猜字谜教学设计猜字谜教学设计及板书(6篇).docx

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1、 猜字谜教学设计猜字谜教学设计及板书(6篇)精选猜字谜教学设计(推举)一 为了协作我校外联部举办暖冬游园会，我系外联部预承办猜灯谜嬉戏。中国是一个历史悠久、文化底蕴深厚的国家，而猜灯谜活动始终是从古代连续到现今。作为21世纪的大学生，更加应当继承古代优秀的文化，发扬中国的优良传统文化。 这一活动旨在弘扬中国传统文化，激发同学们对文学的喜爱之情，丰富大学生的课余生活。 ： 猜灯谜游园会 促进我校学子的积极性，激发文学热忱! 学校全体同学 ： 晨光湖广场 前期活动 x月x号前： 1、预备好谜题、宣纸、绳、胶纸; 2、请宣传部协作出海报; 中期活动： 活动前一天：预备活动所需物品; 活动当天：上午7

2、:30开头布置会场，8：00开头活动。 后期活动 活动当天：下午5：00活动完毕后整理睬场及清理等后勤工作 1、宣传方面： 1)、星期六早上出好海报。海报主题为：“猜灯谜游园会” 海报内容为： “一时欢一时愁，想起千般不对头。如若想得千般到，自解忧来自解愁(猜谜)，你想到了吗?还想再试一试吗?赶快来参与我们的猜灯谜游园会吧!不断的惊喜等着你来揭晓哦! 主办：艺术系外联部 时间地点：20xx年x月x日8：0017：00， 晨光湖广场 2)、宣传海报定于下周周二展出宣传板，始终持续到活动完毕。 3)、彩印五张宣传单，课余时间分别贴在每一栋宿舍楼的前，进展宣传。 宣传单内容如下： 猜灯谜游园会 自宋

3、代以来，每逢正月十五上元节，人们张灯结彩。为了增加节日气氛，就在灯上粘上谜语，或藏头诗句，任人商揣，谓之猜灯。就这样灯与谜结合在一起了，至明代已相习成风。“灯谜”因此而得名。 同学们，先来考考你：“有头无颈，有眼无眉，无脚能走，有翅难飞。”(打一动物)你能猜出来吗?很简洁的吧?是不是也很好玩呢?我们还有更多富有挑战性的谜题等着你来揭晓哦!还等什么?!赶快参加我们的才智之旅吧!与我们携手探究这布满乐趣的谜谷，用你的才智和团结的力气翻开谜底之门! 艺术系将于x月x日上午8：00进行“猜灯谜游园会”活动，精彩无限! 4)、多出一张海报用来布置会场时贴于会场四周，进展宣传。海报内容以图画和呼吁同学们参

4、加的口号为主。 2、物品方面： 本次活动需要300个谜题(暂定)、彩色宣纸4张其余为白色纸张;需要桌子和椅子各4张，绳子、胶水、彩带、红布、气球用来布置会场。 3、猜谜规章： 11)谜题暂定300题，分难、中、易三类型;简单题有200题，以猜字谜为主;中难题有80题，以猜动物、植物、工具等为主;难题有20题，以猜成语、作家名、诗句等为主。一次性猜中6条简单题的就可以获得三等奖一份;一次性猜中3题中难题就可以获得二等奖礼品一份;一次性猜中2条难题的就可以获得一等奖一份。猜时以个人或团体进展(团体人数不得超过3人)，且次数不限。 2)、活动形式以同学任意选题型猜谜，即主办方将写在宣纸的谜题按挨次粘

5、贴在绳子上，同学们就一次性按猜题规定将谜题拿到领奖台前即时将答案告知工作人员，工作人员按序号对应答案，假如全答对马上就可以拿奖品;假如答错无奖品但可以重新猜一遍;全部答对了的题目就全作废，假如答不对则将这一组的全部题目重新打乱挨次，再粘贴到绳子上供其他同学猜。 3)、本次活动将会预备多100题为后备题目，以版面打印出来，以防题数不够。其他猜谜的规章不变。 4、活动负责人以及部门人员工作安排： 本次活动负责：艺术系学生会外联部 1)、外联部在场组织监视本次活动的进展;活动完毕后进展活动总结。 2)、外联部把本次活动筹划书备案并负责治理本次活动的经费;活动完毕后进展工作总结。 3)、宣传部负责本次

6、活动的海报同宣传单，外联部进展会场布置; 4)、分派肯定学生会干事为本次活动的工作人员。 1、奖品： 1)、一等奖：待定 2)、二等奖：待定 3)、三等奖：待定 2、海报宣纸等杂项经费：待定 1、本次活动完毕后，由在场工作人员负责清理现场物品以及归还所借的桌椅; 2、对本次活动进展意见收集，总结本次活动阅历。 精选猜字谜教学设计(推举)二 小学一年级的孩子，留意力一次性集中的时间在10-20分钟以内。超过这个时间，孩子会感觉到累，尤其是网上教学更简单走神。如何激发学生上课的兴趣，这考验着教师的才智。学习生字本身很枯燥，假如以学生喜爱的方式去教，往往事半功倍。今日猜字谜一课，学生积极发言，踊跃举

7、手，可以通过这堂课引起对生字的学习兴趣，并且能够联系自己的生活实际来回答下列问题。 这节课主要设计思路是：设计了四个关卡，难度逐步递增，每一关由不同类型的字谜组成，通过自主猜想，传授猜谜方法，让孩子借助不同的方法猜想汉字，从而实现轻松学字，感受祖国文化的魅力。第一关，与 “趣味语文”中的猜想方法类似，孩子们轻松猜出了谜底，但到了其次关却被难倒了，主要缘由是孩子们不能很好的从句子中发觉共同点，思路比拟狭窄，引导后渐渐找到了感觉，并习得“合成法”这一方法。之后的两关也有肯定的难度，通过小组合作等方式最终猜出了谜底。整堂课孩子们的思路比拟活泼，尤其是平日里不太爱举手的孩子，能从这类课堂中展现自我，让

8、人另眼相看。 由于学生已初步具备认读生字的力量，教学时我把主动权交给学生，有利于调动学生识字的积极性和制造性，培育学生识字的力量。再者，我严格要求学生根据笔画挨次来书写，同时还留意充分发挥学生学习的主动性与制造性，鼓舞他们运用各种方法来识记生字。另外学生边说笔画名称边书空，增加学生对生字的记忆力，然后我对关键笔画进展点拨，最终让学生描红、临写。 在指导书写汉字时，更多的盼望每个孩子都能到达一个标准，但孩子的个体差异较大，所以，在等待力量弱的学生时，让更多的学生产生了消极等待！铺张了良好的学习时间。 精选猜字谜教学设计(推举)三 （1）学习部首：。 （2）认字11个，写字5个。 （3）积存相关词

9、语。 连续练习利用形声字的表意功能和其他识字方法独立识字。 感受识字的乐趣，养成运用形声字特点独立识字的习惯。 1、认字11个，写字5个。 2、明确形声字特点，完成独立识字任务。 1、图上画的是什么？ 2、它们分别演化成今日的什么字？ 3、这节课我们要进厨房看看，学习带“”和“”的字 （一）学习第一组字词。 1、小组合作学习该局部。 （1）读词识字。 （2）说说你发觉了什么？ 2、全班沟通。 （1）指名小组抽读识字卡片。 （2）全班齐读词语。 （3）识字表中消失的生字哪个最难记？你是怎么记住的？ （4）你发觉了什么，还有什么不明白的？ （三）读一读 1、五分钟内认“读一读”中的字词。 2、小组

10、内反应，比比谁认的字多。 3、请都会认的同学带其他同学读一读。 4、听写这些词语，比比谁的记忆力好。 冬冬的话，并说说从他的话里你知道了什么。 2、自由猜字。 3、沟通猜字状况。 1、抽读识字卡片并组词 2、指导书写生字“盘”。 3、学生独立观看，书写其他生字。 写生字。 精选猜字谜教学设计(推举)四 教材分析： 本课内容是由五条关于团结协作的谚语组成。谚语是我们中华民族语言宝库中的一颗珍宝，许多谚语都给人以深刻的启发。谚语大都通俗易懂，简洁易记。本课中消失的五条谚语内容浅显易懂，对于当今的独生子女来说，有着很深的教育意义。 教学目标： 1、 熟悉10个生字，会写8个生字。 2、 正确流利地朗

11、读谚语。 3、 培育学生积存谚语的兴趣。 教学重点：学习生字 教学难点：理解谚语 教学过程： 一、 导入课题 （拿出一根小木棒）同学们，你们看这是什么？你能把它折断吗？（学生来折） （拿出一把小木棒）现在，你再试试，（学生来折，多找几个学生来试）你们知道为什么折不断吗？这就叫团结起来力气大。今日，我们就来学一组关于团结协作的谚语，同学们翻开书，翻到识字五。 二、整体感知，读准字音。 1、自由朗读课文 要求：大声、精确 2、检查朗读 3、齐读。 4、理解谚语意思 （1）通过朗读，你从中发觉了什么？ （2）自读思索，视理解状况可以组织学生分组争论。 （3）选择自己喜爱的谚语，读给大家听，并说说自己

12、喜爱的理由。 三、趣味识字 1、同桌之间读谚语，认生字，相互沟通识字方法。 2、班内沟通。 例如：搓：做动作理解字义。猜谜语识记字形。 斤、近、折：比拟识记。 3、开火车检查识字状况。 四、识字、指导写字 1、小组内学生字，沟通记忆方法。 2、班内沟通 3、趣味嬉戏，检查识字状况。 猜字谜：如 一名工人用手捻羊毛（搓） 门口一根长电线（绳） 拆字组字嬉戏 给生字找朋友（组词） 4、读词并释义。 5、指导书写。 (1) 观看生字在田字格中的位置。 (2) 范写 (3) 描红 (4) 仿写 (5) 自我评价 五、课外延长 同学们，你们喜爱谚语吗？那么你们放学后再搜集几条你喜爱的谚语，下节课我们共同

13、沟通，你也可以把它送给你的好朋友、小伙伴，让我们团结起来，共同进步。 识字教学是低年级特别重要的教学内容，但是多年来，对于识字教学的探讨我却不够重视。怎样让孩子们在识字教学的课题中也能像其他的课堂中那么积极活泼、热忱高涨呢？怎样转变孩子们的识字课堂习惯呢？经过屡次探讨，我认为还是有方法能识字课堂变得丰富高效起来的。 在这节课的设计上，我针对学生们对识字教学的兴趣不够的状况，采纳了多种识字方法，例如：猜谜语、歌谣、做嬉戏（开开小火车）、做比拟等不同的方法，让孩子们在开心的活动中学会了生字。 从授课的效果看，我自己认为孩子们的学习热忱比以前普遍高涨，学习兴趣较之以前深厚了不少，识字的速度也快多了。

14、再加上教师不断地对他们予以鼓舞和表扬，孩子们学得很快乐。这对我也是一个鼓舞，今后我还要连续探讨高效、生动的识字教学课堂。 今日我说课的内容是人教版小学语文二年级上册第五单元的识字5我将从四个方面来说这节课。 一、说教材 识字5是人教版二年级上册第五单元的内容，本单元是围围着友好相处、团结合作这一专题编排的，从识字5到课文再到语文园地到处表达着团结合作、和谐相处的道理。本课的五句谚语反映的就是团结合作的道理。谚语是在群众中流传的固定语句，用通俗的语言放映深刻的道理这几条谚语通俗易懂，给人以深刻的启发。如“一根筷子简单折，一把筷子难折断”，“一花独放不是春，百花齐放春满园”都可以作为我们的座右铭，

15、用来时刻提示自己，教育自己。 二、说教学目标 1、熟悉10个生字，能正确流利的朗读谚语，初步体会谚语的意思。 2、培育学生识字中的意象思维。 3、激发学生的识字兴趣和理积存谚语的愿望。 三、说重难点 引导学生利用已经把握的识字方法进展识字；对5条谚语的理解和积存。 四、说教学程序 （一） 导入课题 1、（拿出一根小木棒）同学们，你们看这是什么？你能把它折断吗？ 精选猜字谜教学设计(推举)五 课时规划 第周星期第节年月日 课题 识字1 教学目的 1、会认12个生字，会写10个字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、有收集词语的兴趣。 教材分析重点 识字写字。 难点 有收集词语的兴趣。 教具 自制生

16、字卡片、收集关于秋天的词语、批注 教学过程 一、导入新课： 孩子们，过了酷热的夏天，我们走进了凉快的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。 二、读中识字。 1、学生自由试读词语。 2、分组互助读词语，再开火车读词语。 3、出示生字，学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮。） 4、开火车读生字。 5、同桌卡片抽读。 三、朗读感悟。 1教师范读，学生边听边想画面。 2分组试读，相互帮忙，力求读正确。 3多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受。 4学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。 5多种形式读。 （1）开火车读，要求读得正确、流利； （2）美读

17、，要求读得有感情。 （3）自由读给喜爱的小伙伴听。 四、在读中稳固识字。 1、选词语，读词语。出示图片，选出与图上风光相对应的本课词语，读一读。 2、分小组读我会读中的词语，稳固认读生字。 3、自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。 五、在应用中稳固识字。 1、给生字找朋友(组词语)。 2、卡片嬉戏找朋友。 六、在写中稳固识字 1认读字音。 2依据规律分析字形，记住字形。 如，宜与实，上边都有一个宝盖儿，区分在于宜的下边是个且，实的下边是个头。 3分组说说自己喜爱的记字方法。 4说说难写的字和简单写错的字。 5师范写，学生观看字在田字格中的位置。 留意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确

18、，写美观。 6学生练习。 七、实践活动 庆丰收：秋天是收获的季节，农夫收获了粮食瓜果，我们收获了词语。分小组整理收集到的秋天的词语，在班上展现、沟通，看谁获得了词语大丰收。 精选猜字谜教学设计(推举)六 为了协作我校外联部举办暖冬游园会，我系外联部预承办猜灯谜嬉戏。中国是一个历史悠久、文化底蕴深厚的国家，而猜灯谜活动始终是从古代连续到现今。作为21世纪的大学生，更加应当继承古代优秀的文化，发扬中国的优良传统文化。 这一活动旨在弘扬中国传统文化，激发同学们对文学的喜爱之情，丰富大学生的课余生活。 ：猜灯谜游园会 促进我校学子的积极性，激发文学热忱! 学校全体同学 ：晨光湖广场 前期活动 x月x号

19、前： 1、预备好谜题、宣纸、绳、胶纸; 2、请宣传部协作出海报; 中期活动： 活动前一天：预备活动所需物品; 活动当天：上午7:30开头布置会场，8：00开头活动。 后期活动 活动当天：下午5：00活动完毕后整理睬场及清理等后勤工作 1、宣传方面： 1)、星期六早上出好海报。海报主题为：“猜灯谜游园会” 海报内容为： “一时欢一时愁，想起千般不对头。如若想得千般到，自解忧来自解愁(猜谜)，你想到了吗?还想再试一试吗?赶快来参与我们的猜灯谜游园会吧!不断的惊喜等着你来揭晓哦! 主办：艺术系外联部 时间地点：20xx年x月x日8：0017：00， 晨光湖广场 2)、宣传海报定于下周周二展出宣传板，

20、始终持续到活动完毕。 3)、彩印五张宣传单，课余时间分别贴在每一栋宿舍楼的前，进展宣传。 宣传单内容如下： 猜灯谜游园会 自宋代以来，每逢正月十五上元节，人们张灯结彩。为了增加节日气氛，就在灯上粘上谜语，或藏头诗句，任人商揣，谓之猜灯。就这样灯与谜结合在一起了，至明代已相习成风。“灯谜”因此而得名 。 同学们，先来考考你：“有头无颈，有眼无眉， 无脚能走，有翅难飞。”(打一动物)你能猜出来吗?很简洁的吧?是不是也很好玩呢?我们还有更多富有挑战性的谜题等着你来揭晓哦!还等什么?!赶快参加我们的才智之旅吧!与我们携手探究这布满乐趣的谜谷，用你的才智和团结的力气翻开谜底之门! 艺术系将于 x月x日上

21、午8：00进行“猜灯谜游园会”活动，精彩无限! 4)、多出一张海报用来布置会场时贴于会场四周，进展宣传。海报内容以图画和呼吁同学们参加的口号为主。 2、物品方面： 本次活动需要300个谜题(暂定)、彩色宣纸4张其余为白色纸张;需要桌子和椅子各4张，绳子、胶水、彩带、红布、气球用来布置会场。 3、猜谜规章： 1 1)谜题暂定300题，分难、中、易三类型;简单题有200题，以猜字谜为主;中难题有80题，以猜动物、植物、工具等为主;难题有20题，以猜成语、作家名、诗句等为主。一次性猜中6条简单题的就可以获得三等奖一份;一次性猜中3题中难题就可以获得二等奖礼品一份;一次性猜中2条难题的就可以获得一等奖

22、一份。猜时以个人或团体进展(团体人数不得超过3人)，且次数不限。 2)、活动形式以同学任意选题型猜谜，即主办方将写在宣纸的谜题按挨次粘贴在绳子上，同学们就一次性按猜题规定将谜题拿到领奖台前即时将答案告知工作人员，工作人员按序号对应答案，假如全答对马上就可以拿奖品;假如答错无奖品但可以重新猜一遍;全部答对了的.题目就全作废，假如答不对则将这一组的全部题目重新打乱挨次，再粘贴到绳子上供其他同学猜。 3)、本次活动将会预备多100题为后备题目，以版面打印出来，以防题数不够。其他猜谜的规章不变。 4、活动负责人以及部门人员工作安排： 本次活动负责：艺术系学生会外联部 1)、外联部在场组织监视本次活动的进展;活动完毕后进展活动总结。 2)、外联部把本次活动筹划书备案并负责治理本次活动的经费;活动完毕后进展工作总结。 3)、宣传部负责本次活动的海报同宣传单，外联部进展会场布置; 4)、分派肯定学生会干事为本次活动的工作人员。 1、奖品： 1)、一等奖 ：待定 2)、二等奖：待定 3)、三等奖：待定 2、海报宣纸等杂项经费：待定 十、后期工作： 1、本次活动完毕后，由在场工作人员负责清理现场物品以及归还所借的桌椅; 2、对本次活动进展意见收集，总结本次活动阅历。 艺术系外联部