科研工作总结模板5篇.doc

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1、 科研工作总结模板5篇 一、教科研与教师竞聘 “竞聘上岗”并不是什么新奇的话题，对于教师竞聘上岗的原则一般人都耳熟能详。要摆正教科研在竞聘中的位置。聘用教师应以其是否具有参加教科研活动力量为前提，以德、能、勤、绩为依据，以学历、资格、教师职务任职资格为参考。无教科研力量的教师一律不聘至一线教师岗位。实行低职高聘，高职低聘，有职转聘或不聘。这样，能聘“香”教科研力量强的教师，聘“慌”教科研力量弱的师，全部教师都能受到极大的震惊。理顺了这个关系，能促使更多的教师敬业爱岗，勤奋上进，孜孜以求，积极参加教科研活动，提高自身素养。 二、教科研与教学成绩 根据惯例，对于教师教学成绩的核定，往往只限于教师所

2、带班(或科)学生成绩好坏。有阅历的教师较之刚出道的教师更能熟识考试的道道(试卷上会消失哪些常考的“学问”)，而不思进取。刚上讲台的新教师，虽有精力，无奈目标不明，方法不当，左冲右突，疲于奔命。这种“阅历”型和“蛮干型”教师，所取得的成绩，无论其好坏，都不符合时代进展对人才的要求，不符合素养教育的要求，由于这两者均没有确立科学的目标，没有使用科学的方法等。 学校要培育符合社会主义现代化建立的优秀人才，必需走科学讨论之路，可采纳“三法”、“四式教学法”。“三法”：一是动机引导法。在需要、动机、行为三者之间，对优等生的教育应把着力点放在动机上。优等生刻苦钻研、奋勉努力的目的，绝不是做给人家看的，绝不

3、能以满意鹤立鸡群的欲望为目的，而要把今日的胜利与明天的伟业联系起来，把个人的命运与整个社会大多数人的共同抱负联系起来。二是目标鼓舞法。对于优等生，要用较高品位的目标激发他们的进取精神，由于优等生具备一般学生所不及的力量，对他们的目标要求，固然应适当高些。三是激发制造法。对优等生的培育，不应满意于对课本学问的理解，他们不是一个只会装学问的口袋，而应当成为新的探究者、制造者。“四式”即归因指导式;巧设障碍式;欲抑先扬式;负向教育式。有了这些“法?式”，优等生则更优，中下层学生的成绩也会大幅度提高。 因此，教师的教学成绩假如被认定，则以下四个条件不行或缺：1.有本学科年度总体目标的设定(包括优秀率、

4、合格率、低分率以及学生的把握运用该科学问的力量);2.有完成总体目标所运用的科学手段的设定;3.有围绕学校讨论课题，从本学科实际动身，拟定23个微型子课题(可供自己或他人讨论);4.有依据敲定的子课题撰写的1篇以上的论文。有了以上四条，便有了真实可信、科学合理的教学成绩。 三、教科研与教师评价 教师教学活动评价是教师评价的重要内容，它是依据肯定的标准对教师教学活动的各方面状况进展较为全面和系统的检测、评定。 在以往的教师评价中，经常是对教师备课、授课、作业、批改、课后辅导和所教班级学生考试成绩等方面的评价。笔者认为：对教师的评价不能完全忽视对教师教科研力量的评价，特殊是教师参加教科研的量与度的

5、评价。这是由于：第一，对教师参加教科研的量与度的评价，有利于把教科研的主动权还给教师，促进教师参研、创研、科研力量的提高，能真正确立教师进展教科研的主体地位;其次，对教师参加教科研的量与度的评价，有利于社会了解教师，重视教师;第三，对教师参加教科研的量与度的评价，有利于推动素养教育，培育和提高教师自我讨论、自我进展的力量。 因此，评价教师教科研力量时，要“四看”：一看教师讨论的目标是否明确;二看讨论活动是否常常开展;三看讨论方式是否多样;四看讨论结果是否能得以推广。要“五参加”，即：参加听、参加讲、参加评、参加归纳、参加推广。明显，把教师的参加教科研的量与度纳入评价范畴，对全面实施素养教育将起

6、到积极的促进作用。 以科研促教，以科研兴教，全面推动素养教育，是我们面临的重大问题，更是时代给予我们的责任。 科研工作总结模板2 教科研工作是幼儿园生存、进展和进步的灵魂。本学期，紧紧围绕“幼儿园2022年工作要点暨十三五进展愿景”的工作要求，形成良好的以教促研，科研兴园”的教研模式，以培育师幼核心素养为目标，加强教师师德教育、业务学习与培训、创新教研新形式，以各类竞赛、课题讨论、送教下乡、职称评定等形式为抓手，以研促教，提高我园教师整体素养,确保我园核心竞争力。 一、开展多形式的师德活动，提升教师师德修养。 1、开展“修师德，铸师魂，做四有好教师”的师德承诺签名活动。 借三八节日契机，我园开

7、展了在“修师德，铸师魂，做四有好教师”的师德承诺大会，在全园小朋友和家长的见证下严肃签下了自己的名字,承诺对自己高要求、严标准，做有抱负信念、有道德情操、有扎实学识、要有仁爱之心的好教师，用自己的行动践行社会主义核心价值观。让家长感受我园师德师风建立，进一步提高我园教师的师德素养。 2、参与网络园本研修学习,撰写我心目中的好教师。 本学期，我园47名教师参与了由全国中小学连续教育网培训机构举办的国培规划(20_)年湖北省区域整体试点县网络与校本研修整体工程网络学习。学习了理念与师德课程，倾听了师德讲座，撰写了我心中的好教师心得体会，引导教师树立正确的教育观、质量观和人才观，增加教师教书育人以身

8、立教的责任感和使命感。 3、开展我喜爱的好教师评比活动 每年六一，我园将开展“我喜爱的好教师”活动。通过全园领导、教师、幼儿投票的分数选出一批我喜爱的好教师。通过评先工作让教师们体验到了自己的价值，熟悉到要用自己的爱岗敬业、廉洁自律、洁身自爱、兢兢业业、良好的师德去赢得社会的敬重、家长的认可，提升了教师职业的幸福感。 二、以各类竞赛为载体，培育教师核心素养，为教师专业进展搭建平台。 本学期，为贯彻落实麻城市教育局组织的2022年全市青年教师根本功大比武活动，教科室做到提前部署，方案在先，规划在前，仔细组织，胜利地开展40岁以下的青年教师“争做四有好教师”演讲竞赛、钢笔字竞赛、PPT制作大赛等活

9、动。通过系列竞赛活动，夯实教师教学根本功，提升教师业务素养。促进我园青年教师专业成长。 三、创新教研新模式，增加教研工作实效，促进教师专业进展。 课堂是教师和幼儿共同成长的土壤，更是提高教师业务素养的关键所在。为了给教师制造一个相互沟通、合作、探究的教研平台，针对我园教师队伍素养现状：有一大批教师爱岗、敬业、爱园、爱生，业务素养高，是我园响当当的名师，是市幼亮晶晶的品牌，教师整体素养参差不齐，重任集中在少数骨干教师身上，青年教师进步速度缓慢，断层现象令人堪忧。为促进青年教师专业进展，为青年教师搭建学习展现平台，本学期连续沿用周一良好的教研形式：总结上周，部署本周。周四的分组教研进展了调整与创新

10、，增加了教研的实效性。 1、发挥教研团队引领指导作用，为青年教师搭建学习展现平台。 以前每周四的组内教研是各组教研组长学期初安排好本组教师周四观摩活动主讲人，组内教师集体观课、评课。今年创新组内教研模式，每组指定两名青年教师作为每周四观摩活动主讲人，组内教师组织观课、评课。为青年教师搭建学习展现平台。利用一课多磨，发动幼儿园教研团队的集体才智，让青年教师打造精品课，促进青年教师专业成长。 2、制订评课表，转变评课模式，提高教师评课力量。 教科室组织参加听课的教师转变原先整体观看、集体争论的评课模式，而是事先供应给听课教师不同的观看角度，即：教学目标与内容、教学环节、环境与材料、师幼互动、幼儿行

11、为、教师根本功等六个方面，让每位听课教师选择一个角度进展深度观看，观摩活动完毕后再依据自己的观看角度进展共享、沟通、争论。这样从不同的观看角度进展教学观摩的方法如同给听课教师供应了一根观看的拐杖，引领着教师以清楚的目标指向朝着自己选择的观看点进展深度观看，深入发觉施教者的设计亮点和组织技巧，准时捕获活动中幼儿的心情表现，重新端详教学细节背后的教育价值及得失。而多位听课教师的多角度共享能够完整的呈现观摩活动的全过程，促使教师对观摩课例进展全方位的剖析，深度的反思，从而转变以往对教学活动观看漫无目的、对教学细节熟视不睹、评课泛泛而谈的现象。这样既便于青年教师全面总结和积存教学阅历，又让评课者有了固

12、定的观看点，观看更细致、思索更深入。促进了全园不同层次教师的专业进展。 四、梳理课题实施阅历，提升我园课题讨论水平。 我园申报的信息技术在幼儿园一日活动中的应用讨论的课题被湖北省学前教育讨论会评为湖北省学前教育“十三五“重点讨论课题，鼓舞教师在课题试验过程中积存阅历，组织教师积极组织教师参与黄冈电教馆、全国第十一届幼儿园信息技术应用作品征集各类竞赛。以各类竞赛为载体，梳理课题实施阅历，提升我园课题讨论水平。 五、以送教下乡为契机，研课磨课，引领示范。 我园以“和谐、安康、欢乐、启智”为办园理念，提倡“科研兴园”，建立成为了富有内涵的精品园、示范园。为充分发挥省级示范园的辐射和引领作用，本学期我

13、园教科室通过“乔建名师工作室”团队成员，教学园长汪先霞、金素芳、周华为、周婷教师到麻城铁门岗中心幼儿园，指导铁门岗中心幼儿园的李春园长主讲了大班体育活动：趣味运粮，并现场组织了园本教研。通过现场的详细指导、点评、讲座、教学活动，对麻北片区幼儿园进展深入指导，与姐妹园一道相互学习、共同进步，撑起幼教公益、普惠、标准、优质的一片蓝天。 六、积极协作教师治理科评职评评定、网络园本研修等工作，帮忙教师树立终身学习意识，促进教师内驱力进展。 本学期，依据上级颁发的文件精神，对我教师我园仔细组织了中级、高级教师职称的考试资格的评审、“通过主动依据条件主动申报、园领导和考核小组审核和现场打分、园内公示等环节

14、，有条不紊地进展。王建玲教师获得晋上升级教师参与水平力量测试资格;江培伦、刘玮、邹锦绣、何兰等教师获得晋升中级教师水平力量资格;江培伦、刘玮、邹锦绣获得晋上升级教师参与公需科目测试资格、在园领导和考核小组的现场审核及打分的竞争中，教师们找到了工作中的缺乏和今后努力的方向，促进了教师们内驱力的进展。 协作教育局教师治理科治理全市幼儿教师参与国培规划(20_)年湖北省区域整体试点县网络与校本研修整体工程网络学习，按时批改作业，准时向教师治理科上报学员学习状况，得到了教师治理科的充分确定。 七、教研硕果累累，呈现良好的进展态势。 一份耕耘，一分收获。在各项活动中注意资料的积存，总结和提升，教研硕果累

15、累。教师的教育观念从“重形式”到“重过程”，教师的科研、及信息技术水平和力量得到提升，教科室与教师之间的协调组织力量得到了提升，教科研活开工作中有了良好的进展态势。 八、教研工作中存在的问题 1、幼儿园整体科研水平虽有所提高，但提高的速度不快，需要进一步加强提高。 2、教师们进展课题研讨的阅历和力量缺乏，需要今后加强学习理论学问和实践阅历相结，不断提升教科研理论学问与科研水平。 水尚无波，相荡乃生涟漪，石本无火，相击而发灵光，思维着的精神是地球上最漂亮的花朵。本学期在教科室幼儿园领导的领导组织下，与各部门、各组严密联系，协调协作，确保各项教科研活动的有效开展。我们将连续开拓创新，注意实效，以培

16、育具有核心竞争力的教师为中心，充分发挥教科室的职能作用，再接再厉，努力开创教育科研工作的新局面。 科研工作总结模板3 本学期，在校长室的领导下，学校教科研既继承传统又开拓创新，开创了学校教科教研的新局面，多个方面取得了历史性的突破，现总结如下： 一、课题讨论蓬勃绽开 本学期，_省职业教育课程改革重点讨论课题中职英语课程资源的开发与利用讨论和职教课改视野下中职生错位进展的理论与实践讨论双双通过了省、市专家组的开题论证，同时，南通市十一五立项课题农村中等职业学校学生学习共同体建立的实践讨论顺当通过了专家组的结题鉴定。同时，学校积极启动省市“十二五”立项课题的申报工作，两个课题职教课改背景下中职英语

17、生活化再造的实践讨论、错位进展视野下中职根底课程工程多样化的实践讨论已完成了申报评审书的撰写，交至市教科室。同时，有十多个课题申报南通市、海门市“十二五”立项课题，申报数量之多创历史之最，学校课题讨论已蔚然成风。 在积极开展课题讨论的同时，学校“十一五”课题的成果持续发酵，在“十一五”教科研先进个人和优秀工程的评比中，崔志钰被评为省教科研先进个人，薛辉校长主持的课题获评南通市优秀工程，学校申报的职业教育改革创新案例顺当通过了省市的审核，已上报全国职业教育改革创新案例，此外，学校还申报了_省第三届教育科研优秀成果奖。 二、教学讨论硕果累累 教育科研必需立足课堂教学，着力解决教育教学中遇到的实际问

18、题，本学期，在海门市“两课”评比中，学校共有7位教师代表海门市参与南通市“两课”评比活动，在南通市“两课”评比活动中，我校有一位获一等奖(第一名)，三位教师获二等奖，三位教师获三等奖，在_省两课评比决赛中，崔志钰荣获省计算机应用根底级别示范课第一名，再创学校历史。 由于教学讨论的深入开展，得到了市县领导的高度确定，同时也为教师的专业成长搭建了良好的平台，在其次届南通市职业学校教科研中心组成员的评比中，薛辉校长被评为南通市职教英语中心组组长，施晓东、张永辉、崔志钰、杨娟、施黎华、宋文兵等7人被评为中心组成员，并积极帮助市职教英语、计算机中心组开展工作，在新一届海门市教育骨干评比中，我校有三人入围

19、学科带头人，八人入围骨干教师，两人入围教坛新秀。 三、教育宣传成效显着 本学期，教育宣传有了历史性的突破，累计在_职教网、南通教育网、海门日报教育周刊、海门教育、海门教育网、海门电视台进展报道10屡次，使学校的每一次中心活动都能在第一时间被报道，进一步扩大了学校知名度，使众多的教育人听到了厂三职高的声音， 四、常规教研常抓不懈 坚持了两周一次的教研组长例会制度，坚持了组内公开课的集体评议制度，开展了学校精神大争论活动，组建了厂三职高书友会，教师的教研意识明显增加，以微型课题为核心的校本研修局面正在形成，教师在各级各类刊物上发表的论文有了新突破。 在工作中，还存在着一些不如意的地方，教师参加教科

20、研的功利性太强，专业进展后劲乏力;教科研在理论探寻和实践求证方面还很薄弱，献计行政决策的意识和力量还很弱。 让教师专业进展插上科研的翅膀，让学校的教育、教学、治理插上科研的翅膀，信任学校教科研必将更加“给力”于学校进展、更加“给力”于教师专业成长，更加“给力”于学生的“错位”进展，教科研必将真正成为学校进展的强大引擎。 科研工作总结模板4 我依据自己这学期的制订的科研规划，经过一学期的科研实践，在园长的大力支持、教研组长和班长的指导下，我班幼儿在音乐节奏感等方面有较大的进步;我在教学过程中也不断地成长。对此我进展了以下几点的总结： 一、 依据幼儿年龄特点，选择歌曲。 小班幼儿的理解力量有限，所

21、以他们喜爱听的故事就是短小、浅显、易懂的。在这学期中，我就选用不少叙事的歌曲(如：小马、蚂蚁等)，依据幼儿的特点，在学歌前，用讲故事的方式帮忙他们理解歌词。在讲故事的过程中，我又不断地提出问题让他们自己想方法解决，这不仅加深了他们对唱词的印象;同时也发挥了他们的小脑筋的制造力。 这些叙事歌曲大多有两段，两段歌词对于小班幼儿来说，无疑是一个难题。所以我通过舞蹈、节奏乐、体育嬉戏等方式来加深他们的印象;并在半日活动的各个环节中参加音乐的伴奏。 二、通过多种途径，让每个幼儿积极参加活动。 1、律动激趣 体态律动是小班音乐活动教学的重要方法之一。小班幼儿最显著的特点是稳定性差、好动，无意留意占优势。我

22、依据他们的特点，结合乐曲的内容，编排一些简洁的律动。如让幼儿通过仿照小动物走、跑、跳、飞、叫以及生活常规的动作，感知、理解韵律动作所表现的内容，情感意义。使音乐与体态韵律活动融为一体，培育小班幼儿的节奏感、韵律感，以及反响力量和手脚协调力量，激发他们学习音乐的兴趣。 2、故事激趣 小班幼儿对教师有着很强的信任感和依靠感。听教师讲故事是他们最感兴趣的事情。我就因势利导将音乐活动的主要内容编成小故事，讲给幼儿听，让他们从小故事中理解音乐 活动内容，这样，他们就能够在剧烈兴趣的支配下，积极参加音乐活动，我在教幼儿唱小鸡小鸡在哪里小马歌以及观赏小老鼠上灯台谁会这样等音乐时，将讲故事这个环节安排在课的导

23、入局部，收到了较好的效果。它不但培育了幼儿的思维力量、想象力和制造力，而且陶冶了幼儿的情操。 3、嬉戏激趣 嬉戏是适应幼儿的内部的需要产生的，是幼儿主动自愿进展的活动。我在开展音乐活动时留意将歌、舞、乐三者相结合，集制造、表演、观赏于一体，使幼儿产生长久投入音乐活动的热忱。如拔萝卜、小手爬、丢手绢等音乐嬉戏，幼儿连续玩上若干遍，仍旧兴趣盎然。 4、图画激趣 小班幼儿生活阅历贫乏，其思维以直观形象思维为主。幼儿音乐活动中的内容形象详细，颇具美感(如闪耀的小星、大皮球等等)，幼儿较简单承受。假如我们挖掘音乐中美的因素，制作一些布满诗意的精致的挂图，幼儿便会很快地被那些奇妙直观的画面所吸引，增加学习

24、歌曲的兴趣。在教学中若让幼儿用自己的语言来进展肯定的描述，抒发他们心中对美的情感，训练他们的语言表达力量，培育他们表现音乐美的力量，更能收到事半功倍的效果。 5、表演激趣 幼儿奇怪心强，表现欲旺盛。音乐活动能充分满意幼儿这方面的要求。通过表演，幼儿能体验到用表情、动作、姿势与他人沟通的乐趣。在感受音乐的过程中， 幼儿能作出较积极的外部反响，能从与他人合作的动作表演活动中获得交往合作的欢乐。在音乐活动中，我启发幼儿用自己的身体动作进展制造性表现，发挥幼儿创编的积极性，在开展音乐活动中尽量接受幼儿的意见和建议，不照搬书上的动作方案，幼儿在创编表演中熬炼了自己，增加自信念，获得了胜利感，这有利于幼儿

25、安康人格的培育。 三、加强师幼互动 师幼互动是每个活动中不行缺少的。在这学期的实践过程中，我运用了语言的提示来加强和幼儿互动。充分利用身边的资源调动幼儿的心情、激发幼儿的兴趣，让他们快乐的把自己的嘴巴、脚、手，甚至身体的每一个部位都变成乐器。 另外，在活动过程中，我还留意观看幼儿表现。假如有与众不同的，就准时提炼阅历，便于幼儿间的相互学习和启发。 我和孩子一起在努力、一起在成长，感谢教师们在我成长道路上赐予我的支持和帮忙。今后的路还很长，我将一步一个脚印走好我教育路程! 科研工作总结模板5 本学期的教研工作开展中仔细执行工作规划，结合学校工作安排，强调讨论、指导、效劳和治理的功能，紧紧围绕“深

26、化课程改革、提高教学质量、促进师生进展”这一目标，坚持以落实教学常规为根底，以加强教学讨论为重点，以教研组建立为载体，进一步提升教师实施新课程的潜力，促进全校小学数学教学质量的提高，而为主轴开展了丰富多彩的教研活动。 本学期加强理论学习，把握课改进展动态，进一步提升课程实施水平，本学期我校数学教师仔细阅读数学思维教育学、小学数学教育心理学、数学史这三本书，加深了对数学史、数学本质和数学教学活动的熟悉。充分发挥远程教育这两个平台，学习了相关理论文章，共享数学教学阅历，努力实现了互动沟通的目的。 本学期我校以人教版教材各资料领域的整体解读为重点，透过年级组等各层面开展多种形式的活动，有效提升了教师

27、理解教材、把握教材的潜力。期初的教材分析，进一步改善教材分析活动的资料与方式，教师能立足于教材的整体解读与分析，以单元教材分析为切入口，帮助教师提高教材的研读潜力。 本学期组织教师写了数学论文写作。期末每个教师都写了一遍数学教学论文.增加了教师执行常规意识。为使“减负增效”真正落到实处，仔细组织教师学习了中小学课堂教学推举，教师的教学常规意识得到提高，成为学校的教学常态。本学期进展了两次观摩课。选派了_、_、_、_四位教师到贵阳听了全国优秀“赢在课堂”的讲座和示范课，课后_教师回到学校上了一节示范课。教师的学科教学常规得到了提高。 本学期结合继教的学习，听课对相关教师“小学数学学科课堂教学推举

28、”了解学校数学教学的整表达状，找出了差距，主要是学生的计算潜力太差，对以怎样提高我校学生的计算潜力进展了专项课题研讨活动。开展课堂教学讨论。本学期将依据新课程的要求，组织教师参与了到_县_镇中心小学、以数学教学为载体的校际沟通，切实开展了研讨活动，取得了预期的成果回校后教研组还在网上发了简报。 校本研修进一步做实。教研组提高校本研修的针对性与实效性。坚持以课堂教学为主阵地，加强了对有效课堂的探究，连续重视青年教师的培育工作，组织8位教师参与了“国培规划”和远程学习。参培教师全部合格。 留意学生学习专心性的提高。从最根底的抓起，组织全校教师进展了作业展，并评出了优秀，由学校进展了嘉奖。透过多种形式开展教研教学讨论。共性是重视提高每次活动的有效性、专题性。 科研工作总结模板