班主任班级管理心得体会50字班主任班级管理心得体会微博(5篇).docx

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1、 班主任班级管理心得体会50字班主任班级管理心得体会微博(5篇)班主任班级治理心得体会50字 班主任班级治理心得体会微博篇一 教师满怀激情走进教室上课，猛然间发觉黑板还没有擦，好心情被破坏得无影无踪，怎么办？发火、训斥、指责，这些都于事无补，更何况短时间的效果明显之后学生依旧会我行我素。 一个星期二，我走进教室，黑板又没有擦。我没有大发雷霆，而是满脸内疚之情特别圆满地对学生说：“同学们，真对不起。原来我以为只有我们班的同学们爱忘事。没想到教师也爱忘事，今日我值日，却遗忘擦黑板了，因此耽搁了大家上课的时间，实在对不起大家。”我顿了顿，接着说，“听说我们班的同学都是爱帮忙人的热心肠，盼望下次我再遗

2、忘擦黑板的时候，大家能够提示我一下，免得铺张大家的珍贵时间。”我边说边拿起黑板擦把黑板擦得干洁净净，然后，就像没有发生这件事一样连续上课。 学生原来想等待一场暴风骤雨，没想到我会如此处理。那节课，二组的值日生同学表现的非常积极。 从今，很久很久，我们班再没有发生过遗忘擦黑板的事情。即使有间或遗忘擦黑板的学生，其他同学也会准时提示，在上课铃响之前把黑板擦得干洁净净。 有时，走进教室预备上课时，学生还没有拿出课原来呢。甚至在教师板书课题之后，还有许多学生弯着腰在抽屉洞里查找语文课本，这怎么办呢？ 一日，我走进教室，师生相互问好之后，发觉竟然有半数学生没有拿出语文课本。有几名男生还在气喘吁吁，汗流满

3、面，拿着练习本当小蒲扇用呢，估量是在课间做追赶打闹的嬉戏，听到上课铃响了之后才跑进教室的。见此，我放弃了导课的环节，直截了当地对学生说：“请同学们把语文课本翻到第6课的其次自然段。”说完，环视教室，发觉很多学生弯着腰，手忙脚乱地在抽屉里找课本。 我略微顿了顿，又和颜悦色地对学生说：“我发觉我们班的同学越来越有礼貌了，刚刚我进教室的时候，班长已经喊过起立，同学们已经问过教师好了。可是，同学们竟然这么有礼貌，又弯腰向教师鞠躬问好，我简直不知道向同学们说什么好了。”找课本的学生先是一愣，继而不好意思地笑了。见此，我指着一位表现比拟好的学生说：“今日，梦佳同学表现真好，上课铃响之前就把语文课本、字典、

4、练习本和文具盒这语文学习四大件工工整整地摆放在课桌上了，这样，上起课来就便利多了。” 自此以后，每一节语文课上课前，每一名学生都会把语文课本、字典、练习本和文具盒工工整整地摆放在课桌上。 大扫除时最难做得工作是擦玻璃。用干布擦，玻璃产生静电，吸附着一层尘土；用湿布擦，初看起来洁净，不一会儿，玻璃就会朦模糊胧。每次擦玻璃都需要学生一手拿湿布，一手拿干布，先用湿布擦一遍，接着再用干布擦一遍。由于工作繁琐，常常有学生遗忘程序，把明净的玻璃擦成大花脸。遇到这样的事情，我严峻地命令学生重擦，然后在班会课上耳提面命，效果却难如人意。 一日大扫除，学生清扫完毕，我在检查卫生时，发觉又有几块玻璃被擦成了大花脸

5、。我没有像平常那样沉下脸来“谆谆教育”，而是盯着那几块玻璃看了一会儿，说：“我发觉我们班同学们的美术课程学得真好啊！不但学得好而且用得好。大家看，这几幅画画得真美丽啊！”此言一出，学生们都顺着我手指的方向看，叽叽喳喳，谈论纷纷。这时，晓光同学走到我的面前低声说：“对不起，教师，这是我擦的玻璃，我只带了一块布来，结果擦成了这样子”看着他一脸的内疚，我没有训斥，而是和声说：“这次遗忘了不要紧，下次想着就行了。遗忘带两块布，可以向同学们借一借啊！”说完，我又大声面对全班同学问道：“我们班谁是爱帮忙人的同学？谁情愿借一块干布给晓光同学用？”学生们纷纷举手，有几个学生还把干布送到了晓光同学的手中，更有几

6、名学生擦起了玻璃。 自那次至今，我们班教室的玻璃上再没有消失过“美丽的画”。 学生做了错事，多数状况下是遗忘、疏忽或者无意造成的。教师发觉时，学生尽管忐忑担心，却做好了充分的心理预备等待教师的批判，教师越是声色俱厉，越是收效甚微。此时，班主任切不行直面问题，硬碰硬，而是要实行委婉的态度，避其锋芒，在和风细雨中令其幡然悔悟，接着不动声色地教以方法，其效果定会事半功倍。 班主任班级治理心得体会50字 班主任班级治理心得体会微博篇二 最近仔细翻看了班级治理这本书，但我认为有三点尤为重要： “学习是一门学问，要多学习，多反思。”，只有学会学习、反思，才能有所提高，否则永久不会进步，只能是井底之蛙。是呀

7、，在听讲座时，每次听到他们张嘴就可以说出闻名教育家的名言名句，自己就在想，自己读过几本教育专著呢?能说出几句教育名家的名句?不学习，怎么能用学问来武装自己的头脑，开阔自己的眼界，提升自己的治理理念，提高自己的治理水平呢? 谈到反思，我想到了“每日三省吾身”这句话，但是自己又真正做到了几次呢? 这几位教师谈到了自己以前发觉孩子犯了错误爱绷着脸批判，但是经过反思，觉得这种方法不好，孩子虽然纪律好了，但是师生之间的距离远了，心远了，应当变换一种教育方式，于是当她们第一次见孩子的时候，总是面带微笑给孩子打招呼;当孩子犯了错误之后，先表扬，再批判。时间久了，孩子和教师的关系越来越亲切。这不就说明白反思的

8、重要性吗?由于否认昨天的错才可以进步!在今后的班级治理中，我也要向这几位教师学习，多反思自己的缺乏，从而改良自己的治理方法，让孩子喜爱自己，真正成为孩子的知心朋友。 人们常说，教育是爱的事业，没有爱就没有教育。这几位教师也都不约而同谈到了对孩子的爱。教师的职业要求我们去爱每一个孩子，无论是聪慧的还是迟钝的，是美丽的还是难看的，是听话的还是调皮的，也无论他来自什么样的家庭。爱那些聪慧的、美丽的、听话的孩子很简单，但那些迟钝的、难看的、淘气的孩子更需要我们的爱。教师的爱是孩子的盼望，因而我们的教师要多对孩子笑一笑，教师的微笑是阳光，孩子就是小花，花儿的生长离不开阳光的培育。作为班主任，我们要慎言，

9、一些如“你真笨”、“傻子”损害孩子的话千万不要出自我们之口，我们要擅长发觉孩子的闪光点，多表扬，多鼓舞，孩子会在教师的表扬和鼓舞中找到自信，对学习布满乐趣。 爱孩子，夸奖孩子，每天反思自己的言行，笑着面对孩子，面对孩子的错误，笑着面对每一天，让孩子从你的言语、表情中感觉到你对他的爱，这才是一名合格的教师、班主任。 班主任的工作是繁重而琐碎的，每天发生的事情都不是什么惊天动地的大事，都是一些琐碎的小事，可是细节打算成败，所以我们的班主任工作就要从大处着眼，小处着手，从细节处入手。我觉得郑丹娜教师把班级常规融入到童谣中的做法就特别不错，由于低年级孩子喜爱读童谣，他会在诵读的过程中牢牢记住这些要求的

10、。另外我还觉得郑丹娜教师的“心情晴雨表”也很值得我们班主任参考学习。小小的一张表，立刻就可以发觉孩子的心情变化，然后再对症下药，效果极好。再有“静静话”让孩子用我手写我心，表我情，不知不绝中拉进了师生之间的距离。 我信任，只要做到了擅长思索、勤于学习;擅长反思，勇于制造;敢于探究，肯于总结，我们就永久不会感到教育的枯竭! 班主任班级治理心得体会50字 班主任班级治理心得体会微博篇三 班主任担负着教书和育人的双重任务，它是一项特别而神圣的职业，班主任的一言一行，一举一动都影响着学生的价值和评价。因此作为班主任，首先得喜爱这份工作，专心去体会这份工作的意义和价值才可能做好这份工作。 首先，班主任要

11、有严谨的治学态度,雄厚的学科专业学问和广博的科学文化学问。其次，班主任还要有良好的职业道德与责任感、使命感。这样就会有为教育事业无私奉献,就会有甘为人梯，善为人梯的精神。景洪市师范进修学院的教师在讲到班主任素养的时候，讲到了大爱无声，对我触动很大。使我熟悉到做为学生教师的班主任，要用自己满腔的爱去关怀,去敬重每一个学生,急躁细致地去指导每个学生.才能做到对学生的关怀,表达出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。 古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立典范。开阳中学的教师尤其提到了这一点。班主任

12、，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生 在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。如：教育学生遵纪守法，教师就不能有违法乱纪行为;告知学生要敬重他人，语言文明，自己却满口粗言秽语，学生也就不行能的到好的订正。教育学生不怕脏、不怕累，教师就必需做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，头头是道，而不留意自身修养，也不会得到满足的效果。 师爱是最神圣的，其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。正如马卡连柯所说：“假如没有要求，那就不行能有教育。“教师要做到爱而有度，严而有格。在社会急剧变革的今日，面对纷繁的

13、世界，多种思想文化的激荡，新旧价值观念的冲突，剧烈的竞争，以及拜金主义的侵蚀，无不冲击着孩子的心灵，纯粹的师生之情失去了它原有的光环，在这种环境下，喜爱学生与严格要求相结合应是教育的根本准则，让学生体会什么是真诚的爱，用实际行动去爱，但面对各种因素，我们必需做到对学生的爱要一视同仁。学生对教师的态度是很敏感的，一句亲切的话语投到学生的心中，会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。同时，对于他们所犯的错误，决不能任凭放过，要帮忙他们究其病因，以便彻底杜绝。坚决用同一个标准衡量学生，而不是看学生的成绩来评价。 对于少年儿童来说，信任更是推动其上进的力气。我们班上也有几位同学在学习上有些困难

14、，有的同学是由于学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长过于溺爱，教育方式不正确，造成了学习成绩及各方面都比拟差，常受到同学们的鄙视。通过一段时间的观看，我把握了该生的一些根本状况，与他们单独交谈，让他明确了学习的目标，学习 成绩也有了明显的进步。再如有的同学是由于思想懒散、不仔细听讲、作业不按时完成，学习习惯较差，造成成绩上不去。面对这种状况，我帮忙他克制了懒散心理，校正了学习习惯，让他变的爱学习了。作为班主任，我对于这些特别学生，首先亲近他们，敬重他们，在学习上急躁引导，生活中热心关心，常常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓舞，多给他们改错的时机，树立自信念，使他们感受到

15、来自各方面的帮忙，尽快提高学习成绩。班主任要走进学生的心灵，作为班主任是班级的组织者、教育者，所而做为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”。留意发觉学生身上的优点进展因材施教。对学生要留意语言分寸，多鼓舞学生，树立学生的自信念做到你敬重他，他才会敬重你。这样才能搞好师生关系。 教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲究科学、创新、艺术，才能培育出适应社会需要的高素养的人才来。在六位班主教师的身上我都看到了题目高尚的人格和科学民主的工作方法。我要争取在今后的班主任工作中，多学习先进阅历，不断改良，不断提高，积极探究，擅长

16、总结，使自己的班务工作水平尽快提高。 班主任班级治理心得体会50字 班主任班级治理心得体会微博篇四 责任感是道德情感中一个重要的内容，责任感是个人对自己的工作，所属的群体、生活的环境所担当的责任，应尽的义务的自觉态度，是处理个人与他人、个人与社会，个人与自然等关系的根本要求，是做人做事的根本。学生假如缺乏责任感，必定会影响集体交给的任务的完成，必定会对个人的品德的安康进展造成严峻障碍，影响其全面进展。前苏联教育家马卡连柯说：“培育一种仔细的责任心，是解决很多问题的教育手段。”“没有责任心就不会有真正的工作。”可见，培育学生的责任感是非常重要、非常必要的。 多年的班主任阅历告知我，一个集体中，假

17、如大多数学生有较强的责任感，那么这个集体肯定是一个团结向上的集体；反之，则会变成一盘散沙，很难形成良好的班风。 如何在班级治理中培育学生责任感呢？我作了以下一些尝试。 情感因素的核心是“爱”。前苏联闻名教育家苏霍姆林斯基为了培育学生对家庭，学习的责任心，每当一年级新生入校时便在校门口挂上这样的标语：“喜爱你的妈妈吧”。可见，“爱”是责任感的根底。一个喜爱自己、他人、家庭、国家、学习的学生自然就会对这些产生责任感。 因此，为了培育学生的责任心，就必需对他们进展爱的教育，以爱育爱，让他们在爱的气氛中孕育责任感。实践中能体会到，教师是影响学生责任感形成的主要人物，要把自己的心血、才智、温顺、激情都分

18、散成对学生的爱，去关注每一个学生，去感化每一个学生。用这种细致而高尚的爱，鼓励学生去拼搏，去爱我们这个世界。孩子们在“被爱”中学会“爱”，便会在爱的气氛中奠定责任感的良好根底。 学生在详细可感的实例中弄清什么是责任感。在详细操作中，我考察到低段学生理解力量较差的年龄特点，避开词语解释式的生硬叙述，而是列举出很多详细事例来说明，如农夫辛勤劳动，种好庄稼是他们责任感的表现、工人努力做好自己的工作，也是责任感的表现，在此根底上，启发引导学生自己举例，学生发言踊跃。最终，我问“学生的责任是什么”？学生都能答复出“仔细学习”，进而我又问：在我们这个集体中，你认为还应尽哪些责任？学生们纷纷答出“关怀集体”

19、、“为集体争光”，“帮忙同学”等。接着，我又问：在家里你又该尽哪些责任呢？学生又能答出“帮忙爸爸、妈妈做家务”、“孝敬父母”“孝敬老人”等，由此可见，学生理解了什么是责任感，并且知道自己有哪些责任。 其次，组织学生学习小学生责任感评价量表，让学生明白自己在不同年段所要到达的责任感目标。在这些目标导向下，标准自己的言行，加深对责任感的理解。 美国心理学家班图拉的社会学习理论认为，人们的品德行为往往是通过观看，仿照示范者典范而学习得来的。孔子说，“见贤思齐，见不贤而内自省”说的也是这个道理。苏霍姆林斯基说过：“世界是通过形象进入人的意识的，儿童年龄越小，他的生活阅历越有限，那么生活鲜亮的形象对他的

20、影响就越剧烈”。因此，典范教育的力气是无穷的。责任感作为一种道德情感，最终外化为一种行为表现出来。教育者是第一典范，自身的行为往往比语言对学生有更强的感染力，因而，必需以身作则，典范示范，用自己高度的责任感去培育学生的责任感，即“以性格培育性格，以心灵塑造心灵”。所以，在工作中，我始终严格要求自己，注意身教和言教，做好学生的表率。以一种典范的形象消失在学生面前，让学生感觉到“我们教师责任感真强”从而产生我们也应当这样的念头。 其次，留意在学生中树立典范，大力表扬班上富于责任心的人和事，组织典范者向全班介绍各自的动人事例，还给他们记上荣耀册，以激发全体学生向先进学习的思想感情。 马卡连柯说：“无

21、论在生产上，课堂上或学校里，无论在混合小队里，都需要有责任心，这是很重要的。”而且，我觉得对小事的责任心是对大事的责任心的根底，即剧烈的责任感是在小的责任心根底上逐步积存起来的。因此，在教育工作中，培育学生责任感就得抓紧小事不放松，以便日积月累，瓜熟蒂落取得成果。 在学生明白了什么是责任感的根底上，教师要擅长从学生寻常的学习、活动中发觉闪光点，因势利导，培育学生的责任感。如班上一张椅子倒在地上，挡在路中间，上课铃声响了，许多同学都绕它而过，没想到把它放好。这时一个女生主动把椅子移开摆正，我抓住这一件小事，在班上热忱表扬了这位同学，赞扬她有极强的责任感。又如，班上每天的值日生，在工作完成优秀 班

22、主任班级治理心得体会50字 班主任班级治理心得体会微博篇五 人们都说教师是大阳底下最光芒的职业，是最值得人们敬重的人。作文一名一般的小学教师，我有着深切的感受：一奥做一个真正受人们敬重的教师，那要付出多大的努力。我们的职责是关怀培育下一代，让他们成为有抱负、有成就、做奉献、能重托的接班人。 如何培育和关爱我们的下一代，我们要做的许多，可是最重要的还是要让他们承受良好的教育，只有教育得当，引导得当，才培育他们正确的人生观、价值观，才能健全他们的人格，让他们知道，什么是对，什么是错，引导他们为自己定下远大的目标，用自己勤劳的双手付诸实践，艰难奋斗、持之以恒、开拓进取，最终实现人生的价值。假如说教育

23、是骨架、是肉体的话，那么爱就是血液、是根本，是让我们的下一代健壮成长、健全人格的灵魂。我是矿区子弟学校的一名一般教师。自参与教育工作以来，对人民的教育事业竭尽愚诚，呕心沥血。作为一名教师，特殊是作为一名班主任，其神圣职责并不只是在于向学生传授书本学问，而更在于对学生精神世界施加影响，这种影响的力度首先打算于对学生的爱，没有爱就没有教育，爱是教育的前提和根底。以“心”育人，则是我几年来从事教育工作的最大体会。所以我认为，做一个合格的人民教师应具备责任心、公正心、爱心、急躁和放心。 班主任工作是连接学校与学生之间的桥梁和纽带，是全班学生的组织者和治理者，班主任的责任心表现在上对学校负责，下对学生负

24、责两方面。对班主任工作负责就能充分发挥好桥梁和纽带作用，全面执行学校布置的各项工作，做到快速准时、精确无误，并能积极带着全班同学，通过各种教育形式，组织各种活动，使学校的各项工作得以很好的贯彻落实。无论是那个年级的班主任，都要求教师有剧烈的责任心，无论在学问传授上还是在思想教育方面，都要常常深入学生，全面了解学生，准时把握学生的思想动态，通过日常的学习和工作等各项活动，在思想上有针对性地进展引导，帮忙学生树立正确的观念。 常听孩子们在背后静静地谈论说某某教师看面子，成绩好的同学犯了错轻描淡写的批判一下，成绩不好的同学犯了错大骂特骂，某某同学与教师有亲戚，他表现不好也当班长，还是三好生听到这些谈

25、论我就会想到陶行知先生的“小孩歌“-小孩人当心不小，你若觉得小孩小，你比小孩还要小。在现实生活中我们会消失这样一种现象：我们时常教育孩子学做真人的同时却在用自己的行动教育学生做一个“假人”。作为一个班主任，我们应当知道每个班级总是有优秀生、中等生和后进生组成的，在你不知不觉的工作中宠坏了一半，同时也失去了另一半。所以我在接某个班的第一天我就告知学生，不管你过去表现怎样，不管你父母是谁，你在我的班级里就是我的孩子，全部的孩子都有公平受表扬和受批判的待遇，不仅要这样说，更要这样做，在班级里我通常会把许多事情放到班级中让大家一起解决，正由于有了一颗公正心，一视同仁地对待每位学生，我也就拥有了整个班级

26、。 爱心包括对工作的喜爱和对学生的喜爱。对自己的工作有了爱才能产生工作的动力，才能在工作中倾注满腔热忱，发挥积极性和制造性，班主任工作需要花费大量时间和精力，有了爱你才会舍得付出。而对全班学生喜爱之心是凌驾于对工作的喜爱之上的，爱学生表达在以真诚、公平、信任的态度对待学生，全心全意地为学生效劳，真心实意地喜爱、敬重和关怀每一个学生，设身处地地为学生着想，把爱洒向每一个学生的心田。在班级中既是学生的“大家长”又是学生的知心朋友。用爱感化学生、教育学生能赢得学生的信任和敬重，就能把班主任工作做好。 我教的三年级有一个男孩子，叫饶俊武，认为自己反正学不好了，就产生“破罐子破摔”的心理。上课捣乱，下课

27、欺侮弱小同学。值日工作不做，果皮纸屑随地乱扔，且一每天地变本加厉，害得同学都不情愿与他同桌。我苦口婆心反复劝导，无济于事。后来有一次，我发觉他在冬天主动地给班级的煤球炉生火，就在班上大力表扬，鼓舞他连续为班级做好事。他听了非常感动，竟把给班级的煤球炉生火的任务给包了。我留意准时表扬，并提出更高的要求：“饶俊武同学，感谢你在这一个月中每天给班级的煤球炉生火，说明你是一个热心，布满爱心的好孩子；你能一月如一日，又说明你有毅力。教师信任，你在学业上也能把这么多优点表现出来的，对吗?”以此来激发他的进取心。从今他在劳动上积极，做作业也仔细多了。 爱心就如一缕春风，吹开了学生的心门，像一阵细雨，渐渐的，

28、静静的滋润着学生的“心田”，让他们内心涌动起一股暖流，一股上进之流。 在我的教学生涯中，我遇到了各种各样的“坏学生”，但我始终保持一种心态急躁。遇到困难时不急躁，不厌其烦地做好学生的思想政治工作，解决好学生的实际问题。 徐意平是我带过的一名学生，他是一个学习思想双差生，是一个令我头痛的学生，是当时班上出名的“捣蛋王”，上课无精打采，作业一塌糊涂；下课无事生非，教师的批判，父母训斥都不当回事。一次次教育、一次次保证、一次次重犯。一些教师都说，他是一块定了型的砖，在他身上下功夫也是白费力。我也想撒手不管，可又一想，班级里的每个学生就似乎机器上的零件，锈了哪个也不行。一个班级必需严密地团结成一个整体

29、，共同携手前进。从今，我坚决信念，没有转变不了的“坏学生”。我不断地从思想上，学习上，生活上特殊地关怀他，帮忙他，为了使他感到集体的暖和，我和班干部经过细心预备，在班级里给他过了一个别开生面、难以忘记的生日。那天，他感动极了，满脸泪珠儿。我的急躁教育，爱的感染，最终有了成效。他变了，在课堂上仔细听讲，又成了同学们的好伙伴，学习成绩也有了明显的提高。 做了几年的班主任工作，我深知要管好一个班级，只有班主任一人的积极性是不够的。在工作中，我特殊留意调动骨干学生来治理学生的工作。每接一个新班，我都要先组织一系列的活动，如，演讲会、文体竞赛、各种劳动等，从中发觉、挖掘有头脑、有力量、有口才、有吃苦精神

30、、有自信念的人才。然后，我在班里大力宣扬他们的精神，最终通过民主评议推选出班委成员。对于深思熟虑选拔、细心培育的班干部，使用时我大胆放手，俗语说：“用人不疑，疑人不用。”尽其崭露头角，也决不搞干部终身制，采纳能者上，庸者下的原则。我班在我的悉心指导下，放心让他们去干，充分发挥班委和少先队的作用。实践证明，我班班委会成员工作干得更加细致，更加深入。在不断的磨练中，他们的工作力量得到了很大的提高。良好班风也随之而树立起来，作为一名小学教师，需要丰富的阅历，娴熟的技巧，一流的根本功，但我更注意的是以“心”育人。让责任心、公正心、爱心、急躁和放心始终陪伴着你，由于他们能让我们的班级拥有分散力、拥有活力。 多少年来，很多的优秀教师，他们也以“五心”感动着学生、感动着社会，也盼望全社会每人都要出一把力付出一片爱心，形成共同关爱的风气，我们的下一代就能在欢乐中安康成长，最终将成为能够实现人生价值，并对祖国做出奉献的人。