛的事，莫过于此。霸教师强忍哀思，立刻投入教学。我们的教师是多么的可敬，我们的同事是多么的可亲。我们物理科组虽然不是先进科组，但我们肯定是一个优秀的团队。我是幸运的，科组内的没有一个让我头疼的教师。他们都是那么的优秀，那么的敬业！ 物理科组工作总结4 初三年级物理备课组教师积极响应学校教学工作号召，步调全都，切实做好日常教学工作，为学校整体教学质量的提高尽自己的力气。现把本学期所做工作总结如下： 一、工作总思路 1树立以学生为本的思想，在课堂上努力贯彻

16、新课改精神，让学生积极参加教学活动，通过发挥他们的主观能动性，来提高课堂教学质量。同时，也培育他们的学习兴趣，防止厌学心情的产生。 2各位教师重视备课质量，积极钻研教材，合理设计教学过程，突出重点、解决难点，讨论学生的学法，探讨有效的教学方法，使学生学的有效、轻松、质量好。 3重视听取学生的心声，调整教学步骤，使教学符合学生成长进展的规律。避开消失违反教育规律的做法。 二、踏实做好集体备课工作 1每周我们有一次集体备课时间，每次活动之前，我们都要先进展自备，积极钻研教材,讨论教法、学法，讨论重、难点。活动时由一人主讲。主讲者要讲备课的方法，对教材的理解，对重难点的熟悉和把握，对学生的分析。同时

17、，其他人进展补充，大家集思广益，相互学习，相互启发，使教师都能从中获益，共同提高教学质量。 2我们还进展组内听课、评课活动。畅谈听课的感受、看法和建议、意见，使上课教师能充分了解自己本节课的优缺点，及改良的地方，搞清努力方向。同时，也能使听课教师发觉自己教学中存在的缺乏，共同提高。 鉴于以前每到复习时各科扎堆印资料，讲义跟不上趟的状况，本学期，我们利用备课活动时间，提前安排好出题规划，及针对各阶段状况安排好作业规划、复习规划。这样不仅避开了文印顶峰，而且出题教师也有了充分预备，提高了出题质量。 三、注意学生进展，重视学习反应 1为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探究的学习

18、环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的根本指导思想，把物理教学看成是师生之间、学生之间交往互动，共同进展的过程；在寻常教学中注意培育学生观看力量、动手力量、分析力量与口头表达力量；在复习过程中，注意培育学生归纳力量、试验设计力量和创新意识。 2本学期我们屡次进展单元测试和月考，每次考后都较全面分析学生学习中存在的问题并实行相应的措施，评讲有的放矢，准时弥补学生学问的缺陷。 四、做好了各阶段的复习工作1单元复习，突出根底。 通过单元复习，主要做到对学问进展归纳整合，整理出符合物理规律关系的学问构造图，使学生形成比拟完整的学问构造；能根据课程标准的

19、要求，各学问点到达课程标准所规定的要求。复习课上，例题的选择表达了典型性、变式性，能起到以一当十的成效，照看不同层次的学生需要。备课组特殊重视困难学生的个别辅导。 2专题复习，突出力量。 进展专题复习的成效是大家有目共睹的。它的作用主要是提高学生解综合题的力量，从而提高学生的优秀率。因此通过专题复习要到达的主要目的是：一是让学生了解中考题中有肯定力量要求的题目类型；二是把握此类题目的解题思路和解题方法。在进展专题复习时我们的重点放在解题思路和解题方法的讲解上，这也是提高学生解题力量的关键。我们针对学生存在的解题困难，本学期已解决了局部专题的复习。通过例题讲解解题的方法和思路，通过课堂练习和课外

20、作业，形成和稳固了解题力量。 3根底复习，讲究实效。 通过根底题的训练，提高困难学生对根底题的得分率，是有重要作用的。根底题的训练，要贯穿在整个复习阶段。特殊在单元复习过程中就要渗透根底训练的思想。通过强化训练，使困难学生对根底学问的把握到达肯定的水平，以提高解题正确率。 五、存在问题及努力方向 从历次考试来看，学生存在如下问题：1物理术语的运用和文字表达力量差。 2学生对文字、数据和图像等信息的分析力量缺乏。3不能把物理学问与生活现象有机结合起来4计算力量许多不到位 教师教学存在如下问题： 1.备课组活动的效率还不是很高，活动开展的还不够成分；极少数教师对科组教研活动的熟悉不到位，参与集备课

21、的积极性不高。 2.物理教师在学科方面的文章还要增加数量，提高质量，争取取得更好的成绩，有更多的文章发表，有更多的文章能参加省市评比。引导更多的教师积极主动参加教科讨论，形成一支学习型、科研型的教师科研队伍 3极个别教师对学校高效课堂的探究活动不够重视，或者说是放不开手脚，课堂上照旧是老一套，照旧满堂灌、照旧填鸭式。不在课堂上提高效率，课后舍命占用学生的时间来弥补。 4从学情调查的状况来看，我们组主要存在状况如下：学生普遍反响物理作业量偏少；个别教师上课单调.沉闷，学生上课心情不高；少数教师要求不严，上课不管纪律，课堂松散；少数教师常常拖堂，学生很反感。凡属教学治理方面的，则要求教师尽快订正；

22、属教学教法方面的，则首先应自我熟悉到位，眼光要看远一些，多在课堂想方法，留意培育学生的力量，为东华高中输送一批高质量的学生。 物理科组工作总结5 本学期在学校的正确领导下，物理科组能依据学校要求和结合本科组教学的实际做好了本学期的各项教学工作，圆满地完成了本学期的教学任务，下面简要将这学期的主要常规工作落实状况总结如下： 一、常规治理和教学。 1、重视科组教师的思想工作，营造“安康、团结、进取、和谐“的科组。 物理科组能深刻领悟学校的工作要求，仔细落实强校长在教学工作会议上的精神，关注科组教师的思想，关怀教师们的身体安康，提倡客观、公正、有特色的安康的工作环境，严格劳动纪律，标准课堂教学，积极

23、探究高效的教学方法。注意落实教学常规，努力提高课堂教学质量，加强教育教学阅历沟通，积极做好校本教研工作，促进教师教学水平的提高。科组治理工作让我们深深体会到， 落实好教学常规要求，是提高课堂教学质量的前提和保证。因此，教研组屡次在科组活动中组织教师重温学校教学工作的常规，准时传达上级教研部门和学校对落实教学常规的意见要求，在学期中和学期末进展二次教学常规检查，准时通报检查信息并做好统计工作，在开学初和学期中实行推门听课和跟踪听课，准时了解组内教师对教学常规的落实状况，以促进课堂教学质量的提高。 2、教学常规的落实做到扎实、高效。 仔细抓好集体备课：本学期严格根据教务处“六个统一”的备课要求来备

24、课。每周进展一次集体备课，先由中心发言人对自己所备的课的内容做一个全面的介绍，分析自己对该节的看法，结合教学大纲，备本节课的重点如何落实，备课的难点如何突破，大到一周内容，小到一题，提出合理的教学建议。全体教师仔细思索，积极争论，发表自己的见解，从而正确地把握教学内容的尺度。同时各备课组的作用也发挥得特别到位，各备课组每天都保持深厚的研讨气氛，教师之间毫无保存，发表自己的见解。集体备课对青年教师的培育起到重要作用，他（她）们刚走上讲台，有活力，干劲十足，虚心好学，上进心强，但是教学阅历缺乏，考点不熟识，课标不能透彻理解。因此赐予这些教师帮扶和指导，对于他们的快速成长就显得尤为重要。赵明月教师是

25、本学期进入我校的青年教师，她仔细备课、听课，努力上好每一节课，虚心请教，力求无遗漏，作业准时批改，留意学生的反应信息，做好后进生的辅差工作；申振教师深有体会地说：听课助我快速成长，集体备课让我目标明确、受益莫大。 二、仔细抓好校本教研工作，促进教师教研水平的提高。 教研工作是教学工作的重要组成局部，是提高教学水平的助推力，是科组建立的重中之重。基于这一熟悉，在科组工作中，我们非常注意教学讨论工作。 （ 1）组织教师学习新课标、研讨新教材。每周由科组或备课组进展至少一次的对新教材的分析、讨论，探讨如何开展讨论性学习的思路、方法以及讨论性学习对提高教学质量的作用，并做好相关记录。科组进展了三次关于

26、新课标与新教材的理论学习，就新教材的构造特点、处理方法、教学思路等进展探讨、讨论，使科组教师对新教材有较全面的熟悉与了解。同时，对每一节教研课，在进展评课之前，先组织教师学习新课标对该局部内容的详细要求，使评课更具有针对性与实效性，极大地提高了教师对新教材的把握与理解，收到了很好的效果。 （2）仔细组织好科组内的公开课、教研课、示范课。本学期科组内教研课采纳了科组与备课组相结合的方式进展，科组共组织了新高考下高三备考策略、如何提高物理探究试验室的使用效率、物理探究试验的开放性讨论、如何提高物理习题课的效率等方面的教研课10节；以备课组开展的结合本年级教学实际的教研课共8节，其中高三注意新高考下

27、的备考策略、试验复习方法、提高习题课教学效率等；高二注意试验探究、提高学生的试验技能的讨论；高一注意培育学生学习兴趣、做好初、高中物理学问的连接、减小台阶的讨论。在此根底上，教师们确定自己的讨论课题（包括讨论目的、讨论方向及讨论方法），并结合学校的教研周，使科组的教研课题内容丰富、目标明确、针对性强，克制了随便性。对每一节教研课，都仔细组织教师进展说课、评课，先由教研课的执教教师谈讨论课题的选取、讨论方向确实定和对教材的理解、为到达讨论的目标而实行的措施与方法；然后由科组教师进展评价（对新课标的理解是否到位、对教材的理解是否透彻、试验与多媒体的运用效果是否抱负、学生的自主学习与讲练结合是否得当

28、等），最终由科组长作总结发言。在说课、评课过程中，教师们做到敢讲、敢说，教研气氛浓，真正起到了互帮互学、相互促进和共同提高的作用。由于在教研活动中教师们得到熬炼与学习，从而在教师之间形成了相互听课学习的习惯与传统。 本学期科组以学校教育教学开放日为契机，掀起了教学讨论的高潮。开学第一周，科组就组织教师争论教育教学开放日的讨论目标、讨论方法和执教教师（范波、曾小妮）。科组强调，开放日的课要展现科组努力打造具有试验探究鲜亮特色科组的理念。备课过程中，两位执教教师全情投入、细心预备，特殊是对试验器材的改良、试验过程的设计、操作程序、数据处理等作了周密的安排，并充分汲取科组教师在试教时提出的改良建议，

29、使两节教研课都获得特别胜利，受到听课专家和兄弟学校教师的全都好评。 （3）注意课题讨论，积极推动校本课程和讨论性学习。多年来，科组注意鼓舞、支持、推动课题讨论工作，特殊是对新课改、新教材方面的讨论。目前，科组教师做到人人有课题，其中有6人次参与了国家级、省级和市级的课题（或子课题）的讨论，崔雄志主任、范波教师参加的广东省电化教育馆主持的网络环境下学科课程整合的有效性讨论和全国教育科学“十五”规划重点课题网络教学的设计与评价讨论已结题；崔雄志主任、陈劲教师参加的全国教育科学“xxx”规划重点课题提高课堂教学实效性的教学策略讨论已开题；范波教师参加的佛山市课题中学物理探究试验讨论正在进展中。此外，

30、每位教师人人都有校本课题，并能全情投入高雅教育的讨论课题中。 物理科组特别重视和仔细组织校本课程的开设和讨论性学习的实施，本学期科组组织教师依据物理学科的特点，拟定5个校本课程科目（如：现代物理学问讲座、科技创新小组等）让学生选修，扩大了学生的学问空间，开阔了学生的学问视野，有效地培育了学生的学习兴趣，增加了学生的求知欲。对讨论性学习，采纳教师推举课题与学生自定课题相结合的方式，由学生（或学生组合）选定指导教师，并在教师的指导下开展讨论活动，本学期的讨论课题达50多个，收到很好的效果。此外，组织学生开展社会实践，让学生写“生活与物理”方面的小论文，写金融危机对顺德家电业的影响的调查报告；高一备

31、课组组织学生开展科技制作；这些活动大大提高了学生从生活走进物理，从物理走向社会的意识。 三、重视对新教师的培育工作 新教师的培育是科组建立的头等大事，是学校进展战略的重中之重，直接关系到学校能否可持续进展和后继有人的根本。为此，科组在学校的直接指导与部署下，仔细制定培育规划，落实“结对子”教师，提出详细要求，科组长和指导教师常常听课沟通，将自己的教学阅历与心得毫无保存地传授给他们；年轻教师做到虚心好学，工作投入、仔细。此外，科组积极制造条件，让更多的教师参与各级各类的培训与学习沟通，走出去、请进来。制造条件让青年教师参与培训学习，与兄弟学校沟通教学心得，学习高考备考和新课程改革的阅历与做法；X

32、X年12月10日，科组组织教师到中山一中听课学习，两校的科组长、备课组长、竞赛辅导的教师、试验员进展了对口座谈与沟通，收到了很好的效果。目前，物理科组中三年以下教龄的教师渐渐削减，今后工作中，除了连续做好青年教师的培育工作外，要重视对中年教师的培育，使他（她）们尽快成长为学科带头人、骨干教师，要制造时机让他（她）充分展现。本学期组织了陈纪华、云云、王冲、申振、曾小妮五位教师参与广东省物理教学设计竞赛，陈纪华教师获得顺德区一等奖，云云、王冲获二等奖，申振、曾小妮获得三等奖，陈纪华、云云、王冲的教学设计被区推举到省参与竞赛。 四、努力搞好高三复习备考工作 暑假补课期间，科组仔细总结了XX年高考备考

33、的阅历和教训，讨论高考新考纲和考试说明，明确考察范围和力量要求，提出复习要由点到面形成完整的学问框架，并深入了解学生状况，制定切实可行的复习规划，注意科学方法和提高复习效益，合理安排循序渐进，抓好根底学问的落实和根本技能的提高，同时仔细作好每次考试的分析， 准时发觉问题，调整教学。要做到科学合理地安排各个阶段的备考工作，并留意做好每一次考试的质量分析，准时发觉备考工作中存在的缺乏，并实行有针对性的整改措施，不断提高备考教学工作的质量。高三备课组在方修培教师的领导下，深入研讨新高考下物理备考的方法、策略，全体教师高度重视、全情投入、努力工作，成效显著。 本学期高三物理备课组教师屡次参与省、市教研

34、室召开的备考研讨会，屡次去兄弟学校听高三物理复习公开课，准时了解高考信息，学习兄弟学校的备考阅历，以求我们的备考工作做得更有实效，更加扎实。在全体高三物理教师的共同努力下，期中考成绩优异，在顺德区统考中，物理平均分达89。3分，比李中高出5分以上，是唯一到达学校要求的学科。 一学期来，在全体教师的共同努力下，取得了显著的成绩，较好地完成了教学任务。但也有不尽人意之处，在三个年级中，都存在同类型的班成绩相差较大（最高分与最低分相差超过5分）的状况，这在今后的教学治理中要查找缘由，实行措施，抓紧抓实每一个教学环节，使各班级的物理教学质量得到全面提升。 物理科组工作总结6 本学期我任教八年级五到十班

35、的物理传授任务，这一学期马上过去，使用人教版的新教材已快有一年，可以说紧急劳碌而有收获。新的教材提出了新的目标和要求，要有新的传授理念，我在传授中转变传统的传授模式，留意全面提高全体学生的科学素养。总体看，我仔细执行学校教育传授工作规划，转变思想，积极探究，转变传授方法，在连续推动我校“自主创新”的探究式课堂传授模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂传授的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，改革传授，收到较好的效果。现将本学期的教育传授工作总结如下： 一、新课程标准贯穿了我的思想，走进了我堂 怎样教物理,国家物理课程标准对物理的传授内容，传授方式，传授评估教育价值观等多方面

36、都提出了很多新的要求。无疑作为物理教师要身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必需重新思索的问题。因此我不断的学习让我有了鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标，而有效的学习对新课程标准的根本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期我在新课程标准的指导下教育传授工作跃上了一个新的台阶。 二、细心备课全面了解和把握新课程标准 通过学习我体会到新课程标准不同与以往的传授大纲，课前仔细熟读新课程标准及新课程理念的相关资料，透彻理解并把握新课程标准，力争在每节课前认真阅读然后制定详细的传授方案，在上每个一节课前，细心预备、仔细备课，充分了解学生的学习状况，做到传授中有的放矢，不

37、打无预备之仗。从一学期的传授状况来看效果较好，学生的各项素养有较大的提高。新教材对教师的传授方法和传授内容等都没有过多的束缚，充分表达用教材教而不是教材，课前查阅大量的资料依据学生的的根底制定传授规划、方案、传授设计等。新教材的第一年摸着石头过河，在传授中付出了大量的汗水。 三、加快课堂传授改革，探究式传授深入课堂 本学年我深知作为物理教师应是课堂传授的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂传授作为有利于学生主动探究的学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为传授改革的根本指导思想，把物理传授看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程，我们进展了集

38、体备课，紧扣新课程标准，和我校“自主创新”的探究式传授模式。最大限限度的吃透教材，仔细撰写教案。积极进展了试验探究问题的实践。 四、狠抓学风仔细落实教研常规 八年级学生两极分化比拟严峻、局部学生对学习失去兴趣，特殊是难度较大的数理两学科。大局部学生由于是独生子女比拟娇惯，少数学生学习和纪律都很不好。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严峻批判抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。我从各方面培育学习兴趣，对那些根底太差后进生，我找他们来，了解缘由，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习物理的重要性，跟他们讲一些好玩的

39、物理故事，提高他们的兴趣；有些是没有努力去学，我提出批判以后再加以鼓舞，并为他们定下学习目标，时时催促他们，帮忙他们；给他们进展课外辅导。经过一个学期努力，绝大局部的同学都有所进步。布置作业有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常上网搜集资料，对各种资料进展筛选，力求每一次练习都起到最正确的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透彻的评讲，并针对有关状况准时改良传授方法，做到有的放矢。做好课后辅导工作，留意分层传授。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导

40、力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心里，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补

41、课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 五、创新评价，鼓励促进学生全面进展。 怎样提高学生学习成绩，我把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热忱，促进学生全面进展的手段，也作为教师反思和改良传授的有力手段，对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓根底学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，多鼓舞确定学生少批判学生。坚持以传授为中心，强化对学生治理，进一步标准传授行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。 本学期物理传授，虽积极仔细落实学校传授常规，努力完成传授工作任务，仍有许多缺乏和困惑：如何减小两极分化；怎样更好的提高学生学习兴趣；怎样提高课堂传授效率等都值得深思。