珍惜水资源主题班会主持稿.docx

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1、 珍惜水资源主题班会主持稿小学生珍惜水资源主题班会主持稿【1】 中队长 : 1、全体起立!各小队报告人数! 2、报告辅导员，我中队原有17人，实到17人，中队会预备完毕，请指示! 辅导员讲话: 队会可以开头，预祝本次队会圆满胜利。 3、节省用水主题中队会现在开头! 4、出旗、敬礼。(录音伴奏，全体队员向队旗敬礼，队旗出场) 5、唱队歌。(录音伴奏，全体队员唱队歌) 6、中队长讲话： 水乃万物之灵，生命的摇篮，是地球体内的血液，是大自然赐给人类最珍贵的资源和财宝。然而，由于各种缘由，现在我们已经明显体会到水质的变化及供水的缺乏，已经感觉到水资源的严峻危机。据资料显示我国人均仅有水2600立方米，

2、是世界最缺水的13个国家之一。今日节省用水主题队会的召开，目的是让同学们了解水与人类的亲密关系，熟悉到爱护水的重要性，并从我做起，节省用水。担当今日队会主持的是我们班的汪洪寅和金灵两位同学，掌声有请。 主持人合：同学们，你们好!以节省用水为主题的队会现在开头! 汪洪寅：大家知道地球上水有多少吗? 同学：许多，占地球的非常之七，可是能供人类食用的水仅有百分之零占八，很少很少。 汪洪寅：水是生命之源，没有水，地球上就没有植物，没有动物，更不会有人类，假如人类连续铺张水资源，必将受到大自然无情的惩处。 金灵：假如缺水一天，我们动、植物、人类会怎样呢?请看儿童剧没有水的一天 汪洪寅： 同学们看了刚刚的

3、儿童剧，你想到了什么? 同学1：在剧中的那些小动物们真可怜啊!没有水喝，都快渴死了，植物们也不能没有水!。 同学2：我认为，假如没有水的一天，人类、动物、植物将无法生存，会发生想像不到的灾难。 同学3：通过这个故事，让我们熟悉到水的作用多大，剧中的大树由于没有水已经快死了。 同学4：看了这个表演，再想想我们平常的行为，我真担忧地球上有一天会没有水。 同学5：我想对同学们说：从现在起，让我们大家都珍惜水爱惜水吧。 金灵：没有水的一天，让我明白了水对人类、动物、植物的重要性，没有水是谁都是无法生存的。 汪洪寅：水，它时时、到处都在为我们人类造福!我们是那么熟识它，下面请同学们谈一谈，我们都用水做了

4、什么? 同学1：我爸爸是农夫，在浇灌田地的时候要用水。 同学2：我们上医院打针，打针的时候需要水。照相的时候，冲胶卷也需要水。 同学3：我们生活中也离不开水!如水可以洗头，可以洗脸，可以用来干家务等等! 同学4：我知道水不仅能爱护我们的生命，还能供我们玩耍。例如，冰灯供人观赏，冰面可以滑冰，水变成雪可以净化空气，杀灭细菌。 同学5：家里的电冰箱内的冰都是水冻起来的!这样就可以贮存东西了!我们吃的雪糕制作时要用水，冰冻后真好吃，还能解暑呢。 金灵：是啊!同学们说得真好啊!水是我们人类生存必不行少的重要物质。 汪洪寅：让我们快唱小雨，让雨水为大地带来凉爽，让雨水削减火灾的危害性，让雨水洗去建筑物和

5、树上的尘土，让雨水滋润植物，让植物来净化我们的空气! 金灵：唱得真好!水资源是人类最珍贵的资源，我们如何爱护这种资源呢?节省用水，你有什么高招呢? 1、顺手关掉水龙头，夏天里不玩水枪。 2、建议妈妈用淘米水洗菜，再用清水清洗，不仅节省了水，还有效地去除了蔬菜上的残存农药; 3、洗衣水洗拖地板、再冲厕所，其次道清洗衣物的洗衣水擦门窗及家具、洗鞋袜等; 4、洗车时，不用水冲，用湿布擦，这样最省水。 5、用盆子接水洗比开水龙头放水冲省水;洗菜、洗手、洗碗都用盆子接水。浇花，用淘米水、茶水; 6、洗澡用盆浴比淋浴更省水; 7、让我们写一份建议书，建议大家都来节省用水。 两同学代表全班：读建议书： 我们

6、五年级同学向全校师生发出建议。 倡议书 教师、同学们： 为了更好的节省用水，我们元桥小学五年级全体同学向你们发出以下建议： 一、争做用水宣传员，向家人宣传水的重要性以及节省用水的必要性; 二、争做惜水小卫士，发觉自来水有滴水现象要准时关好。 三、争做节水小能手，洗衣服的水用来拖地，拖地后留下的水用来浇树。 四、争做护水小勇士，我们要向全社会呼吁，不要再往江河湖海中倒排泄物。 小学生珍惜水资源主题班会主持稿【2】 一、利用谜语提醒课题。 1、主持人上场，神奇地说：“我让大家猜个谜语，你们情愿吗?” 主持人口述谜语： “双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。” 二、从生活阅历入手，导入学

7、习。 1、生活中哪些事需要用水?你们家为何不用海水洗澡，洗碗，煮饭? 2、出示地球上海水与淡水的组成比例图，初步了解地球上淡水资源的匮乏状况。看了这幅图，你有什么想法? 3、地球上全部的淡水都可以拿来运用吗?你知道有多少淡水可以拿来运用? 4、小结过渡，导入“嬉戏”。 三、切苹果嬉戏，体验淡水资源的严峻缺乏。 1、主持人：把苹果当成我们地球上的淡水总量，那么人类实际上可以利用的淡水资源是多少呢? 2、第一次切苹果，你觉得应当是一半左右吗?为什么?(不是!) 其次次切苹果，你觉得应当是四分之一左右吗?为什么?(不是!) 第三次切苹果，你觉得应当是八分之一左右吗?为什么?(不是!) 第四次切苹果，

8、你觉得应当是十六左右吗?为什么?(不是!)看着这一片，你的心情怎样?) 第五次切苹果，教师切下1/16苹果片上的苹果皮，然后沉重地告知学生：同学们，看吧!1/16苹果片上的这么一层薄薄的苹果皮，就相当与我们全球60多亿人可以利用的总的淡水资源。 3、学生谈谈做了这个嬉戏后的体会。 4、熟悉中国面临的严峻缺水问题。 把苹果皮再对切，这就是我们中国13亿人可以利用的淡水资源。 出示：世界缺水，中国更缺水!我国工业部门每年缺水350亿立方米，农业生产每年缺水1440亿立方米，生活饮用水每年缺水344亿立方米。 主持人：同学们，看到这一组数据，你有什么想法? 四、小记者调查行动。 学生汇报：生活中有哪些铺张水的现象?说说你的感受。 五、制定节水措施。 主持人：可以利用的淡水那么少，我们该怎么办? 争论：1、洗手、洗澡、刷牙时该怎样节水? 2、在饮水机上取水时该怎样节水? 3、洗很多碗时该怎样节水? 4、怎样做到一水多用? 六、设计广告用语。 主持人：节省用水荣耀，铺张用水可耻!让我们一起来行动，请同学们设计几条节水广告语。广告语的要求是简洁明白，并具有感召力。 七、总结延长。 主持人：盼望我们班的每位同学人人争做节水小能手，并积极向家人和全校同学宣传节省用水，做出自己一份小小的奉献。