物理《电压表》教案设计范文.docx

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1、 物理电压表教案设计范文 学问目标 1、知道的用途和表示符号; 2、把握的量程、刻度方法、连接方法及调零方法. 力量目标 1、培育学生的观看力量; 2、会正确使用并能正确地读出的示数. 情感目标 培育学生喜爱仪器、仔细细心、实事求是的科学态度. 教材分析 本节主要内容为两局部：一是的读数，二是的使用.这些学问均需要通过观看和试验获得，因此必需利用实物或挂图进展教学，留意培育学生的观看力量和重视实践的良好习惯. 教材介绍了四种形状不同的，目的是让学生了解外形各不一样、测量范围各不一样，然后要向学生说明我们物理试验室用的示要求娴熟把握的. 在实际测量电压中，要选用的量程.选用量程时，首先要知道刻度

2、盘上每个大格和每个小格所代表的电压值，对于有两个量程的要分清它们对应的刻度线所表示的电压值.这一点是学生简单错的，要通过反复练习是学生把握. 的使用是本节的重点，首先是依据实际需要量程正确地接入电路，其次是依据选用的量程正确记录测量数据.这局部内容教学，教师要先做好示范，然后让学生反复练习. 教法建议 1.首先要从生活实际中提出问题，引起学生思索，在学生需求状态下引入课题.例如：你家中的用电器，如收音机、电子钟、电风扇等，它们的工作电压各不一样.你知道它们的电压是怎样得到的吗?用什么仪表?怎样测量? 2.接下来介绍教材图6-5、6-7外形不同、量程不同的各式.(可以依据自己学校实际状况酌情处理

3、). 3.着重介绍物理试验室现有的学生用的的量程和读数.对于选用的的量程，要知道刻度盘上每个大格和每个小格所表示的电压值.着重练习有两个量程的读数. 读数是一件仔细细心做的事.要仿照教材上图6-6的表头，做一个较大的刻度盘供学生练读. 在学生已使用过电流表的根底上，可以介绍调零学问.当指针在电路未接通时不指在零位置，需用螺丝到调整中间旋钮，直至调到指针指在零位置为止.若无法调到零位置时，读数要计入这个差值. 4.的使用，可以按课文挨次，对每一条使用的规章，先画图说明，接着进展操作演示，并要求学生仔细观看. 预备演示试验时，要留意如下两方面： (1)增大观看对象的能见度和清楚度.如用大型电表，利

4、用幻灯放大，布线分开适当距离等，利用活动指针练习读数. (2)提高仪器放置的位置，尽可能使每给学生都能看到. 建议自制一些试教板，将部件安放在试教板上，竖直地挂起来，边讲边操作. 最终将的使用根电流表的.使用进展比照，做出小结.它们的共同点是：都要选择量程;都要在弄清最小刻度值后再度数;都要使电流从正接线柱流进，从负接线柱流出.它们的不同点是，：电流表是串联在被测电路中，要与被测电路并联;电流表的两个接线柱不允许直接接到电源的两个极上，而在被测量范围内，可以这样连接. 使用多个量程的测量电压时，假如不能预先估量被测电压的大小，应先用哪个量程试触，为什么要这样做?这是实际生活中常遇到的问题，组织

5、学生争论课深化使用的学问.试触方法是学生应当学会的，教师要依据学生状况对的试触做一次示范.告知学生，试触时宜用单根导线从侧面试触，这样可在看到指针偏转超出最大刻度时马上移开导线. 教学单元分析 本节教学重点是的使用，的使用包括的读数和的连接.在连接时，首先要选择量程，其次是把并联在被测电路中，让电流从正接线柱流入，从负接线柱流出. 本节的难点是依据不同的量程去读数.应当通过反复练习让学生把握. 教学过程 分析 1.通过比拟电流表和，加深对的印象，培育学生的观看力量.在前面学完电流表使用的根底上，学习有类似之处.因此在教学时，首先提出测电压的必要，其次指出测电压的仪表叫.在介绍了之后，要把与学过

6、的电流表进展比拟.可以让学生进展观看比拟，方法是每两个学生位一组，课桌上摆放一块电流表和一块，看一看表头的标记有什么区分?表盘的标度有什么区分?表盘的接线柱标记有什么区分? 2.介绍与量程对应的表头读数.在使用测电压前，要先估量被测电压值，再确定量程.确定量程后，介绍读数方法. 照上图做表头试教板，移动指针练习读数. 3.教师示范连接，侧小灯泡两端电压. 在连接教材图6-8电路用测灯泡两端电压过程中，向学生介绍的使用规章(教材中的三条). 4.教师可以组织学生练习连接测小灯泡两端电压.在试验室每两个学生为一组进展练习. 板书设计 ： 探究活动 【课题】的种类、原理、构造. 【组织形式】学生小组 【活动方式】 制订分类课题：1种类2原理3构造 制订查阅和查找方式： 1查阅有关文档资料 2扫瞄网上有关站点 3小组争论、沟通