生活老师个人述职报告生活老师的述职报告(4篇).docx
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1、 生活老师个人述职报告生活老师的述职报告(4篇)生活教师个人述职报告 生活教师的述职报告篇一 一:在遵守学校的规章制度方面 没有法规,就不成方圆。国家是这样,现在是法治社会,学校同样也需要是这样,学校也有他的规章制度,不仅对学生也针对教师,只有这样学校才有起生命力、才有活力、才能够不断的前进。 本年度我能够较好的遵守学校的各项规章制度,自我认为比上学期有所进步,学校每次组织的会议和活动,都能按时的参与,不管是教工例会、听讲座、本部门会议、升旗仪式还是党组织活动从来没迟到过。 二:为人师表方面 教师自己的形象在教育过程中也起到非常重要的作用。教师形象的外显特征表现在教师的容貌、体态、穿着、谈吐等
2、方面;教师形象的内在特征,表现在教师的性格、气质、心情等方面;即容貌仪表因素、语言表达因素、行为举止因素、职业道德因素、业务水平因素。这五个教师形象构成因素,彼此之间既有区分又有联系,只有这些因素有机结合在一起,才能构成一个完善的教师形象。教师形象核心是教师的人格,教师的人格对于青少年来说是任何东西都不能代替的有益于进展的阳光。教师的一举一动、一言一行时时呈现在学生面前,给学生一个综合的感觉,给学生潜移默化的影响。正像车尔尼雪夫斯基所说:“教师把学生造就成什么人,自己就应当是这种人。“由此可见,教师的形象对学生的身心进展起着重要作用。 本学期我一开学就严格要求自己,留意自己的形象,为人师表。对
3、自己的穿着装扮、衣食住行、谈吐、作风上都多加留意。 三:团结协作方面 学生治理工作不是哪一个人、哪一方面能够独立完成的事。爱惜学校荣誉,自觉维护集体团结,教师之间相互敬重,相互帮忙,协调各方面关系,发挥互补效应,发扬团队精神,这是对我们教师最根本的要求。严格要求自己,关怀他人,乐于助人,这有利于在日常生活中给学生树立学习典范,也有利于形成一个相互敬重、严密协作的教师群体。 有人把塑造学生的工作比方为塑造一块大理石,认为有六个雕塑家共同雕着这块大理石,其中主要的两个就是家长和教师,而第一位则是家长。由于学生除了学校生活外,家庭生活时间是最长的。学生的安康成长除了学校(特殊是班主任)的思想教育之外
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