幼儿园中班教案(合集15篇).docx

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1、幼儿园中班教案(合集15篇)幼儿园中班教案1 活动目标 1、让幼儿重新体会过年快乐的情景。 2、让幼儿养成讲文明，有礼貌的习惯。 3、让幼儿懂得拜年体现我们中华民族尊老爱幼的一种美德。 4、乐于参与新年的活动。 5、感受到节日的欢快。 教学重点、难点 如何培育幼儿敬重长辈和学会感恩。 活动预备 1、糖、饼干若干。 2、录音机一台。 3、红包若干个。 活动过程 1、分组：第一组：爷爷、奶奶、外公、外婆。 其次组：敬老院的爷爷、奶奶。 第三组：爸爸、妈妈、孩子。 2、活跃气氛： 师问：小伴侣们，你们宠爱过年吗？宠爱去拜年吗？ 今日，我们一起来做个“拜年”的玩耍。 3、玩耍开头，各组各就各位。 放鞭

2、炮录音，小伴侣们一起喊“过年啦！” 在喜庆的噼噼啪啪的鞭炮声中，小伴侣们喜笑颜开。 指导语：请爸爸、妈妈、孩子去给爷爷、奶奶、外公、外婆拜年。 爸爸、妈妈、孩子拿着糖、饼干去拜年，爷爷、奶奶、外公、外婆把红包发给了孩子。 小扮演者们在一片祝福声中乐开了怀。 引导语：小伴侣们，你们遗忘了敬老院的爷爷、奶奶了吗？ 于是，爸爸、妈妈领着孩子拿着礼物走向敬老院，看着他们和爷爷、奶奶拥抱在一起，活脱脱的一副家庭祖孙欢快图。 4、玩耍结束。师幼沟通玩耍的心得： 敬重长辈，对人有爱心，有礼貌。 5、小结：点评幼儿在玩耍中的表现，表扬认真扮演角色的幼儿，激发幼儿的表演爱好。 教学反思 老师的阅历水平不够，没有

3、更高层次的培育孩子的审美力气，没有更深刻的让孩子懂得回报和感恩。 小百科：拜年是中国民间的传统习俗，是人们辞旧迎新、相互表达奇妙祝愿的一种方式。古时“拜年”一词原有的含义是为长者拜贺新年，包括向长者叩头施礼、庆贺新年如意、问候生活安好等内容。遇有同辈亲友，也要施礼道贺。 幼儿园中班教案2 活动目标： 1、引导幼儿初步感受风筝的对称美。 2、启发幼儿大胆想象、制造，运用对称的方式装饰风筝面。 3、使幼儿体验到成功的喜悦。 活动预备： 每组放有各种彩纸、剪好的几何图形若干、剪刀、彩笔。 活动重点：知道了解对称图形。 活动难点：能画出对出图。 活动过程： 一、自由欣赏各种风筝： 1、幼儿自由欣赏各种

4、风筝。 “哇！这么多的风筝，我们一起来看看！” 2、幼儿自由的和同伴沟通，老师在旁倾听。 “请和你的好伴侣说说你宠爱那个风筝？为什么宠爱它？” 二、引导幼儿感受风筝的对称美： 小伴侣刚才都找到了自己宠爱的.风筝，老师这里也有一只我宠爱的风筝。 1、出示一只图案对称的风筝。 你们觉得它怎么样？（幼儿自由发表看法） 2、引导幼儿感受这只风筝的左边和右边的形状和图案都是一样的。 请小伴侣看看这只风筝左边的翅膀和右边的翅膀，你发觉了什么？翅膀上的图案呢？ 三、幼儿争辩如何装饰风筝面： “这些风筝真漂亮，我们也来做一只漂亮的风筝好吗？” 1、老师出示制作好的风筝面，请幼儿比较怎样装饰可能最好看。 （1）

5、你最宠爱哪只风筝？为什么？ （2）怎样才能剪出两个一样的图形。 四、幼儿制作风筝面： “请小伴侣用自己宠爱的彩纸、彩笔剪出各种漂亮的图形把自己的风筝装饰的最漂亮。” 幼儿园中班教案3 科学意图： 彩虹是气象中的一种光学现象。当太阳光照射到空气中的水滴，光线被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光谱，雨后常见。形状弯曲，颜色明丽。 材料预备： 两个塑料水瓶，一支圆规；一把锥子，一些水；一根小号缝衣针。 试验操作： 1用缝衣针在塑料瓶盖上扎或许二十几个小孔，将塑料瓶灌满水，盖紧瓶盖，人背对太阳，握住瓶子，轻轻地挤压使水喷出来，就能观看彩虹了。 2用锥子在另一个瓶盖上扎孔，重复上面的.试验，这次从瓶盖

6、上喷出的小雨中就看不到彩虹了。 指导要点： 幼儿在用缝衣针扎孔时要指导幼儿留意使用缝衣针的方法，使用缝衣针时要留意不弄到手上。 活动反思： 幼儿是科学学习的主体，科学学习要以探究为核心。活动中，幼儿经受了猜想设计探究验证这个完整的探究式学习过程，老师以启发者、引导者、关怀者、欣赏者的身份参与到幼儿的探究活动中。使幼儿主动学习，激发起幼儿探究的爱好。 幼儿园中班教案4 活动目标： 1、 依据故事的内容进行推理,想象故事中图片所表示的意思.，引导幼儿用语言表达自己的想法，幼儿园中班教案奇异的伞。 2、 引导幼儿想象并用语言表达，熟识伞的功用。活动预备： 1、 故事：爱画画的公主。故事中的图片四幅。

7、 2、 蚂蚁、小鸟、等动物的图片，小船、鸟窝等图片，教案幼儿园中班教案奇异的伞。活动过程： 一、叙述故事师：小伴侣，今日老师给你们讲一个故事爱画画的公主。-老师叙述故事有一位公主不爱讲话要仆人去找画上的东西。 （出示第一幅图）我们也来比划一下，猜猜看是什么？要顺着数字来连。（幼儿回答）（出示第一个仆人的图片）原来仆人拿的是什么？可是公主看了蘑菇却摇摇头，又画了一幅画。（出示其次幅图）我们也来用手比划一下，看看公主画的是什么？（幼儿回答）（出示其次个仆人的图片）仆人拿来了公主最爱吃的棒棒糖，公主看了棒棒糖，叹了口气，咬了咬笔杆又画了一幅画。（出示第三幅画）我们再来用手比划一下，猜猜看公主画的是什

8、么？（幼儿回答）（出示第三个仆人的图片）这次胖仆人拿来的是一棵松树。公主观看仆人扛了一棵树来，气得脸都红了。她掏出一支笔，仔仔细细的又画了一幅画。（出示第四幅画）我们再来比划一下，猜猜公主画了什么？（幼儿回答）（出示第四个仆人的图片）这次，瘦仆人买来的是一把伞。公主站在伞下觉得凉快多了。公主笑了，仆人也笑了。 提问：梳着两根辫子的仆人为什么会拿蘑菇呢？蘑菇什么地方像伞？穿红裙子的仆人为什么会拿棒棒糖呢？棒棒糖什么地方像伞？胖仆人为什么会砍小松树呢？小松树什么地方也像伞呢？ 二、叙述伞的用途师：（出示预备好的伞）问：“公主用伞来干什么？”师：伞除了可以撑外，还可以做什么？师：原来伞有这么多用途，

9、它可真奇异啊！三、幼儿园中班教案奇异的伞活动延长：在美工课上引导幼儿画伞，折伞。四、幼儿园中班教案奇异的伞活动反思：有的提问幼儿可以很快作出回答并能引起幼儿联想，而有的问题设计得偏深，幼儿回答有确定的难度。在以后的活动设计中留意这一问题。 幼儿园中班教案5 图形玩耍 活动目标 1、复习巩固各种图形的特征。 2、通过动手操作，进展幼儿空间想象力气和制造力气。 3、培育幼儿对数学活动的爱好。 活动预备 1.Ppt课件-图形 2.趣味练习：各种各样的形状 3.大的圆形、正方形和三角形各一个，小箱子一个（里面放图形若干，纸做的小鸟一只）， 3.每人一套几何图形（有三角形、正方形、长方形、梯形、半圆形，

10、圆形等若干） 活动过程 一、引出课题，激起爱好 今日我带来了几位图形宝宝，这些图形宝宝可真好玩，它们会变魔术，变成另外一个图形宝宝呢。 二、复习巩固几何图形 1.课件 请小伴侣看看有哪些图形，并说说。 2.老师从小箱子摸出圆形，请幼儿猜猜圆形会变成什么？有几个？ 3.请两位幼儿上来从小箱子里分别摸出正方形、三角形，并猜猜分别会变成什么？ 4.老师出示小鸟，请幼儿说说这只小鸟是用哪些图形拼成的？ 三、玩耍“图形变变变” 1.请你们来试试用两个三角形宝宝能拼成什么图形？ （老师观看幼儿拼的结果，并在黑板上演示给大家看） 2.我们来竞赛，用四个三角形宝宝拼一个正方形，看谁拼得最快。 四、幼儿操作活动

11、 请你们用小筐里的几何图形，给小鸟造一间漂亮的小房子，小房子旁边要有树， 比比谁设计的小房子最漂亮。 五、请幼儿呈现自己的作品，并说说自己设计的房子用了哪些图形？ 幼儿园中班教案6 活动目标： 1、了解冬季的一些好玩的事情。 2、练习画雪花、雪人等，能表达出对冬季的宠爱。 3、乐观的参与活动，大胆的说出自己的想法。 4、培育幼儿乐观开朗的性格。 5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。 活动预备： 多媒体课件、绘画纸、水彩笔 活动过程： 1、观看多媒体课件欢快的冬天，引导好幼儿了解冬季一些好玩的事情。 2、引导幼儿谈论和观看冬季趣事。 观看雪花、雪地、雪人和小伴侣冬季玩耍的情景。 3、引导幼

12、儿画欢快的冬天，老师指导。 请幼儿画自己想画的有关冬天的内容，本，文来源：屈；老。师教；案网表达对冬季的.宠爱之情。 4、呈现幼儿绘画作品，相互欣赏，评价。 5、延长：下次活动可以用油画棒进行涂色，使画面更完整美观，请幼儿自己讲解绘画内容。 教学反思 寒冷的冬天到了，为了让幼儿准时捕获冬天各种典型的季节特征，从小做个有心人，我们实施了这一主题。本主题以冬天的环境和冬天的人为核心加以组织的，选取的内容和幼儿的生活也有亲热的联系，并能留意在日常生活中对幼儿加以引导和教育。 1、了解冬天、感受冬天 冬天具有明显的季节特征，但对于孩子来说，要他凭空说出冬天的特征似乎很难，他们最多说出冬天很冷、要下雪的

13、等等。因此，在课前我们先请家长利用休息天或离园时带孩子有意识的观看冬天感受冬天，然后我们老师再支配时间有目的的去观看。由于幼儿已经有了确定的了解和感性熟识，大部分幼儿都有话可说了。在孩子们的观看中，老师死终是一个观看者和引导者。 2、了解冬天人们的衣服和御寒的工具 我班的孩子都知道，冬天很冷要多穿一点衣服，还要戴上帽子、手套，围上围巾，由于这样才不会冷，不会感冒，我们的皮肤不会生冻疮。至于怎样让自己热起来，不怕冷，也能说出一些道道来。为了让幼儿更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常识，我们课前预备了一些活动和实物如：要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾；还可以用取暖器、烤火、

14、开空调等；还要多运动，多熬炼身体。通过讲解和演示，让幼儿了解一些取暖工具和取暖方法。课后我们每天早晨在幼儿来园时带他们跑步，运动后，通过这些活动，孩子们就不会感到冷和惧怕冷了，同时也培育了幼儿不怕冷，勇敢、乐观的好品质。 3、这节课虽然上完了，幼儿大部分能顺当完成目标，但在教学中对同学的说上还不够重视，如何参与活动抗拒寒冷，完成不够好。 幼儿园中班教案7 活动目标 1、初步理解故事的内容，了解“小尾巴”的真正含义。 2、通过表演及学做不同的事情，理解关怀爸爸做事情是一件欢快的事情。 3、通过表演活动，感受做事情的欢快，情愿参与各种劳动。 4、乐观的参与活动，大胆的说出自己的想法。 5、情愿沟通

15、，清楚明白地表达自己的想法。 活动预备 幼儿用书人手一本。 活动过程 一、与幼儿共同建构故事内容 老师和幼儿共同阅读幼儿用书，共同建构故事。 1、老师讲故事至：“好吧！我就来当一次你们的.小尾巴”时问：你们猜猜小尾巴是什么呢？ 2、老师讲故事至：“用长刷子刷起墙来”时问：你们猜小猪会做什么呢？ 3、老师讲故事至：“修修枝叶”时问：你们猜猜小猪会做什么呢？ 4、老师讲至：“想在院子里歇一歇”时问：你们猜小猪会做些什么呢？ 5、老师连续讲故事到结束。 二、幼儿理解“小尾巴”的含义 1、你知道小尾巴是什么意思吗？ 2、你们情愿做小尾巴吗？ 3、你们在家里会帮爸爸妈妈做什么样的事情呢？ 三、老师与幼儿

16、边叙述边表演动作 1、老师与幼儿共同叙述故事，边用动作学做不同的事情。 2、幼儿学做不同的事情。 3、玩玩耍：说说做做。 教学反思 从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥老师的主导性，不放任自流，还是要敬重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应当处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场玩耍活动。教无定法，无论接受哪种教学方式，都必需作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。 幼儿园中班教案8 活动目标： 1、通过观看自己家乡的路的变化，感受自己家乡的转变，知道自己的家乡在变得越来越美丽，进一步增加其爱家乡的情感。 2、在韵律活动中，能用自己的动作来表现使用各种交

17、通工具在不同的路上行驶的感觉。 3、体验集体活动多带来的欢快。 活动预备： 1、请家长供应拍摄到的有关于自己小时候家乡的道路的旧照片 2、老师拍摄的有关现在家乡一条条既宽又漂亮的大路的照片 活动过程： 1、出示旧照片，引起幼儿爱好。 （1）请幼儿看看旧照片里的路是怎样的？（很窄很小，不平，泥路） （2）你走过这样的路吗？走在这样的路上的感觉会是怎样的呢？（请幼儿说说走这样的路的感觉）你宠爱走这样的路吗？为什么？ （3）你会骑小自行车吗？假如在这样的路上你骑着你的小自行车会是怎样呢？（请幼儿来仿照在不平的小路上骑自己的自行车）大家说说骑车的感觉？（老师小结：这样的路在你们爸爸妈妈小的时候是经常走

18、的，由于那时侯我们的家乡就是只有这样的路，在这样的路上骑车很颠簸，很不舒适，而且也骑不快。） 2、出示新的照片，引导幼儿对比，感受过去与现在的道路的不同。 （1）再看看现在新的照片里的路是怎样的？（又宽又平，路边还有漂亮的花草树木） （2）那你走在这样的路上是怎样的感觉呢？你宠爱这样的路吗？为什么？ （3）假如你再骑你的自行车在现在新的路上，那会是怎样呢？（请幼儿来仿照一下）说说自己骑车的感觉。（师幼共同总结在新路上骑车是很舒适的，很平不颠簸，而且骑的也很快，路边的风景很美，心里会很兴奋。） 3、请幼儿欣赏音乐，听出ab两段音乐的不同。 （1）我们的家乡正变的越来越美丽，就象家乡的路一样，现在

19、变的又宽又漂亮，你们宠爱自己的家乡吗？家乡变的越来越好兴奋吗？兴奋的时候，我们来听首音乐吧。 （2）听听这首音乐有几段？你是怎么听出来的？（老师播放音乐） （3）师幼共同分析乐段，感受音乐a段与b段的不同。 （4）请你跟着音乐来骑你的小自行车吧。试试看，a段音乐象是在怎样的路上骑车？b段音乐呢？（5）师幼共同确定乐段的动作。请幼儿以速度、身体动作包括脸上的表情来表现在不同的路上骑车的不同感受。 （6）请个别幼儿来表演一下，其余幼儿来做评委，看谁表演的最好。一看就知道是在什么样的路上骑自行车。 （7）全体幼儿再表演一遍，可以仿照别人好看的动作。 4、结束。我们的家乡真的是越变越美丽，有很多远方的

20、客人也来我们的家乡玩，吃羊肉。请你开着车带他们逛逛我们的家乡美丽的藏书吧。（听着音乐开车出活动室） 幼儿园中班教案9 活动目标： 1激发幼儿学习歌曲的爱好，培育幼儿的良好的卫生习惯。 2知道爱惜牙齿的重要性，学习正确的刷牙方法。 3引导幼儿听歌曲间奏较自如地为歌曲伴奏、演唱歌曲、并能创编简洁动作。 4让幼儿知道少吃甜食，留意口腔卫生。 5把握了正确的刷牙方法，从而养成良好的卫生习惯。 活动重点： 学习歌曲，培育幼儿的良好卫生习惯。 活动难点： 幼儿听歌曲间奏较自如地为歌曲伴奏、演唱歌曲。 活动预备： 1.学问预备：爱惜牙齿的学问。 2.物质预备：图谱、歌曲磁带，响板、手偶、牙齿模型、牙刷。 教

21、学模式： 以多种形式激发幼儿的学习爱好引出牙齿，师生共同争辩刷牙方法牙医讲解正确的刷牙方法引导幼儿学说儿歌，为学习歌曲做铺垫新授歌曲出示图谱，学唱歌曲分析观看图谱师生共同清唱歌曲打击响板看图谱唱歌有情感的表演教育幼儿爱惜牙齿，养成每天刷牙的习惯。 活动过程： 一、 以多种形式激发幼儿的学习爱好。 1、师生互动，与客人老师问好。 2、手偶玩耍我说你做 拍拍你的头，摸摸你的.脸， 捏捏你的鼻子，噘噘你的嘴。 摸摸你的耳朵，挑挑你的眉， 瞪大你的双眼，张大你的嘴，啊！ 提问：嘴里都有什么呀？ 3、引出牙齿，师生共同争辩刷牙方法。 手偶表演牙疼，提问：东东为什么牙疼？引导幼儿争辩刷牙方法。 4、牙医讲

22、解正确的刷牙方法。 引导幼儿学说儿歌，为学习歌曲做铺垫。 儿歌刷牙 小牙刷，手里拿，挤点牙膏把牙刷， 上面刷，下面刷，刷刷刷刷，刷刷刷刷， 牙齿刷的白花花。 二、 新授歌曲 （一）老师有感情地清唱歌曲。提问：你听到了什么？ （二）出示图谱，学唱歌曲。 1、观看图谱，理解歌词。 （1） 分析观看图谱。提问：你看到了什么？ （2） 老师讲解图谱。 2、看图谱师生共同清唱歌曲。 3、随音乐打击响板看图谱唱歌。 4、随音乐的有情感的表演。 三、总结结束。 1、喊出手偶师生共同回顾刷牙方法。 提问：东东那去了？他还牙疼吗？我们喊他出来，问问他。 2、教育幼儿爱惜牙齿，养成每天刷牙的习惯。 幼儿园中班教案

23、10 活动目标： 1、画出几只形状，大小不同的燕鱼，体现它们在画面中的位置变化。 2、培育幼儿对变化构图的意识。 3、体验成功的喜悦，并会正确评价他人的作品。 4、培育幼儿的技巧和艺术气质。 5、体验想象制造各种图像的欢快。 活动预备： 1、观看各种燕鱼的形状，颜色，动态等，并鼓舞他们自由想象，制造出新的形象。 2、教具：有关燕鱼的录像，磁吸燕鱼、自制的燕鱼录像。 3、绘画用具：画纸、蜡笔，毛笔，蓝颜料。 活动过程： 1、开头部分、观看有关燕鱼的录像，以引起爱好。 提问：刚才看到的是什么?它长的什么样?(引导幼儿说出燕鱼的基本特征) 2、基本部分： (1)观看自制的燕鱼录像。 (2)提问：故事

24、中的燕鱼是长的什么样子的?它出去玩的时候是整样游的?它捉迷藏的时候又是怎样游的。 (3)幼儿绘画，老师指导。 师：刚才，小伴侣看了燕鱼的一家在大海里欢快的游这个故事，现在你们想不想把它们画下来，给其他的小伴侣们看?在画时，可让燕鱼游向不同的方向，还可以给燕鱼穿上美丽的衣服、最终，用颜料涂上大海的颜色。 评价活动： 1、陈设作品。 2、提问：你宠爱哪张画/为什么?(当幼儿说到哪张画时，老师就把哪张画显示到屏幕上)。 3、组织幼儿整理绘画用具、活动结束、(公开课)。 幼儿园中班教案11 【课题生成】 一天，一位家长拿着一本婴儿画报来找我：“朱老师，我家特别爱看婴儿画报上的图，经常要我讲后面小兔和萝

25、卜的故事且不断问为什么会这样。有一次特别好玩，她说假如我是这小。我就用萝卜做好多东西、工艺品送给小伙伴们。”我拿来一看确，这是一个很好的故事，于是我就创编了萝卜兔的故事。 结合季节秋天到来，自然角消逝了许多萝卜，萝卜工艺品。且，幼儿在玩耍时经常消逝力气强的幼儿关怀力气弱的幼儿，使这种相互关怀、乐于助人的风气在我班形成，于是我选择了电萝卜兔来作为教材，既能体现季节特征，又能使幼儿开动脑筋体验相互关怀的欢快。 【活动目标】 1、初步理解故事内容，体验开动脑筋，解决问题的快乐心 2、大胆想象，并能用较清晰的语言乐观表达自己的想法 【活动预备】 1、多媒体课件萝卜兔。 2、熟识了解萝卜的基本特征。 3

26、、请家长共同参与，与幼儿一起制作一种萝卜工艺品放在角里。 【活动过程】 1、分段欣赏，理解故事内容。 （1）第一幅画面定格（萝卜兔、许多萝卜的背景图）。 引出主题，提问：小伴侣，你们看，谁来了。（要求幼儿完整的语句：一只小兔来了。） （向幼儿介绍萝卜兔由来）小兔种了这么多萝卜，小伙伴给它一个好听的名字“萝卜兔”。 切人主题。 a、天气真好，萝卜兔准备去旅行，它该怎么去呢？你们助它吧！（请幼儿自由表述）（此问题为开放式提问，一问多答，充分发挥幼儿的观看力、想像力，想像力方面可以让幼儿制造如兔子装上翅膀等，观看力是结合平常自己观看的自行车、汽车等萝卜兔去旅行。） 老师小结：感谢小伴侣，帮萝卜兔想了

27、这么多的好方法真棒。（鼓舞幼儿，激发幼儿以后回答问题的乐观性）萝卜兔也很爱动脑筋，它也想了一个好方法，用最大的一个萝卜做辆萝卜车，开着萝卜车去旅行。（在以上回答问题中，假如幼儿做萝卜车，开车去旅行，在下面的老师小结中，就可以讲萝卜定用小伴侣想的好方法，用最大的一个萝卜做一辆萝卜车，开着萝卜车去旅行了。同时，尽量确定幼儿的回答。） 放课件，听故事录音第一段。图1（同上）、图2（萝卜车、一条小沟）。 （第一段故事内容：天气真好，萝卜兔准备去旅行，它用最大的一个萝卜做了一辆萝卜车，开着萝卜车去旅行，前面的一条沟挡住了萝卜车的去路。） （2）其次幅画面定格（萝卜兔、萝卜车、一条沟、） （老师指沟，做出

28、着急的表情）呀，前面的一条张车。 a、提问：聪慧的孩子，帮它想个好方法。（确定秀让幼儿知道自己是个聪慧的孩子，增加幼儿的自信念儿动脑筋，怎样让萝卜车过沟呢？） b、请23名幼儿叙述回答。 c、幼儿一起协商帮萝卜兔想方法怎样过沟。要求，幼儿可以跟旁边、前后的小伴侣争辩更好的方法；幼儿回答的确定，又对幼儿提出了更高的要求。） 幼儿争辩好以后，提问： a、你为萝卜兔想了什么？你预备怎样关怀萝卜兔呢？ b、你想好了吗？说说全部提问都是围绕一个主题，但这样提问使幼儿同时留意幼儿叙述语句的完整。） 小结：有的小伴侣说造一座小桥，有的小伴侣说详忙这些方法都很不错，其实萝卜兔也想了个方法 放课件，听故事录音其

29、次段。图3（沟上消逝一萝卜车向前至小木板上，木板断，木板与萝卜车一同倒）（其次段故事内容：萝卜兔用一块小木板放在沟上向前推，哎哟，小木板断了，萝卜车摔进了沟里，萝卜兔怎么办，怎么办呢？）（理解词：推、摔） （3）第三幅画面定格（萝卜兔、萝卜车掉进了沟里） （老师做出夸张的动作表情，表示着急的样子）不好，小木板断了，萝卜车摔进了沟里，萝卜兔心想怎么办，怎么办呢？伴侣，你们还情愿关怀它吗？你关怀它呢？（分两个层次，第一层次主要激发幼儿关怀萝卜兔；其次层次主要是让幼儿开动脑筋想方法帮萝卜兔，如：我想关怀萝卜兔。） 小结：你们的方法真棒，萝卜兔自己想的方法很简洁，请大家看课件（图4）萝卜兔给萝卜车浇水

30、，萝卜车慢慢地长出叶子，萝卜兔抓住叶子用力往上拉，萝卜车上来了。（第三段故事内容：有了，给萝卜车浇水，萝卜车长出叶子啦，它抓住萝卜叶用力拉，哈哈，萝卜车上来了。） 提问：a、萝卜兔想的方法是什么？b、萝卜兔为什么给萝卜车浇水？（此提问为分步提问，逐步加深，在回答时，提示幼儿叙述完整的语句：萝卜兔想的方法是给萝卜浇水。） 小结：刚才，小木板太狭窄了，所以萝卜车掉进了沟里，这一次老师不讲出来，带有奇妙感让幼儿有一探究的想法。（放课件，图5在沟上放一块宽木板，萝卜兔用一块宽木板放在沟上，推着萝卜车过沟。）（第四段故事内容：这次，萝卜兔用一块宽木板放在沟上，推着萝卜车过沟了。） 2、幼儿完整地听故事，

31、看课件。 提问：故事的名称。（鼓舞要求幼儿要讲完整的语句，故事名称叫萝卜兔。） 3、幼儿其次遍完整地听故事。 萝卜兔开着萝卜车去旅行，在旅行中遇到了两个问题，小伴侣开动小脑筋，帮它想了好多方法，萝卜兔很感谢你们，它想再请大家听萝卜兔的故事。 （对于个别力气较弱的中班幼儿来讲，听一遍完整的故事并不能较好地把握整个故事情节，听两遍以后，效果有很大的改善。） 活动延长： （放课件，图6，萝卜兔、萝卜车、干枯的花。） 萝卜兔开着萝卜车连续旅行，路边的花向它要水喝，可是它只有萝卜车，小伴侣请帮帮萝卜兔吧！ （请幼儿回家和爸爸、妈妈一起讨沦、协商，明天来告知萝卜兔。） 附故事萝卜兔 天气真好，萝卜兔准备去

32、旅行，它用最大的一个萝卜做了萝卜车，开着萝卜车去旅行。前面的一条沟挡住了萝卜车的去路，萝卜兔用一块小木板放在沟上，推着萝卜车向前。哎呀，小木板断了，萝卜车掉进了沟里，萝卜兔心里真着急，怎么办，怎么办呀？给萝卜车浇水，萝卜车长出叶子啦。它抓住萝卜叶，用力拉，哈哈，萝卜车上来了。这次萝卜兔用一块大木板放在沟上，推着萝卜车过沟了。 课题评价： 效果分析 此次活动的主要教具就是多媒体课件，多媒体课件的颜色等方面都比传统的图片教具有很大的吸引力，因此幼儿在活动中的留意力很集中。在课堂中老师充分运用了鼓舞、表扬等。如：你真棒，你很聪慧等，来激发幼儿讲的愿望，让幼儿感受自己能行，自己确定能讲得很好，从而提高

33、幼儿学习的乐观性、主动性。 本次活动基本上都是开放式提问。一问多答的形式，充分发挥幼儿的想像力、制造力。在回答中，幼儿能与平常的活动结合，如：去旅行，有的幼儿讲骑自行车、乘飞机、汽车、火车：能大胆创新、想像，如：坐在小篮子里请小鸟带它去旅行，再装上轮子带它去旅行等等。 经过这次活动幼儿能够叙述出故事的主要情节，有的幼儿已能够完整他叙述故事。通过关怀萝卜兔想方法问题，培育了幼儿乐于助人的良好品质。 幼儿园中班教案12 设计意图： 中班幼儿这个年龄正是对小动物形象极其敏感并宠爱的阶段，他们对小动物的仿照有很强的欲望。我设计的音乐欣赏小熊和小鸟有明显的乐段与节奏变化，通过幼儿认真倾听，感受音乐节奏并

34、能用自身的动作体态来表现音乐，表达乐曲的情感。 活动目标： 1、初步生疏乐曲的旋律，感知乐曲不同的音乐性质，并学习用熊走、鸟飞等动作来表现。 2、迁移日常生活阅历，创编不同动作，表现熊走、鸟飞的形象。 3、知道查找空间律动，不与别人碰撞。 活动预备： 小熊和小鸟的图片自制课件音乐小熊和小鸟音乐洋娃娃和小熊跳舞 活动重点： 倾听辨别音乐节奏的快慢，并把握区分乐段。 活动难点： 尝试用恰当的形体动作来表现音乐，并做同伴间的协作。 活动过程： 一、看动物宝宝，引导幼儿仿照动物形象。 1、听洋娃娃和小熊跳舞音乐进场。 2、观看动物图片引出小熊和小鸟这两个角色，理解角色形象，迁移生活阅历创编熊走、鸟飞的

35、动作。 师问：“小熊是怎样走的？”“怎样做才能看出小熊很笨拙的样子？”（幼儿仿照）“小鸟是怎样飞的？”“小鸟飞来飞去会是什么样的感觉？”（用表情引导幼儿说出轻快或是欢快的感觉） 二、用简洁的故事情节引导幼儿欣赏乐曲 1、“有一天，小熊自己在家里，没有伙伴和它玩，觉得特殊闷，它就走到这，走到那，这时候小鸟飞来了，两个好伴侣遇到了一起，它们可兴奋了，就一起跳起舞来了。” 2、老师给小伴侣带来了一首好听的曲子，叫小熊和小鸟。下面咱们一起来看一看，听一听音乐中哪里是小熊在走，哪里是小鸟在飞。（播放课件，完整欣赏乐曲） 3、幼儿感悟音乐，师启发幼儿说出音乐中节奏慢的地方是小熊在走，快的地方是小鸟在飞。

36、三、分段欣赏 1、欣赏Aa段：刚才这段音乐表现的是谁呢？哦！是小熊。小熊走路是什么样子呢？（重点练习熊走的动作，老师反馈幼儿好的动作关怀幼儿把握熊走时膝盖弯曲的要点，为了体现小熊笨拙的样子，走时两拍走一下，并提示幼儿在这段乐曲中比较明显的：33445处转圈，学习按乐句交替做熊走和转圈的动作，集体跟随音乐练习。） 2、欣赏Ab段：这段音乐听起来怎么样呢？表现的是谁呢？一起来做做小鸟飞的动作。（练习小碎步，做鸟飞的动作。） 3、好！现在咱们再来听听下面的音乐，想想这个时候他们在做什么？（引导幼儿听出B段欢快的舞曲性质）哦，有的.小伴侣说像在跳舞，特殊正确，两个好伴侣遇到了一起，可兴奋了，于是一起跳

37、起舞来。 四、配乐表演 1、小熊和小鸟玩得特殊欢乐，想请小伴侣和它们一起玩，你们情愿吗？那现在我们就请小男孩做小熊，小女孩做小鸟，预备好，开头。 2、互换角色表演。 五、活动结束 今日玩得欢乐吗？老师也特殊欢乐，哎呀，时间过得可真快，咱们该回家了，改天再来玩，回家喽！ 教学反思： 我班幼儿宠爱音乐，好动的性格让他们对音乐的敏感度超过其他班级的幼儿，为了让孩子们更好的学会倾听和表现音乐，我选择了这段小熊和小鸟的音乐素材让幼儿欣赏。 小熊和小鸟的音乐选自贝贝舞曲，乐曲结构分为Aa、Ab、Ac、Ba、Bb几部分，其中Aa段乐曲节奏平稳，适合于表现小熊笨拙的动作；其余几段乐曲的节奏都是比较欢快的，适合

38、表现小鸟轻快的飞的动作和两角色结伴自由舞蹈的情景。学做小熊和小鸟的动作对于幼儿来说相对比较简洁，简洁仿照，但能依据音乐的快慢节奏辨别出由哪个角色来表演又有确定的难度，所以这个韵律活动比较适合在中班进行。 本次活动预设了三个活动目标： 1、初步感受笨重、轻松的音乐形象及单三部曲式结构的音乐作品。 2、大胆的用自己宠爱的方式表达对音乐的感受。 3、知道查找空间律动，不与别人碰撞。 活动一开头，我出示一只卡通熊图片和小鸟的图片，让幼儿用自己的动作来表演熊和小鸟在跳舞的时候的情景，较好的激发起了幼儿的爱好，很好的把活动带入。特别是班上的小雨小伴侣在创编的熊的玩耍动作时能很形象的把动作做出来，我有意识的

39、让其他孩子们去仿照他的动作，孩子们在这个环节不亦乐乎，充分调动起了孩子们的乐观性。 在欣赏音乐的时候，我接受情趣音乐教学法，利用多媒体课件创设出熊和小鸟在森林里碰见后欢快玩耍的情景，并有意识的引导幼儿和老师（熊）之间的互动，当我喊道：小鸟，孩子就会回应：哎，小熊、哎，这样一应一答的方式让孩子们充分的感受到作为仆人翁的那种欢快，因此更便于接下来的倾听音乐环节。当孩子们都能感受到音乐特有的Aa、Ab、Ac、Ba、Bb形式时，孩子们在欢快的创编中进行玩耍，活动得以成功。活动的三个预期的目标能基本的达到，孩子们能在欢快的玩耍中去感受音乐带来的欢快。 当然活动中还是能找出一些不足：如在创编的时候，大部分

40、幼儿受到小雨小伴侣的示范影响，创编出来的动作都类似，不能很好达到发散幼儿的思维的效果；本次活动的位置支配上假如能排成半圆形的话，更利用后面的音乐玩耍环节进行；作为老师，我的语言还需要再精炼一些，组织力气还需要再进一步提高。针对那些活动中不太乐观的幼儿，还是应当多鼓舞他们，大胆表现，并和孩子一起玩音乐玩耍，让孩子们真正融入到音乐活动中去。 我在教学中有意识的把在指南中所学的教学方法用于自己的教学活动上，信任经过不断的尝试和体验，确定能让自己的课堂活动布满音乐的欢快，让孩子们能真正的走进音乐的世界。 幼儿园中班教案13 在实际生活中幼儿乱放物品的现象屡见不鲜，通过故事引导幼儿养成做事认真、有条理的

41、良好生活习惯是特殊有效的。良好的生活行为习惯对孩子们来说不仅是学校阶段而且是一生都需要具有的。在大班幼儿即将升入学校之际，为了使幼儿养成良好的生活习惯，尽快适应学校的生活，进行本次活动，引导幼儿从中领悟正确的行为要求做事有条理才能快又好。由于幼儿用书中图画较多，不便利阅读，我就在网上搜寻了相关的三幅图片，每幅图片中都有醒目的时种。大班幼儿已熟识了时种，他们在观看时种能一下子被吸引。当出示幻灯片，提问：“这是什么时间？你怎么知道的？莎莎在干什么？这时妈妈说什么了？莎莎又是怎样做的？妈妈为什么又叫她？谁来说说莎莎现在应当怎样做？”让幼儿观看图中的文字时，幼儿熟识其中的张、的、莎。对慌字幼儿还不熟识

42、，我没有立刻告知幼儿，给幼儿留一个迷。在观看和熟识时间时，幼儿说出是六点半，再争辩莎莎此时应当做什么，而莎莎又是怎么做的？幼儿能清楚地表达出来。 第两幅图出示时，问幼儿：“莎莎起床了在干什么？一开头她就找到了吗？为什么？她的袜子在哪里？莎莎找到了袜子又在找什么？在哪找到的，莎莎是怎样找的？”在这里，我让幼儿仿照了莎莎的动作及妈妈着急的语气，让幼儿体验到了莎莎的慌张和妈妈的生气。接下来让幼儿想像：“莎莎慌慌张张的穿好了袜子和鞋，她预备好要上学去了吗？为什么？那莎莎的书包应当什么时候整理？”“整理好书包，现在莎莎可以上学去了吗？她还有什么没预备？妈妈是怎么说的？为什么没有时间吃早饭？”“莎莎带上早饭和妈妈出门了，她还有什么事情没做？莎莎到了学校会怎么样？学校生能迟到吗？为什么？”然后告知幼儿，刚才我们讲的是一个故事，问幼儿故事的名称。由于有了前面的铺垫，幼儿不加思索地说出故事的名称：慌慌张张的莎莎. 再让幼儿争辩：晚上莎莎脱下来的袜子和鞋都放在哪里？为什么要那样放？她为什么花了那么长时间才找到呢？假如你是莎莎，你会怎么做？最终师幼共同小结：每天睡觉前应当把其次天需要的东西都整理好、预备好，需要的时候一找就能找