科研协议书简短科研项目协议书(三篇).docx

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1、 科研协议书简短科研项目协议书(三篇)有关科研协议书简短一 以科研为先导，以教师进展为本，贯彻落实幼儿园教育指导纲要，努力发挥好教育科研的先导性、根底性和全局性，注意案例讨论和园本课程讨论，解决教育中的实际问题，把教育科研作为提升我园保教水平的推动器。 二、主要工作 1、加强园本课程讨论。以教师为讨论主体，鼓舞幼儿与教师一起参加活动内容与方式等的争论、设计，探究和建立具有农村特色的活动，逐步完善适合我园的课程目标及方案，积存讨论资料及成果。 2、进展阶段性成果展现。展现课题讨论状况，通过专家、同行共同研讨，解决讨论中的问题，努力追求课题讨论的实效性。 3、开展案例研讨活动。表达课题讨论中的故事

2、，表达对教育的理解、解释及一些疑问，请专家面对面点评、指导，解决教育中的实际问题。 4、建立我园教育科研网络。将我园的课题讨论方案，开题论证，中期评估及主要成果资料均进入网络，便利我园课题讨论的治理、沟通和成果推广。 5、积极参与区组织的各项活动。通过外出参观、学习，园内相互听课、沟通，进一步提高科研力量与水平，并准时进展总结，把好的阅历写成论文、随笔等进展评比活动。 有关科研协议书简短二 深入贯彻教育科研“推动课改，促进学生，成长教师，进展学校”16字工作宗旨；仔细落实嘉定区进修学院“研训教”一体化工作思路；严格根据汪卫平副局长对学校科研工作“健全制度、标准治理、引领教师”的要求；紧紧围绕2

3、0xx年嘉定区规划课题、校龙头课题民族精神教育校本课程建立的实践讨论积极做好我校科研工作。在连续做好区重点课题学校教学资源库建立与运用成果推广和各级课题讨论工作的根底上，探究科研信息化的新思路，并为促进学校进展和教师成长，为推动素养教育、提高教育质量发挥更显著的作用。 1、努力做好20xx年区规划课题、校统领性课题民族精神教育校本课程建立的实践讨论的成果推广工作，并协作校长室、教育处组织召开好年底的成果展现现场会。 2、仔细做好20xx年区级规划课题充分利用教材资源，有效培育一年级新生语文学习习惯的续研和结题工作。 3、以谢校长领衔的新课题教师专业进展“学习、反思、实践”模式的校本应用讨论的讨

4、论为抓手，标准治理校级各类课题的讨论工作，尤其是校“工程课题”的开题、实施和结题工作，从中探究“研训教”一体化的工作方式，从而提升教师讨论水平，保证课题讨论的有效性。 4、进一步做好区重点课题学校教学资源库的建立与应用讨论的成果推广，探究科研信息化的新思路。 （一）重视科研培训工作，提高教师科研素养 1、外出学习。根据学校教师的实际和培育青年骨干教师的需要，遴选陆利群、孟婷、姚晓艳三位教师参与区教育科研方法系列专题讲座，选送刘海燕教师参与课题协作型联片讨论活动，要求参与培训的教师仔细参与活动，细细消化学问，积极推广所学。 2、校本培训。发挥科研室的工作职能，向全校教师普及教育科研理论及方法，公

5、布教育科研信息及趋势；以本校涉及语、数、英三门学科的5个“工程课题”为载体，引导局部教师标准地开展课题讨论；以“工程课题”的开题论证、中期汇报、结题论证三次常规活动为学习案例，进展校本培训，提高本校各项课题实施的有效性。 3、网络互动。利用学校网站及教师个人主页等网络平台，向教师们推举各自教育科研的学习体会、案例分析、反思讨论，提高全校教师教育科研水平。 4、自我提高。各专任教师每人订阅教育科研报刊至少一份，平常多加自学充电，每学期摘抄相关资料至少5篇，并仔细做到学以致用，提高全校教师自身科研力量。 （二）完善科研治理制度，加强科研队伍建立 1、校际互助。科研室负责人仔细参与本学期的关于科研制

6、度建立的研讨会，并学以致用，依据学校实际，完善学校各项科研治理制度，尤其是科研考核制度和科研嘉奖制度。 2、严格实施。根据规章制度，以身作则，定期检查课题讨论实施状况，提高科研制度的执行力。 3、形成骨干。校、镇、区各级骨干教师必需人人有课题，申报高一级职称的教师必需人人有课题。在热心开展课题讨论的教师中选拔、培育科研骨干，以期提高校科研层次；发挥骨干教师的引领作用，沟通争论，相互学习，推广教学实践中的胜利阅历，提高全校教育科研质量 （三）强化科研过程治理，收获课题讨论效能 1、仔细学习。 （1）以校“工程课题”的讨论为载体，扩大如何进展“开题报告、中期汇报、结题论证”的培训面，尽量使每位专任

7、教师都了解课题讨论的根本步骤。 （2）要求专任教师仔细参与各次培训，积极参与争论活动；有课题立项的教师，在教研组长的带着下，在组内依次开绽开题、实施、结题等活动。 2、教研一体。结合学校“反思课”“汇智课”“擂台赛”等教研活动，开展“工程”课题的开题论证、中期汇报和结题论证三次常规活动，增加教师们的科研意识，探究符合本校实际的“教研训”一体化模式。 3、立项申报。 （1）细致开展本学年课题立项与申报的宣传发开工作，以谢校长领衔的新课题教师专业进展“学习、反思、实践”模式的校本应用讨论的讨论为抓手，引导教师依据自身实际有针对性地参加“工程课题”、“特色课题”、“首席课题”、“微型课题”的申报，吸纳不同层次的教师参加课题讨论，以提高课题讨论的参加率。 （2）利用网络，辅导教师写好工程申请书，提高工程申请书的编写质量。 4、实施过程。 （1）科研室仔细做好本学年校级课题的审核和开题工作，准时向教师反应各类信息，以便教师顺当开展下阶段工作。 （2）参加课题讨论的教师要有意识地阅读相关专著或书籍，每月一次，做好