科学活动交通规则中班教案5篇.doc
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1、 科学活动交通规则中班教案5篇 活动目标: 1、知道一些水生的名称及其生活习性。 2、知道要爱护水的清洁环境。 3、培育幼儿对事物的奇怪心,乐于大胆探究和试验。 4、情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得。 5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。 活动预备: 1、观看有关内容的动物世界录像或图片。 2、纸、笔等。 活动过程: 1、谈话,引入活动。 问:你知道有哪些动物生活在水中,它们的名字叫什么? 2、观看有关内容的动物世界录像或图片,幼儿熟悉水里的动物。 (河里的、池塘里的、海洋里的) 3、布置三个环境(海洋、河、池塘),幼儿绘画自己喜爱的水生动物,送它们回家。 4
2、、争论:为什么要这样放?它们有哪些共同的特点? 5、教师小结。 活动延长: 续继探究了解有关水生动物的学问。 #351337科学活动交通规章中班教案2 活动目标: 1、通过猜猜、看看,比拟黄豆、赤豆、绿豆,并说说其特征及用途。 2、了解、熟悉各种豆类食品,激发幼儿喜爱吃豆类食品。 活动预备: 1、幼儿人手一个豆罐(黄豆、赤豆或绿豆)。 2、相对应的豆制品及照片。 3、豆宝宝介绍自己的豆制品的录音。 活动过程: 1、激发兴趣。 (1)幼儿摇摇、听听、猜猜豆宝宝。 师:“今日,我们这里有许多的豆宝宝,你们情愿和它们一起玩吗?” 幼齐:情愿。 师: “那好,我们轻轻把小椅子下面的豆罐罐拿起来,请你轻
3、轻地摇一摇、听一听、猜一猜里面藏了哪位豆宝宝?”(幼儿自由沟通) (2)幼儿翻开罐子,看看里面究竟藏了哪种豆宝宝? 幼A:黄豆。 幼B:红豆。 幼C:我的是绿豆。 (评析:在这一环节中,孩子们通过摇摇、听听、猜猜,一下子激起了他们的兴趣,把他们引入了活动中,为下面的活动作了铺垫。) 2、自由探究。 (1)听听、看看、说说三种豆宝宝的不同。 师:“教师这边也有三个豆罐子,我来摇一摇,你们听听会发觉什么小隐秘?它们发出的声音一样吗?” 幼齐:不一样。 师:“为什么发出不一样的声音呢?” 幼A:由于里面装得豆豆不一样。 幼B:有的豆豆小,有的豆豆大。 幼C:由于有的是绿豆,有的是赤豆。 幼儿自由取出
4、一粒豆宝宝,看看长得怎么样的?和旁边的小朋友的比比,看看是不是一样的? 师:“看看你的豆豆是长得怎么样的?和你好朋友的有什么不一样啊?” 幼A:我的豆豆是红色的。 幼B:我的是绿色的,是绿豆。 幼C:我的是黄豆,比多多的绿豆大。 幼D:我的和米沂的也不一样的,我的是红色的,她的是黄色的。 (评析:孩子们在轻松开心地气氛中自由探究、自由争论,通过和好朋友的豆豆的比拟,发觉它们的不同,不是教师一味地灌输孩子们的学问,是他们自己找到的、自己发觉的,因此在此他们也玩得很快乐,同时也自己得到了想要的学问。) (2)送豆宝宝回家。 师:“它们的颜色、大小、外形不一样,那把你手里的豆宝宝送到它们的家里去吧!
5、”(幼儿依据豆豆的标记送它们回家。) (3)幼儿争论:你喜爱哪种豆宝宝?为什么? 幼A:我喜爱黄豆宝宝,它可以变成豆腐吃的。 幼B:我喜爱绿豆宝宝,我吃过的。 师:“对,豆宝宝的本事可大了,它能做成许多好吃的食品。现在,我们就去参与一个豆制品展览会,看看你喜爱的豆宝宝变成了什么?” 3、幼儿沟通争论: (1)你喜爱的豆宝宝变成了什么? 幼A:我的变成了豆腐。 幼B:黄豆宝宝变成了豆浆。 幼C:我的是绿豆汤,是绿豆宝宝变的。 幼D:豆沙是红豆宝宝变的。 (评析:通过这一环节,发觉孩子们的生活阅历还是很丰富的,在家常见的、常吃的一些豆制品还是可以认出来的。孩子们选择自己喜爱的食品,发挥了他们的自主
6、性,同时激发了他们的兴趣。) (2)把豆制品送到相应的豆宝宝那里。 (3)看照片,请豆宝宝检查。(听录音) (评析:孩子们自由选择,并依据自己的生活阅历自由送它们回家,再看照片、听录音让孩子们自己检查、自己发觉错误,以他们为中心,提高他们的参加性,同时在集中留意力看听时,对豆制品已经有了肯定的熟悉。) 4、小结:小朋友们真棒,豆宝宝很快乐,要感谢你们。豆宝宝不仅可以做这么多好吃的食品,而且都有丰富的养分价值,所以我们要多吃、常吃豆制品,让我们身体长得棒棒的! 活动评析:本次活动采纳农村特有的资源:黄豆、赤豆、绿豆,这三种豆也是孩子们常见的、比拟熟识的,较为他们承受。在活动中,让孩子们摇摇豆罐、
7、听听声音、猜猜豆豆,一系列的自由探究,吸引了孩子们的留意力,也激起了他们的兴趣。让孩子们在轻松、开心地气氛中,不仅把握了一些豆豆的特征和用途,还知道了它们所做成的相应的豆制品,发挥了他们在活动中的主动性,以孩子为中心,自主性有了肯定的提高。 #351334科学活动交通规章中班教案3 活动目标: 1、对探究叶脉感兴趣。 2、培育观看力量。 3、尝试对叶子进展分类、计数。 4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 5、培育探究自然的兴趣。 活动预备: 1、放大镜若干、每人一个橡皮泥、叶子标本若干。 2、叶脉标志6个;书本标志6个(上面画有不同的叶脉标志)。 3、事先检查幼儿园西侧花园及四周小
8、花园的安全性。 活动过程: 一、问题引入:小朋友,你认为叶脉象什么呢?全部叶子的叶脉长得一样吗? 小朋友仔细地观看,记录所发觉的叶脉。提示幼儿留意爱护叶子。并用橡皮泥拓印下来。 二、自由探究:叶脉真好玩。 教师引导幼儿看一看、摸一摸叶脉;比拟叶脉的粗细和纹路图案。并启发幼儿可以用托印的方式真实地记录下来并进展分类,也可用放大镜观看。 三、集中沟通:不同的叶脉。 1、引导幼儿观看自己所拓印的叶脉,说一说它们的花纹分别像什么?可以分成几种? 2、个别幼儿展现自己的记录结果,师利用叶脉标志介绍该类叶脉的名称。 四、嬉戏:小树叶找朋友。 幼儿自选一片叶子标本,观看它的叶脉类型,进展分类嬉戏。 师:今日
9、,风阿姨要跟叶子标本做嬉戏,风起时,小树叶就随风飘舞,风停时,小树叶就抓紧躲到它的书本里。 在嬉戏过程中,引导幼儿仿照落叶飘的动作,并扩大对叶脉种类的熟悉。 五、自然完毕:幼儿随着风阿姨飘到活动室做新的嬉戏。 #351338科学活动交通规章中班教案4 活动目标: 1、知道空气处处都有,无处不在,并能说出空气的根本特征。 2、知道空气的重要性,生活中很多物品都离不开空气,初步知道爱护环境的环保意识。 3、幼儿对探究空气的过程感兴趣,有奇怪心和求知欲。 4、培育幼儿对事物的奇怪心,乐于大胆探究和试验。 5、使幼儿对探究自然现象感兴趣。 活动重难点: 活动重点:知道空气的根本特征及重要性 活动难点:
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