班主任教育管理工作的总结范文.doc

《班主任教育管理工作的总结范文.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班主任教育管理工作的总结范文.doc（17页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 班主任教育管理工作的总结范文 学生受教育处于三种环境中，即：学校环境、家庭环境和社会环境。而小学生受教育更多是处于学校环境和家庭环境之中。要使小学生全面安康地成长，班主任起着特别的作用：架设学校与家长沟通的桥梁。怎样才能沟通教师与家长的联系，调动起家长关怀孩子的积极性，使之主动地、开心地协作班主任搞好学校工作呢?本期我努力做到以下几点。 一、提高自身修养，树立教师形象。 教育者必先受教育，正人者必先正己。教师先受教育的有效途径就是加强师德修养。师德修养表现在： 1、忠诚人民的教育事业;2、喜爱学生;3、团结协作;4、为人师表。 师德修养最珍贵的就是为人师表，勇于奉献。如上期学校开展了扶贪济困

2、的活动，作为班主任的我带头给山区儿童捐款捐物，学生在班主任的作用下，纷纷献出自己的爱心。更令人感动的是冰竹、林可心、耿子钦等学生家长主动到学校来捐款献爱心。教师的为人师表不仅感化学生的心灵，而且还通过学生作用于感化家庭和社会。 二、信任敬重家长，做到胸襟开阔。 当学生有错时应与家长取得联系，但要理解家长的难处，不能训斥家长，不能把学生的错误转嫁给家长。要敬重家长的情感，对家长做到温柔有礼，以商议谈心的方式来沟通教育孩子的得与失。对于学生的学习，不给家长增加负担，但必要的检查还是应当的。不卑视差生家长，应一视同仁，公平对待。家长对班主任或学校工作有意见，抱着有则改之，无则加勉的态度，做到宽容大度

3、，胸襟开阔。这样家长会与之同心同德育人教子。 三、听取家长意见，共商育人良策。 三人行，必有我师。更何况班主任面对着如此众多的家长，他们来自社会的各个阶层，不乏各种人才，有大学教师，有作家记者，有公安民警，有治理干部他们对孩子的教育也很有阅历。我班的周晓梅、林可心、冰竹、耿子钦等家长均提出各种好建议，经接受收效极好。这些家长与教师的精诚协作，发挥的参加作用是不行低估的。 班主任教育治理工作的优秀总结2 一、对学生进展思想品德教育 (1)思想品德教育 这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。首先要关怀爱惜学生，再对他们进展思想品德教育。教育他们喜爱祖国，树立为“中华之振兴而奋勉向上”的远大

4、抱负。增加集体观念，培育高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。在向学生进展思想品德教育时，要有的方矢，根据德育的方法和原则，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。 (2)对学生进展量化考核 根据学校行为标准的要求对学生进展量化打分，班干部和学生代表轮番做文明监视岗人员，做好记录，把它作为年终评优评先的重要条件，强化道德行为标准的作用，提高学生思想品德素养。 二、重视班委班风建立 现代教育理论告知我们，要组织一个胜利的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、愿意为同学效劳的学生担当班队干部，进展培育和教育，使之成为同学的典范，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优

5、良的班风。 (1)选拔培育班干部 在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班干部失去群众根底，给日后的工作带来不必要的困难，是不行取的!但是，单纯的所谓的民主，让学生完全自决，一些学生往往会倾向选举自己的好朋友，以便在以后的班级治理中得到照看，同样有缺乏。比拟好的方法应当是先民主后集中，即先让学生进展投票选举，再由教师权衡。为了使学生的选举结果更具代表性，我让大家在规定的时间内推举20位同学上来，然后再按所得票数的多寡进展排列，前12位的同学始得中选，这样可以最大限度地让学生发表意见，而且选出的干部往往又比拟抱负。最终再依据所选干部的气质、性格类型以及力量的差异进展分工，优化班委会

6、组合。实践证明，在民主选举的根底上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。 班主任对班干部，不能只是使用，还应当进展教育和培育。我常常教育他们树立为集体效劳的荣耀感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓舞他们既要大胆工作，又要严格要求，留意工作方法。固然，选出的干部究竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特殊是在工作消失失误的时候。对班委会的工作要常常检查，而切要赐予详细的指导和帮忙，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订规划及详细措施，检查落实状况，总结得失，并加以改良

7、，教会他们如何辨别是非，准时阻挡同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓舞他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的治理工作。 (2)增加班级的分散力 集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。我组织了互帮互学活动。学习中好生带差生;纪律上相互提示;劳动生活上相互帮忙。通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的常规治理上起到明显的效果，又能使同学之间养成团结友爱的习惯，在班级中形成团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。 班主任教育治理工作的优秀总结3 九年级，初中毕业班，是压力最大，工作最紧急的一年。要当好班主

8、任，的确压力很大。虽然有太多的苦，太多的难，但我把它当成一种鞭策，一个磨练自己的时机，并决心不辜负领导的信任，竭尽全力挑好这副担子。尽管当了十八年的班主任，本年我却更感工作责任的重大，不敢有丝毫懈怠。多年的班主任工作使我深深感受到：教育工作中不仅要重智商，更要重情商，要以人为本，尽自己所能使学生生活得幸福，学生幸福了我就更加幸福。本着这一理念，我在工作中不断努力，不断创新，在学生的进步中体验着自己人生的幸福和欢乐。在幸福和欢乐中实现我的人生价值。 现将我一年的体会做如下汇报： 一、构建和谐的班集体，在集体的成长中体会幸福 1.标准班级制度，实现学生自我治理。 班主任要治理好一个班级，该用什么手

9、段呢?这个问题我进展了思索。我觉得治理班级应当是民主与法制的结合。明白了这一点，我在培育班级民主气氛的同时，制定了具体的班规，使班级治理有法可依。虽然在制定班规时是需要花费不少心思，但是“磨刀不误砍柴功”，班规定下之后，我感到班主任工作非常轻松。固然我班班规的制定是经过了一个循序渐进的过程的：首先是我在开学前夕，初步制定了一些治理的要求，在班上试行。然后在试行中逐步完善。最终将班规标准成文，制定出了具体的班规，并且打印出来，家长会上发到每一位家长手中，征求家长的意见，并恳求家长催促学生执行。我们班除了10位班委及课代表，每组设有组长每天有值日班长，联络员，并从每组选出一位作值周班长。班里的同学

10、差不多个个是干部。组长管全盘并负责收作业;值日班长、值周班长的职责在班规中都有明确的规定。由于治理标准，我班根本到达了人人有事做，事事有人管的目的。在实践中师生不断完善班规，形成了良好的班风。那么在整个治理班级的过程中，我有一点最大的体会，就是全部的事情，尽量让学生自己去做，当班主任就好比做父母，假如什么都是包办代替，那是培育不出成才的子女的，而应当是在民主的对待他们的同时，充分发挥他们的自主性，适当的时候加以引导。平常的许多活动或事情都让学生自己主持：如我班每次的班会完全由学生自己主持，而且每次主持人都是毛遂自荐，结果许多平常不出众的同学竟然主持得很精彩;每周班会先由值周班长总结上一周班级的

11、状况，科代表总结各科学习状况，另外全班每一位同学都可以发言，班干部尤其如此，然后由我总结;周一第七节课，班长主持全班学生自行总结一周考核，每天的值日班长都要上台总结当天状况;凡有班级问题需要争论时，鼓舞每一位同学发表见解等等。经过熬炼，学生的胆识越来越大，力量越来越强，大家渐渐成长起来，每当我想起他们班会上那神采飞扬的样子，课间维持纪律那种严厉仔细的神态时，一种欣慰，一种收获，一种幸福的感觉就会油然而生。 2.充分利用班会，做好思想工作 想让学生切实根据教师的要求做，就必需在思想上让他们想通，思想工作做好了，其它问题也就迎刃而解了。我深感思想教育是特别重要的，在这方面，我主要有以下一些做法：

12、在班会课上对全班进展思想教育。 我们班的班会通常先由学生自己总结，然后是我讲近期发觉的问题并以多种形式进展教育。有些教师觉得班会没啥可讲的，而我发觉班会课其实有许多许多内容可讲。目前，我们面对的学生思想比拟简单，作为班主任得时时刻刻了解他们的想法，然后有针对的做全体学生的思想工作。比方，开诚布公的给他们讲妒忌心理，使学生对此有清楚的熟悉，从而正确对待;我要求学生遵守的班规，我就在班会具体解释为什么这样要求;要他们不要早恋，首先从思想上让学生正确熟悉，然后就以自己的切身体会，同时举各种事例进展说明教育;要他们上课发言，就教育学生举手发言是给自己一个熬炼的时机，是对自己自信和士气的一次熬炼，当前的

13、社会需要的就是有自信，布满士气的人;要他们努力学习，留意学习方法，抽出自习课时间给学生具体讲解，并将这些方法打印出来，家长会上发放，让家长门催促学生。固然，讲得最多的，是关于抱负，如何做人的道理。每次要讲某个问题前，我会查一些书，想想大致该分几层说，如何尽量吸引学生。我常用一些故事、事例，以幽默、幽默的语言让学生在笑声中受教育。平常看到有利于学生的好文章，就将它收集下来，一有时间就在班上念念。另外，我在班会上提出的各种问题常常让学生争论，鼓舞每一位同学发表自己的意见，而我特别敬重他们的意见。此外，我认为学生，尤其是高年级的学生并不喜爱说教，所以细心设计的各种主题班会对他们会有更大的吸引力，其主

14、题可以是“谈谈假期生活”“十四岁所想到的”“某社会大事的启发”等适用面较广的题目，更可以依据学生中消失的问题，准时设计恰当的主题，如：“谈谈妒忌”“我看抄作业现象”“生活与挫折”“我最喜爱什么样的同学”等。主题班会上，要尽量让每个同学都能发表自己的看法，班主任则应准时鼓舞。 每一次活动前后作好思想发动和总结。 不管是学校组织的各种竞赛，还是外出活动，我总是事前作好思想发动。如：进展演讲辩论竞赛前，举各种事例给学生讲口才的重要性，于是同学中掀起了一股学习演讲热。另外，每一次外出前，都强调纪律性和同学的互助友爱;外出回来，再让学生自己进展总结做得好的和做得不好的，表扬热心助人的同学。 做好个别同学

15、的思想工作。 关于这一点，让我体会很深的就是尽量不对学生大发脾气，有力度的批判是需要的，但不要辱骂，当某些很让我生气的事发生后，我常实行冷静法，先不找学生谈话，等自己冷静下来并已想好怎么谈话后再找学生谈。这时心平气和，思路清楚，谈话往往能到达最好的效果。 3.动脑筋巧设计，多种途径教育 在当班主任的过程中，我深感做一个好班主任是需要多动脑筋想方法的，用各种方式，通过各种途径对学生进展教育，我感到学点制造性思维对我们是很有好处的。 从大的方面来说，班级治理的各种规章制度、实施方法、参与学校、年级的各种活动、组织班级活动都需要我们动脑筋细心设计;从小的方面讲，对学生的表扬、批判、鼓舞也需要我们动脑

16、筋。而每当我的脑海里消失一个新念头时，我会立刻把它登记来，并尽快付诸实施。 我班的学生有一本课外阅读本和一本对话本。一方面是阅读的课外学问进展摘抄，好的摘抄，利用班会由摘抄同学本人在班上读，可以加德育分;之后我让学生说说自己的感受，我再进展发挥讲评。平常遇到问题，我就先看看能不能从学生的摘抄中找出适宜的文章。(如：我从学生的摘抄中选用过上课主动举手好处多，谈“妒忌”，中学生易自卑等文章)。另一方面，这本本子也是对话本，学生有什么心里话可以写在里面，而我总是具体答复，有时我的答复甚至比他写的多几倍。 依据妒忌心理学，当众表扬某个同学，会使其它同学产生一种妒忌，并认为教师对他偏心。因此我极少在班里

17、表扬某个同学，而是尽量找其它时机进展鼓舞表扬。另外，依据皮克马翁效应理论，教师的言行关怀，能极大地促进学生的进展，但一个班主任很难让每个同学感到教师对自己是有特别关怀的，我除了在举手投足间让学生感受到教师对他的宠爱关怀，就是充分利用对话本，我常常在学生的本子上写下表扬鼓舞的话语，尽量让他感到这是教师对他一个人的特殊关怀和信任。而对于局部有缺点错误的同学我也是在对话本上写下我的期望，避开令他尴尬的当众批判，尤其对自尊心强的同学，使他犯错和改正成为我俩之间的小隐秘。 教育学理论告知我们，每个学生都是有进步要求的，都盼望别人认为自己是一个好学生。因此我尽量给更多同学以嘉奖，在班里设了各种名目的奖项，

18、让更多的同学得到表彰。除了学校的嘉奖工程以外，我们班每个月都嘉奖德育考核优秀学生及进步生，为了同学间相互帮忙，每月评出一个进步组(德育考核平均分提高最多的小组)也进展嘉奖，我统计了一下，全班根本上每个月都有一半左右的同学获奖。虽然奖品只是一些小本子、笔之类的价值一、两元的小东西，但学生却非常快乐。另外我们班每学月还评比优秀组长、优秀科代表等嘉奖工程。学期末我细心设计，购置了奖品，以“鼓舞为主，多多益善”为宗旨，评出了各种奖项，给获奖同学发了一份奖品。我统计了一下，全班获奖人数每学期都有几十人，没获奖的3、5个同学我也预备了礼物，并写上几句鼓舞的话。此外，我仔细对待每一次期末评语，力求写出新意，

19、给学生以鼓舞。在上学期写期末评语时我又作了改良，先让学生相互写优点，进展综合后，我细心构思每位同学的评语，实行亲切的对话式，更好的反映学生的优点、特点，同时提出殷切的期望。 功夫不负有心人，孩子们的信任，班级秩序的井然，安康向上的良好班风，力争上游的良好学习气氛，集体活动中孩子们的精彩表现，关怀集体，静静地为班级建立出力，蔚然成风的良好局面，就是对我的最大回报。我心里感到莫大的幸福。 二、专心灵感动心灵，在付出中感受幸福 教书是太阳底下最幸福的事业，是人们心中最神圣的工作，为了给社会、给家长交一份最满足的答卷，多年来我没有请过假，个人的困难都尽量克制。工作上我不辞劳累，总是拣重担子挑，每次分班

20、班上人数总是最多的，但我从无怨言。 我的行为感动了学生，他们听讲非常用心，课间再也没有为了捡地上一张纸片而相互推诿;他们主动做值日，主动帮忙学习上有困难的同学;班上的学习成绩总是名列前茅。 我的行为也感动了年级组的教师们，他们无怨无悔的工作，使我们年级的工作成了全校最精彩的，我们的集体成了最和谐最受人称道的集体。 多年的班主任工作，我付出许多，但收获更多。几年来我所教的班级，年年被评为校级优秀班集体，个人的德育论文和教学论文屡次获奖，自己屡次在优秀班主任阅历介绍沟通会上发言，个人先后四次荣立嘉奖，被授予益阳市“优秀教师”。 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。在今后的岁月里，我还将一如既往地在平凡

21、而宏大的班主任工作中，忠于职守，勤于奉献，不断开拓创新，专心灵感受心灵，用感恩的心、奉献的情，永久做一名最幸福的使者。现在，我可以欣慰地说，当班主任辛苦，但它让我收获了太多，体会到了前所未有的欢乐! 班主任教育治理工作的优秀总结4 转瞬之间，一学期的时间又过去了，回忆这一期的班主任生活，其中的困难是我所不曾想到的，但我却做得不亦乐乎!我重点从以下几个方面来建立一个奋勉向上的班集体，为马上到来的中考作好了预备。 一、树立班级目标和学习目标 勿庸置疑，树立目标对人有极大的推动作用。我们班级的目标是：学生人人学会做人，班级学风深厚，纪律性强，成为一个团结、守纪、求实、进取的班集体。学习目标：每天学有

22、所得，在今年的中考中考出应有水平。学生学会做人包括性格特点、心理素养的培育和良好习惯地形成。性格特点包括使学生变得外向而敢于表现自己;大方而不扭扭捏捏;温柔而不急躁。心理素养包括患病挫折时的心理承受力量，对待挫折的态度，对待别人的正确看法;消退忌妒、自卑、愁闷、焦躁以及懒散等等不良心理问题，成为一个积极向上、生活充实、心理安康的人。良好习惯包括良好的学习习惯，如仔细听讲、按时完成作业、不迟到、不早退等;良好的卫生习惯;良好的生活习惯等等。 二、加强学习目的性和重要性教育，积极催促学生学习 我知道：学生学习成绩差，而更重要的是学习习惯差。针对这种状况，我充分利用班会课和通过各种活动开展学习目的性

23、和重要性教育，不断提高学生的学习自觉性。 三、努力抓好严抓课堂纪律 如何抓好课堂纪律呢?狠抓、严管、批判、惩罚、谈话、喊家长、写检查、写保证书等等我以前都用过，方法用完，但效果并不明显。只要我不在教室，纪律立刻就会乱得一塌糊涂。于是我们冷静思索了抓纪律的方法，并发觉根治纪律的根本在于两点：一是催促学生学习，特殊是学习成绩差的不要放弃学习;二是教会学生懂事，学会敬重他人，学会维护自己的面子，学会维护自己在别人心目中的形象，学会自尊。 四、加强和学生家长的联系 学生有一半时间是在家里度过的，教师很难知道学生在家里的学习状况，就是知道，也难以解决。因此，我常常与家长取得联系，争取积极作好合力教育工作

24、。主要是通过电话联系，让家长第一时间了解学生最近的学习状况等，有时邀请家长来学校面谈或到学生家中了解状况，让学生家长也了解一下学生在校的表现，与家长取得了共识，共同催促学生仔细学习。学生学习、品德上等问题的解决都收到了事半功倍的效果。 五、为学生做好中考的预备工作 从五月份开头，不参与升学考试的同学离开了学校，在这个时候，留下来复习参与中考的同学的心情有很多不稳定的因素在内，我从各方面做好他们的思想工作，使其能安心在教室复习。作好学生志愿的选填工作，指导他们如何去进展复习与考试，同时，在课余的时间找学生谈天，从各方面关怀他们的生活和学习，为他们做好后勤保障，无后顾之忧，全力以赴的迎接中考。 班

25、主任教育治理工作的优秀总结5 过去的一学年里，我班在学校领导的统一组织、任课教师的大力支持和协作下，各项工作顺当开展，学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将我做的一些工作向大家汇报： 一、完善班级治理建立，重视发挥班委作用 本学期通过民主选举更换了局部值日干部，对值日干部进展随时与准时的指导，主要是如何站在与同学平起平坐的立场治理，同时利用值日干部与个别同学的冲突，在班上开展争论与思想教育，让学生明白值日干部的付出，让学生学会换位思索，进一步树立值日干部的威信，经过半个多学期的努力渐渐培育出一批工作力量强、责任心强、威信高的值日班干部，并进一步带动了班风学风的好转。 班主任对班干部，不能只是

26、使用，还应当进展教育和培育。我常常教育他们树立为集体效劳的荣耀感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓舞他们既要大胆工作，又要严格要求，留意工作方法。固然，选出的干部究竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特殊是在工作消失失误的时候。对班委会的工作要常常检查，而切要赐予详细的指导和帮忙，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订规划及详细措施，检查落实状况，总结得失，并加以改良，教会他们如何辨别是非，准时阻挡同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓舞他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的治理

27、工作。 二、加强班级治理，深入了解学生，以身作则，全面深入地做好班级工作 首先，198班是一个一般班，学生的根底不好，但是为了升学，学生的压力很大，心情也很不稳定，为了使学生放下思想包袱，一方面我每周利用班会以轻松的形式，去争论各种问题，以此放松学生紧急的心情;另一方面我还常常利用课间、中午、自习等时间深入到学生中去，了解学生的思想动态，为学生排忧解难。其次，为了培育学生良好的学习习惯，我自己也以身作责，努力做学生的典范，每天早上比学生早到校，对学生的各项要求，自己必需首先做到，然后再要求学生去做。再者，班干部和我协作的很好，对班级的任何事情都准时的向我汇报，以至于我能够准时把握班级动向，调整

28、好班级的各项事情。 三、鼓舞士气，培育班风 高三年级是学生的世界观进展、变化的重要阶段，同时，面临着毕业、升学等实际问题，再加上我班实际状况，随着课时和学问简单程度的加重，不难想象有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信念。因此，学生的思想工作显得更加简单和重要。在这一学年里，我始终坚持对学生自信念的培育。其一，学生学习上的每一点进步或其他方面的一点成绩，我都从有利于增加其信念的角度，或从横的方面，或从纵的方面来给以表扬。其二，我利用自己班主任的一点优势，努力使自己所教的学科有所进步，来增加同学们的信念。其三，我加大了对学生自治自理力量培育的力度，通过各种方式，既留意指导学生进展自我教育，让学生在

29、自我意识的根底上产生进取心，渐渐形成良好的思想行为品质;又留意指导学生如何进展自我治理，培育他们多方面的力量，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和消遣融入一体。还留意培育学生的自我效劳的力量，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建立者，而不是“包袱”。 四、积极抓好后进生的转化工作 后进生的教育和治理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受熬炼的根本权利，关注后进生是敬重学生享有这些权利的重要表达。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的缘由，

30、做到了因材施教，对他们到处真诚相待，时时急躁相帮，真正做他们的知心朋友、最可信任的朋友;准时对后进生加强心理疏导，帮忙他们消退或减轻种种心理担忧，让他们熟悉到自己的价值;同时，我还制造条件和时机让后进生表现其优点和特长，准时赞扬他们，准时让他们品尝到胜利的欢快与喜悦。 五、亲密课任教师间的关系，共同做好学生的思想工作 为了做好学生的思想工作，我常常主动地与任课教师进展沟通，了解学生课堂表现，特殊留意了解学生的进步状况，以便课后准时做好学生的思想工作，为了增加做学生工作的实效性，我常常与任课教师一起探讨教育学生的方法，并邀请科任教师共同完成教育学生的重任。 六、加强对学生心理素养的训练，提高学生的应试力量 在高考中学生心理素养的凹凸直接影响到学生学问水平的发挥。为此，我充分利用每次月考的时机对学生应试力量的训练。实行集体方法指导，个体状况分析，有规划，有步骤地克制学生的怯场心里，逐步提高学生应试的自信念。 班主任教育治理工作的优秀总结