科研实习报告范本.docx

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1、 科研实习报告范本三篇 科研实习报告范本3篇 在我们平凡的日常里，我们使用报告的状况越来越多，不同种类的报告具有不同的用途。那么什么样的报告才是有效的呢?下面是小编收集整理的科研实习报告范本3篇，欢送大家共享。 科研实习报告 篇1 学过一个学期德语的我，在拿到爱因斯特的邀请函后，一阵发楞。 “Max-Planck-ItitutfrmolekularePflanyehzsiologie”，这是什么地方啊? 从事哪个领域啊?“Max-PlanckMax-Planck”，六个月的工程，我须慎重同寝一个德语牛牛听我嘀咕了几句，突然大吼一声，“马普哎，大姐，德国最顶尖的科研院所，和中科院差不多。 还迟疑

2、你不去我去!”然后，我又被醍醐灌顶，是个从事植物生理讨论的科研所。我不是从事这个领域的，准确的说，我的专业，生物医学工程，更偏重的是仪器的研制和开发，可以说和植物根底讨论风马牛不相及。但是，从小对植物讨论兴趣颇浓的我，还是打算带着“为了了解顶尖植物科学家如何进展学术讨论”的心态，去参与这次实习。在和爱因斯特签订协议之后，我去生命科学院吴敏教授的遗传讨论所做了几个月的试验，跟他的博士生一起做试验，主要是打打下手，了解细胞和分子层面的根本讨论技巧，为之后的实习作预备。 究竟，我不是这个专业的，我不想到了德国给国人丢脸。 20xx年6月30日，我从莫斯科转机前往柏林。 一个国家的衰落有许多缘由，我敢

3、说，俄罗斯在二十世纪后期的衰落一局部起源于她的无效率，之后又构成了这个恶性循环。 本应10点动身飞往柏林的班机延了又延。 莫斯科的高纬度让我第一次看到了晚上十点的落日，通红的天空和被映得通红的机场跑道上懒散地停着几架飞机由于航班的缘由，迟了一个小时才到达柏林Schefield机场，临晨1点，我见到了来迎接我的爱因斯特当地社区的朋友。 他们用自己买的二手车送我到住处，交代了相关事宜后，就离去了。 连续30个小时的旅程，东八区的杭州和东一区的柏林之间实实在在的时差让我感到很疲乏，倒头就睡。 在来波茨坦之前，就早有所闻，波茨坦是个多湖泊，多树林的曾为普鲁士都城的情侣度假胜地。 让人立刻产生goodw

4、ill，觉得和杭州有一种异曲同工的默契。其次天起床，发觉室友是一个德国人，热忱友好的和我打招呼，英语特别棒。 (后据了解她去过宾夕法尼亚大学交换过一个学年，又去剑桥大学学习过6个星期的伦敦音。六个月的交往使我们成了最好的朋友，我还在回国之前应邀和她一起去她祖父母家过了一个由小提琴钢琴单簧管和圣经故事交错成的圣诞。)问起我要去马普所，并且打算采纳爱因斯特朋友的建议坐公交过去时，她叹了一声“thenyouwillhaveacitytour”。呵呵，这就是德国的公交。顺便提一句： 德国的公交系统很完善，包括高速火车(ICE/IC)，慢速火车(RE/RB)，有轨电车(Tram)，地铁(U-Bahn)，

5、轻轨(S-bahn)和公共汽车，分别掩盖了“行”的方方面面。 对于U-Bahn和S-Bahn，不设检票口，且车上常规无人检票，但间或会有人查票。票价一欧元的车票一旦发觉逃票，可罚款高达40欧元。 充分呈现先进国家的一个重要社会现象，即“轻税重罚”，鼓舞公民遵纪守法，崇尚自我制约。说得比拟远了。回过来，但在小城波茨坦内，只有公交和有轨电车，以及延长的RE。一路上穿过了一片又一片的树林，远处清楚可见星罗棋布的大大小小的湖泊。 我到了终点站，MaxPlanckCampus，一栋类似于法国蓬皮杜艺术中心的钢架大楼模糊于小树林之后。二开头工作的第一天，导师花了一上午的时间和我谈这次实习的准备，以及大致介

6、绍了他手头正在进展的工程，征询我的意向。我最终明白这个所的性质了，这是一个纯粹为人类进步而做植物分子层面(DNA层面)根底讨论(无任何设计应用的模块)的全由德国政府资助的科研院所。 看得出来，导师是一个对科学布满激情的人，由于他说了一遍又一遍的“itsveryveryinteresting!”我庆幸自己在来之前的几个月分子磨炼，使他在讲到cDNA和克隆的时候能有共鸣。 磨刀不误砍柴工。最终，导师打算让我先看他的几篇论文，了解他所作的一些最新讨论;以及推举了一摞书让我抽空看看，尽快适应到这个环境中来，并确定工程题目。 我感到了压力。一周后，我根本确定作一个独立的工程，即“HPLCscreenin

7、gofEMSmutantsinlipidynthesiathwaysofArabidoisthaliana”,中文是“高效液相色谱法对拟南芥脂类合成过程中EMS突变种的筛选”。 于是导师把我委派到一个在他试验室做硕士论文的柏林自由大学的Antje那边，主要是和她学习如何使用GC/MS和HPLC，以备工程之需。 固然，同时我还必需学习如何消毒种子，在皮式培育皿上培育种子，如何迁植到土壤，如何进展杂交，如何采集种子，如何保存，等等更重要的是，导师安排给我一个独立的工程，意味着我必需自主的安排工程进度，许多重叠在一起的工作要同时进展，我必需做好规划。 科研实习报告 篇2 自1988年开头担当协和医大

8、本科生科研训练以来，至今已有16名医大学生在药理室本课题组结业并拿到博士学位，其中有2名为协和医院麻醉科代培生。他们的特点是在长达7年多的根底与临床实习后，已经具备相当的医学理论学问，因此有较高的理解力量和领悟性，思想活泼，一点就通。 药理学是亲密连接临床与根底医学的桥梁，它为临床防治疾病合理用药供应试验依据。在学生系统学习过药理学课程和临床初步实践的根底上，我们通过设计某个动物试验要求学生解决一个特定的药理学问题。学生从一开头就融入课题组参与学术争论会，作开题报告。在确定了讨论课题后，要求他们在广泛查阅文献的根底上写出一篇相关的综述文章。 多年来我们对医大生科研训练的根本模式为：制作一个病理

9、模型，通过与正常组、药物干预组的比照，观看该药物的作用效果及其原理。 试验手段主要包括：动物行为学、神经生化学、组织形态学等。我们要求学生了解：药理学讨论必需严格根据“随机、对比、重复”的原则。要求学生循序把握的试验技能和详细目标是：正确捉拿动物、称量体重、作身体标记、分组灌胃给药、观看动物行为等，加强爱惜动物的意识;仔细做好试验记录，随时争论消失的问题; 快速把握断头取脑术，能正确分别脑的7个主要部位并了解其功能;把握35项神经生化学指标如受体、酶活性的检测;把握23项组织形态学指标的检测;能正确统计数据，实事求是，并标准地用图表表达，完成毕业论文写作和幻灯制作，进展辩论练习。 尽管上述模式

10、和时间没有转变，但这几年医大生毕业论文的水平比过去有了明显的提高。我们的阅历是1)要发挥整个课题组特殊是讨论生的传、帮、带作用;加强相互帮组的协作意识;2)肯定供应他们成熟并验证了的方法，在详细实施前还要进展预试验，以确保试验顺当无误;3)在完成论文和预辩论阶段充分绽开争论，提高理论熟悉，严格标准图标制作中的每一个细节。使学生通过科研训练真正学到学问本事。 我们尽量供应最好的条件充分挖掘医大生的潜力，如1999年在多媒体尚未普准时，我们就花钱借来投影仪，让两位医大生首次用多媒体幻灯公布了毕业论文。 xx年又一位医大生将微循环的录像变为多媒体幻灯，大大提高了论文发表的效果。至今医大生共参加发表科

11、研论文8篇，英文1篇，3篇为第一。 科研实习报告 篇3 学校本着“科研兴师、科研兴校、科研兴教”的原则，为了加强学校的教科研课题的治理工作，确保学校课题建立和课题讨论工作趋于正常化、标准化。并通过对课题的治理，着实提高教科研工作的实效性，同时也有利于教师顺当开展课题讨论，学校制定相应的治理制度。 一、 课题治理的组织制度 学校课题治理组织分三级治理模式：由学校课题评议组教科室课题组构成，以学校课题评议组为领导，以教科研室为核心和以课题组为基层单位，对课题的申报、立项、开题、结题、存档等工作进展全面治理，其中 (一)学校课题评议组主要负责：(负责人：校长) 全面规划、监视和评价学校各类课题的组织

12、和实施。 1. 确定召开课题的申报、立项、开题和结题会议，对课题报告进展审核。 2. 确立、组织和实施学校课题的讨论。 3. 邀请专家加盟指导。 4. 课题经费的审定和发放。 1. 课题奖惩的审定。 (二) 教科室 (二)教科研中心主要负责：(负责人：教科室主任教科室主任) 1. 向全校传达每年的课题规划。 2. 组织课题的申报、立项、开题、阶段总结和结题工作。 3. 参加和组织学校课题讨论的实施工作。 4. 组织参加课题讨论的教师进展理论学习、座谈、思想沟通、研讨、外出培训和观摩的活动。 5. 组织开展关于课题讨论的讲座。 6. 联络和组织课题会议的召开工作。 7. 对学校和教师的课题的整个

13、过程和全部内容进展备案。(包括：申报、立项、阶段性报告、相关论文和结题报告等)。 (三)课题组主要负责：(负责人：各课题题长) 1. 组织教师参加课题的讨论。 2. 向本组教师传达每年的课题规划。 3. 催促教师准时写出阶段报告和结题报告。 4. 准时向教科研室反应教师在课题讨论中遇到的问题，以便于准时得到解决，使每位教师能按时完成课题讨论。 二、 课题实施的治理制度 (一)关于课题申报的治理 1. 每个课题组，只能申报1项课题。 2. 但凡已被立项的课题在没有结题时，不再申报个人课题讨论。 3. 对于35周岁以下的青年教师，每人都要积极参加课题讨论。 4. 对于45周岁以下的中学高级教师，要

14、积极担当课题讨论。 5. 学校教科研对个课题组申报的课题进展整体平衡，确定理论价值、实践意义较高，课题组力气较强，预期效果较好的课题，作为学校申报新的市级规划课题。 (二)关于课题立项的治理 1. 对于申报立项的科研课题必需仔细分析、讨论国内外同期课题的讨论现状，并在立项后一个月以内，召开本课题组成员会议，讨论开题报告、讨论试验方案。 2. 课题组必需有明确的讨论目的和讨论方向，讨论方案。课题组成员间必需有明确的分工。 3. 各课题必需制订切实可行的讨论规划，至少每两个月召开一次本课题组成员会议，总结分析上一个阶段的工作，讨论布置下一阶段的工作。 4. 各课题组负责人每学期需向教研室汇报一次课

15、题讨论的进展状况，并上交课题讨论阶段报告或阶段成果，成果以总结报告、论文、论著等形式上交。 (三)关于课题结题的治理 1. 课题讨论在结题前，要准时上报结题材料，经学校课题评议组审核合格后，方可上报上级部门申请结题。 2. 每个课题组都要积极预备结题材料。力争讨论成果通过学校课题评议组或上级专家的鉴定，并准时做好成果的推广工作。对不能按期结题的课题，要提出延期要求，经批准前方可连续讨论。 3. 对于已经结题的课题，要准时将课题材料备份上报到教科研室，材料要齐全，包括：申报表、立项表、阶段性报告、试验讨论报告、调查问卷、相关论文和结题报告等。 (四)关于课题监视的治理 对于每个课题都要建立监视和评价制度，从申报、立项、阶段性报告、相关论文和结题报告等都要经学校课题评议组 1. 审查申报表的填写和做好审核工作，对于不符合要求的要提出整改意见，直至合格为止。 2. 审查课题组的讨论实力。对于有困难的课题组赐予适当的扶持和帮忙。 3. 对当年要结题的课题要加强催促和评审工作。 (五)关于课题保障的治理 学校对各课题组在政策上、财力适当照看。 三、课题档案的治理制度 1、课题档案有专人负责 2、对课题按工程进展分类