秋天教学设计一年级秋天教学设计(二篇).docx

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1、 秋天教学设计一年级秋天教学设计(二篇)最新秋天教学设计(精)一 想起当时，外出求学的那几个月周周都要赶几个小时的汽车，而恰好那个季节是秋天，这时候便是我观赏秋天美景的大好时机，我不晕车所以这段时间便是无聊时刻呐！这时我便会细细的观赏窗外的良辰美景 我家乡的秋天是善变的！ 秋天稻田里的粮食都已经被砍的光光的了，山野上、田野里、河流边，一片望去全是大捆大捆的麦秆，这时人民政府，街道上就会高高悬挂副联不许烧麦秆，树木等。是啊，我也会不禁想到那会污染多少的空气啊！ 家乡的秋天是漂亮的！ 秋天里河边定是最美的哪！每次从河边经过都会禁不住探个头出去看看，河边的树是红的黄的，还有些深绿色的，杂七杂八熟悉的

2、不熟悉的都有，小树有时候借着阳光在河水上探个影，有时候摇摆摇摆身躯，抖落几片黄澄澄的叶子在水里，小孩儿们会坐在河岸上对着河流做鬼脸，调皮的就扔几块瓦片荡起一阵阵的涟漪，那时如若去得早还能观察一些斯文的读书人会倚在河旁的木椅上，还有的姑娘在岸边的小树林中玩耍，间或还能听见树林里传来咯咯的笑声，下点小雨的话更妙了，鱼儿门争先恐后伸出脑袋来，雨在水上溅起一阵阵水花，仿佛在开音乐会哩！ 秋天的山是分层次的！一眼望去山麓还是深绿色的，可山腰上竟然是一片黄一片红的；而山坡上的草啊，树啊等等早已迫不及待地要呈现出自己的美，早已是一片金黄了；山尖上更不用说了，可能是离太阳较近的缘由吧，竟然黄得发亮。 秋天没有

3、夏日酷热酷燥，没有冬天的严寒无情，没有春天的缠绵！人们常说春，最美、最和气，可他们由于春忘却了秋！其实秋比春还美！ 最新秋天教学设计(精)二 1、体验发觉秋天的乐趣，感受大自然的美。 2、熟悉秋天，观赏秋天的美。 3、了解并清晰地表达自己发觉的秋天特点，能用自己喜爱的事物、方式、嬉戏，美化生活。 以谈话方式： 师：你们知道现在什么季节吗？ 生：秋天。 师：咱班许多同学都生长在农村，谁能告知大家，秋天的果园什么样？庄稼地里是什么样？你身边的秋天又是什么样？ 儿童沟通： 天气凉了，天很高、很蓝；人们换上了保暖的衣服；菊花开了，市场上的水果，蔬菜特殊丰富。小燕子搬家了，飞回南方了；我们夏天看到的青蛙

4、，知了，现在已经看不见了。 1、动物：青蛙不见了（它要预备冬眠了），知了（要演化成蛹预备过冬）、大雁向南飞了。师：为什么向南飞？生：由于北方天气冷了，南方暖和。 2、植物：菊花开了，北京香山叶红了，爬山虎叶红了，树叶黄了，落下了。 3、种子：玉米、豆子、山芋等丰收了。 4、水果：苹果、梨、橘子丰收了。 5、气候：天气冷了，穿的衣服多了。 师：你们真棒，教师带你们去秋游，你们情愿吗？ 生：情愿。 师：好，咱们一起去外面看一看秋天的风光，一起去感受以一下秋天，好吗？ 1、落叶：（师：你们看到了什么？生：秋天的落叶。） 2、果实：（苹果、梨、橘子、葡萄）（师：我们来到了果园，你们看到了什么场景，果农

5、心情怎样？生：果农丰收了，心里很快乐。） 3、庄稼：玉米、高粱等，师：我们来到了庄稼地里，你们看到了什么，感觉农夫伯伯心情怎样？生：丰收了，他们很快乐。 4、蒲公英：师：你们看到了什么，假如秋风吹来它会怎样？生：风会带着蒲公英的种子飞到四周八方，春天时候又会生根发芽。 5、叶子变红了，秋天的阳光不刺眼。师：你发觉了什么？生：叶子红了。师：那我们去北京的香山去逛一逛，看看枫叶。生：哇，真美丽。 6、师：我们来到了蒙古大草原，看看那里的秋景。 7、我们再到公园逛一逛，看，秋天的林荫小道多么漂亮！师：哪漂亮？生：树叶有的红、有的黄。师：那我们再到公园的湖边逛一逛，感受一下那里的美丽风景。生：真漂亮！

6、师：好啦，我们先游到这吧。下面，你们告知我，你们找到秋天了吗？ 1、查找秋天（展现搜集的果实） 小组或个人向大家介绍自己是怎样找秋天的。 用自己的语言描绘儿童眼中的秋天。 布置展台，展览成果（照片、标本、果实、各种树叶等） 教师：大家看了这么多、说了这么多，那你们觉得秋天是一个什么样的季节？ 学生：秋天是个丰收的季节（收获）。 秋天是个漂亮的季节。 教师：你们说得好极了，秋天不仅是一个漂亮丰收的季节，而且给我们带来了欢乐，你们想不想和秋天一起玩？现在让我们大家和秋天一起玩吧！ 板书：贴字“和秋天一起玩” 1、要求： 保持环境卫生，不把地面弄脏。 用剪刀、针、线等物品，肯定要留意安全。 同学留意

7、团结合作，共同探讨，集思广益，制作漂亮的作品。 对学生进展品德教育：借助秋天的落叶和落下的花瓣去玩，把秋天装扮得更加漂亮，不能破坏秋天本身的漂亮（不摘花、不折树、不摘绿叶）。 2、和秋天一起玩： 用自己收集的东西，嬉戏、创作。 你准备做什么？玩什么？ （用树叶、水果皮等粘贴画，用豆子串成装饰品，用水果做成拼盘，用彩笔绘出漂亮的秋天） 分组创作，（一样规划的儿童分成一组，可以相互启发）。a、粘贴组b、水果、蔬菜拼盘组c、绘画组d、手工制作组。 教师到不同的组，与同学共同制作。 3、共享： 布置展台，展现每个儿童的作品。 介绍自己的作品。 争论作品的用途。 4、小结： 今日我们和秋天一起做了嬉戏。

8、心里很快乐，小朋友制作了许多作品，回到教室以后，一起用我们的作品把教室装扮的像秋天一样漂亮，好吗？ 5、师生互致再见。 通过本次课“和秋天一起玩”让学生体验发觉秋天的乐趣，感受大自然的美，让他们情愿跟随教师一起到秋天大自然中去观赏秋景，能让他们清晰地表达秋天的特点并能用自己喜爱的方式表现秋天。学生在与他人合作、沟通的愉悦气氛中，结合生活实际，用自己喜爱的方式，创想、制作不同的作品。来展现孩子们眼中的秋天，在活动中充分表达了自主、合作、探究创新的学习方式，因此，孩子们在玩中学到了新的学问，获得了新的生活阅历。由于时间仓促，在教学过程中还存在着许多缺乏之处，比方：1、在学生们分组创作时，各组没有明确标志，使听课人不能一目了然，毕竟是哪一个创作组。2、在学生活动中，虽然教师已经分别到各组中，充分与学生进展了沟通并教育学生喜爱自然，做环保小卫士。但在课后小节中却疏忽了这一重要环节，没有说明这一观点。在今后的教学中，我将连续努力，不断学习，在每一次课前、课中、课后都能悟出点什么值得改良学习的东西来