科学老师个人工作总结模板5篇.doc

《科学老师个人工作总结模板5篇.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《科学老师个人工作总结模板5篇.doc（16页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 科学老师个人工作总结模板5篇 转瞬间，一个学期的教学工作完毕了，未能更好的提高教育教学质量，先将本学期的工作总结如下： 科学课程要面对全体学生。这意味着要为每一个学生供应公正的学习科学的时机和有效的指导。同时，它充分讨论到学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异，在课程、教材、教学、评价等方面鼓舞多样性和敏捷性。 一、认清爽课程改革的目标。 从思想上重视课程改革目标的能动性。全面贯彻党的教育方针，全面推动素养教育。使学生具有爱国主义、团体主义精神、喜爱社会主义，逐步构成正确的世界观、人生观、价值观;养成安康的审美情趣和生活方式，成为有幻想、有道德、有文化、有纪律

2、的一代新人。 二、详细做法 1、根底教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，实施科学新课程标准，除了要用新的教学理念武装自我以外，最重要的是在科学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。仔细学习根底教育课程改革同时培训材料，明确目标和任务，理清爽课程的构造、理念。 2、学生是科学学习的主体。学生对四周的世界具有剧烈的奇怪心和进取的探究欲，学习科学应当是他们主动参加和能动的过程。把科学课程建立在满意学生进展需要和已有阅历的根底之上，供应他们能直接参加的各种问题，比单纯的讲授训练更有效。教师真正做到科学学习活动的组织者，引领者和亲切的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现赐予了充分的理解和敬重，并以自我

3、的教学行为对学生产生了进取的影响。 3、严格设计好每一节课的学生试验与课堂演示试验。 试验是探究式教学与探究式学习的最主要的载体之一，依靠试验，一些客观的科学现实能够转变了学习探究的科学规律，从而使学习在科学的试验操作过程中体会着科学规律有存在，体验着科学学问的构成。 4、制造性的挖掘课程教学资料，布置探究式的课外作业。 为了结合探究性学习方式的要求，转变评价方式与学问的构成的方式，我充分挖掘教材资源，使课外作业尽可能地有探究性的课题。虽然那些课题不是真正意义上的课题，可是经过学生的自主探究，学生在科学学习的兴趣与探究本领上有长足的提高。 经过努力，本学期已经取得了必需的成绩，可是在实施新课程

4、的过程中还存在许多困惑，以待于以后在教育教学过程中解决：一是学问的全面性问题，特别是一些原有教材中没有而新增的资料，有待于进一步去学习;二是如何更好地把信息技术与新课程进展整合的问题;三是新课程的实施需要的外界条件的支持，可是学校的条件往往达不到这方面的要求，如何去合理地解决好这一问题。四是如何把新课程的实施与学生升学更好的融合的问题，有待于进一步去思索。今后我将连续坚持，并争取更大的提高。 科学教师个人工作总结模板2 在繁忙琐碎的工作中，一学期悄然溜走，细细梳理，感觉工作不尽如人意，好像自我没有发全力却已经抵达终点。现就工作总结如下： 学生学习情景：六年的学生已进入青春期，心理的想法也在悄然

5、发生许多变化。学生有自我的主见，有自我的想法。有的学生还渐渐产生了逆反的心理。经过学习，60%的学生更加关注自我的心理变化，40%的学生情愿了解自我的身体变化。在学习方面，学生的竞争意识很强，有必需的自尊心，大多数学生对待学习有端正的态度，但也有局部学生学习有惰性，有厌学心情，对这局部学生我本着能领一步算一步，进可能让他们参加到学习活动中，使之融入到班级学活中来。 教学措施： 1、提升专业素养促教学实效 以往我们常说“要给学生一杯水，教师必需自我得有一桶水”，而新的教育理念则要求“教师要成为活水源头”。这就意味着教师要不断学习。我想渊博的学问、丰富的内涵对于教育学生来说会起到事半功倍的作用，在

6、科学课上尤其如此。在本学期我注意理论学习的同时也注意时间的学习。在教学对于本册教材中的遗传与变异、进化以及各种各样的能量等单元，不能依靠自我的老底子，必需不断学习才会跟上形势的进展，科学教师绝不能在科学课堂上犯科学性的错误。经过学习科学学问，结合从网络上听优质示范课，提升自我驾驭教材的本领，从而吸引学生参加到活动中来。 2、挖掘生活中的问题引领学生的进取思维 科学的本质就是从提出问题到解决问题的过程，特别是日常生活中人们所关怀的问题。六年级的学生对于自身的变化有的关注的较多，有的则没有太多的留意，所以多从学生身上切实的问题入手，学生会多一些关注，继而进取思索。对于学生可能没有意识到的问题，则由

7、教师有意识的引领学生去发觉问题。如：在教学各种各样的能量单元时，有意识的与学生交谈“家里爸爸、妈妈是怎样做饭的那”“热水器是哪一种的”让学生从身边的问题去思索，进而提出问题解决问题，让学习真正发挥作用。 3、经过新奇有用的课件和丰富的活动引发学生学习的兴趣 “遗传与变异”这一学问对于六年级的学生而言，理解比拟困难，所以教师不仅仅经过人的个体与母体的比拟同异，也经过课件使学生在宽阔的自然环境中比拟生物的个体与母体的比拟同异，从而使学生构成鲜亮的熟悉。“我长大了”这一单元采纳视频介绍、资料的比拟加强学生对所学学问的理解。经过班级特征活动大调查使学生意识到每一个人都是独一无二的个体，产生自信。经过猜

8、测自我的身高、找寻遗传与变异、食物链的谚语、俗语、沟通有关恐龙的学问等活动吸引学生学习的兴趣，提高教学实效性。 4、经过精炼的作业促进学生的理解 首先本册教学资料较多，课容量大，作业时间教少，在课前就将作业预先设计并保存在电脑中。其次，作业要抓重点设计，并且类型敏捷多样。最终，在批改作业时对于有问题的学生要准时提示学生改正，并准时批阅;对作业拖沓的学生赐予较多关注，让每一个学生懂得教师对作业的重视。经过作业的练习使学生加深所学学问的稳固及理解。 尽管工作紧锣密鼓的进展着，但也留有一些圆满：对学生心理关注较少，与学生课下沟通少，自我在教学中语言还要精炼，尽可能提出的问题让学生自我寻求解决方法，并

9、尝试去解决。同时要加强与同事的合作，尽可能将工作做得更加完善。 科学教师个人工作总结模板3 随着时间的推移，期末马上到来了。回忆这一学期的工作，收获许多。新的一轮教育改革，教师的主角发生着愈来愈深刻的变化，教师的教育行为方式发生着可喜的转变，在本学期教学过程中我立足科学课教学，注意学生综合本领的培育。现对科学学科的教学工作总结如下： 一、充分利用教材，组织学生在课内探究。 1、进展发散性提问的训练。 2、大胆猜测，对一个问题的结果做多种假设来猜测，这是培育学生创新精神的好方法。问题提出后要鼓舞全体学生猜测，不能局限于几个人，这就要求教师擅长鼓舞，激发兴趣。 3、引导学生思索、研讨，自我得出结论

10、。创设探究问题情境，激发学生探究的兴趣，以问题为核心开展进展猜想，小组争论制定试验方案，经过亲自动手试验得出结论。使学生经受有效的探究活动，培育学生的科学素养。 二、创设条件，加强试验教学。 规划是试验教学的依据。开学初仔细钻研教材，了解试验要求，依据教材资料制定一学期的试验规划。留意各项资料的撰写、积存，把试验教学落到实处，做到有规划、有安排、有落实。小学生对试验很感兴趣，他们有很强的求知欲望和奇怪心，在试验教学中，不断激发学生的兴趣和探究欲望，激发学生主动参加，进取动手进展试验操作，教师巡察引导，引领学生进展有效的探究活动。同时作好科学课的课外延长，课内反应，抓好探究活动的落实。经过科学课

11、的学习，培育了学生学科学的兴趣，观看本领和试验操作本领有了很大的提高。学生的学习兴趣高了，学习也就更加进取主动了，学习成绩也有了提高。 1、仔细学习课程标准，领会教材意图提高自身素养。 新课程标准是指导教师抓好科学课教学的纲领性文件，应对新教材，我先进取，刻苦、仔细学习课程标准，把握新课程的命脉和动向，以更有利于科学课的教学，仔细学习其它教育教学杂志，更新观念，努力提高理论水平和业务本领，坚固树立以人为本的教育思想，努力把学习的主动权教给学生，给学生一片探究的空间。并经过自主探究与沟通合作来帮助学生学习新知，避开了新鞋走老路现象的发生。 三、教学中要学会用教材，而不是教教材。 现代教学观教学的

12、目标是多样的。科学教育的目标包括了科学素养的多侧面：科学学问、科学方法、科学精神、科学态度情感价值观等多种目标，教材中反映的却是有限的，它们更大程度上是要靠亲历、体验各种与科学有关的活动达成，同时，又不能离开有关学问单独进展。这势必要求我们用教材在教学问的中有机结合科学方法、科学态度情感价值观的教育，以充分实现科学课程的育人功能。所以，我在教学过程中，从学生的实际动身，敏捷处理教材，充分发挥教材优势，仔细做好课前预备，避开课堂上发生被动现象。同时，抓住学生的年龄特征，从学生的身边找素材，找现象，因势利导，让科学的探究无处不在。其次，从学生的认知水平动身。由于农村孩子生活积存很少，对教材中消失的

13、一些问题和现象很难理解，如，“制作太阳能热水器”这块学问，对农村学生来说很多学生根本不明白什么是热水器，也没有见过太阳能热水器，教学时，我组织学生到有太阳能热水器的家户中实地考察初步了解一些简洁学问，加深熟悉，以便在课堂上学习。 四、让探究成为科学学习的主要方式 探究是满意儿童求知欲的重要手段，对于爱护儿童宝贵的至关重要。学生能够从中获得巨大的满意感、兴奋感和自信念，并焕发出内在的生命活力。假如学生非要打破沙锅问究竟，假如学生自讨苦吃，必需要追根问底，非得弄个水落石出，教师应不厌其烦的解释，应理解、确定，甚至鼓舞、赞扬，并供应帮助和支持。另外，经过亲身探究获得的学问是儿童自我主动建构起来的，是

14、儿童真正理解、真正信任的，是真正属于儿童的。实践证明，对于有些概念来说，除非经受探究过程来自主建构，否则儿童无法真正理解和习得。探究还是提高学生思维本领和创新精神的重要途径，宏大的科学发觉往往是在点点滴滴的探究活动中获得的。 五、注意情感态度价值观的培育。 在科学教学中必需要注意情感态度价值观的培育。一个具有科学素养并立身于科学事业的人，首先，应当有顽强的意志和不屈不挠的追求，一个学生也是一样，要想好的成绩必需去刻苦的钻研学习，学生科学素养的提高最终是由他们行为方式的转变和科学习惯的养成表现出来的。 总之，在过去的一个学期里，有付出，有收获，添了几分阅历，也多了几分教训。新的一年里，工作和学习

15、将有新的开头，今后，将本着求真务实、锐意进去、勇于开拓的精神，在探究和实践中再接再厉，努力做好科学教学工作。 科学教师个人工作总结模板4 20_-20_学年马上过去，蓦然回首，我已在百小讲台上站了整整八个年头，风风雨雨，酸甜苦辣，为人师者的种种味道我皆尝遍过;有人说，婚姻有“七年之痒”，然而我愈来愈感觉到，自己反而离不开这个职业。假如说工作前三年，是激情带给我无比的冲劲而使我热血沸腾的话，那么激情过后还剩什么呢?我想，应当是热忱;相比拟而言，热忱比激情更沉稳，更具张力也更富韧性。 一、喜爱于此，情有所依 人生定向目标。在这一年度中，我本着“校荣我荣”，以学生进展为本的原则，努力做好自己的本职工

16、作，尽自己最大的力量让百小科技特色教育更显明、更闪亮，尽自己最大的能量在各级各部门进行的活动或竞赛中，表达我校以“敬重生命，享受教育”为办学理念的显著成效以及“以人文增内涵，以科技创特色”方法思想的突出成果，打响我校特色教育的招牌，固然在此过程中，我个人也充共享受着最大的乐趣和幸福。 爱有所出回报。我爱我的事业，我把仔细负责作为自己的座右铭，不管是教学还是教育工作，都力争做的更好，用自己职业良心衡量自己、鞭策自己。我爱我的事业，是学校赐予了我，培育了我，进展了我，所以我将学校的安排视为自己义不容辞的责任，尽心尽力地完成学校交给的各项任务。我爱我的事业，所以我力争做一个开拓进取，不断完善的教师。

17、喜爱这项事业，我将诲人不倦，孜孜以求，做学生的好教师，做学校的好教师。 情有源头事业。何为事业?我有自己的理解。多少次校长找我谈心，问我是怎样对待自己的工作的?我毫不迟疑也无需思索地说：“我是从内心深处真正喜爱这份事业，所以无论是教育教学方面的工作还是学校里其他工作，我都有一种由内而外的内驱力，这样工作上的主动性和自主性就自然而然形成了，我是把它不仅仅当做一份养家糊口的工作，而是把当真正值成是一份能实现自我价值与人生抱负的事业来做的。”正是由于这份情和意，所以我能把学校的事当成自己的事、自家的事来做。作为本组教研组长，这学期，我带着教研组全体同仁花大量精力和时间，积极协作学校特色工程建立“百小

18、娃娃科学宫”。为此我们整理出了近年来学校在科技教育领域中所取得的全部成果和活动资料，还收集了很多主题式的资料，如：地质方面、各类动物方面、创新思维与方法方面、航天方面等。经过屡次的修改及与校领导与设计公司的商榷，才最终定稿;在详细施工过程中，我又屡次主动进展现象查看，提出建议，催促整改;种类动物标本订购我想，最终“娃娃科学宫”的如期顺当揭牌及在社会上产生良好的反响，都离不开科学组全体同仁们的辛勤汗水的付出和集体才智的分散。此外，我还尽可能为学校谋求进展之路，主动邀请有关专家来校指导或努力争取大型科技活动承办权，以促进我校科技特色工程向更高的目标挺进。 二、执著于此，提升自我 1.网络学习拓视野

19、.在学科上，我一方面通过网络、书籍不断地吸取养分，了解小学科学教学的最新理念和进展动态，做到“思想上不落伍，紧跟时代步伐，努力走到时代前沿”; 2.参与活动找差距.市、区科学教研活动比拟频繁，这也给我供应了很多学习的时机。由于在活动，我能借鉴他人丰富的阅历，虚心听取别人的意见和建议为我所用。特殊是自己感到不太适应的课型，在听课过程中，努力做到不轻易漏掉一个字。回来后，结合本人特点作适当修改，马上上一遍，再做反思。我想，只有这样的教研活动才对我有更大的帮忙，我也才能得到更多的收益。所以，在5月份新北区小学科学培育室活动中，我执教了一堂展现课熟悉固体能受到与会人员的全都好评，我想也与我的不断学习，

20、不断磨砺是分不开的。 3.研读专著形风格.我精读了日本小学科学课的学习指导与评价一书，让我更加清楚地熟悉了科学探究的内涵和外延，更明确了常规下科学探究的操作程序和方式。此外我还带着组内教师研讨新课程科学课等杂志，自学研讨，并常常沟通心得，更新教育教学观念、完善自身学问构造。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，善学才能善研，善研才能善教，我深深体会到了一点.所以在设计教学预案和教学实施过程中,我都能以“理念先行”为原则，形成了一套自己的教学法。反思自己这几年的成长之路，我由衷地感受到“书能明理”的巨大功能和作用。从市“教坛新秀”、“教学能手”、“骨干教师”、“高级职称评定”，一路走过来，每次教学

21、理论考试均能很轻松地以优异的成绩通过，我想也得 于此。 三、专注于此，成“器”必定 何谓“专注”，即在目标与方向的导引下，把你全部的时间、精力、体力、心智都分散集中起来，坚持不懈，作纵深挖掘而非横向开垦。就这是我对“专注”下的平民化的概念鉴定。我想，凡事只要目标定位精确并能做到“专注”，那收获胜利，至少有所收益是必定的。 开展其次课堂教学，积级争优创先。3月份伊始，我便开头组建新一届队员，社团成员确定后，首先对成员进展金钥匙科技学问竞赛的初级培训，主要让学生感受金钥匙，了解历届我校在此工程中取得的优异成绩，从而激发他们的内在兴趣，而后针对金钥匙每类题型进展分类训练，主要是解题思路与方法上的培训

22、;4月份，主要针对江苏省其次届“金钥匙欢乐科技校园行电视竞技活动”对两位学生作赛前集训;5月份伊始，便开头系统依据以往两届市航模竞赛的竞赛规章，进展有规划的训练，每周的二、三、四下午三节课后(15：50-16：50)便是我们航模班的集训时间，为在此次竞赛中取得优异成绩，由我与张志伟教师针对不同工程作了详细分工与协作，张志伟教师主要负责室内模拟飞行训练，我主要负责室外航模实际飞行培训，在接近竞赛一个多月的时间里，每天除三阶段训练外，放学后，每天一般都集训到18点过后，另星期六成天进展集训。 锁定高端目标，付出终有回报。金钥匙社团参与了5月份的江苏省“金钥匙欢乐科技校园行电视竞技活动”获江苏省团体

23、二等奖，两位学生均获个人二等奖;6月份，由我和张志伟两位教师辅导的航模队参与常州市第三届小学生航空模型竞赛获团体二等奖，其中2名学生获个人一等奖，2名学生获二等奖，3名学生获三等奖，我还被评为常州市“优秀科技辅导员”;同月，江苏省青少年科技活动网又传喜讯，我校有两个工程在本届省创新大赛中获三等奖，虽说没获一二等奖，但也实属不易。 四、冷静思索，谋求进展 回忆一学年的工作，固然也有很多缺乏之处及需思索的一些问题，如： 1.校本教研活动散而不系统，后期应定一个课题，围绕课题来讨论这样更有效; 2.科技教育虽成果显著，但特色还不够鲜亮，如何站在更高的位置，作高瞻远瞩式的统筹安排与实施，目标更高些，视

24、野更宽些，是一个急需讨论的问题; 3.如何让科技活动与校本课程及综合实践活动相整合，贯穿学生学校生活的始末，让科技教育系统化，整体化，全面化，而不是点状化。 科学教师个人工作总结模板5 一学期马上完毕，今日我将自我一年来科学教学中的一些做法提出来与大家沟通一下。我本着注意全体学生在原有的根底上向前提高，但由于学问难度的增加和根底较高，想再向前提高，需要做的工作就相当大了。其实我们科学教师是捡了一个大廉价，可又要由于这个廉价付出了许多，由于科学这门课对学生来说本身就是比拟喜爱的，或许我们去问学生最喜爱哪门课。大局部同学都会说是科学，但不一样于其它的课是需要做许多的试验，有时在预备试验时的一些器材

25、在试验室找不到，还得自我到家里或其它地方去查找，可是此刻在学校里有了特地的试验员已经好了许多，这个预备过程我感觉很烦，但每一次演示胜利时还是有一些兴奋。本学期我试着做一些大胆的尝试，我现将本学期的教学工作总结如下： 一、扎扎实实打好根底。 抓根底学问，就是要抓科学课本学问，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习根底不一样，学生对科学的学问的把握本领不一样，教师应针对学生实际情景因材施教，因人施教，尽量降低教学目标。如在讲解密度的概念时我讲完了并根本上大局部同学已经理解了，但我总觉得我还没有过关，由于还有一局部同学有些怀疑，我再问全班学生：“在你们理解看来应当怎样样?”一会儿有学生

26、会说密度是不是我们能够理解为组成物质的分子的严密程度?我说固然能够啊!于是有许多同学都露出了笑意。还有在讲压强的概念时同样是这样讲的。有时我还适当地用一下方言，对于一些科学学问更有说服力。我们有时为了留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成学生对科学根本学问的“消化不良”，或是一知半解，更严峻的甚至会使局部学习跟不上的学生对科学失去兴趣。这是我们每个教学工最为头痛的事。 抓根本技能，要抓好科学用语的使用技能和试验根本技能。平常的试验教学中，对课本上的根本概念根本原理要深入浅出地分析，力求100%的学生理解，要让学生真正了解每个试验涉及科学反响原理、装置原理和操作原理，多给时机让

27、学生动脑思索问题的时间，多给学生提问的空间，多让学生动手做试验，体验经过试验进展观看和讨论的过程和乐趣，切实提高学生的试验本领。如在试验探究题中的一些掌握变量法，在电压不变时电流跟电阻成反比，这种表达学生往往只答复电流跟电阻成反比，所以在试验中也好在平常的作业讲解中也好都是经过反复的训练和强调，在此刻的考试中根本上不会消失一些失误。 二、重视猎取学问的过程和科学探究本领的培育 要提高学生的本领，就要在教学中加强学生科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题本领的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视猎取学问的过程，让学生把握学习科

28、学的“根本学科思维方法”。 三、深化课堂教学改革，钻研科学课程标准 根底教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，实施科学新课程标准，除了要用新的教学理念武装自我以外，最重要的是在科学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。与老教材相比，新课标对学生要求起点较高，落点较低，但在平常的练习或单元考试中的落点还是比拟高或者说是相当高，让师生都有些措手不及，所以有时候还是讲了一些难度相当大的例题，以给学有余力的学生“养分午餐”。如在讲到有关水的浮力的学问时渗透了许多老教材上的一些学问并适当用新课程的理念去分析。 四、强化教学过程的相互学习、研讨 作为教研组长，在各种学校本级的教研活动中，听完课后要主动与上课教师准时进展沟通，探讨胜利阅历及提出缺乏之处，以求到达自我和他人更好的课堂效果。其实在给别人找缺乏之处时也是自我在提高的过程，我有我的教法，一些可取之处我也人向新教师学来自我用，如自我有更好的方法我也会不遗余力地与新教师共享，仅有水涨船高才是真正的胜利。 经过努力，本学期已经取得了必需的成绩，今后我将连续坚持，并争取更大的提高。 科学教师个人工作总结模板