甜甜的秘密教案7篇.docx

《甜甜的秘密教案7篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《甜甜的秘密教案7篇.docx（27页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 甜甜的秘密教案7篇甜甜的隐秘教学设计 篇一 一、素养教育目标 （一）学问教学点 1、学习理解生词，了解课文内容。 2、学习按挨次表达事情的方法。 （二）力量训练点 1、培育学生自读、自悟的理解力量。 2、训练学生感情朗读的力量，培育其良好的语感。 （三）德育渗透点 教育学生珍惜母子之情，学习鲁本从小事做起，关爱长辈的美妙品质。 （四）美育渗透点 感受鲁本那种和善、懂事、天真纯净的美妙心灵。 二、学法引导 （一）教师教法 以读代讲。 （二）学生学法 自读、自悟，读中体会，读中理解，谈中表达。 三、重点、难点、疑点及解决方法 （一）重点 通过朗读课文，了解文章的表达挨次。 （二）难点 体会鲁本对

2、母亲的关爱。 （三）疑点 鲁本的隐秘是什么？ （四）解决方法 通过有感情地朗读，把握主要内容及表达的情感。 四、师生互动活动设计 （一）教师活动设计 1、指导学生有感情地朗读课文。 2、通过图片把学生带到当时的状况中去体会。 （二）学生活动设计 1、在教师的引导下理解课文内容。 2、通过多种形式的读，体会文章表达的思想。 五、教学步骤 （一）揭题 师板书：鲁本的隐秘。 看了课题，你想提什么问题？ 过渡：是啊，教师也想知道，鲁本究竟有什么隐秘？ （二）整体感知 1、采纳自己喜爱的方式读课文，思索：课文讲了一件什么事？ （鲁本作了很大许多的努力，偷偷攒钱为母亲买胸针的事。） 2、争论沟通 （三）学

3、习课文 1、自由读，思索：课文是按怎样的挨次把鲁本的隐秘揭开的？鲁本为了给母亲买胸针，用了多长时间，作了多少努力？ 2、全班沟通： （事情进展挨次：捡麻袋卖钱每个5美分，攒足5美元，整整用了将近一年的时间；为了捡麻袋，用完了自己可以用的全部时间，跑了很远的路，克制了许很多多的困难。） 3、指导感情朗读： 你们读了这个动人的故事，有什么感受呢？哪局部内容最让你感动？请把它读出来。 师生绽开朗读竞赛。 相机出示课文插图，解决文中生词。 4、学了这篇课文，你有什么想法？请同学们回忆一下母亲节、爸爸、妈妈的生日都在哪一天？你都为爸爸、妈妈做过什么？今后准备怎么做？ （四）总结扩展 我们通过学习这篇课文

4、，你在写作上有哪些收获？ 1、按挨次写事情。 2、抓住细节，带着感情去写，感动读者。 （五）布置作业 写一件你曾经最受感动的事，留意写出真实的情感。 甜甜的隐秘教学设计 篇二 活动目标： 1、通过观看各种蛋，让学生知道除了鸡、鸭、鸟会生蛋外，蛇、乌龟、壁虎也会生蛋。 2、知道蛋的大小、？色不同。 3、培育学生观看、探究的兴趣进展学生的思维。 活动预备： 1、已有学问阅历预备：回家练习打生鸡蛋。 2、物质预备：每人一个熟鸡蛋，一个生鸡蛋，每桌一个生鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋；碟子若干；磁带、录音机；一个箱子；多媒体课件。 活动过程： 一、引入局部 以孙悟空到班上作客，给我们小朋友送来一件礼物，引起学生兴

5、趣，并出示装有礼物的箱子。 二、根本局部 1、看孙悟空送给我们的第一件礼物是什么？（翻开一扇小门拿出小红花）？发觉的问题最多，小红花就奖给？。（调动学生积极性） 2、其次件礼物是什么？从箱子里拿出一盒磁带，让小朋友闭上眼睛，听听里面说了些什么：（各种动物生蛋后洋洋得意唱歌的声音，并说把它们生的蛋送给小朋友），让小朋友闭上眼睛，教师翻开遮住蛋的纸条。 3、学生观看 （1）教师：“这些蛋都一样吗？哪些地方不一样？（让学生用手掂一掂，引导他们说出蛋的大小、重量不一样？色不一样。） 小结：有的蛋大，份量重；有的蛋小，份量轻；有的蛋外壳是白色的，有的蛋的外壳有斑点。 （2）教师：“蛋是什么外形的？两头一

6、样大吗？” 小结：蛋是椭圆形的，放在桌上会滚动，蛋的一头大，一头小。 （3）教师：“小朋友用手摸摸，感觉怎么样？” 小结：蛋的外表很光滑。 4、猜猜第三件礼物是什么？教师从第三扇门中拿出三封信。拆开第一封，有一个大问号，提出一个问题：孙悟空问小朋友知道鸡蛋里面有什么？有什么方法可以看到里面的东西？（敲碎蛋壳） （1）请小朋友把盘中的鸡蛋打碎。教师讲打蛋的方法，指导学生动手打鸡蛋。教师：“鸡蛋里面有什么？蛋黄是什么？色？旁边一些粘糊糊的透亮的东西叫什么？蛋清煮熟后会变成白色。所以又叫蛋白。教师出示剥开的熟鸡蛋让学生观看蛋白。 （2）教师：是不是每种蛋都有蛋黄和蛋清？我们把盘中的蛋全部敲开来看一看

7、。 小结：每种蛋外面都有很薄的蛋壳，里面都有蛋黄和蛋清。 （3）教师：每种蛋的蛋黄和蛋清是不是一样的？ 小结：有的蛋黄大，有的蛋黄小，有的？色深，有的？色浅。 5、拆开其次封信，是一个小月亮，月亮里面有一个问题：蛋有什么用途？让学生争论，然后出示画片。教师趁机讲蛋的养分。 6、拆开第三封信，是一颗小五星，后面也有一个问题：你知道还有哪些动物会生蛋：请学生争论答复，放映各种会生蛋的动物图片，稳固学生印象。 7、教师“我们看看孙悟空送给我们最终一件礼物是什么？（教师拿出一大袋煮熟的鸡蛋）孙悟空送给我们每个小朋友两个鸡蛋。”每位学生发一个。 （1）教师：“孙悟空说只有一个蛋能吃，另一个是生蛋，小朋友

8、想一想你有什么方法能够找出那只熟鸡蛋？”让学生自己动手操作，教师讲几种小朋友没有想到的鉴别生熟鸡蛋的方法，并示范，再让学生动手操作，找出熟鸡蛋。 （2）教师：“小朋友，孙悟空送给我们的鸡蛋肯定很好吃，又有养分，我们把它吃了吧。小朋友吃的时候看看熟鸡蛋和我们碗里的生鸡蛋有什么不同。”（放音乐）学生吃鸡蛋。 三、完毕局部 学生在音乐中吃鸡蛋，以把生鸡蛋送给鸡妈妈完毕活动。 活动延长： 1、美工：鸡蛋娃娃，让学生用蛋壳做不倒翁娃娃。 2、回家鉴别生熟鸡蛋给爸爸妈妈看。 甜甜的隐秘教学设计 篇三 一、教学目标： 1、指导学生通过试验发觉物体在水中沉浮的隐秘。 2、培育学生的试验力量和归纳概括力量。 二

9、、教学预备： 沉浮试验盒内含：同体积的塑料块、木块、橡胶块、铁块、塑料小桶、量杯网袋、测力计、水槽；潜水艇模型，橡皮泥、带盖的小瓶子、细橡皮管、空牙膏管、竹筷、海绵、塑料袋、线。 三、教学时间： 1课时。 四、教学过程： （一）导入新课： 同学们，上一节课我们讨论了水的浮力，熟悉到在水中的物体，不管是浮着的，还是下沉的，都会受到水的浮力。既然这样，为什么放入水中的物体有的沉，有的浮呢？今日这节课，我们就来讨论物体在水中沉浮的隐秘。 （二）学习新课： 1、指导学生发觉物体与同体积水相比，比水重沉；比水轻则浮。 （1）出示一样体积的塑料块、木块、橡胶块、铁块，将它们放入水中，观看哪些沉，哪些浮？

10、（2）这些物体为什么有的沉有的浮呢？你有什么猜测吗？ （3）学生汇报自己的猜测。 （4）怎样设计我们的猜测对与不对呢？学生争论设计验证自己猜测的试验方法。 （5）学生分组试验：用测力计测量这些同体积物体在空气中的重量，把结果记录在P11的表格中。 （6）汇报试验得到的数据，并分析这些数据说明白什么？ （7）重的物体在水中下沉，轻的物体在水中上浮。究竟多重的物体下沉，多轻的物体上浮呢？你会有什么设想吗？ （8）要求学生想到与水相比，而且是与同体积的水相比，就会发觉其中的神秘了。 （9）学生测量同体积水的重量。 （10）得出结论：与同体积水相比，比水重的物体会下沉，比水轻的物体会上浮。 2、指导学

11、生讨论同一物体，重量不变，体积增大，其浮力也增大。 （1）教师将一块橡皮泥放入水中，请学生观看会发觉什么现象？谁能在最短的时间里想出方法，让沉在水底的橡皮泥浮起来？ （2）为什么转变橡皮泥的外形后，在水中会由沉变浮呢？ （3）我们来比拟一下橡皮泥在转变外形前后在水中受到浮力是否一样？我们怎样来比拟呢？ （4）学生分组试验：学生利用自己设计的方法来比拟橡皮泥转变外形前后在水中受到浮力是否一样。 （5）汇报试验结果。 （6）通过试验，你发觉了什么规律？ （7）师生小结得出结论：橡皮泥的体积越大，水对它的浮力也就越大。 3、指导学生发觉同体积物体，假如重量不断增加，也会由浮变沉的。 （1）往浮在水面

12、上的橡皮泥加硬币，看一看你的橡皮泥上最多能放多少个硬币？ （2）由此，你又会想到什么呢？ （3）物体的体积不变，假如重量不断增加，就会由浮变沉；假如重量不断减轻，它就会由沉变浮。 （4）为什么潜水艇既能上浮又能下沉呢？ （5）分组讨论潜水艇沉浮的隐秘。 （6）师生小结：物体体积不变，假如重量增加到肯定程度，就会由浮变沉；同样，假如重量削减肯定程度，也会由沉变浮。 （三）稳固应用。 1、鸡蛋在水中下沉，但是，往水里加盐，你又会发觉什么呢？你能说这是为什么吗？ 2、有的木块刚放入水中浮在水面上，过了一会儿就会下沉，你能设计试验，查找其中的隐秘吗？ 甜甜的隐秘教学设计 篇四 活动目标： 1、了解光谱

13、现象并熟悉彩虹的七种颜色。 2、引导幼儿在探究中感受大自然的奇异和颜色的美，培育初步的环保意识。 活动预备 1、在盛水的玻璃鱼缸两端倾斜30度左右各放置一面镜子，调整相宜的位置使阳光斜射入水中，折射后在墙上消失一段“彩虹”。 2、平面镜、水盆、三棱镜、手电筒等材料。 活动过程 1、请幼儿观看活动室的“墙上彩虹”，自由争论并思索教师提出的问题： （1）说一说“彩虹”由几种颜色组成？ （2）猜一猜“彩虹”从哪儿来？ 2、将盛满水的盆和平面镜放在阳光下，鼓舞幼儿尝试调整平面镜和光照的角度，自己查找“彩虹”，从中发觉阳光与“彩虹”的位置关系。 3、观看有关的碟片“彩虹的产生”，争论问题：“为什么我们现

14、在在夏季的雨后很少看到彩虹了？”从而引发幼儿的环保意识。 区域活动 1、引导幼儿观看早、中、晚三个时段活动室内“墙上彩虹”的位置、大小变化状况，并画出相应的观看记录。 2、将三棱镜、手电筒等材料投放科学区中供幼儿连续探究光谱的隐秘。 家长参加 请家长为幼儿叙述自己小时候看到的彩虹，要求讲清时间、地点、景象，并和幼儿一起画出漂亮的彩虹。 各种各样的镜片 活动目标 1、通过观看不同的镜片，了解其特性和用途。 2、培育幼儿观看事物的细致性、敏锐性，进展幼儿的分析、综合力量。 活动预备 平面镜、凸面镜、凹面镜、凸透镜、凹透镜、各类昆虫标本和图片。 活动过程 1、自由观看，发觉问题。 请幼儿用不同的镜片

15、看昆虫标本和图片，并对自己的发觉进展描述。 2、引导幼儿归纳概括各种镜子的特征。 如：中间厚、四周薄的镜片看东西会变大，是凸透镜；中间薄、四周厚的镜片看东西会变小，是凹透镜。 3、思索它们各自的用途，对幼儿的大胆想象赐予鼓舞。 区域活动 1、利用平面镜、废旧长条纸盒制作潜望镜和万花筒。 2、在凸凹不平的泡沫板上粘贴铝箔纸作成简易哈哈镜。 3、用凸、凹透镜、纸筒、橡皮泥做望远镜。家长参加家长和幼儿一起观看家庭中的生活用品如：近视镜、老花镜、穿衣镜、汽车反光镜等，说一说它们分别属于哪种类型的镜片？有什么用途？光的直线传播 活动目标 1、通过观看、试验及好玩的嬉戏使幼儿了解光的直线传播性质。 2、培

16、育幼儿动手进展科学小试验的兴趣与习惯，激发幼儿对四周事物及各种科学现象的探究兴趣。 活动预备 手电筒、中粗软管、暗室 活动过程 1、通过开展户外嬉戏“踩影子”和室内嬉戏“好玩的手影”，引导幼儿思索问题： （1）为什么在阳光下我们会有影子？ （2）还有哪些发光的物体会使我们消失影子？ 2、将幼儿带入暗室，利用手电筒和中粗软管做小试验“光不会拐弯”，教师适时帮忙幼儿确立“直线传播”这一科学概念。 试验方法：幼儿两人一组，分别拉住软管的两端，一名幼儿用手电筒从管口向内照，另一名幼儿观看软管在拉直和弯曲时，看到的光有何不同，并用自己的语言描述观看结果。 3、说一说光的直线传播在日常生活中的应用。 区域

17、活动 利用光的直线传播原理自制“阳光时钟”。 其它活动内容 1、在室外、向阳的窗台、室内分别种植菜苗，幼儿观看每种菜苗的生长状况并做记录，通过比照使幼儿感知植物的向光性。 2、教师利用铝箔板、塑料水管自制太阳能热水器模型，请幼儿做“冷水变热水”试验，以此了解光能转化为热能的用途。 甜甜的隐秘教学设计 篇五 教学内容： 表演甜甜的隐秘、初听飞来的花瓣 教学目标： 通过表演唱甜甜的隐秘，倾听飞来的花瓣，表现学生对教师的敬重与爱戴之情，培育学生与他人之间的沟通力量。 教材分析： 1、歌曲甜甜的隐秘 这是一首曲调轻快、活泼的儿童歌曲。歌曲借物抒情，通过饶好玩味的活动，提醒了学生的心理，唱出了对教师的喜

18、爱之情。歌曲为4/4拍、大调式，由二个乐段组成。第一乐段较多地运用了八分休止符，把学生一连串“静静”动作表现得淋漓尽致、栩栩如生。其次乐段以较自由的节奏绽开，乐句从弱拍起，曲调的跳进形成凹凸起伏与孩子的亲切语气特别贴切，表达了学生希望教师发觉“隐秘”的急迫心情。 2、歌曲飞来的花瓣 歌曲开头，旋律平稳，节奏时作休止和切分，顿挫有致，表现出学生深切的思念和真诚的问候。在片刻的静谧无声之后，歌曲进入混声四部合唱，主旋律的音区上升，在两句根本一样的乐句之后，旋律扶摇直上全曲的最高点：片片花瓣在春风中倾吐芳香 有如教师翻开了信封，信中表达的热闹的思念、优异的成就如春风扑面而来，教师的感情升腾，幸福的暖

19、流在心中涌动。接着旋律回落，渐趋安静，传达了学生们温馨、美妙的感情。 教学重点、难点： 1、唱出神奇、急迫的感受，表达对教师的敬重与爱戴之情。 2、旋律中的大跳音程要唱准。 课前预备：桔子1个、箱子、歌单 教学过程： 一、导入： 今日，我们要组织一次特殊行动，情愿参与的同学请举手。我有一个恳求：我来当这次行动的总指挥可以吗？好，既然这样，一切行动可要听指挥哦！ 说到这里，同学们确定特想知道，这会是一次什么行动呢？嘘，这是隐秘，而且这个隐秘呀，味道有点甜！ 二、初听： 听音乐（出示歌词），谁来说一说，这是个什么样的隐秘？ （师拿出一个桔子），这是一个很一般的桔子，让我们一起来给予它奇妙吧。请大家

20、闭上眼睛，把你的隐秘静静地装进桔子里。现在我感到手里桔子沉甸甸地，由于它装了那么多同学的小隐秘，我要把它放好。 三、熟识歌词： 1）在行动开头之前呢，我们要先来熟识一下这次的任务。请你们按歌词的内容有感情地念一遍。（自己念指名齐念） 你觉得他们在行动的时候是带着一种什么样的心情？ 2）配乐朗读。 四、学唱歌词： 1）再听音乐，假设你是一位小导演，让你为这首歌配上画面，你会选用怎样的画面？ 2）一边想象，一边随着琴声用“LU”哼唱。 3）轻轻地跟唱歌词。 4）齐唱。 5）处理：为了把这首唱歌好，你有什么好的建议吗？提示别的同学在哪些地方应当留意一下？（教师点拨：这首歌你觉得最重要的是表达哪两个词

21、？哪一局部应当唱出“静静”，哪一局部唱出“甜甜”？） 为什么这个隐秘是甜甜的？仅仅是桔子的味道吗？（生争论：这不仅仅是一个甜甜的桔子，更是同学们一份甜甜的心愿。）所以，今日我们要完成的也是一次甜甜的、爱的行动。 6）以“领+齐”的形式演唱歌曲。 五、学唱歌谱：一起把歌谱连起来唱一遍。 六、表现： 1）刚刚大家在这个桔子里静静地装了心里的小隐秘，现在我想请大家换一种方式来表达。大家都带了纸笔，请你们把你对教师说的话语、想法画下来或者写下来，行吗？ 2）展现。将好的作品和想法予以展现。（投进箱子） 3）歌表演 分小组合作排练 4）汇报 七、倾听飞来的花瓣（机动安排） 1、有很多的学生在教师的细心培

22、育下长大成人，成为国家和社会的有用之才，为祖国的建立发挥着他们的聪慧才智。那他们是怎样表达对教师的喜爱之情的呢？（放飞来的花瓣） 2、师：是呀，不只在校生爱教师，已经毕业的甚至全社会的人们都敬重教师。现在，你想对敬重的教师说句什么呢？（背景音乐飞来的花瓣） 先想一想，每人说一句话。 八、课外延长：采访你最敬重的教师 1、我信任每位同学心中都有自己最敬重的教师，请你在课外找到他进展采访，向他说说自己的心里话，相互沟通。 2、结合采访的内容和所学的歌曲，排一个歌颂教师的小节目。下节课进展沟通。 甜甜的隐秘教学设计 篇六 教学目标： 1、学唱歌曲甜甜的隐秘，有感情地演唱歌曲，唱出A乐段静静的心情，唱

23、出B乐段急迫的心情。 2、倾听飞来的花瓣，体会歌曲所表达的意境，进一步提升对教师的敬重和爱戴之情。 教学重点： 学唱甜甜的隐秘，表达对教师的敬重和爱戴。 教学难点： 歌曲节奏。 教具预备： 多媒体课件、钢琴等。 教学过程： 一、组织教学，师生问好。 1、师：今日，有那么多教师来听我们上课，我们也来欢送她们。听清晰教师向你们问候语的节奏，你们可以用同样的节奏向我和在座的各位教师问好。 4/4XXOXXXOX|XOXOX| 师：同学们同学们你们好！ 生： 二、隐秘藏节奏 1、导入：小朋友们，你们心中有小隐秘吗？ 生：有 2、师：谢教师我也有小隐秘想告知你们。可是，让教师直接讲出来，我可有点儿不好意

24、思，所以教师就把隐秘包装起来，让它自己告知你们。你听，它的脚步声 4/4OX|X.XXXX.XXX|XOXOX| Da A：教师示范两次节奏 3、师：来，让我们也抓紧跟上它的脚步，万一它跑了就不好了。 B；学生来学习节奏 1、导入：我们最终跟上了小隐秘的脚步声，那小隐秘究竟长什么样子呢？你听。 4/4OX|X.XXXX.XXX|XOXOX| 啊我想和你我想和你做朋友 A；教师范唱 2、师：瞧，其实谢教师是想和你们做朋友，那，你们情愿和我做朋友吗？ A：学生唱词 三、隐秘藏在橘子里 （一）学唱歌曲前8小节 1、导入：教师已经把隐秘送出去了，固然，我也收到了一些同学给我的隐秘。你们听，他们把隐秘藏

25、装在什么东西里？又把它藏在什么地方了？ 听甜甜的隐秘完整版。（播放多媒体完整版） 学生A：他们把隐秘装在橘子里。 学生B：把橘子藏在抽屉里。 2、猜猜他们的隐秘，说说他们的心情。 师：刚刚你听懂他们的隐秘了吗？ 师：教师听懂了，我觉得特殊感动，也想来唱一唱。听的时候，你们来思索一下，你们听听这首歌的心情怎么样？你能体会到他们什么样的心情？”（教师范唱完整版） 生： 3、学唱歌曲甜甜的隐秘前8小节。出示前8小节歌曲内容。 师：原来他们的隐秘是甜甜的，信任我们小朋友们也肯定有很多“甜甜的隐秘”想告知教师！让我们也来学习学习如何把隐秘藏在“橘子”里？（播放多媒体A） 师：刚刚，我已经偷偷地学习了把隐

26、秘藏在橘子里的方法，也给你们展现一下。 （教师范唱A） 师：你们学会了吗？那跟我一起也来藏藏这个隐秘。 学生隋琴跟唱 师：藏隐秘也讲究技术，我们来比一比，究竟男生是藏隐秘的高手还是女生？ 男女生分组唱 从“静静地”引导学生轻轻地唱，带着“把橘子偷偷地藏”的心情学歌。 （二）学唱歌曲后8小节 1、师：假如是你们把藏隐秘的橘子里放在教师的抽屉里后，你的心情怎么样？你们盼望老知道你们的隐秘吗？ 师：我们来听听他们藏隐秘后的心情，看看是不是和我们有同样的心情呢？ 听甜甜的隐秘后8小节。（播放多媒体B） 2、师：我们也在音乐中把心情唱出来吧！出示前8小节歌曲内容。 合着音乐学唱后8小节。（播放多媒体B）

27、 难点乐句的模唱学习！ 用急迫的心情唱唱歌曲！ （四）提醒歌曲题目 师：假如我们把刚刚学习的两段音乐连起来，就能变成一首歌曲。要是让你们来给这首歌曲取一个题目，你会取什么？ 2、出示歌曲的题目：甜甜的隐秘。 师：你们竟然和作词人有一样的想法，可真不一般那。那这首歌究竟是怎么样的呢？我们来听听，别人是怎样深情演绎的。（播放多媒体完整版） 师：这是一首感情多么丰富的歌曲啊，我们也来特别有感情地演唱一次。 四、隐秘藏信件 师：当我们还在学校里的时候，可以把甜甜的隐秘直接交给教师！可当那些已经毕业的同学又会把他们的隐秘藏在什么东西里？又是怎么样送给教师呢？ 1、出示歌曲的题目飞来的花瓣 师：观察这样的

28、题目，你能猜到他们是怎么样把隐秘送给教师的吗？ 2、听飞来的花瓣。出示歌词内容。 提问：这首歌的速度是怎么样的？那这样的速度能表达他们怎样的感情？ 3、师：听了那么多别人送给教师的隐秘，你们心里确定也隐秘想对现在的教师或者幼儿园的教师说吧？谁能英勇地说出你的隐秘？ 五、隐秘的升华 最终，教师再告知大家一个隐秘，你们知道教师最喜爱收到同学们的隐秘是什么吗？那就是我们的良好学习习惯和优秀的学习成绩哦！让我们用实际行动把隐秘送给自己最敬重的教师吧！ 在甜甜的隐秘的歌声中完毕本课！ 甜甜的隐秘教学设计 篇七 设计理念： 以音乐审美为核心的根本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美妙的情

29、操、健全的人格。本课以“情”为导线贯穿整个教学过程，创设特定的情感气氛，唤醒学生的尊师意识，对学生渗透尊师思想的教育，引导学生通过实际行动、及深情的歌声表达对教师的喜爱之情。 教学内容： 歌曲甜甜的隐秘（人音版第六册） 教学目标： 通过演唱甜甜的隐秘，倾听飞来的花瓣，表现学生对教师的敬重与爱戴之情。 教学重点、难点： 1唱出神奇、急迫的感受，表达对教师的敬重与爱戴之情。 2旋律中的大跳音程要唱准。 一、组织教学 首先，让我们在音乐声中放飞奇妙的歌声，认真体会歌中的情感。（音乐每当我走过教师的窗前）学生演唱。（通过熟识的音乐唤醒学生心头真挚、深厚的尊师意识，为下面的教学做了很好的情感铺垫。） 二

30、、谈话导入 1师：刚刚，同学们唱得那么投入、那么深情。能说说，在演唱时感受到了什么呢？ 2师：是呀，教师呕心沥血、细心培育我们健壮成长。那我们该怎样报答教师呢。 三、新课绽开，听唱歌曲 1这里有一群孩子，他们是怎么做的呢？（出示图片） 2请你猜测一下，他们会对教师说什么呢？（背景音乐甜甜的隐秘） 小结：真是一群懂事又爱护的孩子，教师会为有这样一群学生而感到傲慢和骄傲。 3下面，请一位同学有感情地朗读歌词。要求：大家感受一下，这群学生做这件事情的时候心情是怎样的？ 4让我们一起用神奇、急迫的心情朗读歌词。（音乐背景） 5、师配乐范唱（帮忙体会：神奇、急迫的感觉。） 6、要求：熟识歌曲，体会歌曲中

31、的心情。生说感受。在看、听、说中熟识歌曲，对学生渗透尊师思想的教育。 小结：尊师重教是中华民族的荣耀传统，也是世界进展的潮流。国运兴衰，系于教育；教育振兴，全民有责。尊师重教的国度，国家就会兴盛兴旺，人民就会幸福安康！ 四、学唱歌曲 1、板书课题。 2、复习八分音符与八分休止符。 3、带着生用“Mn”哼唱旋律，师用手势引导学生留意旋律线的走向。 4、师弹琴。要求：其次遍哼唱时留意有没有较难的地方，待会儿恳求帮忙。注：区分一二小节和五六小节的异同处，唱准大跳音程。 5、带上歌词跟琴唱。（唱不好的地方重点练练。） 6、完整唱全曲。 （通过哼唱熟识旋律，引导学生依据旋律线的走向把握音准。 从学生角度

32、发觉歌曲中的难点，进展针对性教学。） 五、歌曲处理 1跟着音乐演唱歌曲，体会神奇、急迫的感觉。板书：神奇、急迫 2练唱歌曲前半局部，唱出神奇的感觉。 3生练唱后半局部，唱出急迫的心情。 4跟着音乐演唱歌曲，唱出神奇急迫的感觉。 5生上台演唱歌曲。 6以“领+齐”的形式演唱歌曲。 （通过歌曲心情的处理，提高学生演唱水平，通过不同的演唱形式促进学生更好表达歌曲内涵。） 六、情节高潮 1很多的学生在教师的细心培育下长大成人，成为国家和社会的有用之才，为祖国的建立发挥着他们的聪慧才智。那他们是怎样表达对教师的喜爱之情的呢？（放飞来的花瓣） 2师：是呀，不只在校生爱教师，已毕业的乃至全社会的人们都敬重教

33、师。为什么会有这么多人敬重教师呢？由于教师不但教我们学问，关怀我们成长，甚至还会用生命来呵护我们，这一次在汶川地震就有很多教师为了学生献出了自己的生命， 例如：5月12日晚9时许，当救援人员挪开一块断裂的预制板时，他们看到了一个头发花白、后脑内凹、被砸得血肉模糊的汉子，趴在一张已被砸得变形了的课桌上，而课桌下，是4个已经昏迷、尚有生命迹象的学生。这4个学生，就是因谭千秋教师用身体爱护而逃脱死神之手，那位趴在课桌上的汉子，就是谭千秋教师。 又如：遵道镇欢欢幼儿园发生整体垮塌，地震发生后，家长们无奈地坐在废墟边上，着急地等待着救援队伍到来。幼儿园园长李娟回忆起瞿万容教师被救援队发觉的情形，泣不成声的说：“当时瞿教师扑在地上，用后背牢牢地拦住了垮塌的水泥板，怀里还紧紧抱着一名小孩。小孩获救了，但瞿教师永久离开了我们。”在幼儿园废墟里，记者看到孩子们使用的小枕头、小盖被，还有散落的一只只小鞋。人们不愿再去想像当时的慌乱与无助，但正由于有了像瞿教师一样的平凡人，才让更多孩子得救。 现在，你想对敬重的教师说句什么呢？（背景音乐飞来的花瓣） 3最终，让我们把最美的歌声献给敬重的教师。生动情地演唱甜甜的隐秘。（爱师的音乐气氛越来越浓烈，说说、唱唱中真挚的情感自然流露，感动人心。） 七、完毕 播放甜甜的隐秘。学生边哼唱边怀着对教师的喜爱之情走出教室。