科技社团航模制作教案.docx

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1、学习内折纸飞机容学习营造深厚的校园科学气氛，提高学生的科学素养，普及科学学问， 目弘扬科学精神。标一、纸飞机讲解今日是本学期的第一节航模课，由于套材还没到位而且又有好多位学员参与，所以选择了比较简洁的折纸飞机，让学员在动手之余能把握到一些飞机的初步学问。二、学生学折本次课实行的是视频加讲解的模式进展的。先播放折纸飞机的视 频。由于本课要学习的折法比寻常大家折着玩的飞机折法要简洁得多，学习因此先是完整播放了一遍折法，然后将机头和机身的折法分开教学。理过解力气较强的学员很快就把握了折法，之后就实行了学员相互教学的方程法。最终每位学员都折好了自己的纸飞机。三、试飞调试全部完成之后，学员们先是去操场试

2、飞，然后调整飞机飞行姿势。四、竞赛（1） 参赛选手需提前制作完成纸飞机，纸张不限，但只能折叠， 不能撕、胶粘、剪、订、悬挂重物。并在自己的纸飞机上写上自己的班级和名字。（2） 选手必需在指定的区域进展投掷。（3） 如飞机在飞行过程中遇到了例如像树、线、建筑等其他障碍物, 停顿计时。（4） 每位选手可投掷 2 次，取最好成绩。学习内鸡蛋撞地球容学通过组织学生参与课外科学活动，不仅使儿童消遣身心，而且可以习学到各种科学学问，激发儿童对科学的爱好和兴趣。目标一、规章讲解（1） 设计要求：将一枚一般生鸡蛋由三楼抛到水泥地面上，在蛋壳不裂开的前提下，整个作品质量越轻者为胜。竞赛用鸡蛋不能经物理或化学方法

3、处理。鸡蛋及其保护装置自行设计和预备，保护装置的任何局部不许置于着陆地点以及下落路线中。（2） 投放要求：参赛选手在竞赛指定地点接到指令后马上将作品机学构+鸡蛋抛下。鸡蛋着陆停稳后，裁判对没有撞碎的作品的外包装进习过行过秤除鸡蛋外的全部东西。程3评分标准：在鸡蛋不破的前提下，重量最轻除鸡蛋外外观设计颖美观，为之高分。二、动手实践三、现场竞赛四、分析原由五、再次尝试学习内纸桥承重容学通过组织学生参与课外科学活动，不仅使儿童消遣身心，而且可以习学到各种科学学问，激发儿童对科学的爱好和兴趣。目标一、规章讲解用一张 A4 纸制作一个桥梁构造和两个桥墩，并以一元硬币累积叠加承重(只能在桥梁中间放一竖排)

4、，测量承重时，两个桥墩之间的距离不少于 8 厘米，要求承重荷载越大越好；一样承重量，桥墩间距更宽者名次为胜。1 A4 纸科技组统一供给，不能使用任何工具和附加任何其他材料包括胶水、纸等。学习2测量时，将桥梁构造放在自制的桥墩上，桥墩间距不少于8 厘米，过桥梁中心放一元硬币，硬币数量自定。如桥体静止保持5 秒不坍塌，且程桥梁没有任何局部接触地面，则记录承重的硬币个数，测量两个桥墩之间的距离，测量准确到 1mm如检测时桥体不到 5 秒垮塌，定为失败， 无成绩。依据承重硬币个数为第一排序，桥墩距离大小为其次排序， 记录名次成绩。如参赛选手干扰其他队竞赛，第一次进展口头警告，其次次取消其竞赛成绩。（5

5、） 测量完毕后，由裁判组进展成绩统计和排序。二、动手实践三、现场竞赛四、分析原由五、再次尝试学习内“山猫”橡筋动力直升机容学了解直升机的力学学问，动手制作，竞赛，培育学生动手力气和调习试力气。目标一、直升机原理介绍“山猫”橡筋动力直升机，从外观上看起来与市面上售卖的直升机格外相像，直升机原理介绍。二、“山猫”橡筋动力直升机制作介绍这款飞机的组装重点在于螺旋桨的安装，安装时要留意接头处的箭学头与螺旋桨片上的箭头对齐，然后再调整螺旋桨的扭转角度。机身与木习过杆的粘贴位置也是需要重点指导的地方，粘贴不到位会影响飞机的重程心，导致飞机的滞空时间缩短。皮筋的打结方式，大局部同学能独立完成打结过程，但任然

6、有几位同学在打结上存在问题，需要多加练习。三、户外调试四、留空时间竞赛五、修正直升机学习泡沫“初级橡筋”飞机一 内容学使学生了解飞机的根本构造和飞行原理。激发学生的求知欲，引导习他们体验合作探究的乐趣。目标一、飞行原理飞机之所以能升空，是由于飞机机翼的切面的上边线向上拱，这样造成机翼上面的气流流速比下面快，由于气流流速快压力就小，因而机翼下面的压力比上面大，从而产生升力。二、制作。(1)制作机翼a 制作翼型：在距前缘 25mm 处弯折一下，使它向上凸起 6mm。具体学习做法：先在折痕处的机翼下面用铅笔压一条印，然后沿此线弯折。过b 制作上反角： 程在每边距翼尖 80mm 处，从折痕到前缘切开一

7、个口，再把翼尖翘起 25、切口最大处相距 25mm，用透亮胶带把切口粘上。为了增加机翼强度， 用透亮胶带把翼型折痕和上反角折痕粘住。(2) 制作机身按图示将机翼翼台与机身杆粘接在一起要求：翼台前端面距机身杆前端面 60mm。(3) 穿尾钩按图示将套材中的尾钩开口向后，用老虎钳将尾钩留神地钉入机身杆距机头前端 240mm 处，再用细而轻的线绑上三、四圈，固定好尾钩。学习泡沫“初级橡筋”飞机二 内容学通过测量分析图形增加学生的识图力气，在动手操作中熬炼学生的习动手力气，在放飞调试中培育学生觉察问题和解决问题的力气。目标一、制作(4) 粘接尾翼用双面胶将垂直尾翼、水平尾翼分别粘接在机身杆后部。(5)

8、 粘接机翼按图示用双面胶将前翼粘接在杆身上，可用透亮胶带加强。(6) 组装机头将螺旋桨插入机身头部。学习(7)安装动力橡筋过将套材中的橡筋束系紧后盘成三圈，分别挂在机头钢丝钩和尾钩上注程意：橡筋束应呈松弛状态。二、试飞与调整A、目测检查：从飞机前方看正视方向：机翼左右上反角与水平尾翼的夹角是否相等；垂直尾翼与水平尾翼是否垂直。从飞机上方看俯视方向：机翼、垂直尾翼、水平尾翼有无偏斜；机身是否左右弯曲。 从飞机一侧看侧视方向： 机身是否上下弯曲。以上检查如有明显偏差，应予校正。检查重心位置是否在翼弦的 50位置，如不是，可用橡皮泥在机头或机尾增加配重进展调整。学习内空气反冲力小车容学习知道反冲力的

9、概念，动手制作小车，并调试。目标一、 原理讲解空气反冲的原理，让学员们明白什么叫反冲力，然后在了解的根底上知道气球里的空气冲出来的时候，车是向反方向行进的。二、 动手制作组装的空气反冲力小车与上星期的橡筋动力小车相像度很高，只在后轮和动力装置上有点小差异，所以完全放手让学员们自己组装。觉察学大局部学员已经能看懂说明书，知道如何依据说明书的介绍来组装零习过件，固然也由于上星期课的根底，组装起来难度不大在调试阶段，觉察程材料配套的气球学员们吹起来有困难，需要更换气球。三、 调试小车依据反冲力学问来调整已经组装好的车的前后轮方向，前轮应当是可以灵敏调整方向的活动轮。调整好之后，再去试放车。可以是自己

10、试车，依据试放的状况，调整车。如气塞翻开后消灭车不动的状况，要调整车轴与车架之间的空隙，减小摩擦力。如车不能走直线，需要调整前轮的方向。如车动力太小，走了很近一段路就停了，属于动力不够，要调整所吹气球的大小。依据状况的不同，学员们都能比较好得调整好自己的车。四、 竞赛谁跑得远学习内纸质战斗机容学习本课主要是通过学员的动手制作，了解一些战斗机主要部件及各部目件对飞行所起的作用。标一、材料介绍本课制作内容是“中天”纸质战斗机，这套材料是第十二届 “飞向北京-飞向太空”全国青少年航空航天模型竞赛指定器材。属于仿真战斗机系列纸飞机，是手掷航模。飞机的尾翼、副翼均可调整，飞行距离超过 10 米，适合年龄

11、层广。全套共有 4 架材料。学二、动手制作习制作“中天”纸质战斗机。学员们依据说明书初次组装，对各局部过程零件的组装位置还不甚生疏，因此完成的作品都不太抱负。重点强调零件的组装位置及留意点，如“上机身加固条”与“下机身加固条”不能装反，“上机身加固件”与“下机身加固件”的位置，以及飞机起落架的安装，组装完成后飞机姿势的调整。由于有了上一课的根底，大家组装起来明显娴熟很多，不再有手忙脚乱的感觉。三、调试飞行飞行方式，配重是关键。四、竞赛飞行距离五、二次制作学习内船模制作容学习让学生学会粘贴船模组件，主要让学生学会看拼装图、粘贴步骤、粘目贴工艺等。标一、 制作要求要求学生娴熟把握制作步骤，制作工艺

12、，主要要求学生在切割时， 做到套件切割的棱边平滑，粘添时，胶水要适中易少不易多，关键使模型外表光滑无污痕等。竞赛工程：彩虹油船、小虎鲨遥控船、豪华游船、塑拼模型。二、制作学两人合作制作一条船模，经一周内完成船模甲板、驾驶窗等组件粘贴。习过三、船模调试程 学习船内电池夹、小电机等连接，下水试验及调试；改装电机进展模拟竞赛，要学生学会微调船舵，如何使电动船行驶直线的技巧？调试方法：右偏时，以船舵后檐为基准而左调微毫，左偏反之。四、小组竞赛学习内生疏现代智力七巧板容学1、生疏现代智力七巧板习2、 现代智力七巧板分割的规律性目3、激发了学生的兴趣标一、生疏智力七巧板二、七巧板分割的规律性拆封后，同学们

13、第一眼看到的是七块“极不规章”的拼板。为说明 七巧板分割的科学性和每一块拼板与整体的关系；要求学生选用其中的 “5 块拼板” 拼出两个完全一样的平行四边形， 从而觉察七巧板分割的规 律性。学三、藏尖角玩耍习过1、数锐角程1先让学生数一数七巧板一共有多少尖角锐角 2学生独立数角，然后全班沟通。 2、藏尖角四、拼图形（1） 学生独立拼摆冲锋枪、双人滑冰、锤子、“比”字、归帆、手枪、兔子、擦地等图形。（2） 放回智力七巧板放回七巧板到塑料片中，然后细心插入纸板，恢复原样。 假设 学生很难恢复，教师可以瞬间提示。 （3） 学生按次序每拼完一个，由小组同学比照改正。 二、总结图案的突出特点（1） 引导学

14、生认真观看和自由想象本节课所拼摆的图形特点。（2） 找出每个图案形象的突出特点和代表的意思。学习内学习用智力七巧板拼摆不同的人物和文字符号容学 1、学生通过仿照、反复组拼、分解列举的人物卡片，生疏了各拼板之习 间目 的 的几何关系。 2、初步了解组拼方法，通过动手做、动手实目 践，以提高学生的参与兴趣 和竞技意识。标一、拼摆不同的人物1、教师先出示“望星星”形象图卡片。学生认真观看 。2、学生开头练习组拼，教师巡察指导。3、教师依据状况第一次瞬间提示“望星星”答案图， 认真观看，找出自己认为最难拼的地方，是由 什么板组成的。4、学生再次组拼，教师巡察对已拼出的赐予准时嘉奖。学 5、指名学生口述

15、自己的组拼过程。习 6、学生依据拼摆的图形画分解线 自由拼摆过程 二、拼摆不同文字符号1、师出示图形回娘家、小和尚 仙女下凡等图形。2、了解七巧板的组拼方法1、 教师出示“么”字形象图卡片。2、学生认真观看，师引导学生看清“么”字的外观样子。3、学生独立练习组拼，教师巡察指导。4、教师依据学生的拼摆状况第一次瞬间提示“么”字图。5、找出自己认为最难拼的地方。6、学生再次组拼，教师巡察对已拼出的赐予准时嘉奖。7、学生口述自己的组拼过程。依据拼摆的图形画分解线。学习内按图分解交通工具和动物容学1、学生进一步了解了七巧板图形的根本特征。习2、培育学生观看力、记忆力、空间想象力气和创意识、制造性思维目

16、力气，进展实际操作力气。标一、按图分解交通工具1、教师先出示“轿车”形象图卡片。2、学生认真观看“轿车”的外观样子。3、学生自由组拼，教师巡察。4、教师依据状况第一次瞬间提示“轿车”答案图。5、指名学生口述自己的组拼过程。学6、学生依据拼摆的图形画分解线。习过二、按图分解动物程1、教师先出示“金鱼”形象图片。学生认真观看。2、学生独立自由组拼，教师巡察。3、教师依据学生认为最难拼的地方，第一次瞬间提示“金鱼”答案4、学生依据拼摆的图形画分解线。 小组内相互检查 三、自由拼摆1、小组竞赛教师出示图形 。2、同桌合作依据七巧板正面的“示范图案”练习拼搭。3、小组之间开展竞赛，看哪一个同学拼得快？

17、拼的时候既要快又要能记住图案的名称。学习内小制作容学习收集废旧可利用物品，合理使用废旧物品，开展科技环保小制作。目标第一阶段：调查我们的生活环境。其次阶段：学生完成预期的如下一些制作，并且尝试自己的想法， 自己的具体安排：小制造。第三阶段：学生自己设计完成一个制作制造，留作评分成绩。调查活动：1.调查学校的植物种类，查找资料，知道种植的方法。学2.在自己住的四周，主要有什么植物，还有什么。3. 调查在我习过们四周有多少条河，检验水的质量。4.收集雨水，用 PH 试纸检程验雨水的酸碱度。5. 访问垃圾处理站，询问垃圾的处理方法。 6. 调查人们在扔垃圾时，主观上有没有把垃圾分类扔在桶里的习惯。7

18、. 询问调查，过去本地有而现在却很难看到的动物。 8. 调查四周的几个快餐店，有多少家是不使用一次性的筷子。使用一次性筷子的快餐店，一天要用去多少斤。学习内容学习目标学习过程学习内容学习目标学习过程活动相册科技节班会教案教学目的 :1、让学生了解科技带给生活的便利。2、号召学生乐观动手动脑,完成科技小试验3、 结合学校的科技节活动, 通过小试验, 让学生对科技产生兴趣。教学预备: 1、金属汤匙、磁铁、铁钉、曲别针2、牙签、一盆清水、肥皂、方糖教学过程:一、导入1、宣布科技节的活动时间和一些具体活动。2、请主持人带学生呼科技节口号“携手科技,放飞梦想”二、科技试验让生活好玩,便利多多1、教师带来

19、的两个小试验,请个别学生当助手,其它学生认真观看。2、 试验一 :汤匙变磁铁过程:a 、用金属汤勺去吸铁钉、曲别针b、预备一支金属汤匙,手里拿一块磁铁渐渐地在汤匙上来回摩擦。 c、汤勺将铁钉、曲别针吸起来了d、将汤匙在桌子上一敲,汤匙的磁力又消逝了3、思考:汤匙为什么变磁铁?请生答4、讲解:构成汤匙的金属物质可以被看成是一个个的小磁铁,但由于它们的磁 场方向不同, 作用被相互抵消, 整个汤匙也就没有了磁性。而假设用一块真正磁 铁的磁力将汤匙内部的小磁铁的磁场强行排列成同一方向,汤匙就会表现出磁 力。将汤匙在桌子上一敲, 其内部小磁铁的排列又被破坏掉, 汤匙的磁力也就消 失了。5、拓展制造:你还

20、能把什么物品磁化, 用来磁化的物品应当是什么物质制作的?6、 试验二:惊奇的牙签过程:a 、 把牙签留神地放在水面上。b、 把方糖放入水盆中离牙签较远的地方。牙签会向方糖方向移动。 c、 换一盆水, 把牙签留神地放在水面上, 现在把肥皂放入水盆中离牙签 较近的地方, 牙签会远离肥皂。7、思考:牙签为什么会发生这样的变化?8、讲解:当你把方糖放入水盆的中心时,方糖会吸取一些水分,所以会有很小 的水流往方糖的方向流, 而牙签也跟着水流移动。 但是, 当你把肥皂投入水盆中 时,水盆边的外表张力比较强,所以会把牙签向外拉。9、学生动手:请你试一试,假设将糖和肥皂换成其它物质,牙签会向哪个方向 游去?三、 试验作业1、试验带来的乐趣,再呼科技节口号2、课后自己完成两个试验的拓展问题。3、用一周的时间预备一个科技小试验,下周班会课呈现。